Особенности толкования устаревшей лексики детьми старшего дошкольного возраста
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
?зует не синонимы: не волнуйся, не болей;
1 ребенок (Рома М. 6.6.) опирается при толковании на созвучие для непроизводного слова: не тужи - не дрожи, кроме того, он заменяет устаревшее слово не синонимом: не пугайся и в результате понимает слово не тужи неправильно;
детей (Оля Е. 6.0., Аня П. 6.0., Лера С. 6.4.) опираются при толковании на синонимичные слова: не плачь, не грусти, не расстраивайся, и в результате слово не тужи толкуют правильно.
5)пир: получено 5 ответов, из них все дети по своему понимают значение слова, толкуют его правильно и к тому же описательно: праздник, веселье, одевают костюмы, много вкусного на столе, концерт показывают.
Третья серия
Ход исследования аналогичный предыдущим сериям. Читали русскую народную сказку Крошечка-Хаврошечка. Выясняли, какое толкование дети дадут словам: журить, холсты, лихо.
Обработка данных 3-ой серии эксперимента
Полученные нами данные представлены в таблице 3.
Таблица 3
Толкование устаревших слов детьми в сказке Крошечка-Хаврошечка
ПроизведениеУстаревшее словоТолкование по словарюИмена детей, участвующих в опросеОля Е. (6.0)Маша К. (6.8)Лера Ст.(6. 4)Русская народная сказка Крошечка-ХаврошечкаЖуритьБранить, выговаривать кому-либо, гонять Толкают, бьют, обзываютНичего не дают и ни капельки воды, только работать заставляютЕще больше и больше работы дают, отдыхать не дают ни днем, ни ночьюХолстыХолст - простая грубая ткань, льняная или конопляная, толстое полотноПолотноЕго из ниток шьютЭто тканьЛихоЗлоГоря не знали, жили долго и iастливо и умерли в один деньОна не знала зла, и ее никто не ругалЛюбили друг другаВика С.(6.6)Полина Б. (6.8.)Никита К.(6.0.)Катя К. (6.1.)ЖуритьБранить, выговаривать кому-либо, гонять Много, много заданий дают Ей не дают отдыхатьЕе обижают и кушать не даютОбзываютХолстыХолст - простая грубая ткань, льняная или конопляная, толстое полотноЭто ткань из белых нитокЭто трубы из тканиЭто трубочки из ткани Это коврики завернутыеЛихоЗлоЗабыла про злую мачехуКрошечка-Хаврошечка знала как делать работу по дому, а дочки мачехи не зналиЗла не зналиНикто не ругал и не подгонял что-нибудь делать
Проанализируем таблицу 3 и рассмотрим, на что дети опирались при толковании слов:
1)журить: получено 7 ответов, из них 2 ребенка (Оля Е. 6.0., Катя К. 6.1.) опираются на основной семантический компонент толкования слова журить в словаре - бранить: обзывают;
5 детей (Маша К. 6.8., Лера С. 6.4., Вика С. 6.6., Полина Б. 6.8., Никита К. 6.0.) опираются на второстепенный семантический компонент толкования слова журить в словаре - гонять: толкают, бьют; отдыхать не дают; много работы дают, при этом Маша К.(6.8.) и Лера С.(6.4.) при толковании описывают состояние действия персонажа сказки.
То есть, все дети понимают правильно значение слова, используя при этом замену слова журить синонимами, близкими к толкованию слова по словарю.
2)холсты: получено 7 ответов, практически все 7 детей на наглядной основе опираются при толковании на слова одной лексико-семантической группы - ткань, полотно, при этом 2 ребенка (Вика С. 6.6., Маша К. 6.8.) дают описание цвета этой ткани и процесса изготовления холста: шьют из ниток; ткань из белых ниток; а 3 детей (Полина Б. 6.8., Никита К. 6.0., Катя К. 6.1.) добавляют, что ткань завернута в трубочки, коврики: трубы из ткани, коврики завернутые, т.е. дети лишь увидев на иллюстрации, смогли объяснить, что холсты - это ткань, причем только 1 ребенок (Оля Е. 6.0.) назвал их полотном, но состав и качество этой ткани, данное в толковом словаре, дети не знают (грубая льняная или конопляная ткань, толстое полотно).
То есть слово холсты дети понимают только при опоре на наглядность.
3)лихо: получено 7 ответов, из них 5 детей (Оля Е. 6.0., Маша К. 6.8., Лера С.6.4., Катя К. 6.1., Никита К. 6.0.) дают при толковании антонимичные ответы, противоположные значению устаревшего слова лихо по словарю: любили друг друга, не знала горя и зла;
1 ребенок (Полина Б. 6.8.) идеализирует героиню - Хаврошечку и дает ей положительную характеристику: знала как делать работу по дому, а дочкам мачехи дает отрицательную характеристику: не знали как делать работу по дому, и дает устаревшему слову на основании этого подобное толкование;
для того, чтобы понять высказывание еще 1 ребенка (Вика С. 6.6.), мы можем предположить, что мачеху она ассоциирует со злом, которое та принесла Хаврошечке, в результате ребенок опирается на основной семантический компонент толкования слова лихо в словаре - зло.
То есть из сказанного выше можно сделать вывод, что значение слова лихо дети вообще не знают.
Четвертая серия
Ход исследования аналогичный предыдущим. Читали русскую народную сказку Сестрица Аленушка и братец Иванушка. Выясняли, какое толкование дети дадут словам: мочи нет, ведомо, хоромы.
Обработка данных 4-ой серии эксперимента
Полученные нами данные представлены в таблице 4.
Таблица 4
Толкование устаревших слов детьми в сказке Сестрица Аленушка и братец Иванушка
ПроизведениеУстаревшее слово Толкование по словарюИмена детей, участвующих в опросеОля Е.(6.0.)Маша К.(6.8.)Лера С.(6.4.)Русская народная сказка Сестрица Аленушка и братец ИванушкаМочи нет Нет сил, терпенья сделать что-либоСилы нет идтиНе может терпеть, очень хочет питьСухо в горле, хочется воды попить побыстрейВедомоИзвестно; знамо; вестимо; само собой, разумеется; конечно так, бесспорноЗналКозленочек знал, что ведьма утопит Аленушку.Все зналХоромы Большой дом с множеством комнат для богатых людей Палаты, много комнатЦарский домДом, где