Психокоррекция негативных отношений родителей к детям с проблемами в развитии
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
Почему это случилось именно со мной?. Нередко родители просто не в состоянии принять случившееся. Возникает чувство вины и собственной неполноценности. Шоковое состояние трансформируется в негативизм, неприятие случившегося, отрицание поставленного диагноза.
Период такого негативизма и отрицания рассматривается как вторая фаза психологического состояния родителей, играющая защитную функцию. Она направлена на то, чтобы сохранить определенный уровень надежды и ощущения стабильности перед лицом факта, грозящего разрушить привычную жизнь. Это неосознанное стремление избавиться от эмоциональной подавленности и тревоги.
Крайней фазой негативизма становится отказ от обследования ребенка и проведение каких-либо корригирующих мероприятий. Некоторые родители, выражая недоверие к консультантам, какими бы квалифицированными они ни были, многократно обращаются в разные научные и лечебные центры с целью опровергнуть установленный диагноз. Некоторые из таких родителей могут признать диагноз, но при этом усваивают неоправданно оптимистический взгляд на возможности развития ребенка. У них появляется убеждение, что лечение может сделать его нормальным.
Для второй фазы характерна попытка овладеть безвыходной ситуацией с помощью всех имеющихся средств. В зависимости от экономического положения и ценностных ориентаций семьи выделяются две основные стратегии родительского поведения: врачебный супермаркет и поиск чудесного исцеления. Врачебный супермаркет - это бесчисленные консультации, начиная с медицинских светил и заканчивая знахарями и целителями. Поиск чудесного исцеления - прямое обращение к Богу с просьбой об исцелении. Так начинают формироваться семейные мифы, искажающие реальную ситуацию, мешающую началу необходимой работы.
Описанная фаза - негативизм и отрицание, как правило, временное явления, и, по мере того как родители начинают принимать диагноз и частично понимать его смысл, они погружаются в глубокую печаль. Это депрессивное состояние, связанное с осознанием истины, характеризует третью фазу. Этот синдром, получивший название хроническая печаль, является результатом постоянной зависимости родителей от потребностей ребенка, следствием отсутствия у него положительных изменений, несоциализируемости его психического и физического дефекта, неутихающей боли от сознания неполноценности родного человека, который находится только еще в начале жизненного пути.
Самостоятельное обращение родителей за помощью в ту же консультацию, где первоначально был поставлен окончательный диагноз, знаменует четвертую фазу - начало социально-психологической адаптации (зрелой адаптации) всех членов семьи, когда родители в состоянии оценить ситуацию, готовы начать руководствоваться интересами ребенка, устанавливать адекватные эмоциональные контакты со специалистами и достаточно разумно следовать их советам и рекомендациям. Показателями адаптации являются следующие признаки: уменьшается переживание печали, усиливается интерес к окружающему миру, появляется готовность активно решать проблему с ориентацией на будущее. Однако фаза адаптации во многом зависит от своевременной и конструктивной помощи специалистов, которая возможна при условии глубокого знания специфики отношений, складывающихся в семье.4
Ученые отмечают у родителей аномального ребенка ряд общих особенностей личности, главным образом в виде сензитивности и гиперсоциализации. Под сензитивностью подразумевается повышенная эмоциональная чувствительность, ранимость, обидчивость, выражаемая склонностью все близко принимать к сердцу и легко расстраиваться, а под гиперсоциализацией - заостренное чувство ответственности, долга, трудность компромиссов. Контрастное сочетание сензитивности и гиперсоциализации означает внутреннее противоречие между чувствами и долгом, способствующее возникновению внутреннего нравственно - этического конфликта. Ее особенностью является защитный характер поведения, т.е. отсутствие открытости, непосредственности и непринужденности в общении, что обусловлено не столько способом выражения эмоций, сколько ранее имевшимся психотравмирующим опытом межличностных отношений. Ткачева В.В. (2004).
У матерей воспитывающих детей-инвалидов специалистами выявлено несколько преобладающих личностных тенденций:
Подверженных сверхконтролю родителей отличает высокий уровень контроля за собственным поведением, а также умение подчиняться установленным требованиям и правилам. Проблемы, которые волнуют их в первую очередь, кроме здоровья ребенка, касаются, как правило, собственного самочувствия и межличностных отношений.
У пессимистичных матерей в качестве ведущего фактора выявляется переживание, связанное с осознанием неразрешимости, как собственных проблем, так и проблем связанных с детьми. Любая ситуация интерпретируется в их сознании как безвыходная. Депрессивные настроения могут быть длительными и практически непрекращающимися. Повышенное чувство вины перед своим ребенком парализует активность матерей и лишает их возможности перестройки деформированных взаимоотношений. Возникает коммуникативный барьер между матерью больного ребенка и социумом или микросоциумом (семьей).
Большинство матерей импульсивны, в их поведении чаще всего проявляется нетерпеливость, склонность к риску, высокий уровень притязаний. В стрессовых ситуациях эти родители ведут себя акти?/p>