Geum.ru

Планирование проведения уроков по обществоведению

Отчет по практике - Педагогика

Другие отчеты по практике по предмету Педагогика

?ородецкая и др.; Под ред. Л.Н.Боголюбова - М.: Дрофа, 2003.

  • Дидактические материалы по курсу Человек и общество. - М.: Просвещение, 2001.
  • Жильцова Е.И. Рабочая тетрадь по курсу Введение в обществознание. 9 класс / Е.И. Жильцова, А.Ю. Лазебникова, А.И. Матвеев. М.: Просвещение, 2001.
  • Задания и тесты по обществознанию: 11 кл. - М.: Школа-пресс, 2004.
  • Итоговая аттестация по обществознанию. - М.: Дрофа, 2005.
  • Кашанина Т.В. Методическое пособие по курсу Основы права / Т.В. Кашанина, А.В. Кашанин. М.: Вита-Пресс, 2005.
  • Кашанина Т.В., Кашанин А.В. Основы государства и права. В 2-х кн.: Учебное пособие для 10-11 кл. - М.: Вита-Пресс, 2005.
  • Кравченко А.И. Задачник по обществознанию для 10-11 кл.: Учебное пособие / А.И. Кравченко. - М.: Владос, 2003.
  • Кравченко А.И. Обществознание. 11 кл. / А.И. Кравченко, Е.А. Певцова - М.: Русское слово, 2001.
  • Кравченко А.И. Обществознание: Пособие для абитуриентов / А.И. Кравченко, Т.П. Резникова. - М.: Владос, 2001.
  • Методические рекомендации по курсу Человек и общество. - Ч. 2. - М.: Просвещение, 2001.
  • Методическое пособие по курсу Основы правовых знаний / Сост. Суворова Н. Г., Володина С. И. - М.: Сфера, 2003.
  • Назарова О.Ю. Теория и методика обучения праву: Методические рекомендации для студентов / О.Ю.Назарова. - Томск: Центр учебно-методической литературы ТГПУ, 2003.
  • Никитин А.Ф. Обществознание. 10-11 кл. / А.Ф.Никитин. М.: Русское слово, 2006.
  • Никитин А.Ф.Основы права. 10-11 кл. / А.Ф.Никитин. М.: Дрофа, 2006.
  • Обществознание. Глобальный мир в XXI веке: Учебник / под ред. Л.В.Полякова. М.: ИНФРА-М, 2006.
  • Основы права. Учебник / Под ред. проф. В.В.Лазарева. Издание 2-е. М.: ЮРИСТЪ, 2001.
  • Певцова Е.А. Обществознание 10-11 кл. Книга для учителя / Е.А.Певцова. - М.: Вече, 2000.
  • Певцова Е.А. Основы правовых знаний / Е.А.Певцова. - М.: Владос, 2000.
  • Певцова Е.А. Теория и методика обучения праву / Е.А.Певцова. - М.: Владос, 2003.
  • Права человека. Методика преподавания в школе. 9-11-е классы. - Пермь, Здравствуй, 2004.
  • Суворова Н.Г. Основы правовых знаний. Пособие для учителей / Н.Г.Суворова. 2-е изд. перераб. М.: ЗАО изд-во Вече, 2003.
  • Человек и общество. Обществознание / Под. ред. Л.Н. Боголюбова, А.Ю. Лазебниковой. В 2 ч. 10-11 кл. - М.: Просвещение, 2004.
  • Электронное учебное пособие Обществознание. Практикум. М.: ООО МАРИС, 2004.

    •  

    ЗАКЛЮЧЕНИЕ

     

    Мастерство учителя на уроке заключается в умелом владении методикой обучения и воспитания, творческом применении новейших достижений педагогики и передового педагогического опыта, рациональном руководстве познавательной и практической деятельностью учащихся, их интеллектуальным развитием.

    Преподаватель на уроке выступает в роли руководителя процесса обучения; управляет активной и сознательной познавательной деятельностью учащихся; создает необходимые условия для успешного протекания учения: отбирает содержание в соответствии с поставленными целями, продумывает и применяет разнообразные формы организации обучения, использует многообразие методов, при помощи которых содержание становится достоянием учащихся. Кроме того, преподаватель на уроке выступает в роли консультанта учащихся при выполнении ими самостоятельной работы. Учащиеся получают знания, формируют умения и навыки, как под руководством учителя, так и формируя их самостоятельно.

    За время прохождения педагогической практики были выполнены следующие задачи:

    - ознакомление с образовательным учреждением, изучение учебно-программной документации школы;

    - закрепление и применение теоретических знаний в учебно-воспитательной работе;

    - овладение методикой учебно-воспитательного процесса по праву;

    - проведение учебно-воспитательной работы с учётом возрастных и индивидуальных особенностей школьников;

    - самостоятельное планирование и проведение урочной и внеурочной деятельности по праву;

    - развитие умений самостоятельной педагогической деятельности в качестве учителя права;

    - овладение современными педагогическими технологиями в преподавании права;

    - отработка приемов владения аудиторией, формирования мотивации учащихся.

    Прослушанные уроки и их анализ позволили узнать больше о процессе преподавания, содействовали созданию своего плана для проведения уроков. В результате сделаны следующие выводы:

    1. Для успешного проведения уроков в старших классах очень важны мотивация и стимулирование, пробуждение интереса к материалу. Не менее важно и общение на уроках, установление обратной связи.
    2. Взаимоотношения преподавателя и учеников существенно влияет на успешность процесса обучения. Взаимное уважение - условие, необходимое для усвоения учениками излагаемого материала.
    3. Для достижения успеха также необходимо применять индивидуальный подход. Нельзя ко всем ученикам относиться одинаково, хороший учитель должен учитывать личные особенности каждого ученика, выявить и постараться помочь развить в ученике его способности, заставить поверить в себя. Также процесс обучения носит воспитательный характер, формируется личность ученика. Все эти факторы необходимо учитывать преподавателю.
    4. Огромное значение имеют - стиль, тон, такт, внешний вид, культура речи, также как и наблюдательность, находчивость, поскольку учителю важно найти контакт с аудиторией, но вместе с тем необходимо держать дистанцию.
    5. Дисциплина, хорошее поведение учеников - одно из слагаемых успешности их работы на уроках, а значит и успешности работы учителя. Если ?/p>