Особенности проспективной идентичности у студентов с различным уровнем мотивации достижения
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
Содержание
ВВЕДЕНИЕ
. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ИДЕНТИЧНОСТИ И МОТИВАЦИИ ДОСТИЖЕНИЯ
.1 Теоретико-методологические основы изучения идентичности
.1.1 Психоаналитическая парадигма исследования идентичности
.1.2 Исследование идентичности в рамках символического интеракционизма
.1.3 Исследование идентичности в когнитивно ориентированной психологии
.1.4 Исследование идентичности в отечественной психологии
.1.5 Временные аспекты Я-концепции и идентичности. Проспективная идентичность
.2 Психологические подходы к изучению мотивации достижения
.2.1 Проблема мотивации в психологии
1.2.2 Понятия мотивации достижения успехов и избегания неудач
.2.3 Поведенческие особенности людей, мотивированных на достижение успеха и избегание неудач
. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ПРОСПЕКТИВНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ У СТУДЕНТОВ С РАЗЛИЧНЫМ УРОВНЕМ МОТИВАЦИИ ДОСТИЖЕНИЯ
.1 Организация и проведение исследования
.2 Описание психодиагностического инструментария
.3 Представление результатов, их анализ и интерпретация
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ
Введение
Сегодня характерная для культуры постмодернизма идея незавершенности, открытости личности ведет к выделению потенциальности как отличительной черты человеческого вообще, ставя задачу изучения не только актуального, но и возможного бытия.
В контексте разработки проблематики возможного начаты исследования проспективной идентичности. Проблема идентичности является одной из наиболее обсуждаемых в науках о человеке.
Сама идея включения в анализ Я - концепции и идентичности временных составляющих не нова. Однако исследования последнего десятилетия не только продолжили и развили ее, но и сделали одной из центральных во всей проблематике, связанной с Я.
Понятие проспективной идентичности вводится в научный аппарат для исследования проблематики выстраивания человеком себя во времени как некой до конца не осуществленной возможности в условиях многообразной и постоянно меняющейся социокультурной действительности. Проспективная идентичность понимается как один из возможных образов Я-в-будущем в социальном окружении. При этом значимыми становятся требования, предъявляемые человеком к самому себе и его представления о самом себе и своем социальном окружении. В этой области решения задач, связанных с разнообразными социальными контекстами и одновременно всерьез затрагивающих сферу Я, сходится множество мотивационных механизмов, как когнитивных, так и динамических, как рациональных, так и иррациональных. При этом важными и определяющими становятся такие виды человеческой мотивации как мотивация достижения успеха и избегания неудач.
Объектом исследования является проспективная идентичность.
Предметом исследования выступают особенности проспективной идентичности у студентов с различным уровнем мотивации достижения
Цель исследования: выявить особенности проспективной идентичности у студентов с различным уровнем мотивации достижения.
В соответствии с целью работы, нами были выделены следующие задачи:
1)проанализировать подходы к пониманию идентичности в зарубежной и отечественной психологии;
2)проанализировать теоретические подходы к проблеме мотивации, выявить особенности мотивации достижения и мотивации избегания неудач;
)составить план эмпирического исследования;
)провести эмпирическое исследование особенностей мотивации у студентов;
)провести эмпирическое исследование особенностей проспективной идентичности;
Нами была выдвинута гипотеза: существуют неслучайные различия в их особенностях проспективной идентичности между студентами с различным уровнем мотивации.
Методологическую и теоретическую основу составили научные труды отечественных (Андреева Г.М., Белинская Е.П., Тихомандрицкая О.А.) и зарубежных (Ватерман А, Дж. Марсиа, Дж. Мид, Х. Тэджфел, Дж. Тэрнер, Э. Эриксон, М. Синнирелла) авторов в области изучения идентичности, а также работы, посвященные проблемам мотивации (Асеев В.Г., Магомед-Эминов М.Ш., Мюррей Г., Хекхаузен Х и др.).
Глава 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ИДЕНТИЧНОСТИ И МОТИВАЦИИ ДОСТИЖЕНИЯ
.1.Теоретико-методолгические основы изучения идентичности
.1.1Психоаналитическая парадигма исследования идентичности
Традиционно появление термина идентичность в психологии связывают с именем Э. Эриксона, который определил идентичность как внутреннюю непрерывность и тождественность личности во времени и пространстве. Содержание идентичности он определяет как конфигурацию, которая возникает путем успешного синтеза и ресинтеза в течение детства. Эта конфигурация постепенно объединяет конституциональные задатки, базовые потребности, способности, значимые идентификации, эффективные защиты, успешные сублимации и постоянные роли. На уровне индивидуального опыта Э. Эриксон выделил следующие элементы идентичности:
индивидуальность - сознательное ощущение собственной уникальности и собственного отдельного существования;
тождественность и целостность - ощущение внутренней тождественности, непрерывности между тем, чем человек был в прошлом и чем обещает стать в будущем; ощущение того, что жизнь имеет согласованность и смысл;
единство и синтез - ощущение внутр