Психологические особенности подростков, склонных к вандализму
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
тельные мотивы, они связаны с неустойчивостью психики (выход гнева, растормаживающее влияние).
Довольно часто источником вандализма, поиском развлечений являются безделье, скука, неумение занять себя, что часто бывает связано с отсутствием мест отдыха, незанятостью работой и учебой, неразвитостью интеллектуальных запросов, а отсюда - желание вырваться из однообразия жизни таким варварским и диким способом, как крушение всего вокруг себя. В игре появляется жажда соревнования, проигрываются жизненные ситуации, практикуется отстаивание своего Я (мотив на спор), создается авторитет в группу сверстников.
Протест - мотив вандализма, направленный против всего общества в целом. Он появляется в результате длительного или сильного одноразового стрессового состояния, выражает крайнюю степень недовольства, агрессивности и негативизма. Молодежь с таким мотивом склонна к максимальным проявлениям вандализма.
Существует интеграционная взаимосвязь мотивов вандализма. Например, выход гнева сопровождается привлечением внимания к нанесенным горю, обиде. Месть же часто приводит к преступным деяниям. Все потребности связаны в конечном итоге с невозможностью самореализации, что вызывает у молодежи чувство аффекта и толкает к вандализму.
Причина вандализма молодежи заключается в депривации их основных потребностей, что проявляется в целях мотивации и ее взаимосвязях с негативными аспектами социальной, биогенетической, личностно-психологической сфер.
1.2.2 Причины разрушительного поведения
Многие виды ущерба окружающей среде и оборудованию наносятся не из-за осознанного желания разрушить, а вследствие пренебрежительного отношения к нормам поведения, отсутствия заботы к окружающей природе и аккуратности, соображений личного удобства, отсутствия культуры воспитания и неуважения к тому, что сделано руками человека, продуктам человеческой деятельности. К числу таких действий относится вытаптывание газонов, замусоривание улиц, порча телефонов-автоматов и тому подобное. Отличительной чертой этих действий является то, что вандалы не осознают последствий своего поведения и не испытывают никакого чувства ответственности. Влияние культурных факторов на население и проявление актов вандализма тесно взаимосвязано. Так, например, в Швейцарии чистота и порядок на улицах, убранство зданий, парков и скверов стали отличительной чертой страны и по сравнению с другими европейскими государствами, уровень вандализма там значительно ниже. На укрепление лих ценное 1ей большую роль оказала разновидность протестантства, проповедующая равенство физического и морального здоровья, ценность каждодневного труда по поддержанию чистоты.
И, наоборот, при изменении отношения к труду, когда он становится лишь средством для интересного досуга, отношение к культурным ценностям резко падает.
В России социальная нестабильность сопровождается увеличением различных форм вандализма. Разрушения и поломки значительно меняют воздействие городской среды на эмоциональное состояние личности. Остается
признанным фактом, что поломки таксофонов, разбитые стекла, грубые надписи и рисунки ассоциируются у людей с опасностью и нестабильностью, воспринимаются как синдром социальной деградации. Вот почему разрушительное поведение несет за собой не только громадный материальный ущерб, но и существенно влияет на социальный статус общества. Усиление вандализма обычно рассматривается как симптом кризиса нравственности.
Основные причины детского и подросткового вандализма заключены в следующем.
Скука, желание развлечься, является психологическим фоном, на котором происходят многие правонарушения, молодежи, в том числе и вандализм. Мотивом является поиск острых ощущений и новых впечатлений. При этом особенный размах приобретают разрушения, если подростки находятся в состоянии алкогольного или наркотического возбуждения. Поэтому в предупреждении подросткового вандализма большую роль играет профилактика алкоголизма и наркомании.
Вандализм - преимущественно мужской феномен. Этот факт констатируется практически во всех исследованиях и обзорах. Пo некоторым данным, девочки даже чаще мальчиков сообщают о том, что совершали мелкие разрушения и порчу школьного оборудования. Крупные формы разрушений, о которых чаще сообщают мальчики, обычно происходят поздно вечером, когда подростки гуляют по улицам. Возможно, что родители разрешают поздно гулять скорее сыновьям, чем дочерям.)
Многочисленные исследования и статистические данные показывают, что большинство актов вандализма совершается молодыми людьми, не достигшими 25 лет. По данным выборочных обследований подростков, пик вандализма приходится на 11-13 лет. Затем доля вандализма в структуре правонарушений резко падает. По данным Ле Блана, разрушения имущества чаще всего совершаются импульсивно, под влиянием ситуации. В 66% случаев акт вандализма не подготавливался, при этом в 65% случаев подростки применяли какие-либо орудия разрушения. Хотя 18-20% сообщили, что нервничали во время и после акта вандализма, в котором они участвовали, в целом разрушение признается развлекательным времяпрепровождением. Вандалы, как правило, совершают разрушения там, где сами и живут. Важная характеристика подросткового вандализма -присутствие сообщников. Их обычно 3-4, они того же возраста или отличаются по возрасту не более чем на 1-2 года. Вандализм занимает заметное место в структуре криминальной активности п?/p>