Особенности преподавания психологии студентам инженерных специальностей
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
ель
А.И. Донцов
Примерная программа дисциплины
Психология и педагогика
федерального компонента цикла
общегуманитарных и социально-экономических
дисциплин в государственном образовательном
стандарте высшего профессионального
образования второго поколения
примерная программа дисциплины Психология и педагогика составлена в соответствии с требованиями (федеральный компонент) к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки бакалавра и дипломированного специалиста по циклу Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования второго поколения.
Министерство образования Российской Федерации, 2000.
Московский психолого-социальный институт, 2000.
- Организационно-методический раздел
- Цель курса
Программа разработана для тех, в чью профессиональную деятельность психология и педагогика войдет как одна из общеобразовательных дисциплин, которая будет способствовать:
- повышению общей и психолого-педагогической культуры,
- формированию целостного представления о психологических особенностях человека как факторах успешности его деятельности,
- умению самостоятельно мыслить и предвидеть последствия собственных действий,
- самостоятельно учиться и адекватно оценивать свои возможности,
- самостоятельно находить пути преодоления жизненных трудностей.
2. Задачи курса
Ознакомление с основными направлениями развития психологической и педагогической науки;
овладение понятийным аппаратом, описывающим познавательную, эмоционально-волевую, мотивационную и регуляторную сферы психического, проблемы личности, мышления, общения и деятельности, образования и саморазвития;
приобретение опыта анализа профессиональных и учебных проблемных ситуаций, организации профессионального общения и взаимодействия, принятия индивидуальных и совместных решений, рефлексии и развития деятельности;
приобретение опыта учета индивидуально-психологических и личностных особенностей людей, стилей их познавательной и профессиональной деятельности;
усвоение теоретических основ проектирования, организации и осуществления современного образовательного процесса, диагностики его хода и результатов;
усвоение методов воспитательной работы с обучающимися, производственным персоналом;
формирование навыков подготовки и проведения основных видов учебных занятий;
ознакомление с методами развития профессионального мышления, технического творчества.
Усвоение содержания данной Программы организуется с преобладанием форм и методов контекстного обучения, моделирующих предметно-технологическое и социальное содержание профессиональных, учебных и жизненных ситуаций: проблемных лекций, практических аудиторных занятий и внеаудиторной самостоятельной работы студентов, анализа ситуационных задач, ролевой, деловой или оргдеятельностной игры и т.д.
- Место курса в системе социогуманитарного образования
Программа курса разработана для студентов, чья психологическая культура и педагогическая компетентность войдут органичными составными частями в структуру их будущей профессиональной деятельности. Знания по психологии и педагогике помогут формированию целостного представления студента о личностных особенностях человека как факторе успешности овладения и осуществления им учебной и профессиональной деятельностями, будут способствовать развитию умений учиться, культуры умственного труда, самообразования; позволят более эффективно принимать решения с опорой на знание психологической природы человека и общества.
- Требования к уровню усвоения содержания курса
Эти требования определены государственным стандартом:
- знать основные категории и понятия психологической и педагогической наук;
- иметь представление о предмете и методе психологии и педагогики, о месте психологии и педагогики в системе наук и их основных отраслях;
- знать основные функции психики, ориентироваться в современных проблемах психологической науки;
- иметь представление о роли сознания и бессознательного в регуляции поведения;
- иметь представление о мотивации и психической регуляции поведения и деятельности;
- знать основы социальной психологии, психологии межличностных отношений, психологии больших и малых групп;
- владеть понятийно-категориальным аппаратом педагогической науки, инструментарием педагогического анализа и проектирования;
- владеть системой знаний о сфере образования, сущности образовательных процессов;
- знать объективные связи обучения, воспитания и развития личности в образовательных процессах и социуме;
- владеть современными образовательными технологиями, способами организации учебно-познавательной деятельности, формами и методами контроля качества образования.
- Содержание курса
- Разделы курса
Раздел 1. Человек и его познание.
Раздел 2. Чувственное и рациональное познание.
Раздел 3. Общее и индивидуальное в психике.
Раздел 4. Проблемы личности в различных образовательных моделях.
Раздел 5. Организация образовательной деятельности.