Пути повышения эффективности воспитания у военнослужащих подразделения высокой бдительности и ответственности за несение боевого дежурства, караульной и внутренней службы
Дипломная работа - Безопасность жизнедеятельности
Другие дипломы по предмету Безопасность жизнедеятельности
?тановке, заносится в служебную карточку военнослужащего и обязательно приводится в исполнение
В воспитании личного состава армии и флота используется и метод принуждения. Под методом принуждения понимается система средств и приемов воздействия на воинов, нарушающих законы, воинские уставы и нормы морали, с целью исправить их поведение и побудить добросовестно выполнять свой воинский долг. Принудить человека - значит заставить его выполнять волю командира (начальника), волю воинского коллектива в интересах решения задач, стоящих перед подразделением, частью.
Этот метод применяется после того, как все другие методы воздействия на воина были исчерпаны и не дали желаемых результатов. В руках воспитателей имеются различные формы принуждения: категорическое требование, запрещение, предупреждение о возможном наказании, наложение дисциплинарного взыскания, осуждение общественностью, привлечение к уголовной ответственности.
Для того чтобы дисциплинарное взыскание оказывало нужный воспитательный эффект, при его применении целесообразно соблюдать определенные педагогические требования. Прежде всего, необходимо глубоко разобраться в существе поступка, выяснить его мотивы, обстоятельства, при которых он был совершен, прежнее поведение подчиненного, особенности его личности, а также время его нахождения на службе и степень знания порядка службы. Все это позволяет верно, оценить нарушение и определить меру взыскания, которое окажет наибольшее воспитательное воздействие на военнослужащего, совершившего проступок.
Для определения меры наказания очень важно знать, как провинившийся относится к совершенному проступку, как его сам оценивает и как реагирует на взыскание. Ведь недаром говорят, что признание ошибки половина исправления. Исправить поведение военнослужащего может только такое средство, которое заставит его почувствовать свою вину, осознать ее и понять, что жить и поступать надо иначе. До наложения взыскания необходимо в личной беседе с воином установить причины проступка, степень осознания им своей вины и оценки поведения. Наказание за проступок оказывает положительное влияние только тогда, когда оно применено правильно, с учетом характера проступка и его влияния на окружающих. Любое воздействие, будь то замечание, критика на собрании, категорическое требование, предупреждение, взыскание должно быть справедливым. Несправедливое взыскание оскорбляет воина, подрывает авторитет офицера, наложившего взыскание, отрицательно влияет на состояние воинской дисциплины, нравственную атмосферу коллектива.
Немаловажное значение имеет порядок наложения взыскания и приведение его в исполнение. Дисциплинарный устав требует объявлять взыскание лично или перед строем. Это необходимо для того, чтобы провинившийся пережил чувство вины, ответственности перед товарищами. Этим также предупреждаются проступки со стороны других воинов подразделения. Взыскание должно быть обязательно занесено в служебную карточку и приведено в исполнение. В противном случае взыскание имеет формальный характер и не достигает воспитательной цели.
Совершенно недопустимо наложение взыскания на весь коллектив подразделения вместо наказания непосредственных виновников. Огульное и массовое применение взысканий способствует возникновению и развитию отрицательного морально-психологического климата в коллективе, может привести к круговой поруке. По этой причине Дисциплинарный устав запрещает налагать взыскание на весь личный состав подразделения. Успешное решение сложных и ответственных задач воспитания воинов во многом зависит от уровня подготовленности воспитателей, их педагогической культуры, служебного и нравственного авторитета, от знания закономерностей, принципов и методов воспитания.
Система методов воспитания основана на глубоком уважении человеческого достоинства воина, всестороннем развитии его личности, духовных и физических сил, удовлетворения его растущих материальных и духовных потребностей. Основным методом воспитания является метод убеждения, сочетаемый с методом примера, упражнения, поощрения, принуждения. Между всеми методами существует органическая связь и взаимозависимость, именно она определяет сущность воспитательной технологии. Военная педагогика исходит из того, что успехи в воспитании воинов достигаются с помощью воспитательных технологий, которые позволяют, скоординировано задействовать арсенал всех методов воспитания, всего перечня эффективных средств и приемов воспитательных воздействий.
Система воспитания в полку представляет собой организованную совокупность всех компонентов воспитательной деятельности, используемых для достижения заданных целей. Здесь важно найти целесообразное место каждому приему, звену, цепочке и целостной воспитательной технологии. Именно они составляют организационно-методическую основу воспитательной деятельности офицера,
Эффективность воспитательной деятельности командира достигается:
- организацией целостного деятельностно-воспитательного процесса в соответствии с требованием законов, уставов и приказов;
- научными рекомендациями и реальными потребностями;
- достижением социально-ценностной целевой и содержательной направленности воспитания, оптимальной его организацией в рамках продуктивных модели, алгоритма и технологии;
- обеспечением положительной мотивации в военной службе, раскрытием и использованием потенциала к?/p>