Geum.ru


ОсобливостСЦ органСЦзацСЦi учбово-виховного процесу за допомогою здоров'язберСЦгаючих технологСЦй

Дипломная работа - Педагогика

Другие дипломы по предмету Педагогика



незалежне, автономне. Воно являСФться результатом соцСЦальних та природних факторСЦв, наслСЦдком переломлення навколишнього середовища в бСЦологСЦчному субстратСЦ органСЦзму [5].

Для наукових розробок та практичного використання ця категорСЦя (здоровя) повинна мати бСЦльш чСЦтке визначення. РЖ таких визначень запропоновано багато.

Але, загальновживаним, все ж, СФ визначення всесвСЦтньоi органСЦзацСЦi охорони здоровя (ВООЗ): Здоровя - це повне фСЦзичне, психСЦчне СЦ соцСЦальне благополуччя, а не тСЦльки вСЦдсутнСЦсть хвороби. Роблячи висновок, слСЦдуСФ вСЦдзначити зовсСЦм зрозумСЦлСЦ речСЦ: здоровя людини одна з передумов щастя та ii повноцСЦнного життя.

Що стосуСФться взаСФмовСЦдносин двох станСЦв здоровя та хвороби, то треба вСЦдзначити, що здоровя це закономСЦрнСЦсть, природна заданСЦсть. Людина народжуСФться здоровою в результатСЦ генетичноi запрограмованостСЦ. Хвороба же - це частСЦсть, порушення закономСЦрностСЦ, природноi гармонСЦi. СпоконвСЦчну природну властивСЦсть всього живого на планетСЦ Земля (генетична запрограмованСЦсть здоровя) не слСЦдуСФ плутати з порушеннями в генетичному кодСЦ, повязаними з штучним впливом антропогенСЦв, що володСЦють мутагенною дСЦСФю, вражаючою структуру ДНК (носСЦя спадковостСЦ) навСЦть при умовСЦ, що Природа сховала цей апарат в саму глибину (ядро) клСЦтини [6,7].

За минулСЦ час спадкоСФмний код людини не постраждав так значно, як це сталося за одне XX сторСЦччя. Не дарма експерти ВООЗ проголосили екологСЦчне неблагополуччя (денатурацСЦя БСЦосфери) другою проблемою ЗемлСЦ пСЦсля ядерноi вСЦйни: СЦ те, СЦ СЦнше може привести до загибелСЦ всього живого на ЗемлСЦ рСЦзниця тСЦльки в часСЦ.

СлСЦдуСФ вСЦдзначити, що СЦ здорова людина не може пристосуватися до любих змСЦн середовища СЦснування, не дивлячись на 8-10 кратний запас мСЦцностСЦ його пристосувальних (адаптацСЦйних) механСЦзмСЦв. АдаптацСЦя маСФ своi межСЦ. Можливо, цим можна пояснити той факт, що у сучасноi людини вСЦдбулося порушення заданоi природноi стСЦйкостСЦ (начального здоровя) СЦ вона стала призводити на свСЦт хворих або навСЦть потворних дСЦтей. Не випадково також, що бСЦльша половина людства знаходиться в так званому третьому станСЦ, або неповному здоровi, коли мСЦж здоровям СЦ хворобою розташовуСФться цСЦла гама промСЦжних станСЦв, вказуючи на особСЦ форми пристосування, близьких то до здоровя, то до хвороби та все таки котрСЦ не являються нСЦ тим, нСЦ СЦншим [8,9].

Для оцСЦнки стану норми чи здоровя звичайно користуються рСЦзноманСЦтними показниками: антропометричними, фСЦзСЦологСЦчними, бСЦохСЦмСЦчними. Вони звичайно оцСЦнюються як якСЦсь середнСЦ або середньостатистичнСЦ величини, що варСЦюються в достатньо широких межах. ЗагальноприйнятСЦ показники здоровя:

  1. СмертнСЦсть та ii причини, хоча цСЦ данСЦ не повнСЦстю вСЦдображають картину здоровя.
  2. ТривалСЦсть життя при народженнСЦ.
  3. Важливий показник - дитяча смертнСЦсть. Це бСЦльше чутливий показник соцСЦальних умов СЦ стану здоровя, нСЦж середня тривалСЦсть життя.

Здоровя дСЦтей та пСЦдлСЦткСЦв - це фундамент, на якому формуСФться здоровя дорослоi людини. ПеренесенСЦ хвороби в дитинствСЦ пСЦдточують цей фундамент, так як бСЦльшСЦсть з них не проходять безслСЦдно СЦ закСЦнчуються, як правило, рСЦзноманСЦтними порушеннями здоровя: вСЦд непомСЦтних неозброСФним оком структурно-функцСЦональних зсувСЦв до СЦнвалСЦдностСЦ [8,10, 11].

Все це пСЦдтверджуСФ думка про, те, що найбСЦльш гуманними, соцСЦально та економСЦчно доцСЦльними мСЦрами любоi краiни по формуванню здоровя нацСЦi СФ мСЦри з охорони та укрСЦплення здоровя пСЦдростаючого поколСЦння. Держава, не виконуюча це, не маСФ майбутнього (ООН).

Людина народжуСФться, живе та помираСФ в багатофакторному природно-соцСЦальному середовищСЦ, котре змСЦною своiх фСЦзичних властивостей, хСЦмСЦчного складу та СЦнформацСЦйно-комунСЦкацСЦйноi напруги здСЦйснюСФ на людину постСЦйний вплив.

Людина познаСФ навколишнСФ середовище, як вважають дослСЦдники цього питання, та адекватно реагуСФ на ii фактори за допомогою СЦнформацСЦi, що надходить, представленоi трьома ii видами:

Сенсорна - поступаСФ через органи вСЦдчуттСЦв за допомогою першоi сигнальноi системи;

Вербальна - провСЦдником якоi СФ друга сигнальна система (усне СЦ письмове слово);

Структурна - надходить до органСЦзму через дихальну систему та шлунково-кишковий тракт - компоненти iжСЦ, води, лСЦкСЦв, вдихуваного повСЦтря та СЦн., структура котрих представляСФ мову властивостей, зчитуваних органСЦзмом [8,12].

ОбСФм СЦнформацСЦi може бути оптимальним, надмСЦрним, недостатнСЦм. РЖнформацСЦя може бути необхСЦдною (корисною), СЦндиферентною, шкСЦдливою. Все це формуСФ вСЦдношення органСЦзму до навколишнього середовища. ВСЦд характеру СЦнформацСЦi залежать можливостСЦ органСЦзму до адаптацСЦi та компенсацСЦi.

Оточуюче людину середовище надзвичайно рСЦзноманСЦтне СЦ багатофакторне, що створюСФ деякСЦ складностСЦ в оцСЦнцСЦ взаСФмовСЦдносин цСЦСФi безлСЦчСЦ з органСЦзмом людини. Тому необхСЦдною мСЦрою являСФться класифСЦкацСЦя цСЦСФi безлСЦчСЦ за найбСЦльш загальними ознаками та ранжирування значимостСЦ окремих груп. З урахуванням цього можна видСЦлити три групи факторСЦв, найбСЦльш значимих, що зумовлюють:

  1. ЯкСЦсть життя людей;
  2. СпадковСЦсть;

- СпосСЦб життя та поведСЦнку людини (людей).

ЯкСЦсть життя людей, на думку багатьох дослСЦдникСЦв, являСФться основним здоровязберСЦгаючим СЦ найбСЦльш ефективним комплексним фактором. ЯкСЦсть життя громадян забезпечуСФться державою, економСЦчними, соцСЦальними та оздоровчими програмами. Група факторСЦв, СЦнтегрована в поняття ЯкСЦсть життя, визн