Психологические особенности подростков, склонных к вандализму
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
диагностики Т. Лири. Методика представляет собой набор лаконичных характеристик, по которым испытуемый оценивает себя - свое актуальное Я. Это образ собственного Я на момент обследования. Каждая из 128 характеристик имеет свой порядковый номер.
Результаты всех измерений переводятся в так называемую психограмму - круг, состоящий из восьми психологических тенденций (октант), которые определенным образом ориентированы относительно двух главных осей в межличностных отношениях: доминирование - подчинение и дружелюбие - агрессивность. Октанты заключают в себя качества, соответствующие восьми психологическим тенденциям: властный - лидирующий; независимый - доминирующий; прямолинейный - агрессивный; недоверчивый - скептический; покорный - застенчивый; зависимый - послушный; сотрудничающий - конвенциальный; ответственный - великодушный. В основе метода диагностики межличностных отношений Т. Лири, лежит теоретический подход Г.С. Салливена. Данный подход к понимаю личности базируется на представлении о важной роли оценок и мнения значимых для данного индивида окружающих, под влиянием которых происходит его персонификация, то есть формируется личность. В процессе взаимодействия с окружением личность проявляется в стиле межличностного поведения. Реализуя потребность в общении и осуществлении своих желаний, человек сообразует свое поведение с оценками значимых других на уровне осознанного самоконтроля, а также (неосознанно) с символическая идентификация.
Методика полифункциональная, она при незначительных изменениях в инструкции применяется для исследования преставлений субъекта о себе и о других, точно межличностного восприятия, оценки социального поведения личности, взаимоотношений в малой группе, самооценки, идеала Я, стиля руководства и другое. Методика позволяет производить как количественную, так и качественную интерпретацию полученных данных, сравнивать результаты различных испытуемых. Данные методики позволяют по - новому подойти к проблеме самооценки, критичности и самоконтроля личности, а также значительно обогащают социально - психологическое исследование малых групп. Методика может применяться при изучении проблем не только лиц с пограничными психическими расстройствами, но и на контингенте нормы при изучении социально - психологический структуры учебных, спортивных и производственных групп, а также в процессе решения сложных вопросов кадрового отбора, расстановки кадров.
. Методика изучения особенностей развития личности и ее свойств, мини-мульт сокращенный вариант MMPI. MMPI был предложен американскими психологами в 40-50-е гг., адаптация была проведена советскими психологами в 60-х голах в институте им. В. Н. Бехтерева, Ф. Б. Березиным и М. П. Мирошниковым.
Опросник содержит 71 вопрос, 11 шкал, из них три - оценочные. Первые три оценочные шкалы измеряют искренность испытуемого, степень достоверности результатов тестирования и величину корреляции, вносимую чрезмерной осторожностью.
Остальные восемь шкал являются базисными и оценивают свойства личности. Первая шкала измеряет свойство личности испытуемого с астено - невротическим типом. Вторая шкалы говорит о склонности испытуемого с социопатическим вариантом развития личности. Шестая шкала характеризует обидчивость испытуемого, его склонность к аффективным реакциям. Седьмая шкала предназначена для диагностики тревожно - мнительного типа личности, склонного к сомнения. Восьмая шкала определяет степень эмоциональной отчужденности, сложность устанавливать социальные контакты. Девятая шкала показывает близость к гипертимному типу личности, измеряет активность и возбудимость. Время проведении опроса не ограничивается. Текст методики , инструкция испытуемым, ключ обработки и бланк ответов прилагается в приложении 5.
3. Опросник диагностики состояния агрессии Басса - Дарки. Различные авторы в своих исследованиях по-разному определяют агрессию и агрессивность: как врожденную реакцию человека для защиты занимаемой территории (Лоренд, Ардри); как стремление к господству (Моррисон); реакцию личности на враждебную человеку окружающую действительность (Хорни, Фромм).очень широкое распространение получили теории, связывающие агрессию и фрустрацию (Малер, Дуб, Доллард).
Под агрессивностью можно понимать свойство личности, характеризующиеся наличием деструктивных тенденций, в основном в области субъектно-субъектных отношений. Вероятно, деструктивный компонент человеческой активности является необходимым в созидательной деятельности, так как потребности индивидуального развития с неизбежностью формируют в людях способность к устранению и разрушению препятствий, преодолению того, что противодействует этому процессу.
Агрессивность имеет качественную и количественную характеристику. Как и всякое свойство, она имеет различную степень выраженности, от почти полного отсутствия до его предельного развития. Каждая личность должна обладать определенной степенью агрессивности. Отсутствие ее приводит к пассивности, ведомости, конформности и т.д. Чрезмерное развитие ее начинает определять весь облик личности, которая может стать конфликтной, неспособной на сознательную кооперацию и т.д. Сама по себе агрессивность не делает субъекта сознательно опасным, так как, с одной стороны, существующая связь между агрессивностью и агрессией не является жесткой, а с другой - сам акт агрессии может не принимать сознательно опасные и неодобряемые формы.
И