Пути повышения эффективности воспитания у военнослужащих подразделения высокой бдительности и ответственности за несение боевого дежурства, караульной и внутренней службы
Дипломная работа - Безопасность жизнедеятельности
Другие дипломы по предмету Безопасность жизнедеятельности
ДИПЛОМНАЯ РАБОТА
(ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА)
Пути повышения эффективности воспитания
у военнослужащих подразделения высокой
бдительности и ответственности за несение боевого
дежурства, караульной и внутренней службы
ВВЕДЕНИЕ
В современных условиях воинской жизнедеятельности огромную роль играет несение военнослужащими караульной и внутренней службы, ведь они непосредственно влияют на состояние боевой готовности части и вооруженных сил в целом. Военнослужащие должны подходить к несению поставленных им задач со всей ответственностью. Так же хочется отметить, что современный этап развития Вооруженных Сил проходит в непростых условиях политической, социально-экономической и духовно-нравственной ситуации в России, когда со стороны международного терроризма нашей стране объявлена жестокая и бескомпромиссная война. Все это предъявляет качественно новые требования к личному составу, выполняющему боевую задачу на боевом дежурстве, охраняющему важные государственные и военные объекты в ходе несения караульной и внутренней службы. И важную роль в этом процессе играет заместитель командира по воспитательной работе, ведь от него напрямую зависит те, кто пойдет в караул или наряд, а так же с каким настроем и отношением к поставленной перед ними задаче. Его деятельность охватывает широкий процесс подготовки, проверки, подведению итогов и многих других процессов связанных тем или иным способом с несением караульной и внутренней службы. Он обязан настроить личный состав на безупречное и образцовое несение службы в наряде и карауле.
Важным условием выполнения задач караульной и внутренней служб является целеустремленная и непрерывная воспитательная работа среди личного состава, которую организуют и проводят командиры и их заместители по воспитательной работе. Она призвана обеспечивать сознательное соблюдение военнослужащими требований воинских уставов, воспитывать у них исполнительность и высокую ответственность за надежную охрану военных объектов, поддерживать высокое морально психологическое состояние лиц караула и суточного наряда, их безукоризненную организованность, диiиплину и бдительность. Важное место в этой работе занимает повышение ответственности каждого в отдельности солдата, сержанта, офицера или прапорщика за порученный ему участок работы, создание в подразделениях обстановки нетерпимости к нарушениям уставных требований. Служба войск включает в себя большой и разнообразный комплекс задач и мероприятий, выполнение которых обеспечивает подразделениям, частям, кораблям, соединениям и гарнизонам необходимые условия для их постоянной боевой готовности) нормального хода боевой подготовки, (точного соблюдения уставных прав и обязанностей всеми военнослужащими, поддержания уставного порядка и крепкой воинской диiиплины, а также надежной охраны личного состава, оружия, боевой техники и имущества в местах постоянной дислокации, в лагерях и учебных центрах, при перевозке войск и грузов.
В этом огромном комплексе мероприятий особо важное место занимают внутренняя, караульная и гарнизонная службы. Они организуются и осуществляются непрерывно и повсеместно, строго по воинским уставам, в соответствии с современными критериями, определяющими боевую готовность армии и флота, с учетом особенностей дислокации подразделений и частей. Безупречное несение этих служб составляет предмет постоянной заботы командиров, и их заместителей по воспитательной работе, штабов. Воспитание личного состава в духе сознательного и ревностного отношения к службе войск. Рассмотрим основные особенности этой работы в связи с различными видами служб.
Объектом нашего исследования является военнослужащий в процессе военно-профессиональной деятельности.
Предметом - индивидуальные психологические и психофизиологические особенности личности военнослужащего.
Гипотеза - мы предполагаем, что существует влияние психофизиологических особенностей на успешность профессиональной деятельности военнослужащего.
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
В воспитательной практике существуют следующие основные направления формирования ответственности у военнослужащих, выполняющих задачи караульной и внутренней служб:
. Индивидуальное воздействие на личность подчиненного.
. Формирование и поддержание здорового морально психологического климата в коллективе.
. Развитие у подчиненных способностей к самоконтролю и самоуправлению.
. Технология воспитания ответственности у военнослужащих.
Каждое из этих направлений реализуется посредствам определенного сочетания методов и форм воспитания подчиненных. При этом караульная и внутренняя службы имеют свои, присущие только им специфические особенности, которые необходимо учитывать в процессе воспитания подчиненных.
Чтобы уметь по-настоящему формировать у подчиненных высокую ответственность за выполнение задач караульной и внутренней служб, каждый ЗКР по ВР должен хорошо изучить методы воспитания, их сущность, структуру и особенности применения в различных условиях армейской службы.
К основным методам воспитания воинов относятся: убеждение, упражнение, поощрение, принуждение, пример, метод соревнования, критика и самокритика.
Ни один из этих методов не является универсальным и не решает всех во