Повышение эффективности блок-шотов на основе сопряжённого развития скоростно-силовых и координационных способностей у баскетболистов 14-15 лет
Дипломная работа - Туризм
Другие дипломы по предмету Туризм
Вµленную эмоциональную окраску. Когда потребности субъекта, его возможности совпадают с требованиями конкретной деятельности, у него возникает ощущение реальности овладения предметом данной деятельности. В спорте это состояние протекает как осознание спортсменом возможности добиться определенного спортивного результата.
В то же время деятельность (об этом подробнее будет сказано ниже) состоит из отдельных действий. Например, деятельность борца включает в себя атакующие, защитные действия, соревновательные поединки, соревнования и т. п. В качестве побуждения к реализации отдельного действия выступает его мотив, который так же, как и мотивация, формируется на основе субъект-объектных связей, но эти связи могут иметь весьма узкую направленности. В отличие от мотивации мотив имеет более узкое значение (Джирдарьян И.А, 1974). В нем фиксируется собственно психологическое содержание, а именно - тот внутренний фон, на котором развертывается процесс мотивации в целом. Мотив - это те внутренние состояние личности, которые определяют - энергизируют и направляют - ее действия на каждый данный момент времени. Говоря другими словами, мотив на базе соотнесения доминирующей потребности не с самим предметом деятельности, а с одной из составляющих его единиц. Процесс же формирования мотивации более сложный, поскольку охватывает целый комплекс субъект-объектных связей, включающих предмет деятельности. Однако необходимо помнить, что мотивация и мотив - взаимосвязанные, взаимообусловленные психические категории. В дальнейшем на конкретных примерах будет показано, как формируются мотивы действия на базе определенной мотивации и каким образом через выработку отдельных мотивов мы можем влиять на мотивацию спортсмена в целом.
Не менее важно уточнить и различие в значении понятий мотив и цель. Мотивы, как правило, не осознаются, в то время как цели всегда являются сознательными. Мотивы следует отличать от сознательных целей и намерений; мотивы стоят за целями, побуждают к достижению целей. Важность понимания этого связана с тем, что тренер в своей практике затрачивает большие усилия на формирование у спортсмена устойчивой целевой установки. Для успешной реализации этой задачи необходимо отчетливо представлять механизмы целеобразования. Мотивация как бы выступает фоном, на котором формируются цели, и если тренер не знает особенностей мотивации своего ученика, ему очень трудно сформировать у него устойчивую целевую установку.
.5 Успех как мотивационный фактор спортивной деятельности
При изучении мотивации мы сталкиваемся с целым рядом психологических вопросов, сложность которых в том, что ни современной общей психологией, ни психологией спорта пока еще не решена проблема мотивации человеческих поступков. В изучении мотивации самым плодотворным подходом является мотивационный синтез Мадсена. Согласно этой концепции мотивация возникает на основе взаимодействия познавательных (когнитивных) и динамических процессов в сознании человека, которые определяются внешней и внутренней средой человека, а также совокупность врожденных и приобретенных качеств. Психология установки является следующей важной концепцией, из которой нужно исходить при объяснении мотивации спортивной деятельности. Установку стоит понимать как чистую готовность к проявлению активности, но как потенциальную настройку на определенную двигательную деятельность, как фактор активного регулирования динамики деятельности, определяющий, какую роль в ней играет модель нужного будущего. Третьей которая применима для объяснения специальных вопросов роли успеха в человеческой мотивации, является теория мотивации результативности Аткинса (Стамбулова Н.Б, 1999).
Спортивный результат - это результат тренировочного процесса; последний, как правило, основывается на определенном выборе и предполагает известную долю таланта, который мы понимаем как совокупность врожденных и приобретенных качеств морфологического, физиологического и психологического характера (Родионов А.В, 1999). Целью тренировки является определенная способность достижения результатов, которая имеет потенциальный характер и представляет только возможность достижения результата. Своеобразным пусковым механизмом результата является мотивация результативности, понимаемая в самом широком смысле этого термина. Можно сказать, что составные части мотивации открывают путь к результативности. В какой мере и при каких условиях удается развить способность индивидуума к достижению результата, включая сюда запасы энергии, ситуационную гибкость, формы поведения, является вопросом, который изучается при исследовании проблемы результативности. Главным при этом становится объяснение вопросов мотивации, которая занимает основное место в спортивной деятельности.
Мотивация спортивной деятельности является довольно широким понятием, которое включает в себя все, что ведет спортсмена к определенным целям, достижениям, определенным конечным проявлениям активности, к тому, что вызывает действия спортсмена в соответствии с его стремлениями. Действия спортсмена не могут быть спонтанными, немотивированными. Любой вид его деятельности мотивирован или внешними причинами (так как они отражаются в его сознании, т.е. побуждениями), или внутренними импульсами. Отдельные мотивы спортивной деятельности взаимосвязываются, обуславливаются, взаимоисключаются, наслаиваются во времени. Все это