Применение каратэбики как одного из эффективнейших средств гуманизации физического воспитания подростка
Дипломная работа - Туризм
Другие дипломы по предмету Туризм
?оспитания нами понимается поворот школы к ребенку, уважение к его личности, достоинству, доверие к нему, принятие его личностных целей, запросов, интересов, создание максимально благоприятных условий для раскрытия его физических возможностей и развития его способностей в спорте для его успешного самоопределения.
На современном тапе взоры подростков обращены в сторону восточных единоборств. И здесь есть все основания утверждать, что сложившаяся на сегодня система занятий в обучении подростков восточным единоборствам (каратэ, таэквондо, кикбоксинг и др.) в России в основном лишена гуманистической направленности, и все сводится к технической стороне этого процесса. Такая система преподавания порождает антигуманные явления, содействует проявлению жестокости, насилия и грубости.
Содержательный компонент каратэбики строится на основе культурно-познавательных, нравственных, гуманистических, эстетических ценностях. В содержании каратэбики раскрыты общие связи и закономерности, существующие между гранями танцевального искусства и единоборства, и специфические, характерные для каждого из них.
Экспериментально доказано, что применение каратэбики в физическом воспитании подростков способствует повышению физической подготовленности занимающихся, пополняет их двигательный запас и не оказывает негативного влияния на физическое развитие подростков. Высокая эффективность упражнений каратэбики обеспечивается выполнением множества разнонаправленных движений, влияющих на развитие двигательных способностей.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1..Абрамова Г.С. Возрастная психология. - М.: Академия, 1997 - 704 с.
2..Алексеев Э. Молодежь и музыка в современном мире // Советская музыка, 1975. - № 8 - С. 15 -17.
..Амонашвили Ш.А. Педагогика сотрудничества: Гуманизация педагогического процесса // Перспективы, 1990. - № 4. - С. 20 - 24.
..Амонашвили Ш.А. Размышления о гуманной педагогике. - М.: Издательский дом Шалвы Амонашвили, 1996. - 496 с.
..Ананьев Б.Г., Дворяшкина М.Д., Кудрявцева Н.А., Индивидуальное развитие человека и константность восприятия. - М., Просвещение, 1968. -334 с.
..Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. - М.: Наука, 1977.-380 с.
..Андреев А.Л. Место искусства в познании мира. - М.: Политиздат, 1980.- 255 с.
..Аплетаев М.Н. Воспитание нравственных основ личности в процессе обучения. - Омск, ОГПИ - ПГПИ, 1989. - 90 с.
..Аристотель. Сочинения в 4-х т. Т.4 / Под ред. А.И. Доватура - М.: Мысль, 1984. - 830 с.
..Арнхейм Р. Новые очерки по психологии искусства. - М.: Прометей, 1994.-352 с.
..Арямов И.А. Возрастные изменения школьника. - М.: Учпедгиз, 1940.-180 с.
..Асенин С.В., Немцов И.Б. Познавательная и воспитательная роль искусства. - М.: Высшая школа, 1967. - 144 с.
..Балет. Энциклопедия.-М.: Советская энциклопедия, 1981. - 623 с.
..Базарова Н.П. Классический танец. - Л.: Искусство, 1984. - 200 с.
.Барковский В.Е., Смирнов Н.В. Практическое каратэ. - Л.: СП Смарт, 1990. - вып. I. - 64 с.
.Барский К.М. Уроки китайской гимнастики (вып. I). - М.: Советский спорт, 1990.-45 с.
.Барский К.М. Уроки китайской гимнастики (вып. II). - М.: Советский спорт, 1990. - 48 с.
.Барышникова Т.К. Азбука хореографии. - С.-Пб.: Люкси, Респекс, 1996. - 256 с.
.Бахтин М.М. Вопросы литературы и эстетики. - М.: Художественная литература, 1975.-501 с.
.Бежар М. Мгновение в жизни другого. - М.: В/О Союзтетр, 1989. -238 с.
..Белов А.К. Славяно-горицкая борьба. -М., 1993. - 162 с.
22..Белова Н.А., Терехина Р.Н. Методика обучения танцевальным упражнениям / Методические рекомендации. - ГДОИФК им. П.Ф. Лесгафта, 1991.-90 с.
23..Белорусова В.В. Воспитание в спорте. - М.: ФиС, 1974. - 119 с.
24..Беляков Е. Апология танца // Другой танец, 1997. - № 1. - С. 17.
..Бентли Э. Жизнь драмы. М., Искусство, 1978. - 320 с.
26.,Бердяев Н.А. Судьба России. - М.: Советский писатель, 1990. -352 с.
27.Бернштейн Н.А. Очерки по физиологии движения и физиологии активности. - М., 1966. - 288 с.
28.Берулава М.Н. Общедидактические подходы к гуманизации образования //Педагогика, 1984. -№ 5.-С. 21-25.
29.Биджиев С.В. Сётокан. Каратэ-до. - С.-Пб.: АОЗТ ПНКФ, 1994. -560 с.
..Бирюк Е.В. Ритмическая гимнастика. - Киев: ЦКЖСМУ Молодь - 1986. - 42
..Бич Й. К сердцу Африки. - М., 1970. - 320 с.
..Блок Л.Д. Классический танец: история и современность. - М.: Искусство, 1987. - 556 с.
.Боброва Г. Художественная гимнастика в школе. - М.: ФиС, 1978. - 208 с.
..Богаткова Л. Танцы для детей. - М.: Детгиз, 1959. - 380 с.
..Богачин М.М. Уроки китайской гимнастики (выпуск 1). - М.: Советский спорт, 1990. - 45 с.
..Богомолова Л.В. Основы танцевальной культуры: Программа экспериментального курса. -М.: Новая школа, 1993. - 80 с.
..Божович Л.И. Избранные психологические труды: Проблемы формирования личности / Под ред. Д.И. Фельдштейна. - М.: Наука, 1995. -208 с.
.Бойкова В.Н. Танцы и танцевальные упражнения // Физическая культура в школе, 1980. - № 11. - С. 19 - 22.
..Бондаренко Л.А. Методика хореографической работы в школе и внешкольных заведениях. - Киев; Музична Украина, 1985. - 348 с.
..Бьрев Ю.Б. Эстетика. - М.: Политиздат, 1975. - 399 с.
..Бурцев Г.А., Малашенков С.Г., Смирнов В.В. и др. Основы рукопашного боя. - М.: Воениздат, 1992. - 206 с.
.Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. - С.-Пб.: Питер, 1998. - 336 с.
..Бюхер К. Работа и ритм / Пер. с нем. С.С. Заяицкого. - М.: Новая Москва, 1923.-312 с.
..Ваганова А.Я. Основы классического танца. - Л.: Искусство, 1980. -190 с.
..Ванслов В.В. Статьи о балете. - Л.: Музыка, 1980. - 96 с.
.Васильева Е. Танец. - М.: Искусство, 1968. - 193 с.
.47.Васильева Т.К. Секрет танца. - С.-Пб.: Диамант, 1977. - 480 с.
.Васильева-Рождественская М.В. Историко-бытовой танец. - М.: Искусство, 1987. -382 с.
.Василько