Особенности проспективной идентичности у студентов с различным уровнем мотивации достижения
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
°зработанная нами анкета для выявления представлений о будущем социальном окружении.
Проведение эмпирического исследования состояло из нескольких этапов:
) На первом этапе осуществлялось изучение уровня мотивации достижения и мотивации избегания у студентов.
) На втором этапе эмпирического исследования испытуемым был предложен ряд методик для измерения второго параметра исследования - особенностей проспективной идентичности.
) В качестве третьего этапа нашего исследования выступило выявления групп испытуемых с различными уровнями мотивации.
) В рамках четвертого этапа данного исследования осуществлялась обработка полученных данных с использованием метода контент - анализа и методов математической статистики (Программа Statistika 6.0.), в частности критерий Крускала-Уоллиса.
) В основе заключительного этапа эмпирического исследования был осуществлен качественный анализ, интерпретация полученных данных, на основании которых были сделаны соответствующие выводы.
2.2 Характеристика выборки
В соответствии с поставленной целью и гипотезой экспериментальную выборку в данном исследовании составили 68 испытуемых в возрасте 17 - 23 лет, средний возраст составил - 20,3 лет. При проведении исследования параметр пола не учитывался, в связи с этим в нем участвовали респонденты как мужского, так и женского пола, а именно, 45 девушек и 23 юноши, являющихся студентами дневного отделения 1-5 курсов различных факультетов Уральского Государственного педагогического университета.
2.3 Описание психодиагностического инструментария
В ходе эмпирического исследования использовался ряд методик: диагностика личности на мотивацию к успеху и на мотивацию к избеганию неудач Т. Элерса; для измерения второго параметра были использованы: Тест двадцати высказываний Кто Я? М. Куна, Т. Макпартленда, Q-сортировка В. Стефансона, свободное сочинение на тему Один день из моего будущего через 10 лет и разработанная нами анкета для выявления представлений о будущем социальном окружении (табл.1)
Таблица 1
Диагностический инструментарий, направленный на изучение особенностей проспективной идентичности у студентов с различным уровнем мотивации достижения
Название методикиШкалыЦель использования123Методика диагностики личности на мотивацию к успеху Т. Элерса [31]Уровни мотивации к успеху Диагностики мотива стремления к успехуМетодика диагностики личности на мотивацию к избеганию неудач Т. Элерса [31]Уровни мотивации к избеганию неудач Выявление уровня мотивации избегания неудачТест двадцати высказываний Кто Я? М. Куна, Т. Макпартленда Физическое Я, Семейное Я, Мировоззренческая идентичность, Профессиональное Я, Деятельное Я, Материальное Я, Коммуникативное Я, Персональная идентичность, Общественное Я, Глобальное ЯИзучение содержательных характеристик проспективной идентичности личностиQ-сортировка В. СтефансонаЗависимость, независимость, общительность, необщительность, принятие борьбы и избегание борьбыИсследование представления о своем Я и об окружающих людяхСвободное сочинение на тему Один день из моего будущего через 10 летСоциальное Я Я сам Характеристики партнеров по взаимодействиюИсследование содержательных характеристик проспективной идентичности (выявления представлений о будущем, социальном окружении)Анкета для исследования проспективной идентичностиСемейное Я Профессиональное Я Личное ЯПолучение сведений о представлениях испытуемых о своем социальном окружении в будущем (через 10 лет)
В ходе эмпирического исследования использовались методики, которые были модифицированы в соответствии с поставленными целями. Их описание и модификацию приведем подробнее:
1). Тест двадцати высказываний Кто Я? М. Куна, Т. Макпартленда
Тест основан на использовании нестандартизированного самоописания с последующим контент-анализом. Тест используется для изучения содержательных характеристик идентичности личности. Вопрос Кто Я? напрямую связан с характеристиками собственного восприятия человеком самого себя, то есть с его образом Я или Я-концепцией.
Инструкция к тесту была модифицирована в соответствии с целью исследования - исследование проспективной идентичности: На данной станице вы видите 20 пронумерованных строк. Будьте добры написать на каждой из них ответ на вопрос Кто Я в обществе, в социальном окружении через 10 лет? Напишите 20 различных существительных (существительных с прилагательными). Отвечайте так, как будто Вы отвечаете самому себе, а не кому-то другому. Располагайте ответы в том порядке, в котором они приходят в голову. Пишите быстро, поскольку Ваше время ограничено.
Обработка результатов по данному тесту заключалась в том, что ответы испытуемых классифицировались в соответствии с выделенными нами категориями, которые представлены ниже.
Физическое Я 1.прямое обозначение пола (юноша, девушка; женщина);
.субъективное описание своих физических данных, внешности (сильный, здоровая, привлекательный);
.фактическое описание своих физических данных, включая описание внешности, болезненных проявлений и местоположения (брюнетка, тридцатилетняя, возраст, живу в доме, жительница Екатеринбурга);
Семейное Я обозначение семейной роли (дочь, сын, брат, жена, муж, отец мать и т. д.) или указание на родствен?/p>