Психологические особенности подростков, склонных к вандализму
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
Курсовая работа
По предмету: Социальная психология личности
На тему
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПОДРОСТКОВ, СКЛОННЫХ К ВАНДАЛИЗМУ
СОДЕРЖАНИЕ
Введение
. Теоретический анализ подходов к изучению вандализма в трудах отечественных и зарубежных исследователей
.1 Определение теории вандализма
.2 Детерминанты и причины разрушительного поведения
.2.1 Мотивы разрушительного поведения
.2.2 Причины разрушительного поведения
.3 Психологические особенности лиц, склонных к вандализму
.4 Психолого-педагогические подходы в предупреждении подросткового вандализма
.4.1 Профилактика вандализма в образовательных учреждениях
.4.2 Предупреждение и контроль вандализма
Выводы по главе
. Организация и проведение экспериментального исследования
.1 Организация и проведение исследования
.2 Методы и методики исследования
.3. Результаты исследования и их обсуждение
.3.1. Результаты исследования по методике интерперсональной диагностике Т. Лири
.3.2 Результаты исследования сокращенного многофакторного опросника исследования личности (СМОЛ)
.3.3 Результаты исследования по методике диагностике состояния агрессии Басса-Дарки
.3.4 Результаты исследования по методике Ахенбаха
.3.5 Результаты корреляционного анализа
Выводы по главе
. Методическая разработка беседы на тему: Понятие вандализма и его проявления
Заключение
Библиографический список
Приложение 1
Приложение 2
Приложение 3
Приложение 4
Приложение 5
Приложение 6
Приложение 7
Приложение 8
ВВЕДЕНИЕ
За последнее время во всех странах все большую остроту приобретает проблема молодежного вандализма. Этот феномен принял широкий размах и в Российской Федерации в период реформирования и становления в ней рыночной экономики.
Возникла жесткая потребность в осмыслении социально-психологических причин вандализма, особенностей проявления и поиска путей его преодоления.
Вандализм бессмысленное разрушение материальных и духовных ценностей, порча имущества в общественных местах - является побочной стороной и начальной стадией преступлений: разбоев, погромов, террористических актов и др. Он имеет разные характеристики, формы, уровни проявления: групповой характер, высокую латентность, внезапность, быстроту действий, комплексность и криминальную направленность мотивации. За последние годы наиболее распространены такие виды вандализма, как террористический, экономический, политический, кладбищенский (разграбление и поджоги могил).
Эти преступления совершаются ради наживы, престижа, мести конкретным руководителям или лицам, а также ради спортивного интереса и стремления расширить свои интеллектуальные возможности и свой кругозор.
Показателен возрастной состав совершающих вандализм организаторами преступлений являются, как правило, молодые люди в возрасте 23-27 лет, исполнителями - подростки 13-17 лет, осведомителями - дети 8-12 лет.
Активизация вандализма связана с разными факторами: социальными (нестабильность, криминализация общества и т.д.), педагогическими (обесценивание человеческого труда, понижение порога требований к поведению и т.д.), психологическими (сильные стрессы, нарушения психики, деформация характера), культурными (отсутствие в обществе устойчивых этических норм и морально-этических правил поведения, потеря прежних и отсутствие новых традиций, ритуалов).
Все вышеотмеченные обстоятельства способствовали возникновению условий развития вандализма, связанных с личностными нарушениями в ряде сфер: эмоциональной (эмоции злости, ненависти, гнева), мотивационной (мотивы подражания, заражения, внушения, протест), волевой (неустойчивость характера или стремление к лидерству), нравственной (деформация характера, аномальные отклонения психики).
Объектом моего исследования являются подростки склонные к вандализму.
Предмет исследования - особенности личности подростка склонного к вандализму.
Цель моей курсовой работы: провести эмпирическое изучение психологических особенностей личности подростка, склонного к вандализму, а так же разработать и провести беседу с подростками и родителями на тему подросткового вандализма.
Задачи:
Провести теоретический анализ психолого-педагогической литературы по проблеме подросткового вандализма.
. Провести эмпирическое изучение психологических особенностей личности подростка склонного, к вандализму.
.Провести анализ полученных результатов, разработать и провести теоретический анализ психолого-педагогической литературы по проблеме подросткового вандализма.
Гипотеза: у подростков, склонных к вандализму, высокий уровень агрессивности, дезадаптированности, психопатичности как характерологическая особенность личности.
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПОДХОДОВ К ИЗУЧЕНИЮ ВАНДАЛИЗМА В ТРУДАХ ОТЕЧЕСТВЕННЫХ И
ЗАРУБЕЖНЫХ ИССЛЕДОВАТЕЛЕЙ
1.1Определение теории вандализма
Вандализм - это, прежде всего привычка поведения, например открывание двери пинком, надписи на партах, стенах.
Причинами гнева являются негативные способы воспитания, отрицательный психологический климат в семье, отсутствие любви родителей, неумение выражать ее, недостаточность общения с детьми.
Г