Пути повышения эффективности воспитания у военнослужащих подразделения высокой бдительности и ответственности за несение боевого дежурства, караульной и внутренней службы
Дипломная работа - Безопасность жизнедеятельности
Другие дипломы по предмету Безопасность жизнедеятельности
?иiиплинирование подразделений осуществляется неразрывно с формированием в них здорового морально-психологического климата, общественного мнения, единства взглядов по вопросам службы и боевой учебы, усилением социальной защищенности военнослужащих и членов их семей в коллективе, подразделении, части. "На воинской службе чрезвычайно важна уверенность в том, что если я исполнил все требуемое законом, то мое служебное спокойствие никем не будет нарушено", - писал известный русский генерал Н.Д. Бутовский(2,11-12).
Начало всякого диiиплинирования - обеспечение полного и точного соблюдения военнослужащими воинского порядка, уставная организация их деятельности. Уставной порядок - это воплощение в служебной деятельности, в быту военнослужащих и подразделений требований уставов. Элементами уставного порядка являются:
Вж выполнение воинами правил внутреннего распорядка;
Вж сбережение оружия и боевой техники;
Вж несение караульной службы и суточного наряда;
Вж соблюдение норм взаимоотношений с другими военнослужащими (беспрекословное повиновение начальникам, отдание чести и т.д.).
В процессе деятельности, организованной в рамках уставного порядка, воины вступают в систему отношений, которые формируют их поведение, побуждают к развитию высоких морально-боевых и психологических качеств. В таких условиях, общаясь, друг с другом, взаимодействуя, воины как бы "шлифуют", "притирают" взаимоотношения, обмениваются опытом, результатом чего является дальнейшее повышение боеготовности подразделений. О важности уставной организации жизни и деятельности говорят многочисленные примеры, когда недиiиплинированные солдаты меняли образ мышления и поведения, после того как переводились в коллективы, где хорошо организована служба войск, устроен быт и досуг, где педагогически грамотно проводятся занятия по основным видам подготовки. А ведь никаких специальных мероприятий, кроме тех, которые планировались для всех, не проводилось. Воинов включали в сложившуюся систему воспитывающих отношений, ставили в условия, исключающие нарушения уставного порядка.
Наряду с этим важно помнить, что отношение к уставному порядку, всему укладу воинской службы должно подкрепляться знанием соответствующих норм. Как формализм в соблюдении требований диiиплины не способствует формированию диiиплинированности, так и при недостаточном знании законов о воинской службе, уставов, инструкций и наставлений, слабом умении их исполнять нельзя, добиться ни порядка, ни уставосообразного поведения военнослужащих. Таким образом, диiиплинируя личный состав, необходимо комплексно воздействовать на все компоненты диiиплинированности (мотивационный, познавательный, волевой, оценочный, операционный, мобилизационно настроечный), обеспечивая согласованность и диалектическое их единство.
Центральной фигурой в деле диiиплинирования является командир подразделения, части. Наряду с осуществлением управленческой и учебно-воспитательной функций он реализует диiиплинарные функции - специфические действия, необходимость которых в каждом конкретном случае диктуется состоянием воинской диiиплины в подразделении. Возможности индивидуального и группового самодиiиплинирования в связи с изменениями в личном составе, сложной социально-политической и экономической обстановкой в стране, новизной и сложностью задач, стоящих перед армией, весьма ограничены. Требуется значительное время, чтобы "подвести" воина к выводу о необходимости самодиiиплинирования, и поэтому актуализация данных функций, использование широкого спектра способов и средств диiиплинирования является важной задачей для офицерского состава.
Деятельность офицеров по диiиплинированию подчиненных сводится к решению ряда служебно-должностных и организационно-педагогических задач путем применения соответствующих методов и приемов.
. Индивидуальное и коллективное нормативное регулирование службы и быта, контроль и коррекция поведения воинов в соответствии с установленными требованиями.
Практика показывает, что при решении данной задачи используются:
Вж контроль за состоянием воинской диiиплины путем наблюдения за поведением подчиненных, оценка его уставосообразности и нравственности;
Вж поощрение значимых проявлений диiиплинированности в сложных условиях;
Вж коррекция поведения путем предупреждения, профилактики готовящихся проступков, сдерживание или активизация соответствующих побуждений, компенсация недостающих качеств, ликвидация последствий совершенных нарушений воинского порядка;
Вж поддержание благоприятной морально-психологической обстановки за счет постоянной заботы о быте, нуждах подчиненных, своевременного предоставления разнообразной информации, внедрения в сознание каждого воина мысли о необходимости преодоления значительных диiиплинарных трудностей.
. Диiиплинирование вновь организуемой деятельности путем конкретных указаний или предписаний необходимого порядка действий, обусловленного содержанием и особенностями выполняемой работы и складывающейся обстановкой.
Методика работы командира подразделения в этом случае включает:
- прогнозирование состояния диiиплины в ходе предстоящих действий с учетом возможных неожиданностей, вводных, случайностей;
- уточнение меры ответственности должностных лиц за состояние диiиплины на конкретных этапах, участках, в различные временные сро