Пути повышения эффективности воспитания у военнослужащих подразделения высокой бдительности и ответственности за несение боевого дежурства, караульной и внутренней службы
Дипломная работа - Безопасность жизнедеятельности
Другие дипломы по предмету Безопасность жизнедеятельности
?й работы с личным составом суточного наряда.
Важнейшими принципами воспитательной работы в этой области являются идейность, целеустремленность, конкретность, непрерывность, органическая связь с задачами, решаемыми личным составом. Наиболее эффективные формы и методы социально- психологического воздействия на воинов.
- проводятся индивидуальные и групповые беседы с солдатами и сержантами о требованиях УГ и КС ВС РФ, особых обязанностей часовых на посту порядка применения оружия и меры безопасности при обращении с ним:
беседы с солдатами, имеющими малый опыт несения караульной службы;
читки и беседы по материалам газет, ознакомление с последними известиями;
пропаганда героических подвигов, совершенных российскими воинами при несении караульной службы, примеров умелых действий своих сослуживцев на посту;
выпуск боевых листков, листков-молний, посвященных отличившимся при несении караульной службы;
организация обмена опытом;
работа вокруг записей проверяющих;
Формы и методы воспитательной работы в период несения личным составом службы в суточном наряде должны быть особенно конкретными, иметь индивидуальную направленность. Добрый совет и рекомендация, призыв следовать примеру лучших воинов, взаимная поддержка, похвальное слово об инициативных действиях, деловые замечания- все это должно постоянно находиться в арсенале используемых форм работы iелью оказания положительного примера на военнослужащих.
Воспитательная работа в карауле должна носить непрерывный и целенаправленный характер, охватывать все категории военнослужащих.
Большое воспитательное действие на воинов оказывает продуманное проведение разбора караульной службы, составной частью которого является подведение итогов работы агитаторов смен и редактора боевого листка. При этом необходимо давать оценку каждому военнослужащему, целесообразно оценить, как их работа сказалась на общем состоянии службы, определить воспитательные меры, которые необходимо провести, чтобы избежать ошибки в будущем.
Итоги несения службы как внутренней, так и караульной следует освещать в беседах, стенной печати, в комнатах досуга, различных формах устной и наглядной информационной работе.
Исследование деятельности должностных лиц роты по воспитанию у подчиненных высокой бдительности и ответственности при выполнении задач боевого дежурства караульной и внутренней служб
Основное требование, предъявляемое к Вооруженным Силам нашей страны, состоит в том, чтобы они находились в постоянной готовности к решительным боевым действиям против любых агрессоров
Одной из конкретных мер практического осуществления постоянной боеготовности Вооруженных Сил РФ к отпору агрессорам является боевое дежурство, которое непрерывно несут соответствующие воинские части и подразделения.
Боевое дежурство - один из наиболее ответственных и сложных видов деятельности войск. По своему характеру оно представляет собой боевую задачу государственного значения. Заступая на боевое дежурство, занимая свои места у пультов управления, у радиолокаторов, агрегатов- и приборов, военнослужащие .осознают, что им вверяется самое важное, самое святое для нашего народа-безопасность Российской Федерации, и неприкосновенность ее воздушных, сухопутных и морских рубежей, Понимание и осознание этих особых мероприятий вселяет в сердца воинов дежурных подразделений чувство гордости за свое высокое призвание, побуждает их быть безупречно бдительными, подчинять все свои силы и помыслы делу образцового выполнения задач, поставленных командирами.
Задачи и порядок несения боевого дежурства определяются боевыми уставами, конкретизируются приказами и директирвами Министра обороны РФ и Главнокомандующим видами Вооруженных Сил РФ.|
Организация боевого дежурства в Ракетных войсках стратегического назначения, в Войсках противовоздушной обороны страны имеет ряд особенностей, обусловленных боевым предназначением частей и подразделений, типами состоящих на их вооружении техники. Естественно, что перед любым воинским коллективом, перед каждым военнослужащим будь то номер расчета ракетной установки, летчик или авиа специалист, оператор или связист - стоят конкретные задачи каждому требуются определенные знания, навыки, а иногда специфические морально-боевые черты. Например, ракетчикам войск ПВО необходимо в совершенстве уяснить теорию и выработать практику стрельбы по воздушным целям. Локаторщики должны в любой обстановке быстро и безошибочно обнаруживать цели на предельных дальностях и сопровождении их без провалов, осуществляя надежное радиолокационное обеспечение боевых действий зенитных ракетных войск и истребительной авиации. Все это обусловливает необходимость деференцированного подхода к обучению, политическому и воинскому воспитанию воинов с учетом их специальностей, опыта других особенностей.
Вместе с тем в многолетней войсковой практике сложились общие требования к учебной и воспитательной работе в частях и подразделениях, несущих боевое дежурство. Содержание их сводится в основном к тому, чтобы четко организовать выполнение воинами всех функций, предусмотренных специальными приказами и инструкциями; обеспечить твердое и надежное управление подразделениями, быстрое доведение сигналов-приказов до каждого боевого расчета и безупречное выполнение каждым номером расчетов своих обязанностей, и полную исправность и безотказное функц