Планирование проведения уроков по обществоведению
Отчет по практике - Педагогика
Другие отчеты по практике по предмету Педагогика
ой собственности; совершенствование орудий труда; возникновение государства; появление возможности эксплуатации чужого труда; возникновение неравенства; появление излишков продукции; развитие экономических связей, торговли; разделение труда.
Можно выделить факторы, которые повлияли на развитие государства:
1) стремление удержать завоеванные территории;
2) внешняя угроза, защита собственной земли;
3) необходимость крупных хозяйственных работ;
4) контакты с более развитыми народами.
В повседневной жизни термин "государство" отождествляется с такими понятиями, как страна, Родина, отечество.
Чем отличается страна от государства?
Родина - место, где мы родились (звучит песня "С чего начинается Родина" М.П. Матусовского).
Страна - крупная территория, выделяемая по географическому положению и природным условиям, территория, имеющая определенные границы, обладающая государственным суверенитетом.
Государство имеет свои признаки. Учащиеся, самостоятельно работая с учебником, выделяют и записывают главные признаки государства:
1) наличие особой публичной власти;
2) административно-территориальное деление;
3) суверенитет, независимость государственной власти от любой другой внутри страны и вне ее, право государств решать свои внутренние и внешние вопросы;
4) налоговая система (сбор и взимание налогов в принудительном порядке);
5) издание законов, имеющих общеобязательную силу на всей территории данного государства;
6) наличие символов государства.
Далее заслушиваются сообщения учащихся о символах Российского государства.
Для рассмотрения внутренних и внешних функций государства на доску вывешивается заранее подготовленная таблица с указанием основных функций, В основе классификации лежат сферы деятельности государства, т.е. те области общественных отношений, на которые оно воздействует.
Внутренние функции государства.
Экономические: выработка экономической политики, создание необходимых условий для развития народного хозяйства, установление правовых основ рынка, управление государственным сектором экономики, налогообложение, поощрение конкуренции.
Социальные: охрана труда и здоровья людей, оказание поддержки семье, установление государством пенсий, пособий, защита престарелых, инвалидов, страхование жизни, здоровья.
Правовые: установление государственных правовых норм, издание законов, применение силы, если законы не выполняются.
Организационные: государство занимается обучением и расстановкой кадров на государственных предприятиях и в учреждениях, осуществляет контроль за исполнением властных решений.
Политические: осуществление политической власти, поддержка демократических норм и институтов.
Образовательные: обеспечивает обязательность, непрерывность начального или среднего образования, демократизацию общества.
Культурно-воспитательные: воспитание гражданственности, патриотизма.
Внешние функции
- участие в решении глобальных проблем современности;
- защита границ, обеспечение национальной безопасности;
- развитие взаимовыгодного сотрудничества с другими странами;
- отстаивание государственных интересов в международных делах.
После обсуждения функций государства учитель зачитывает письмо читателя, опубликованное в 1998 г. в одной из центральных газет.
"Нам долго талдычили - интересы государства превыше всего. Я спрашиваю: где оно, это государство? Я хочу с ним познакомиться и объяснить, что не я ему должен, а оно должно служить мне. Я бы ему напомнил, что ребенок мой так и вырос, не дождавшись очереди в детский сад. И на квартиру я стою десятый год. И никак я не мог достучаться до государства, которое требовало жертвовать всем для него. Но попробуй нарушить паспортный режим - государство быстро о себе напомнит. И от кого защищается - от меня, своего гражданина! А может, не гражданина, а подданного?
Вопросы для обсуждения:
1. Какие функции, по мнению гражданина, государство не выполняет?
2. Сегодня много говорят об усилении государства, какие его функции предполагается усилить?
В конце урока учащимся предлагается тестовое задание.
Укажите, что из перечисленного относится к признакам государства:
1. Территория. 2. Население. 3. Обычаи. 4. Законы. 5. Традиции. 6. Аппарат управления. 7. Суверенитет. 8. Местные органы власти. 9. Прокуратура.
3. Конспект урока по теме: Культурные нормы. Дата: 13.02.08
Из 20 учащихся присутствовали все.
Цель урока:
1. Объяснить учащимся, что такое культурные нормы, чем они определяются, что такое традиции и чем они отличаются от обычаев, что такое мораль общества.
2. Уметь анализировать, отвечать на вопросы, высказывать своё мнение о привычках, манерах людей, видеть их отличительные особенности от традиций, обычаев.
3. Продолжать развитие у учащихся потребности в культурном развитии, сформировать необходимость к самосовершенствованию.
Основные понятия и термины: культурные нормы, обычаи, традиции, привычки, манеры, нравы.
Тип урока: комбинированный с элементами групповой работы.
Эпиграф: Истинный предмет учения состоит в приготовлении человека быть человеком Н.И. Пирогов.
Ход урока:
1. Организационный момент:
Учитель сообщает цели и задачи урока.
2. Проверка домашнего задания: в форме брейн-ринга (Приложение 5)
3. Изучение нового материала:
1. Анализ высказываний:
а) эпиграф
- Согласны ли вы с э?/p>