Применение каратэбики как одного из эффективнейших средств гуманизации физического воспитания подростка
Дипломная работа - Туризм
Другие дипломы по предмету Туризм
имания подростков к собственным возможностям и последовательному их учету в интонировании телопластики приводит к положительным результатам. В нашем опыте были случаи яркой реализации компенсаторных возможностей подростков: кто не владел метричным восприятием (36 %), был свободным в показе движений без музыки; те, кто стеснялся .первоначально в показе движений (24 %), неплохо давал хорошие советы другим занимающимся.
В рамках коллективной оценки в освоении элементов каратэбики подросткам были предложены два танца: перепляс Пятерка (русский народный танец) и танец Борцы (постановка Ф. Ивановой, запись танца З. Резниковой). Первый включал элементы, сходные с каратэ и кун-фу, а танец Борцы воплощал в себя импровизированный образ спортсмена-гуманиста.
В конце второго учебного года подросткам были предложены контрольные задания. Подросткам предлагалось определиться в одном из трех видов деятельности:
- продемонстрировать выученные элементы каратэбики;
- подготовиться к собеседованию по самостоятельно найденному материалу о танце, о каратэ;
- показать собственную импровизацию элементов каратэбики под музыку, ранее не звучавшую на занятиях.
Анализ результатов эксперимента показал, что из общего числа подростков 82 % предпочтение отдали показу выученных элементов, 3,8 % подготовили сообщения, а 14,2 % продемонстрировали собственную импровизацию. Предложенное задание позволило определить, что диапазон подростковых возможностей широк: от рок музыки - до симфонической, от коллективной импровизации - до индивидуальной выразительности, кроме того, каждый ученик, прошедший обучение по нашей методике, смог себя самоутвердить через пластическое интонирование, выраженное в движениях каратэбики, а не через бой.
Так важнейшим результатом формирующего эксперимента стало то, что нам удалось развить мировоззрение подростка в строну ухода от линии боя к гуманистической черте.
3.1 "ияние экспериментальной методики на
воспитанность подростков
Прежде чем раскрыть содержание обозначенного параграфа, проанализируем воздействия физических упражнений на психофизиологические параметры личности подростков. При этом вначале заметим, что психологи и педагоги всегда возлагали большие надежды на физическую культуру и спорт в воспитании подростка. И совершенно объективно утверждают, что правильное физическое воспитание ребенка - залог развития здорового общества. На рубеже 90-х годов кризис в образовании в сочетании с другими негативными явлениями породили в обществе проблему здоровья нации, предопределили духовное, культурное и физическое обнищание народа.
Сегодня мы можем наблюдать потерю целостности сознания подростка, появление в его психике относительно не связанных между собой модальностей. Это привело к тому, что происходит тенденция дезинтеграции психики человека, характерной чертой современного подростка является агрессивность, имеющая различную степень выраженности.
Проблема агрессии в учебных заведениях все больше волнует учителей и родителей. Интересы к определенным спортивным видам также основаны на агрессии. Наши наблюдения показывают, что первоклассники (14 человек) до посещения секции каратэ росли тихими, спокойными, не агрессивными. После посещения секции каратэ в течение 6 месяцев взгляды у многих из них (9 человек) абсолютно изменились, в их поведении появилась агрессия, которая стала выражаться не только по отношению к товарищам, но и животным. На вопрос, почему вы посещаете секцию каратэ, они отвечали: Нравится драться. Конечно, на их мировоззрение влияет множество факторов, к числу которых относится личность самого тренера, педагогические технологии, используемые в тренировочном процессе. Чтобы разобраться в данном вопросе, мы провели ряд исследований, они представлены нами ниже. Анализ результатов анкетного опроса, проведенного с подростками, которые занимаются боевыми искусствами в течение ряда лет установил, что значимость боевых искусств для подростков связана с рядом факторов:
- желание быть сильным 10%;
- рост преступности в стране 23,8 %;
- желание защитить себя и своих близких 48,8 %;
- тревожная международная обстановка 9 %;
- мода на единоборства 7,6 %;
- агрессивная музыка 4,5 %;
- просмотр вестернов 6,3 %.
Из вышеизложенного следует, что мотивы занятий единоборствами у подростков ассоциируются с агрессией, т. е. они основаны на ожидании агрессии со стороны и желании дать отпор. Ряд ответов, не вошедших в перечень, имел следующее содержание: критерий умственного развития поколения не ценится; сейчас вообще мания убийства; люди занимаются каратэ из-за боязни быть убитыми, я тоже боюсь и др. Таким образом, мы видим, что занятия боевыми искусствами для подростка отнюдь не удовольствие, а необходимость, чтобы выжить в современных условиях.
Доктор педагогических наук Ш.К. Шахов, исследовавший физическую подготовку в видах спорта группы единоборств, отмечает, что 35 % юных спортсменов в контактных единоборствах отличаются повышенной тревожностью. Вне тренировочного процесса самолюбивы, стремятся к лидерству, любят быть в центре внимания, однако чаще всего глубоко не интересуются ничем, кроме борьбы. Нередко ведут себя агрессивно, надеясь на свои физические возможности [231, с. 234]. Исходя из вышеобозначенного, мы провели диагностику состояния агрессии у подростков, исп