Geum.ru


Особенности преподавания психологии студентам инженерных специальностей

Дипломная работа - Педагогика

Другие дипломы по предмету Педагогика



л. 2000. Т.21, № 6.

  • Крайг Г. Психология развития. - С.Пб., 2000.
  • Климов Е.А. Основы психологии. - М., 1997.
  • Крысько В.Г. Психология и педагогика в схемах и таблицах. - Минск., 1999.
  • Кларин М.В. Инновационные модели обучения в зарубежных педагогических поисках. - М., 1994.
  • Квин В. Прикладная психология. - С.Пб., 2000.
  • Леонтьев Д.А. Очерк по психологии личности. - М., 1993.
  • Леонтьев Д.А. Гуманистическая психология как социокультурный феномен. //Психология iеловеческим лицом. - М., 1997.
  • Леонтьев Д.А. Возвращение к человеку. // Психология iеловеческим лицом. - М., 1997.
  • Ляудис В.Я. Психологическое образование в России: новые ориентиры и цели. //Вопросы психологии 1998, № 5.
  • Ляудис В.Я. Методика преподования психологии. - М., 2000.
  • Лавриненко В.Н. Социальная психология и этика делового общения. - М., 1995.
  • Николаенко В.М. и др. Психология и педагогика: Учебное пособие. - М., 1999.
  • Попова М.В. Психология как учебный предмет в школе. - М., 2000.
  • Першина Л.А. Контрольные задания по психологии. - М., 2000.
  • Рубинштейн С.Л. Общая психология. - С.Пб., 1999.
  • Роджерс К.Р. Взгляд на психотерапию. Становление человека. /Под ред. Исениной Е.И. - М., 1994.
  • Реан А.А. Психология и педагогика: Учебник для вузов. - С.Пб., 2000.
  • Розин В.М. Психологическая практика. - М., 1995.
  • Радугин А.А. Психология и педагогика: Учебное пособие. - М., 1999.
  • Слободчиков В.И., Исаева Н.А. Психологические условия введения студентов в профессию педагога. //Вопросы психологии. 1996, № 4.
  • Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология человека. - М., 1995.
  • Современная психология: Справочник. /Под ред. В.Н. Дружинина. - М., 1999.
  • Тарабакина Л.В. Практикум по курсу психологии человека. - М., 1998.
  • Хьел Л.,Зиглер Д. Теории личности. - С.Пб., 1997.
  • Хрестоматия по гуманистической психотерапии. /Сост. М. Папуш. - М., 1995.
  • Цукерман Г.А. Психология саморазвития. - М., 1995.
  • Якиманская И.С. Разработка технологии личностно-ориентированного образования. //Вопросы психологии. 1995, №2.

    • Приложение

    Программа дисциплины Психология

    (для студентов инженерных специальностей):

    Организационно- методический раздел.

    1. Цель курса:

    Программа разработана для студентов, в чью профессиональную деятельность психология войдет, как одна из общеобразовательных дисциплин, которая будет способствовать:

    • повышению общей и психологической культуры - формированию умения психологически мыслить, применяя теоретические знания к решению практических задач;
    • формированию целостного представления о психологических особенностях человека как факторах успешности его деятельности, пониманию индивидуальных особенностей человека, его личностного становления и саморегуляции;
    • умению самостоятельно мыслить и предвидеть последствия собственных действий;
    • самостоятельно учиться и адекватно оценивать свои возможности;
    • самостоятельно находить оптимальные пути достижения цели и преодоления жизненных трудностей.
    • Задачи курса:
    • введение студентов в контекст основных направлений психологической науки и практики, формирование элементарной психологической компетентности;
    • приобретение опыта учета индивидуально-психологических особенностей человека, стилей его познавательной и профессиональной деятельности;
    • формирование культуры межличностных отношений, приобретение опыта анализа проблемных ситуаций, организации профессионального общения и взаимодействия, принятия индивидуальных и совместных решений, рефлексии и развития деятельности;
    • ознакомление с основными приемами саморазвития;
    • овладение понятийным аппаратом, описывающим познавательную, эмоционально-волевую, мотивационную и регуляторную сферы психического, проблемы личности.

    Усвоение содержания данной программы организуется с преобладанием форм и методов контекстного обучения, моделирующих жизненные ситуации: проблемных лекций, практических аудиторных занятий и самостоятельной внеаудиторной работы студентов, анализа ситуационных задач, ролевой и деловой игры.

    1. Место курса в системе социогуманитарного образования.

    Программа курса разработана для студентов, чья психологическая культура и компетентность органично войдут в профессиональную деятельность и личную жизнь. Знания по психологии помогут студенту формированию целостного представления о личностных особенностях человека как факторе успешности, позволят более эффективно принимать решения с опорой на знание психологической природы человека, воспитывать собственных детей, строить семейные отношения.

    1. Требования к уровню освоения содержания курса.

    Эти требования определены государственным стандартом:

    • Знать основные категории и понятия психологической науки;
    • Иметь представление о предмете и методе психологии, о месте психологии в системе наук и ее основных отраслях;
    • Знать основные функции психики, ориентироваться в современных проблемах психологической науки;
    • Иметь представление о роли сознания и бессознательного в регуляции поведения;
    • преподавание психология студент
    • Иметь представление о мотивации и психической регуляции поведения и деятельности, интерпретировать собственные психические состояния;
    • Знать основы социальной психологии, психологии межличностных отношений, психологии больших и малых групп;

    Содержание курса.

    №Тема Часы Содер?/p>