Розвиток пiзнавальноСЧ активностi молодших школярiв на уроках украСЧнськоСЧ мови
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
мовляючи при цьому молитву, побажання;
3) висловити подяку за щось.
4. Виписати дiСФслова за часовими формами iз вiрша П. Грабовського.
Зiйшли снiги, шумить вода.
Весною повiва.
Земля квiточки викида,
БуяСФ травка молода;
Все мертве ожива.
Веселе сонечко блищить,
Промiння щедре ллСФ,
Гайок привiтно шелестить,
Неначе хоче пригостить, Струмочок виграСФ.
Яке запитання поставимо веснi?
Ой, весно, весно, днем красна,
Що ж ти нам, весно, принесла? (Зiллячко, тепло, квiти)
У народнiй веснянцi зазначено:
А вам, дiвчатка, по вiнку з хрещатого барвiнку.
Хрещатий - маСФ форму хреста або окремi елементи у формi хреста.
5. Творча робота.
А чи хотiли б ви скласти вiршик про весну? Доповнiть рядки.
Там, де сонце... (дiСФслово теп. ч) пригрiваСФ,
Де струмочок... (дiСФслово теп. ч) дзюркотить,
Де пролiсок... (дiСФслово теп. ч) проростаСФ,
Туди i весна... (дiСФслово майб. ч) прилетить.
А що це там таке яскраве? (на дошцi - iлюстрацiя Сонця, барвiнку, струмочку)
Складемо казочку про Сонце i барвiнок, використовуючи дiСФслова.
Проснувся, проклюнувся, зимуСФ, розплющив, розправив, пiдняв, зрадiв, подякував, милуСФться, посмiхаСФться.
VI. Пiдсумок уроку
Аукцiон знань тАЮ Що ми знаСФмо про дiСФслова як частину мови.7"
На аукцiонi продаСФться глиняний тАЮ жайворонок".
Як новi слова та СЧх значення опрацювали?
VIРЖ. ДомашнСФ завдання
Записати веснянку, проаналiзувати дiСФслова.
Вправи, якi можна запропонувати пiсля перегляду вiдеофiльму тАЮЗима в лiсi тАЮ:
а) за вiдеофiльмом записати 15 iменникiв, визначити СЧх рiд, вiдмiну: лiс, зима, снiг, дерево, синичка, iнiй, бiлка, ведмiдь, ягiдка, барлiг, лисиця, заСФць, мисливець, мороз, гiлка;
б) записати 10 iменникiв у однинi i поставити СЧх у множинi: дерево - дерева, кущ - кущi, снiгур - снiгурi, мороз - морози, снiжинка - снiжинки, дупло - дупла, ялина - ялини, ведмiдь - ведмедi, вiтер - вiри, заСФць - зайцi;
в) записати 5 речень з iменниками в родовому вiдмiнку однини:
На кущi калини сидiли жвавi синички. У зайця немаСФ своСФСЧ хати. З дерева злiтаСФ срiбний iнiй. Взимку вiд холоду i голоду гинуть пташки;
г) списати речення, вставивши потрiбнi iменники: Мiцно спить ведмiдь у своСФму (бар лозi). З теплоСЧ (нори) вийшла на полювання голодна лисиця. Зайчика (шуба) i грiСФ, i вiд ворогiв оберiгаСФ. Бiлочка влiтку запасаСФ на зиму i гриби, i (шишки). Пташкам узимку не так страшний холод, як (голод);
д) дiбрати до слiв вiдповiднi iменники, визначити СЧх рiд, число й вiдмiну: Холодна (зима). Срiбний (снiг). Хитра (лисичка). Працьовита (бiлочка). Трiскучий (мороз).
Творчi завдання.
Спиши текст, розкриваючи дужки. Добери заголовок.
Дуже давнiм промислом в УкраСЧнi СФ плетiння (лоза). (Лоза) можна гнути, переплiтати. Вона не ламаСФться. З (лоза0 плетуть кошики, колиски, меблi. Вмiють працювати з (лоза) народнi умiльцi.
Вивчи вiрш i запиши його по памятi. Пiдкресли слова, в яких звукiв бiльше, нiж букв.
О слово! Будь мечем моСЧм!
Нi, сонцем стань! Вгорi спинися,
Осяй мiй край i розлетися
Дощами судними над ним.
Доповни речення словами за змiстом. Склади коротку розповiдь i добери заголовок.
Мама вишиваСФ (що?)...
Нитки лягають на тканину (як?)...
Орнамент виходить (який?)...
На ньому зображенi (що?)...
Менi подобаСФться (що?)...
Прочитай. Замiни видiленi слова антонiмами. Добери заголовок i запиши свiй текст. Як змiнився текст?
Сонце заходить, прощаючись iз землею. ЗатихаСФ легенький вiтерець. Перестають спiвати пташки. Люди повертаються з поля.
Додаток до роздiлу 2
Завдання для виявлення рiвня розвитку пiзнавальноСЧ активностi
1. Прочитай текст:
Вихiдний день - це час не тiльки для розваг. Кожну хвилину вiдпочинку треба проводити рiзноманiтно, цiкаво i насичено. Можна читати, займатися спортом, корисною працею, ходити на екскурсiСЧ тощо. Час дуже дорогий. Вiн потребуСФ поваги та ощадливостi.
Подiл текст на частини. Бiля кожноСЧ частини постав позначку Z.
Скiльки частин у текстi?
А 2
Б 3
В 4
2. Обведи рядок, у якому записано тiльки спiльнокореневi слова:
А рiчка, рiчечка, рiчки
Б рiчечка, рiчковий, рiчка
В рiчковий, рiчкова, рiчечка
3. Визнач iменник, у якому вiдбулося чергування приголосного звуку в процесi словозмiни:
А книзi
Б мазi
В князi
4. Обведи рядок, у якому всi iменники в орудному вiдмiнку однини записано правильно:
А вежою, мечем, краСФм, мрiСЧю
Б краСФм, вежею, мечом, мрiСФю,
В мрiСФю, краСФм, вежею, мечем
Прочитай речення:
Кучерявi верби купають у водi вiти.
У якому часi вжито дiСФслово у реченнi?
А. у минулому
Б. у теперiшньому
В. у майбутньому
8. У якому рядку записано дiСФслово в неозначенiй формi?
А. фарбувати
Б. фарбували
В. фарбуСФш
9. Обведи рядок, у якому всi прислiвники записано правильно:
А. ввечерi, лiворуч, щоденно
Б. лiво руч, ввечерi, щодено
В. що денно, в вечерi, лiворуч
10. Утвори i запиши словосполучення iз поданих слiв:
Розмовляти з (ми)
11. Склади i запиши речення з однорiдними прикметниками, яке вiдповiдаСФ схемi:
_______________
12. Постав iменники, що подано нижче, в орудному вiдмiнку однини:
Медаль - ___________________
Кров - _____________________
Чемнiсть - _________________
13. Прочитай словосполучення:
Кали