Особенности преподавания психологии студентам инженерных специальностей
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
СТРУКТУРА И ПРОЯВЛЕНИЕ.
ЦЕЛЬ: - ознакомление с основными теоретическими, подходами к феномену самооценка в отечественной и зарубежной психологии;
- получение представления о месте самооценочного механизма в развитии личности;
- знакомство с диагностическими задачами исследования самооценочного механизма;
- знакомство с возможностями формирования продуктивного самооценочного механизма АКТУАЛИЗАЦИЯ: Развитие самосознания и формирование Я-концепции.
ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ:
- Понятие Я-концепция, самооценка. Подходы к описанию.
Самооценка и уровень притязаний.
Самооценка как оценочная составляющая Я-концепции.
Самооценка как новообразование кризиса 7 лет.
Литература:
1.Кон И.С. Открытие Я. М., 1978.
.Бороздина Л.В. Что такое самооценка? //Вопрсы психологии. 1992, №4.
.Выготский Л.С. Вопросы детской (возрастной) психологии //Собр.соч.в 6тт, т.4
- Проблемы самооценки в младшем школьном возрасте.
Особенности социальной ситуации развития. Новая социальная роль. Кризис 7 лет. Я-реальное и Я-идеальное. Самооценка и оценка учителя.
Литература:
1.Захарова А.В., Андрущенко Т.Ю. Исследование самооценки младшего школьника. //Вопросы психологии, №4, 1990.
.Липкина А.И. Самооценка школьника. М.,1976.
.Цукерман Г.А. Виды общения в обучении.:Томск, 1992, С.76-80.
- Я-концепция и самооценка в подростковом и последующих возрастах.
Особенности социальной ситуации развития. Физическое развитие и самооценка. Социальное развитие и самооценка. Ориентация на самооценку и оценку окружающими. Референтная группа. Самооценка у несовершеннолетних с девиантным поведением.
Литература:
1.Кле М. Психология подростка.:М.,1991.
.Савонько Е.М. Оценка и самооценка как мотивы поведения школьников разного возраста.//Вопросы психологии,№4,1969.
.Э.Берн. Я-концепция и воспитание
.Валицкая Г.К., Гиппенрейтер Ю.Б. Самооценка несовершеннолетних правонарушителей.//Вопросы психологии,№1,1989.
Дополнительное задание: (дать ответ после обсуждения вопросов семинара)
.Подумайте и предложите способы защиты самооценки.
.Назовите симптомы позитивной Я-концепции и негативной.
АКТУАЛИЗАЦИЯ. Основные подходы к описанию феномена Я-концепция, Самооценка в отечественной и зарубежной психологии.
Обсуждение 1 вопроса.
(Я-КОНЦЕПЦИЯ - это совокупность всех представлений индивида о себе, сопряженная с их оценкой.
.Описательная (Образ Я, картина Я) - это комплекс сведений человека о нем самом, отвечающим на вопроiто я имею? Чем обладаю?.
.Оценочная (Самооценка или Принятие себя) - специфическая функция самосознания. Это наличие критической позиции индивида по отношению к тому чем он обладает. Что значит это для меня?.
Я-КОНЦЕПЦИЯ, в сущности, определяет не просто то, что собой представляет индивид, но и то, что он о себе думает, как смотрит на свое деятельное начало и возможности развития в будущем.
ОБРАЗ Я - убеждение, которое может быть как обоснованным так и необоснованным (когнитивная составляющая установки).
САМООЦЕНКА - эмоциональное отношение к этому убеждению (эмоционально-оценочная составляющая), аффективная оценка, которая может обладать различной интенсивностью, поскольку конкретные черты образа Я могут вызывать более или менее сильные эмоции, связанные с их принятием или осуждением.
Важно выделить и 3 составляющую поведенческую - потенциальная реакция, то есть те конкретные действия, которые могут быть вызваны образом Я и самооценкой.)
Задание 1. Вам предложен набор характеристик. Какие из них вы могли бы отнести к себе?
Отметьте те, из них, которые являются наиболее устойчивыми.
А теперь распределите по 3 столбцам, выражающим ваше отношение к собственным качествам: 1. Меня это радует. 2.Мне это безразлично. 3.Мне это неприятно.
Я iастливый.
У меня ничего не ладится.
У меня все получается.
Я тугодум.
Я неуклюжий.
Я зануда.
Я неудачник.
Я добросовестный.
Я обманщик.
Я интроверт.
Я фантазер.
Я оптимист.
Я человек надежный.
Я раздражительный.
Я хороший друг.
Я подвержен настроению.
Я общительный.
Я религиозный.
Я умный.
Я слабовольный.
Я опрометчивый. (Раздаточный материал: 15)
Вопрос : Что же вы, в сущности, делали, работая с этой схемой?
(Во-первых, описывали себя, пользуясь набором характеристик.
Во-вторых, пытались выразить свое отношение к собственным качествам.)
Какие аспекты Я-концепции присутствовали в ваших действиях?
Обсуждение вопросов 2,3
Задание 2
Заполнить таблицу. Каков самооценочный механизм у людей с завышенной и заниженной самооценкой? (Текст курсивом в таблице отсутствует)
Завышенная самооценка Заниженная самооценка
Восприятие ситуации:
Возможность влиять на ситуацию; Преувеличивает сложность ситуации;
iитает легкой и быстро разрешимой. Ведет себя пассивно (быстрее бы все закончилось)
Явно недооценивает своего оппонента. Переоценивает оппонента (iитает - лучше не связываться)
Выбор стратегии:
Агрессивная , наступательная. Оборонительная позиция;
Психологическое давление Использует психологическое давление, но по
(работает не с с