Применение каратэбики как одного из эффективнейших средств гуманизации физического воспитания подростка
Дипломная работа - Туризм
Другие дипломы по предмету Туризм
ок на состязании); Трофей Пьера де Кубертена за благородство на протяжении спортивной карьеры (присуждается спортсмену, который перестал участвовать в состязаниях, но до конца демонстрировал спортивный дух). Данные награды присуждались неоднократно российским спортсменам: лыжнице Р. Сметаниной, борцу А. Карелину, альпинистке Е. Ивановой, легкоатлетам А. Перлову и Н. Эттыне и другим.
Выдающиеся педагоги и воспитатели спортсменов А.Т. Гутин, Л.Б. Кофман, В.И. Столяров и другие отмечали, что ничего так не облагораживает душу человека, как искусство, и ничто так не близко искусству, как настоящий чистый, спорт, определяющий специфику развития гуманистических идей в развитии олимпийского движения. В рамках спортивной педагогической науки, способной сформировать новую гуманную стратегию спортсменов, по мнению Пьера де Кубертена, -Искусство должно соседствовать со спортом, должно быть связано с практикой, спорта. Президент МОК Хуан Антонио Самаранч писал: Идея Пьера де Кубертена объединить спорт и искусство стала одним из принципов олимпийского движения. Мы, участники этого движения, верим, что идеи Кубертена будут реализованы в спортивной практике, построенной на принципах честной борьбы, игры в гармонии с искусством, культурой и интеллектуальными усилиями [183, с. 25]. Здесь уместно заметить, что по предложению Пьера де Кубертена в программу олимпиад с 1912 по 1948 год были включены художественные конкурсы (певцов, музыкантов, ораторов и т. д.), как это делалось на древнегреческих Играх. С 1952 года, по решению МОК, художественные конкурсы были заменены культурными программами для участников состязаний (концертами, выставками, театрализованными представлениями). В ознаменование 100-летия нового времени Олимпийских Игр 1996 году проводились конкурсы художников, скульпторов, писателей, где воспевалась спортивная тематика. В настоящее время единственным показателем единения искусства и спорта является бал олимпийцев, где встречаются ветераны спорта и олимпийская молодежь с деятелями искусства. На олимпийском балу подводятся спортивные итоги и проходит награждение лучших спортсменов, ученых, журналистов и др.
Принципы олимпийского движения вошли в основу современной гуманистически ориентированной модели спортивных игр, разработанной В.И. Столяровым (1991г.). О направленности игр можно судить по их названию СпАрт - это производное от трех английских слов: Spirituality - духовность, Sport - спорт, Art - искусство. Девиз этих игр: Красота действий и поступков дороже успеха! [203, с.57]. В настоящее время разработана программа Спарт - школа. Одна из важнейших её задач - систематическое проведение спартианских игр для школьников с целью решения широкого круга социально - педагогических задач. За последнее десятилетие спартианские турниры проводились в г. Анапе, Набережных челнах, детских оздоровительных лагерях Артеке и Орленке. Программа турнира включает разнообразные конкурсы и разделы:
- олимпийский турнир СпАрт. Спартианский турнир артистов. Турнир рыцарей и граций СпАрта;
- спартианская Одиссея Разума;
- конкурсы Спорт и юмор;
- спортивные игры с розыгрышем спартианского приза;
- спартианская игротека.
В рамках указанных выше видов соревнований и конкурсов спартианское многоборье может организовываться как:
- двоеборье Спорт+Арт (спортивные соревнования+художественные конкурсы),
- троеборье: Спорт+Арт+Знания (спортивные соревнования+художественные конкурсы + конкурсы знатоков),
- четырехборье: Спорт+ Туризм + Арт + Знания и др.
- Несмотря на привлекательность движения СпАрт, опыт свидетельствует, что оно не получило должного развития по ряду причин: во-первых, из-за недостаточности информации методического характера; во-вторых, здесь есть ряд проблем, которые вызывают затруднения у специалистов физического воспитания, в частности, поиск способов соединения в единой программе спортивных и культурных мероприятий. Однако мы iитаем, что главную трудность в освоении программы фестиваля спорта СпАрт составляют художественные конкурсы, особенно ориентированные на телесно-пластическую выразительность, т. к. многие тренеры и учителя физической культуры не владеют танцевальными движениями, следовательно, они не могут передать свой опыт школьникам. Незнание подростками правил грамотного общения с музыкой, текстом, отсутствие такта и уравновешенности в динамическом восприятии и воспроизведении танцевальных ритмов мелодий ведет их к элементарному подражанию, к тому, что танец подменяется либо топотанием, либо буйством телодвижений [36, с. 18].
- Как отмечают исследователи А.Т. Гутин, Н.В. Кудрявцева, В.П. Люкевич, В.И. Столяров, в школах до сих пор господствует односторонняя система физического воспитания, ориентированная на решение довольно узкого круга задач с использованием небольшого набора средств для их решения. Однобокость этой системы проявляется в том, что на урока физической культуры, на спортивных тренировках основное внимание уделяется лишь развитию двигательных навыков у занимающихся спортом. Занятия физической культурой за редким исключением (16,8 %) редко используются для формирования и совершенствования чувственно-эмоциональных, эстетических, этических взглядов молодого человека, которые составляют основу формирования его гуманистического сознания. Все это ведет к тому, что, например, у подро