Педагогическая интуиция и импровизация в педагогической деятельности
Курсовой проект - Педагогика
Другие курсовые по предмету Педагогика
тор, предотвращающий наступление у него синдрома эмоционального сгорания / О. Н. Гнездилова [электронный ресурс]. Режим доступа: www.oim. ru/reader.asp?nomer=450. - Дата доступа: 10. 12. 2007.
. Каджаспирова, Г. М., Каджаспиров, А. Ю. Педагогический словарь / Г. М. Каджаспирова, А. Ю. Каджаспиров. - М., 2000.
. Кан-Калик, В. А. Педагогическая деятельность как творческий процесс / В. А. Кан-Калик, Грозный, 1976.
15. Кан-Калик ,В. А. Педагогическое творчество / В. А. Кан-Калик, Н. Д. Никандров. - М.: Педагогика, 1990. - 142с.
. Кардабнев, А. А. Рабочая праграмма па курсу Педагагтчная тэхніка / А. А. Кардабнев [электронный ресурс]. - 2000. -- Режим доступа: www.sp.grsu.by /kafedry/kafDO2/academic - process/umo/013/001. - Дата доступа: 08. 02. 2007.
17. Корнилова,Т. В. Интуиция и рациональность в уровневой регуляции вербальных прогнозов при принятии решений Т. В. Корнилова, О. В. Степанова, Е. Л. Григоренко Вопросы психологии. - 2003. -- № 2. - С.126-137
. Маркова, А. К. Психологические особенности индивидуального стиля деятельности учителя / А. К. Маркова, Никонова А. Я. // Вопросы психологии [электронный ресурс]. - Режим доступа:
. Масакдилова, И. Импровизационная игра на классном часе. // Кл. руководство и воспитание школьников. - 2007. -- № 7. - С.17-23
. Морозов, И. М. Природа интуиции / М. И. Морозов. - Мн.: Университетское, 1990. -- 140с.
. Москвина, Н. Б. Риск личностно-профессиональной деформации учителя Н. Б. Москвина Педагогика. - 2005. -- № 8. - С.61-69
. Наумчик, В. Н. Юмор как прием работы педагога // Сацыяльна-педагагичная работа. - 2001. -- № 4. - С.29-36
. Олешников, М. Ю. Вербальная агрессия учителя / М. Ю. Олешников // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2005. -- № 2. - С.43-50
. Основы педагогического мастерства: Учеб. Пособие для студентов пед. специальностей высших учеб. заведений Под ред. И. А. Зязюна. - М., 1989. -302с.
25. Педагогика: Большая современная энциклопедия / Сост. Е. С. Рапацевич - Мн., Современное слово, 2005. - 720с.
. Педагогический энциклопедический словарь / Под ред. О. Д. Грекуловой, Москва, 2003.
. Погорелов, Ю. Вдохновение под заказ / Ю. Погорелов [электронный ресурс]. - Режим доступа:
. Психологический энциклопедический словарь / Под редакцией М. И. Еникеева, Москва, 2006.
. Робинсон, Л. Интуиция может все / Л. Робинсон; пер. с англ. - Мн.: Поппури, 2005. - 254с.
. Рыданова И. И. Основы педагогики общения / И. И. Рыданова. - Мн., 1998. -319с.
. Савостьянова, А. Самоорганизация эмоциональных состояний в деятельности учителя / А. Савостьянова // Народное образование. - 2001. -- № 7. - С.213-216
. Салеева, М. В. Интуиция и мышление в педагогическом процессе (по доктрине Б. Кроче) / Салеева М. В. // Адаптация к профессиональной деятельности как психолого-педагогическая проблема: методологические основания, пути и способы решения. Ч.1. - Барановичи, 2003. - С. 194-197
. Семенова, М. В. Ролевые игры в обучении иностранным языкам / М. В. Семенова, Т. В. Семенова // Иностранные языки в школе. - 2005. -- № 1. -- C. 16-18
. Сергеева, О. А. Функции юмора в педагогической деятельности/О. А. Сергеева // Педагокика и психология [электронный ресурс]. -- Режимдоступа:
. Сляднев, А. А. Профессиональная подготовка студентов к импровизационно-педагогической деятельности: автореф. дис. / А. А. Сляднев; Ставроп. гос. ун-т. - Ставрополь, 1999.
. Степаносова, О. В. Современные представления об интуиции / О. В. Степаносова // Вопросы психологии. - 2003 - № 4. - С.133-143
. Судженко, Г. Н. Диагностические задачи как средство определения коммуникативно-импровизационных способностей будущего педагога: автореф. дис. / Г. Н. Судженко; Моск. пед. гос. ун-т им. В. И. Ленина - М., 1993.
. Тюнников, Ю. С. Страхи и фобии педагогов/Ю. С. Тюников, М. А. Мазниченко//Директор школы. - 2005. - № 1. - С.31-34
. Учебный план повышения профессорско-педагогического состава по направлению Современные педагогические технологии [электронный ресурс]. - 2001. -- Режим доступа: www.mirea.ru/ qualification/progr-pedagogics_ksu.doc. - Дата доступа: 20. 02. 2001.
. Харькин, В. Н. Педагогическая импровизация: теория и методика / В. Н. Харькин. - М.,1992. - 157с.
. Чернышев, А. С. Практикум по решению конфликтных педагогических ситуаций. - Москва, 1998. - 187с.
. Шиян, О. М. Педагогическая импровизация на уроках истории / О. М. Шиян, Л. К. Шиян // Преподавание истории в школе. - 1994. -- № 7. - С.16-17
Шиян, О. М. Творческое самочувствие учителя / О. М. Шиян // Вечерняя средняя школа. - 1994. № 6. - С.23-26
. Штейнмец, А. Э. Развитие эмпатии в психологической подготовке учителя / А. Э. Штейнмец // Вопросы психологии[электронный ресурс]. - Режим доступа:
. Шумаков, В. А. Эвристическая интуиция в свете общих методологических идей синергетики: автореф. дис. / В. А. Шумаков; Челябинск, 2007. - 24с.
. Щетинская, А. Развитие творческого потенциала педагогов А. Щетинская Воспитание школьников. - 2001. -- № 7. - С.23-26
. Яковлев, С. Я добьюсь, я преодолею. Начинающий учитель: трудности первого опыта и пути их преодоления / С. Яковлев Учитель. - 1999. -- № 6. - С.4-8
48. Claxton, G. Investigating human intuition: Knowing without knowing why / G. Claxton // Psychologist. 1998. V. 11. N 5. P. 217-220
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Сравнительный анализ импровизационного и стереотипного в педагогическом действии (А. А. Сляднев)
Виды педагогического действияИмпровизационное действиеСтереотипное педагогическое дейстиеЦельВозникает незадолго до или в момент начала действия, являющегося ответом на изменение условий учебной коммуникации (результат анализа конкретной ситуации). Может быть интуитивной, неосоз?/p>