Особенности преподавания психологии студентам инженерных специальностей
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
Дипломная работа
Особенности преподавания психологии студентам инженерных специальностей
Содержание:
Введение
Глава 1. Психология как учебный предмет в вузе
1.1Современное состояние психологической науки
1.2Цели и задачи преподавания психологии
.3Принципы личностно - ориентированного профессионального обучения
.4Проектирование учебного курса
.5Особенности преподавания психологии студентам инженерных специальностей
Глава 2. Проектирование курса Психология для студентов инженерных специальностей
.1. Анализ наличной ситуации
.2. Анализ стандартов второго поколения
.3. Разработка программы и учебных материалов
Заключение
Литература
Приложение
Введение
В России идет процесс гуманизации и гуманитаризации высшего образования. Во всех вузах страны введены в качестве обязательных для изучения ряд новых дисциплин гуманитарного цикла. В число этих дисциплин с 1994 года входит психология.
Общество предъявляет к системе образования новые требования, связанные с необходимостью подготовки будущих выпускников к жизни в быстро меняющемся мире. Такая подготовка не может заключаться только в формировании у студента некоторой суммы знаний в различных научных областях, а должна включать в себя четко определенную работу, направленную на развитие адаптационных возможностей личности.
Введение элементов человекознания в содержание образования позволяет личности познавать не только законы материального мира, но и формировать систему знаний о себе как о человеке, о законах взаимодействия людей, узнавать свои собственные возможности и расширять их, т.е. приобретать психологические знания.
Рамки других учебных предметов для этого очень ограничены.
Образовательное значение психологии в том, что без соответствующих знаний невозможна адекватная ориентация в действительности, понимание человеком его места в мире. Психология стала популярной и все больше и больше входит в повседневную жизнь людей. В России ежегодно выходят сотни научных и околонаучных психологических книг, издается свыше двадцати психологических журналов и газет. Важно помочь студенту сориентироваться в этом все возрастающем потоке и , возможно, у него появятся какие-то собственные предпочтения, симпатии и антипатии, как предпосылка для самостоятельного углубленного изучения интересующих его авторов и тем, и в целом возрастет интерес к дальнейшему изучению психологии.
С учетом того, что психология стала изучаться не только в педагогических и других гуманитарных вузах, но и на инженерных специальностях вузов технологических, актуальна потребность в разработке программы отдельного курса Психологии на основе рекомендованной методическими службами примерной программы дисциплины Психология и педагогика федерального компонента цикла общегуманитарных и социально-экономических дисциплин в государственном образовательном стандарте высшего профессионального образования второго поколения (авторы Вербицкий А.А. - доктор психологических наук, профессор, заведующий кафедрой социальной и педагогической психологии: Московский государственный открытый университет, Милорадова Н.Г. - кандидат психологических наук, доцент, заведующая кафедрой психологии: Московский государственный строительный университет, Чернявская А.Г. - кандидат педагогических наук, доцент, заведующая кафедрой гуманитарного образования: Международный институт менеджмента ЛИНК).
Работа в данном направлении осуществляется группой ведущих российских ученых и преподавателей. Издательство Питер, например, реализует программу выпуска учебников, предназначенных для студентов и преподавателей непсихологических специальностей, для всех, кто изучает или преподает психологию в рамках обязательной программы высшего образования. В 2000 году под общей редакцией В.Н. Дружинина выпущено два учебника Психология для технических и для экономических вузов. Авторы iитают, что интеллектуальный уровень читателя, по крайней мере, не ниже, чем их собственный, и современный студент способен усвоить базовые психологические знания в их естественной форме, а не в виде популярных очерков и рассуждений в пределах здравого смысла. Одна из главных целей - создать у читателя правильное (адекватное) представление о психологической науке и практике, чтобы он мог, прочитав учебник, отличить научные психологические знания от ненаучных и в случае жизненной необходимости обратиться за помощью к практическому психологу-специалисту, а не к шарлатану. Разумеется, объем материала, который содержится в учебнике, значительно превышает необходимый для успешной сдачи зачета, но, по мнению авторов, чем выше планка, тем выше результат.
Выбор данной проблематики по особенностям преподавания психологии на инженерных специальностях в качестве темы дипломной работы обоснован прагматической потребностью преподавателя психологии, разобраться,
во-первых, в содержании самого учебного предмета Психология, которое должно быть иным, чем на психологических специальностях. Каким?
во-вторых, выстроить систематический курс, в котором на первый план выступает система науки, объясняющая уже знакомые студенту явления психологической действительности. Как?