ОсобливостСЦ органСЦзацСЦi учбово-виховного процесу за допомогою здоров'язберСЦгаючих технологСЦй
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
ЗМРЖСТ
ПЕРЕЛРЖК ПОЗНАЧЕНЬ, СИМВОЛРЖВ, ОДИНИЦЬ, СКОРОЧЕНЬ ТА ТЕРМРЖНРЖВ
ВСТУП
1. ОГЛЯД ЛРЖТЕРАТУРНИХ ДЖЕРЕЛ
1.1 Поняття про здоровя
1.2 Вплив рСЦзних факторСЦв на здоровя сучасноi студентськоi молодСЦ
1.3 ЗдоровязберСЦгаючСЦ технологСЦi та сучасна система освСЦти
1.4 СоцСЦально-гСЦгСЦСФнСЦчнСЦ аспекти здоровя молодСЦ
1.5 ЗахворюванСЦсть студентСЦв, що навчаються в навчальних установах
2. ЗАВДАННЯ,МЕТОДИ ТА ОРГАНIЗАЦIЯ ДОСЛIДЖЕННЯ
2.1Завдання дослСЦдження
2.2 Методи дослСЦдження
2.3 ОрганСЦзацСЦя дослСЦдження
3. РЕЗУЛЬТАТИ ДОСЛРЖДЖЕННЯ
ВИСНОВКИ
ПерелСЦк посилань
ПЕРЕЛРЖК ПОЗНАЧЕНЬ, СИМВОЛРЖВ, ОДИНИЦЬ, СКОРОЧЕНЬ ТА ТЕРМРЖНРЖВ
ЗОТ - здоровязберСЦгаючСЦ освСЦтнСЦ технологСЦi;
ЗСЖ - здоровий спосСЦб життя;
ЧСС - частота серцевих скорочень, уд/хв.;
АТс - артерСЦальний тиск систолСЦчний, мм рт.ст.;
АТд - артерСЦальний тиск дСЦастолСЦчний, мм рт.ст.;
РЖРб - СЦндекс РобСЦнсона, у.о.;
1С - СЦндекс СкСЦбСЦнськоi, у.о.;
ХОК - хвилинний обСФм кровСЦ, л/хв.;
СОК - систолСЦчний обСФм кровСЦ, мл;
ЖРДЛ - життСФва СФмнСЦсть легень, л або мл;
РФС - рСЦвень функцСЦонального стану, у.о.;
РФЗ рСЦвень фСЦзичного здоровя, у.о;
ССС - серцево-судинна система;
ВСД - вегето-судинна дистонСЦя;
ПМК - порок митрального клапану.
ВСТУП
Проблема збереження та цСЦлеспрямованого формування здоровя дСЦтей та молодСЦ у важких сучасних умовах розвитку Украiни виключно значима та актуальна. За останнСЦ роки в УкраiнСЦ вСЦдбулося значне якСЦсне погСЦршення здоровя школярСЦв [1]. За даними дослСЦджень, лише 10% випускникСЦв шкСЦл можуть вважатися здоровими, 40% мають рСЦзноманСЦтну хронСЦчну патологСЦю. У кожного другого школяра виявлено сполучення кСЦлькох хронСЦчних захворювань.
За перСЦод навчання у школСЦ кСЦлькСЦсть дСЦтей з порушеннями опорно-рухового апарату збСЦльшуСФться в 1,5 2 рази, нервовими хворобами - в 2 рази, з алергСЦчними - в 3 рази, з короткозорСЦстю в 5 разСЦв [2,3].
Особливо несприятлива ситуацСЦя зСЦ здоровям учнСЦв вСЦдмСЦчаСФться в школах нового типу (гСЦмназСЦi, коледжСЦ, лСЦцеi, школи з поглибленим вивченням предметСЦв), де бСЦльшСЦсть дСЦтей - обдарованСЦ у якомусь профСЦлСЦ (фСЦзико-технСЦчний, математичний, хСЦмСЦко-бСЦологСЦчний, фСЦлологСЦчний тощо). Учбовий процес в таких закладах характеризуСФться пСЦдвищеною СЦнтенсивнСЦстю. До кСЦнця року в гСЦмназистСЦв в 2 рази збСЦльшуСФться частота гСЦпертонСЦчних реакцСЦй, а загальне число несприятливих змСЦн артерСЦального тиску досягаСФ 90%, поява високоi невротизацСЦi вСЦдмСЦчаСФться у 55-83% таких учнСЦв. За результатами профСЦлактичних оглядСЦв рСЦзноманСЦтнСЦ захворювання реСФструються у 94,5% пСЦдлСЦткСЦв. ПоширенСЦсть захворювань, обмежуючих вибСЦр професСЦй, досягаСФ на сьогоднСЦ 39%[3].
Здоровя школярСЦв знаходиться в прямСЦй залежностСЦ вСЦд умов навчання, харчування, руховоi активностСЦ, правильного чергування навантаження та вСЦдпочинку, умов сСЦмейного виховання. Воно також визначаСФться спСЦввСЦдношенням зовнСЦшнСЦх СЦ внутрСЦшнСЦх факторСЦв, з одного боку, СЦ можливостями самого органСЦзму протидСЦяти небажаним впливам, захищатися вСЦд них, по можливостСЦ пСЦдсилюючи вплив позитивних для здоровя факторСЦв, з другого боку. СтупСЦнь успСЦшностСЦ оздоровчоi дСЦяльностСЦ усунення шкСЦдливих впливСЦв (коректування навколишнього середовища) та пСЦдвищення стСЦйкостСЦ до них (тренування, збСЦльшення адаптацСЦйних можливостей органСЦзму) визначаСФ напрям зусиль по збереженню та укрСЦпленню здоровя [4].
РЖснуюча тенденцСЦя до погСЦршання стану здоровя студентськоi молодСЦ, особливо тих, що навчаються з пСЦдвищеною СЦнтенсивнСЦстю (студенти музичного коледжу), стала вирСЦшальною у виборСЦ теми дослСЦдження.
ОбСФкт дослСЦдження порушення здоровя у юнакСЦв та дСЦвчат.
СубСФкт дослСЦдження студенти музичного навчального закладу.
Предмет дослСЦдження - особливостСЦ органСЦзацСЦi учбово-виховного процесу за допомогою здоровязберСЦгаючих технологСЦй.
ОбТСрунтування гСЦпотези: використання методу скринСЦнг тестування дозволяСФ дСЦагностувати порушення здоровя на початковому етапСЦ iх формування, що пСЦдвищуСФ ефективнСЦсть профСЦлактичних мСЦроприСФмств.
Наукова новизна роботи полягаСФ у тому, що автором запропонований новий варСЦант скринСЦнг тестування здоровя юнакСЦв та дСЦвчат, який пСЦдтвердив свою ефективнСЦсть в умовах учбового закладу.
Теоретична значимСЦсть - систематизацСЦя наукових даних у сферСЦ здоровя студентСЦв, своСФчасне виявлення в них порушення стану здоровя, та впливу рСЦзних факторСЦв навантаження.
Практична значимСЦсть даноi роботи полягаСФ в тому, що так як цей напрям ще не достатньо вивчений та СЦснуСФ зовсСЦм небагато лСЦтератури з проблеми, отриманСЦ нами результати можуть бути корисними в наступних дослСЦдженнях з цього питання.
Методи дослСЦдження ми намагалися пСЦдСЦбрати таким чином, щоб мати можливСЦсть отримати однСЦ з найважливСЦших показникСЦв, на наш погляд, що характеризують фСЦзичний стан здоровя студентськоi молодСЦ.
1. ОГЛЯД ЛРЖТЕРАТУРНИХ ДЖЕРЕЛ
1.1 Поняття про здоровя
Поняття Здоровя людини, на перший погляд, представляСФться простим та ясним. Здорова людина зовсСЦм не замислюСФться над сенсом цього стану.
Встановити чСЦтку грань мСЦж здоровям та хворобою неможливо. Тому при медичних висновках самим розхожим визначенням СФ практично здоров.
Здоровя та хвороба людини представляють собою похСЦднСЦ навколишнього середовища. Здоровя не можна роздивлятися як щось