Психолого-педагогические аспекты эффективного формирования логической культуры мышления школьников подросткового возраста
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
олжна разъясняться логическая структура изучаемых основ наук;
необходимо применение при объяснении нового учебного материала логических методов;
выполнение учащимися специальных логических заданий и задач, развивающих логическое мышление;
формирование у учащихся обобщённых логических способов и приёмов учебно-познавательной деятельности.
Проведённое исследование показало эффективность разработанной системы работы по формированию логической культуры мышления подростков. Это проявилось в существенном повышении уровня логической культуры в экспериментальной группе. В ходе дидактического эксперимента показатели экспериментальной группы значительно улучшились. Если на начальном этапе эксперимента преобладал низкий уровень логической культуры мышления - из 10 учащихся у 5 (50%), средний уровень у 4 учащихся (40%), высокий у 1 учащегося (10%), то в результате организации и управления взаимосвязанной деятельности учителя и учащихся в процессе формирования логической культуры мышления у 4 подростков (40%) сформировался высокий уровень логической культуры мышления, у 6 подростков (60%) средний уровень логической культуры мышления.
Поэтому, исходя из дидактических условий, и предложенных критериев оценки логической культуры, можно прийти к заключению, что данная система работы по формированию логической культуры может быть рекомендована для практического использования учителям информатики в качестве отправной точки в решении проблемы формирования логической культуры подростков.
Список литературы
1.Аминев, Г.А. Политическая культура старшеклассника / Г.А. Аминев, А.А Копанева. - М.: Знание, 1987. - 80 с.
2.Арсеньев, А.М. Основные направления совершенствования содержания образования в средней школе / А.М. Арсеньев // Советская педагогика. - 1967. - № 6. - С. 37-39.
.Брюшкин, В.Н. Практический курс логики для гуманитариев / В.Н. Брюшкин. - М.: Новая школа, 1996. - 422 с.
.Вилькеев, Д.В. Воспитание познавательной активности и самостоятельности школьников / под ред. Д.В. Вилькеева, Н.А. Половниковой. - Казань, 1975. - 11 с.
.Вахрушев, М.М. Усвоение школьниками некоторых форм дедуктивных умозаключений / М.М. Вахушев. - М.: ЛГПИ, 1958. - 273 с.
.Гетманова, А.Д. Логика / А.Д. Гетманова. - М.: ВЛАДОС, 1995. - 416 с.
.Герд, А.Я. Избранные педагогические труды / А.Я. Герд; под ред. О.В. Казаковой. - М.: АПН РСФСР, 1953. - 30 с.
.Давыдов, В.В. Проблемы развивающего обучения: опыт теоретического и экспериментального психологического исследования / В.В. Давыдов. - М.: Педагогика, 1986. - 240 с.
.Данилов, М.А. Вопросы повышения эффективности урока / М.А Данилов; под ред. И.Т. Огородникова. - М. : Учпедгиз, 1959. - 10 с.
10.Зак, А.З. Психологические проблемы учебной деятельности школьника / А.З. Зак. - М.: Советская Россия, 1977. - 253 с.
11.Иванов, Е.А. Логика: учебник / Е.А. Иванов. - М.: Издательство БЕК, 1996. - 309 с.
12.Ивин, А.А. Строгий мир логики / А.А. Ивин. - М.: Педагогика, 1988. - 128 с.
.Касымжанов, А.Х. О культуре мышления / А.Х. Касымжанов. - М.: Политиздат, 1981. - 128 с.
.Копнин, П.В. Логические основы науки / П.В. Копнин. - Киев, 1969. - 26 с.
.Кочуров, Ф.И. Основные особенности организации учебной работы по физике в школе рабочей молодежи: автореф. дисс. … канд. пед. наук / Ф.И. Кочуров. - Москва, 1956. - 15 с.
16.Кубрина, Н.В. Методические разработки //
.Ленин, В.И. Полное собрание сочинений / В.И. Ленин. - М.: Наука, 1968. - 276 с.
.Лернер, И.Я. Вопросы методов педагогических исследований / И.Я. Лернер; под ред. М.Н. Скаткина. - М.: Просвещение, 1973. - 95 с.
.Махмутов, М.И. Воспитание познавательной активности и самостоятельности учащихся. Сборник 2 / М.И. Махмутов. - Казань.: КГПИ, 1970. - 22 c.
.Минто, В. Дедуктивная и индуктивная логика / В. Минто; под ред. В.Н. Ивановского. - М.: Типографiя Высочайше утвержденного И.Д. Сытина, 1896. - 540 с.
.Меркулов, И.П. Гипотетико-дедуктивная модель и развитие научного знания / И.П. Меркулов. - М.: Наука, 1980. - 190 с.
.Минкина, Ф.Ф. Критическое мышление учащихся и педагогические способы его формирования (на материале обществоведческих дисциплин): автореф. дисс. … канд. пед. наук / Ф.Ф. Минкина. - Казань, 2000. - 24 с.
.Муранов, А.В. В классе - как в целом мире / А.В. Муранов // Народное образование. -1995. - № 6. - 165 с.
.Никольская, А.А. Возрастная и педагогическая психология в дореволюционной России / А.А. Никольская. - Дубна: Феникс, 1995. - 336 с.
.Паламарчук, В.Ф. Школа учит мыслить / В.Ф. Паламарчук. - М.: Просвещение, 1979. - 144 с.
26. Петров, Ю.А. Культура мышления / Ю.А. Петров. - М.: МГУ, 1990. - 115 с.
. Подгорецкая, Н.А. Изучение приемов логического мышления у взрослых / Н.А. Подгорецкая - М.: Педагогика, 1980. - 150 с.
. Половникова, Н.А. Воспитание познавательной активности и самостоятельности школьников. Ученые записки. Вып.144 / Н.А. Половникова. - Казань, 1975. - 106 с.
. Половникова, Н.А. О воспитании познавательных сил школьников / Н.А. Половникова. - Казань: Таткнигоиздат, 1968. - 200 с.
. Рубинштейн, С.Л. О мышлении и путях его исследования / С.Л. Рубинштейн. - М.: АН СССР, 1958. - 147 с.
. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. - СПб.: Питер, 1999. - 720 с.
. Сенько, Ю.В. Формирование научного стиля мышления учащихся в процессе обучения: учеб. пособие / отв. ред. С.И. Архангельский. - М.: МГПИ, 1985. - 102 с.
. Сенько, Ю.В. Формирование научного стиля мышления учащихся / Ю.В. Сенько. - М.: Знание, 1986. - 80 с.
. Сорина, Г.В. Логика в системе культуры / Г.В. Сорина // Вопросы философии. - 1996. - № 2. - С. 93-103.
. Соловьева, Е.Е. О путях повышения логической культуры учащихся / Е.Е. Соловьева // Советская педагогика. - 1956. - № 6. - С. 13-24.
. Со