Geum.ru


Розвиток пiзнавального iнтересу молодших школярiв у процесi вивчення курсу "Я i УкраСЧна" в 3-4 класах

Дипломная работа - Педагогика

Другие дипломы по предмету Педагогика



>Це цiкаво знати:

Найвища тварина на Землi жирафа до 5 м.

Найбiльший iз звiрiв, якi iснують з синiй кит, найменший звiр землерийка.

VРЖ. Закрiплення знань, умiнь, навичок

Гра ХТО ЖИВЕ У ВОДРЖ?

Мета. Розвивати здатнiсть дiтей до класифiкацiСЧ, порiвняння, узагальнення; закрiпити знання про риб, водних тварин i птахiв.

Матерiал. Таблиця, роздiлена на 9 клiтинок. У кожнiй клiтинцi зображення пташки або тварини: в першому ряду щука, пiнгвiн, морж; у другому дельфiн, карась, окунь; у третьому пелiкан, кит, сом.

Хiд гри

Перед дiтьми вивiшуСФться таблиця, пропонуСФться розглянути СЧСЧ i швидко вiдповiсти на питання, якi будуть поставленi. За правильну вiдповiдь гравець отримуСФ фiшку. Питання до таблицi:

  1. Назвiть риб.
  2. Назвiть птахiв.
  3. Кого бiльше птахiв чи риб?

4.Назвiть морських тварин першого i другого стовпчикiв. Що ви помiтили спiльного? (По однiй рибi, однiй пташцi, однiй морськiй тваринi).

  1. Яка тварина мешкаСФ в холодному пiвнiчному морi?
  2. Порiвняйте тварин першого i другого стовпчикiв. Що ви помiтили спiльного? (По однiй рибi, однiй пташцi, однiй морськiй тваринi).
  3. Порiвняйте тварин першого i третього ряду. Що ви помiтили спiльного? (По однiй рибi, однiй пташцi).

8. Що спiльного у всiх тварин? (Всi вони живуть у водi).

Тема: Способи живлення тварин. Ланцюги живлення

Мета: формувати поняття рослиноСЧднi тварини, хижi тварини, всеСЧднi тварини; формувати уявлення про ланцюги живлення тварин; розвивати вмiння встановлювати взаСФмозвязки у природi мiж живими органiзмами, складати ланцюги живлення, робити висновки, доводити твердження; виховувати прагнення до пiзнавання тваринного свiту, бережне ставлення до природи на основi осмислення взаСФмозвязкiв у нiй, любов до тварин.

VI. Актуалiзацiя знань, умiнь та навичок учнiв

Гра-змагання А-ну, вiдповiдай !

Яка команда швидко i правильно вiдповiсть.

1. До яких тварин за способом живлення належать :

а/ кiт, тигр, вовк, лисиця;

б/ ведмiдь, свиня;

в/ корова, олень, лось, коза, заСФць.

2. Як готуються до зими ?

а/ ведмiдь;

б/ заСФць.

3. Доповни речення:

а/ боягузливий, як тАж

б/ колючий, яктАж

в/ злий, як ...

г/ смiливий, як тАж

д/ хитрий, як тАж

Чому так говорять ?

4. Виправить помилки /знайдiть зайве/

а/ ведмiдь, лиса, ворона, миша - це звiрi;

б/ тигр, вовк, заСФць, олень, - це хижi звiрi;

в/ корова, олень, коза, ведмiдь - травоСЧднi звiрi;

г/ свиня, ведмiдь ,заСФць - усеСЧднi звiрi.

5. Вибери правильнi вiдповiдi характеристики /.Завдання пишеться окремо для кожноСЧ команди з внутрiшньоСЧ сторони дошки /.

Гра Порiвняй

Учням даСФться завдання за допомогою малюнкiв порiвняти iстотнi ознаки бiлочки i СЧжачка, використавши таку схему.

Однiй командi даСФться СЧжачок, iншiй бiлочка.

1.До якоСЧ групи вiдносяться :

а/ комахи,

б/ птахи,

в/ звiрi.

2. Чим вкрите тiло? /хутром ,голками /.

3. Якого кольору хутро маСФ?

а/ взимку,

б/ лiтом.

4. Як цi звiрi пересуваються?

а/ стрибають,

б/ бiгають,

в/ повзають.

5. Як готуються по зими?

6. Чим харчуються?

V. Вивчення нового матерiалу

Гра "Хто чим живиться?"

Дидактична мета: уточнити i розширити знання дiтей про живлення тварин, ланцюги живлення.

Пiдготовка до гри. Учитель пiдбираСФ i складаСФ в конверт картинки iз зображенням тварин i рослин.

РЖгрова дiя. Пошук потрiбних картинок, поСФднання СЧх.

Правила гри. Розпочинають гру лише за командою вчителя. ВиграСФ той, хто швидко i правильно виконаСФ завдання.

Хiд гри. За командою вчителя дiти дiстають картинки з конверта i групують СЧх по двi залежно вiд того, хто чим живиться. Наприклад,

учнi складають ланцюги живлення.

  1. зерно миша - лисиця;
  2. озиме жито - заСФць - вовк;
  3. шишка бiлка куниця;
  4. калина попелиця сонечко;
  5. сосна лось - вовк

Тема: Розмноження тварин у природi

Мета: формувати уявлення про розмноження i розвиток комах, риб, земноводних, плазунiв, птахiв, звiрiв; розвивати спостережливiсть, вмiння порiвнювати, робити висновки, доводити твердження; виховувати допитливiсть, прагнення до пiзнання тваринного свiту, дбайливе ставлення i любов до тварин.

РЖРЖРЖ. Актуалiзацiя знань, умiнь та навичок учнiв

1. Вiдгадай назви тварин.

1. Пишним хвостом славиться, хитрункою називаСФться.

2. Як називають звiрят - малюкiв лосихи?

3. Який звiр швидко бiгаСФ, маСФ тепле хутро i червонi очi?

4. Хто взимку лапу ссе?

5. В неСЧ очi мов горiшки

Кожушина хутряна

Гострi вушка наче рiжки

У дуплi живе вона.

2. Описати малят зайця, бiлочки, ведмедя. Яка з команд найкраще опише i розповiсть про звiрят.

3. Продовжити речення:

У зайчихи народжуються ...(зайченята)

У лисицi народжуються ...(лисенята)

У ведмедихи народжуються ...(ведмежата)

У лосихи народжуються ...(лосята)

У вовчихи народжуються ...(вовченята)

У. Закрiплення знань, умiнь i навичок

1. Наведи приклади звiрiв, у яких малята народжуються:

а)слiпi та безпораднi

б)зрячi та самостiйнi

2. У яких груп тварин малята вилуплюються з яСФць?____________

3. Хто з чого вирiс? ЗСФднай вiдповiднi малюнки.

4.Доповни пари за зразком.

Яструб-яйце

Жаба - iкра

Крокодил _______

Щука __________

Ящiрка __________

Черепаха _______

Короп - __________

5.Продовжи схему розвитку бiлана капустяного

метелик яйце - .