ОсобливостСЦ органСЦзацСЦi учбово-виховного процесу за допомогою здоров'язберСЦгаючих технологСЦй
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
?ся. Та обставина, що держава повнСЦстю бере на себе всСЦ витрати по вСЦдновленню загубленого здоровя СЦ його збереженню, народжуСФ утриманську позицСЦю. ФормуСФться зовсСЦм необТСрунтована впевненСЦсть у тому, що здоровя гарантоване саме по собСЦ молодим вСЦком, що будь-якСЦ позамежнСЦ навантаження, грубСЦ порушення харчування, режиму дня, недостатня фСЦзична активнСЦсть, стреси й СЦншСЦ фактори ризику по плечСЦ молодому органСЦзму, що вСЦн упораСФться з усСЦма випробуваннями, що випали на його частку. Однак це далеко не так, СЦ сьогоднСЦ в молодСЦ все частСЦше й частСЦше вСЦдзначаються захворювання, якСЦ ранСЦше були долею осСЦб бСЦльш старшого вСЦку. Сама думка про те, що здоровя не розтрачуСФться, залишаСФться непорушним, народжуСФ абсолютно неправомочну самозаспокоСФнСЦсть СЦ завдаСФ шкоди здоровю молодСЦ[44,43].
Зявився навСЦть спецСЦальний термСЦн - медична активнСЦсть, що означаСФ вСЦдношення до власного здоровя й здоровю навколишнСЦх. Ю. П. Лисицын (1998) даСФ наступне визначення: ПСЦд медичною активнСЦстю, що СФ одним з елементСЦв способу життя, розумСЦСФться вСЦдношення до свого здоровя й здоровя СЦнших людей, виконання медичних приписань СЦ призначень, вСЦдвСЦдування лСЦкувально-профСЦлактичних установ СЦ СЦн..
Медична активнСЦсть як один з найважливСЦших елементСЦв способу життя пряно впливаСФ на стан здоровя людину. При оцСЦнцСЦ впливу на здоровя 30 рСЦзних факторСЦв було встановлено, що серед них домСЦнують субСФктивнСЦ: вСЦдношення людину до медичноi допомоги, до свого здоровя й здоровю оточуючих людей[42].
ДослСЦдження останнСЦх рокСЦв, на жаль, змушують переконатися в тому, що медична активнСЦсть населення, молодСЦ зокрема, залишаСФться вкрай низкою. Причому низка вона як у здоровСЦших, так СЦ у хворих людей. ПроявляСФться низька медична активнСЦсть по-рСЦзному. Наприклад, у небажаннСЦ населення брати участь у профСЦлактичних оглядах. Тим часом смертнСЦсть серед людей, що вСЦдмовилися вСЦд участСЦ в медичнСЦм обстеженнСЦ на виявлення СЦшемСЦчноi хвороби серця ближче всього до такоi в групСЦ високого ризику, що даСФ пСЦдставу вСЦдмова вСЦд обстеження розцСЦнювати як фактор ризику СЦшемСЦчноi хвороби серця [42.44].
Байдужне або негативне вСЦдношення молодСЦ до профСЦлактики хвороб формуСФться, з одного боку, внаслСЦдок однотипностСЦ й стандартностСЦ профСЦлактичних рекомендацСЦй. З СЦншого боку, воно обумовлене явним нерозумСЦнням усСЦх грСЦзних наслСЦдкСЦв СЦ ускладнень, що виникають як наслСЦдок розвиненого захворювання. Наприклад, у бСЦльшостСЦ випадкСЦв початкова стадСЦя ожирСЦння самою людиною не розцСЦнюСФться як захворювання, що ускладнюСФться надалСЦ серйозними порушеннями здоровя. За медичною допомогою звертаСФться всього лише 5,5% таких хворих. 18,5% хворих СЦнфарктом мСЦокарда переносять його гостру стадСЦю на ногах, навСЦть не пСЦдозрюючи, наскСЦльки вони серйозно хворСЦ [47].
Для того щоб вСЦдповСЦдати сучасним вимогам СЦ бути готовим до змСЦн умов виробництва ( як матерСЦального, так СЦ духовного), мало мати лише високий рСЦвень утвору й культури, глибокими професСЦйними знаннями й навичками, необхСЦдно мати ще й мСЦцне здоровя. Без нього недосяжне все СЦнше, тому здоровя повинне стати для молодСЦ одним СЦз прСЦоритетСЦв у шкалСЦ соцСЦальних цСЦнностей.
Про те, наскСЦльки реальний стан справ далеко вСЦд СЦдеального, говорять результати соцСЦологСЦчних дослСЦджень. От як, наприклад, розподСЦляються цСЦннСЦснСЦ орСЦСФнтацСЦi робочоi молодСЦ: 1 - успСЦхи в роботСЦ; 2 - гарнСЦ вСЦдносини в колективСЦ; 3 - повага з боку товаришСЦв; 4 - обрання в керСЦвнСЦ органСЦ; 5 - високий матерСЦальний рСЦвень життя; 6 - умСЦння приносити людям користь; 7 - високСЦ моральнСЦ якостСЦ, рСЦвень культури; 8 - дружба СЦз цСЦкавими людьми; 9 - успСЦхи у творчостСЦ; 10 - незалежнСЦсть вСЦд СЦнших; 11 - гарна родина.
Факт залишаСФться фактом - про здоровя нСЦхто не згадав. РЖ тСЦльки серед причин, що перешкоджають повному використанню можливостей дозвСЦлля, на 7-е мСЦсце було поставлено погане здоровя [45].
ЦСЦннСЦснСЦ орСЦСФнтацСЦi СФ компонентом не тСЦльки свСЦдомостСЦ, але й поведСЦнки. ВСЦд того, якСЦ цСЦльовСЦ настанови людей реалСЦзуСФ у своiй поведСЦнцСЦ, залежить його спосСЦб життя.
Науково-технСЦчний прогрес, подальше прискорення соцСЦально-економСЦчного розвитку нашоi держави предявляють до здоровя молодСЦ пСЦдвищенСЦ вимоги. ПотрСЦбнСЦ бСЦльш СЦнтенсивнСЦ заходи для його вСЦдновлення, збереження й змСЦцненню. Враховуючи, що в джерел виникнення багатьох захворювань лежать фактори ризику, повязанСЦ зСЦ способом життя людину й керованСЦ iм ( тобто, що пСЦддаються цСЦлеспрямованим змСЦнам), необхСЦдно зробити найважливСЦший висновок: ми можемо впливати на своСФ здоровя, зберСЦгати й змСЦцнювати його шляхом формування вСЦдповСЦдного способу життя. Ми повиннСЦ вести боротьбу за здоровя здоровСЦших, за здоровСЦший спосСЦб життя всСЦСФi молодСЦ[44].
1.5 ЗахворюванСЦсть студентСЦв, що навчаються в навчальних установах
За наявними даними, у середньому в кожного майбутнього студента перед вступом у ВНЗ було 1,6 захворювань, зареСФстрованих у дитячСЦ й шкСЦльнСЦ роки. ДеякСЦ СЦз цих хвороб певною мСЦрою турбували студентСЦв дотепер. У структурСЦ зазначеноi патологСЦi провСЦдну роль вСЦдСЦграють хвороби органСЦв подиху, на якСЦ доводиться половина вСЦд загального числа зареСФстрованих при профСЦлактичних оглядах захворювань. Друге рангове мСЦсце займають СЦнфекцСЦйнСЦ хвороби, якими в шкСЦльному вСЦцСЦ перехворСЦв кожний восьмий студент. ДалСЦ йдуть хвороби органСЦв травлення, око й придаткового апарата, а також травми. Що стосуСФться захворюваностСЦ студентСЦв у перСЦодСЦ навчання, то ii рСЦвень СФ порСЦвняно низьким. Так ?/p>