Розвиток мотивiв спiлкування дiтей дошкiльного вiку з однолiтками
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
хоче отримати. Якщо дитина вибираСФ коня, дiти зображують, як стрибаСФ кiнь, якщо вибираСФ ляльку, всi танцюють, як лялька, якщо вовчок всi кружляють, а якщо вибираСФ лiтак iмiтують його полiт i приземлення лiтака.
Наведемо слова i ритмiчнi рухи, якi дiти виконують в хороводi.
Кiнь
Ходить коник по лужку,
По зеленiм бережку,
Коник сам себе пасе,
Коник гривою трясе,
Золота вуздечка брень,
Золота пiдкiвка день.
Дiти бiгають по колу, високо пiднiмаючи колiна, як конячки. Руки протягнутi вперед, а корпус злегка нахилений назад. Кiнь зупиняСФться.
Звертаючись до дитини всерединi кола, ми пропонуСФмо його роздивитись: Якi гарнi у нас конi! i вибрати того, який нам бiльше подобаСФться. Вибравши собi подарунок, дитина займаСФ мiiе в хороводi, а той, кого вiн вибрав, виходить на середину кола. Дiти знову беруться за руки i повторюють слова: Принесли всiм подарункитАж.
Лялька
Ой чуки-чуки-на
Наша лялька чепурна.
Вiльно танцюють на мiii обличчям до центру, пiд мелодiю, зображаючи ляльку.
Вовчок
Ой, як крутиться вовчок
Продзижчав i на бочок
Кружляють на мiii, потiм присiдають, легко вклонивши голову на бiк.
Лiтак
Дитина заводить лiтак пiд звук р-р-р робить круговi рухи, руками перед собою, потiм широко розводить руки i летить по колу зi звуком ж-ж-ж. Зробивши повне коло, лiтак уповiльнюСФ рух i повiльно приземляСФться, дитина присiдаСФ навшпиньки.
Мовнi звертання:
- Я хочу подарувати тобiтАж
- Приймiть мiй (наш) скромний подарунок.
- Ось тобi (наш, мiй) подарунок.
Заняття 13
Мета: продовжувати вчити дiлового спiлкування, закрiплювати вмiння самостiйно домовлятися про послiдовнiсть виконання дiй з iграшками у спiльнiй грi. Розвивати iгрове партнерство i спiвпрацю.
Матерiал: iграшки.
Ми пропонуСФмо пограти в Магазин iграшок
Гра Магазин iграшок
Дiти дiляться на двi групи: iграшки та покупцi. А дорослий продавець.
Дiти-покупцi вiдходять у бiк i чекають вiдкриття магазину.
Дiти-iграшки сiдають в ряд на лаву, зображуючи товар, розставлений на вiтринi в магазинi iграшок. Продавець (дорослий) пiдходить до дитини i питаСФ, якою iграшкою вона буде; домовляСФться про те, як СЧСЧ можна зобразити. Наприклад, якщо ти зайчик, можна пострибати, вовчок покрутитися, лялька потанцювати i т.д. (Перед початком гри можна роздивитися iграшки i обговорити, всi разом, якi iграшки будуть продаватися в магазинi i як СЧх можна зобразити).
Коли все буде готово, дорослий оголошуСФ: Магазин вiдкритий! Покупцi по черзi вiтаються i просять показати iграшки. Продавець бере з полицi будь яку iграшку i заводить СЧСЧ (виводить дитину, рухаючи рукою за СЧСЧ спиною; заводячи СЧСЧ ключем). Покупець повинен вiдгадати, що це за iграшка. Якщо вiдгадаСФ, то забираСФ iграшку iз собою (вiдводить на вiльне мiiе). Коли всi iграшки будуть розпроданi, дiти мiняються ролями. Якщо iграшок багато (бiльше нiж покупцiв), можна запропонувати дiтям вдвох зображати одну iграшку. Хто з дiтей не вiдгадаСФ iграшку, йде з магазина без покупки.
Гра-вправа Подарунок
Дiти, а ви любите отримувати подарунки? Хто любить дарувати? Хто що бiльше любить? Сьогоднi ми пограСФмо в гру, яка дозволить вам i дарувати i отримувати подарунки, тiльки уявнi (видуманi). Але я думаю, що видуманi такi ж цiкавi, як i справжнi.
Давайте уявимо собi, що ми всемогутнi, ми можемо подарувати будь-який подарунок сусiду праворуч вiд вас. Подивiться на нього уважно i подаруйте один одному нашi подарунки (по черзi), не забуваючи при цьому дивитися товаришу в очi. А той, хто отримуСФ подарунок, не забуваСФ дякувати.
Вправа Випiкання ляльки-печива
ВибираСФмо дитину, яка буде лялькою-печивом, i вкладаСФмо на килим у центрi кола. Потiм ведучий i всi дiти випiкають (попередньо домовитися бути обережними, ласкавими, щоб не зробити ляльцi боляче). Спочатку замiшуСФмо тiсто ласкаво масажуючи дитину, промовляючи вголос, що кладемо в тiсто борошно, яйця, молоко i т.д.
Потiм переходимо до створення ляльки ласкавими, обережними рухами, починаючи з голови. Ведучий промовляСФ, якi гарнi очi, вуха, носик, запрошуСФ всiх дiтей помилуватися. Потiм лiпиться шия, руки, тiло, ноги. Коли лялька буде вилiплена, дiти тричi вдувають в неСЧ життя. Лялька оживаСФ. Вправу повторюють на наступних заняттях, поки всi дiти не побудуть ляльками.
Мовнi звертання:
- Я запрошую вас (тебе) тАж
- Будь ласка, покажiть менiтАж
- Я можу вас попросититАж
- Можна у вас попросититАж
- Пiдкажiть будь ласкатАж
2.2 Особливостi мотивiв спiлкування з ровесниками
У дошкiльному вiцi iнтенсивно розвиваються моральнi почуття дiтей, норми та правила поведiнки, формуються риси характеру й етичнi навички, починаСФ складатися стиль взаСФмин з однолiтками. Формування позитивних взаСФмин з однолiтками передбачаСФ, насамперед, ознайомлення дiтей iз правилами та нормами спiлкування з ровесниками, а саме: виховання стiйкого позитивного ставлення до оточення товаришiв, формування встановлювати i пiдтримувати позитивнi стосунки з дiтьми та регулювати свою поведiнку.
Вивчаючи дитячi взаСФмини, насамперед, вважали за необхiдне визначити характернi спiльнi iгри дiтей та рiвнi iгровоСЧ дiяльностi i вiдповiднiсть СЧм дитячих взаСФмин. Пiд характерними iграми розумiСФмо типовi, часто повторюванi iгри що вiдбивають знання про