ОсобливостСЦ органСЦзацСЦi учбово-виховного процесу за допомогою здоров'язберСЦгаючих технологСЦй
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
? СЦменСЦ РЖ.П. Майбороди.
Результати були використаннСЦ для оцСЦнки стану здоровя студентськоi молодСЦ, та аналСЦзу iх функцСЦонального стану.
3. РЕЗУЛЬТАТИ ДОСЛРЖДЖЕННЯ
Здоровя та освСЦта молодСЦ новСЦ прСЦоритетнСЦ направлення розвитку суспСЦльства. В умовах сучасного реформування й модернСЦзацСЦi системи вищоi освСЦти пСЦдвищуються вимоги до стану здоровя студентСЦв, зростаСФ фСЦзСЦологСЦчна цСЦна адаптацСЦi до навчання у вузСЦ. Неодноразово багатьма дослСЦдниками було зауважено рСЦст захворюваностСЦ серед студентськоi молодСЦ.
АналСЦзуючи данСЦ матерСЦалСЦв звСЦтноi документацСЦi ЗапорСЦзькоi студентськоi полСЦклСЦнСЦки, слСЦд зазначити, що серед дСЦагностованих захворювань найбСЦльш поширеними СФ захворювання систем (див. табл. 3.1)
Таблиця 3.1 ПоширенСЦсть захворювань серед першокурсникСЦв за результатом медичного огляду
ЗахворюванняХворСЦ, %серцево-судинноi системСЦ
опорно-рухового апарату
шлунково-кишкового
неврологСЦчнСЦ
офтальмологСЦчнСЦ
ендокриннСЦ
ЛОР- захворювання
дихальноi системи22,9
33
6,3
18
16
4
4
2.1в цСЦлому67
Здоровя студентСЦв за результатами обстеження характеризуСФться як вкрай незадовСЦльне. Порушення здоровя вСЦдмСЦчаються у 67% юнакСЦв i дСЦвчат, в тому числСЦ, захворювання серцево-судинноi системи - 22,9%; опоро - рухового апарату - 33%. Таким чином практично здоровими СФ лише 33% СЦз числа обстеженоi молодСЦ.
ЗгСЦдно з даними обстеження першокурсникСЦв за фСЦзкультурними групами, розподСЦлились таким чином ( рис. 3.1).
Рисунок 3.1 РозподСЦл першокурсникСЦв за фСЦзкультурними групами (%)
ЗгСЦдно з отриманими даними до основноi фСЦзкультурноi групи вСЦдносяться 62,7% обстежених студентСЦв, 7,9% мають показники до пСЦдготовчоi групи, 25,4% спецСЦальна група здоровя, це студенти у станСЦ яких мають функцСЦональнСЦ або морфологСЦчнСЦ змСЦни, вСЦдхилення пСЦсля перенесених захворювань чи часто хворСЦючи, страждаючих хронСЦчними захворюваннями в стадСЦi компенсацСЦi, а також з фСЦзичними недолСЦками, наслСЦдку травм. Решта 4% студентСЦв звСЦльненнСЦ вСЦд занять фСЦзичноi культури в наслСЦдок хронСЦчних захворювань у стадСЦi субкомпенсацСЦi.
Ми застосували метод експрес - оцСЦнки фСЦзичного здоровя, що дозволяСФ визначити СЦ завчасно прогнозувати можливСЦ не благополучнСЦ змСЦни стану здоровя студентськоi молодСЦ (див.табл.3.2).
Таблиця 3.2 РозподСЦл студентСЦв за рСЦвнями фСЦзичного здоровя (РФЗ)
РФЗ, %Низькийнижче середньогосереднСЦйвище середньоговисокий61,810,321,34,32,3
НезадовСЦльний рСЦвень фСЦзичного здоровя (низький та нижче середнього) характерний для 72,1% обстежених студентСЦв. Таким чином явних порушень здоровя не мають лише 38,2% обстежених студентСЦв. РЖснуСФ припущення, що поступово вСЦдбуваСФться розподСЦл студентСЦв з поганими та хорошими показниками, якСЦ з вСЦком збСЦльшуються створюючи сприятливСЦ умови для формування хронСЦчноi патологСЦi. РСЦвень неблагополуч здоровя студентськоi молодСЦ можна прогнозувати аналСЦзуючи показники рСЦвня функцСЦонального стану серцево-судинноi СЦ дихальноi систем.
Таблиця 3.3 РозподСЦл студентСЦв за рСЦвнями функцСЦонального стану (РФС) серцево-судинноi та дихальноi систем
РФЗ, %низькийнижче середньогосереднСЦйвище середньоговисокийсерцево-судинна система3,332,151,113,50дихальна система59,77,311,811,59,7кардСЦо-респСЦраторний блок31,519,5531,512,54,9
Результати представленСЦ в таб.3.3 показують, що бСЦльшСЦсть студентСЦв характеризуються незадовСЦльним станом дихальноi системи 67%, оскСЦльки оптимальний рСЦвень ii функцСЦонування в межах вСЦковоi норм визначаСФться лише у 33% обстежуваних хлопцСЦв СЦ дСЦвчат. З огляду на те, що показники сердечно - судинною СЦ дихальних систем СФ най бСЦльш СЦнформативними, у виявленнСЦ неблагополуччя здоровя, ми прорахували загальний показник рСЦвень стану кардСЦо - респСЦраторного блоку. Ранжування на рСЦвнСЦ вСЦдбувалось у балах по стандартнСЦй шкалСЦ.
Враховуючи те, що бСЦльшСЦсть СЦснуючих методСЦв диспансерного СЦ клСЦнСЦчного обстеження, направленСЦ в основному, на дСЦагностику спСЦцифСЦчних преморбСЦдних станСЦв або нозологСЦчних форм патологСЦi, не дозволяють в необхСЦднСЦй мСЦрСЦ розпСЦзнавати СЦ диференцСЦювати донозологСЦчних станСЦв. У звязку з цим ми використовували метод скринСЦнг - тестування, що дозволяють виявити початковСЦ ознаки рСЦзних захворювань.
Таблиця 3.4 ВСЦрогСЦднСЦсть захворювань у першокурсникСЦв ЗМУ за результатами скринСЦнг - тестування
ЗахворюванняОсоби з високим ризиком, %пульмонологСЦчнСЦ (П)
кардСЦоревматичнСЦ (К)
гастроентерологСЦчнСЦ (Г)
психоневрологСЦчнСЦ розлади (ПНР)
в тому числСЦ:
ПНР+П+К+Г
ПНР+П+К
ПНР+П
ПНР+К
П+К33,3
20,8
2,1
58,3
2,1
14,6
14,6
6,3
18,9В цСЦлому:64,6
Як показано в таблицСЦ 3.4 скринСЦнг - тестування здоровя студентСЦв, що 64,6% першокурсникСЦв мають високий рСЦвень психоневрологСЦчних 58,3%, пульмонологСЦчних 33,3% СЦ кардСЦоревматологСЦчних захворювань 20,2%. Також ми встановили, що СЦснуСФ кСЦлькСЦсть студентСЦв якСЦ мають двСЦ чи три назологСЦчнСЦ форми в рСЦзних функцСЦональних систем.
Для бСЦльшостСЦ обстежених студентСЦв характернСЦ ознаки незадовСЦльного психСЦчного здоровя, повязаного з функцСЦональним порушенням нервовоi, серцево-судинноi СЦ дихальноi систем.
ПоСФднання ряду ознак (переодична субфСЦбрильна температура, не адекватна реакцСЦя на не великСЦ фСЦзичнСЦ навантаження, швидка втомленСЦсть) дозволяСФ передбачити у котрих студентСЦв наявнСЦсть синдрому хронСЦчного стомлення (табл. 3.5) На думку В.Н Фролова СЦ Г.