Особенности проспективной идентичности у студентов с различным уровнем мотивации достижения
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
?ые отношения (люблю своих родственников, имеющая крепкую семью);
Мировоззренческая идентичность: конфессиональная, политическая принадлежность (христианин, мусульманин, верующий)
Профессиональное Я
1.учебно-профессиональная ролевая позиция (студент, учусь, психолог, специалист, преподаватель, коллега, занимающийся наукой, профессионал);
Деятельное Я оценивается через 2 показателя:
.занятия, деятельность, интересы, увлечения (кошатница, цветовод, имею собаку, люблю животных);
.самооценка способности к деятельности, самооценка навыков, умений, знаний, компетенции, достижений, (художник - любитель, умный; работоспособный, знаю английский).
Материальное Я подразумевает под собой различные аспекты:
описание своей собственности (имею квартиру, машину, материальнообеспеченный);
оценку своей обеспеченности, отношение к материальным благам (бизнес-леди, владелица).
Коммуникативное Я включает 2 показателя:
.дружба или круг друзей, восприятие себя членом группы друзей (друг, у меня много друзей, советчик);
.общение или субъект общения, особенности и оценка взаимодействия с людьми (желанный гость, рассудительный собеседник; умею выслушать людей).
Персональная идентичность: личностные качества, особенности характера, описание индивидуального стиля поведения (добрый, самолюбивая, с чувством юмора, кокетка и т. д.), персональные характеристики (внедорожник, и т. д.); эмоциональное отношение к себе (веселушка, фанатка, зубрилка, роковая женщина, выдумщица)
Общественное Я включает групповую принадлежность: восприятие себя членом какой-либо группы людей (коллекционер, член общества, добропорядочный гражданин, посетитель библиотеки ,соседка).
Глобальное, экзистенциальное Я: утверждения, которые глобальны и которые недостаточно проявляют различия одного человека от другого (человек разумный, житель планеты Земля) [25], [31], [32].
Затем выделялась ведущая категория, которая получила наибольшее представление в ответах испытуемых. Для обработки выделенным категориям были присвоены числовые значения (1 - Физическое Я, 2 - Семейное Я, 3 - Мировоззренческая идентичность, 4 - Профессиональное Я, 5 - Деятельное Я, 6 - Материальное Я, 7 - Коммуникативное Я, 8 - Персональная идентичность, 9 - Общественное Я, 10 - Глобальное Я).
2). Модифицированная в соответствии с целью исследования методика Q-сортировка В. Стефансона. Она предназначена для исследования представления о своем Я и об окружающих людях. В данном случае методика использовалась для получения сведений о представлении испытуемых о себе в социальном окружении в будущем, через 10 лет, то есть для исследования проспективной идентичности.
Перед заполнением опросника испытуемым давалась следующая инструкция: Вам предлагается ряд утверждений. Ответьте да, если утверждение соответствует вашему представлению о себе как члене группы (ваши представления о себе в группе, в социальном окружении через 10 лет), или нет, если утверждение противоречит вашему представлению о себе (также через 10 лет), в исключительных случаях ответить сомневаюсь.
Методика позволяет определить шесть основных тенденций поведения человека в реальной группе: зависимость, независимость, общительность, необщительность, принятие борьбы и избегание борьбы. Тенденция зависимости определена как внутреннее стремление индивида к принятию групповых стандартов и ценностей: социальных и морально-этических. Тенденция к общительности свидетельствует о контактности, стремлении образовать эмоциональные связи как в своей группе, так и за ее пределами. Тенденция к борьбе - активное стремление личности участвовать в групповой жизни, добиваться более высокого статуса в системе межличностных взаимоотношений; в противоположность этой тенденции избегание борьбы показывает стремление уйти от взаимодействия, сохранить нейтралитет в групповых спорах и конфликтах, склонность к компромиссным решениям.
Обработка результатов состоит в том, что ответы испытуемого разносятся по соответствующим ключам и подсчитываются тенденции по каждой из сопряженных тенденции. Так как отрицание одного качества является признаки полярного качества, количество ответов да складывается с количеством ответов нет противоположных тенденций. В результате мы получаем суммарное количественное определение для каждой из перечисленных тенденций [31], [14].
3). Также для исследования проспективной идентичности нами была разработана анкета, цель которой - получение сведений о представлениях испытуемых о своем социальном окружении в будущем (через 10 лет). Сначала испытуемым предлагалось самостоятельно составить список: Представьте Ваше социальное окружение через 10 лет. Пожалуйста, напишите список тех, с кем Вы будете осуществлять социальное взаимодействие в различных сферах жизни (см. прил.2).
Затем испытуемым предлагалось из представленного списка выбрать тех, кто может составить их социальное окружение в будущем (через 10 лет). Инструкция звучала следующим образом: Представьте ваше социальное окружение через 10 лет. Отметьте в предложенном списке тех, кто, по Вашему мнению, этот круг составит (см. прил.3).
Список представителей социального окружения составлялся с учетом того, что исследовались представления о себе в социальном окруже