Психокоррекция негативных отношений родителей к детям с проблемами в развитии
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
°раметру показатели отсутствуют и на всех этапах исследования. Данные по тесту-опроснику родительского отношения А.Я. Варги и В.В. Столина представлены в таблице 2 (см. приложение Б).
Семьи были разделены на две группы:
Матери первой группы (40 % - 4 человек, средний возраст 28,1 г.) отличались подвижностью, активностью, истероидными особенностями поведения. Известие о болезни ребенка у них вызывало выраженные депрессивные реакции длительностью от нескольких недель до нескольких месяцев. У некоторых матерей этому предшествовал психогенный ступор, сменявшийся бурными рыданиями, отчаянием, тоскливым настроением. Вину в случившемся они брали на себя. Иногда это сопровождалось суицидальными мыслями. У женщин нарушался сон, усиливалась депрессия.
Вторую группу (60 % - 6 человек, средний возраст 30 лет.) составили женщины, для которых были характерны меньшая активность, стремление к уединению, небольшой круг знакомых. В болезни ребенка, многие из них обвиняли медицинский персонал. Сообщение о сущности заболевания ребенка принимали достаточно спокойно. Причинами этого, возможно, являлись неверные представления о болезни ребенка, далекие от реальности. Матери не представляли в полной мере тяжести состояния ребенка. Не исключено, что именно таким образом действовал своеобразный компенсаторный механизм.
Таким образом, у матерей обеих групп, несмотря на различия психологического состояния, имеются некоторые общие черты - стойкая выраженная депрессия.
Результаты и их анализ
Анализ результатов сравнительного изучения детско-родительских отношений в семьях, имеющих детей инвалидов, позволил выявить определенную положительную динамику по изучаемым параметрам.
О формах реагирования матерей на детское поведение дает представление таблица 1 (см. приложение А).
Наиболее типичными реакциями матерей на поведение умственно отсталого ребенка является стремление опекать его, жалея, следить за ним, помогать ему, вместе с тем большинство матерей испытывают страдание из-за дефекта своего ребенка. Среди полученных ответов были такие: Мне очень жаль своего ребенка, он такой больной, Очень волнуюсь за ребенка, Отругаю его, даже побью, Не обращаю на него внимания.
Результаты исследования показывают, что ребенок с нарушениями в развитии эмоционально отвергается матерью, он воспринимается как инфантильный, личностно и социально несостоятельный, неприспособленный к жизни и неумелый. Именно такое отношение матери часто выливается в раздражение, нетерпимость по отношению к ребенку, отчаяние. Об этом говорят высокие показатели отвержения (53,3%) - это больше половины родителей. На контрольном этапе исследования этот показатель снизился лишь на 13,3 % (40%).
Часть матерей (26,6%), стремятся к симбиотическим отношениям с ребенком. Во всех случаях дети зависят от родителей, здоровье и безопасность детей всецело зависит от соблюдения указаний врача и лечения. В силу имеющихся дефектов интеллектуальной (выраженная умственная отсталость) у детей страдают и навыки самообслуживания. Матери опекают их, ограждают от любых трудностей, испытывая огромную тревогу за своих детей.
Результаты по шкалам авторитарная гипероциализация и маленький неудачник остались без изменения.
Качественный анализ содержания ответов показал, что матерям бывает трудно определить меру строгости и требовательности к своему ребенку. Бывает порой нелегко решить, следует ли пожалеть ребенка, когда он неохотно выполняет какие-то действия, к примеру, по самообслуживанию, выполнить самой необходимые действия или заставить ребенка все сделать самому.
Родительские установки матерей противоречивы. С одной стороны мать может излишне опекать ребенка, проявлять о нем чрезмерную заботу, стремиться обеспечить ему безопасность, с другой - испытывать раздражение по поводу ребенка, его внешнего вида или поведения и считать свою жизнь принесенной в жертву.
Изучение особенностей восприятия ребенка матерью, а также материнские реакции на поведение детей показало, что матери воспринимают своих детей больными, обиженными, страдающими.
Большинство матерей воспринимают своего ребенка больным, результаты по данной шкале остались без изменения, как на начальном, так и на контрольном этапе исследования.
Одни женщины говорили, что их ребенок всего боится, сильно страдает, чувствует обиду, не может за себя постоять. Не отмечено восприятие ребенка как способного на конструктивные действия и жизнерадостного.
В таблице 6 - представлены результаты по методике ТАТ (см. приложение Г).
У обследованных матерей выявлен ряд общих особенностей личности - сензитивность и гиперсоциализация. Под сензитивностью подразумевается повышенная эмоциональная чувствительность, ранимость, обидчивость, выражаемая склонностью все принимать близко к сердцу и легко расстраиваться, а под гиперсоциализацией - заостренное чувство ответственности, долга, трудность компромиссов. Такое контрастное сочетание сензитивности и гиперсоциализации предполагает наличие внутреннего противоречия между чувствами и долгом, способствующее возникновению внутреннего нравстенно-этического конфликта, а также повышенной тревожности.
Еще одной особенностью матерей является защитный характер поведения, то есть отсутствие открытости, непосредственности и непринужденности в общении, что обусловлено не столько способом выражения эмоций, скольк?/p>