Geum.ru

Методическое пособие

  • 2601. Урок литературы в 5 классе по основам стихосложения
    Педагогика

     

    1. Коровина В.Я. Литература. Учебник для 5 класса.- М.: просвещение, 2009.
    2. Авлова Т.Г., Краснова Н.В. Тайны словесного искусства. Ч.1. Учебник-хрестоматия. Спб.: Специальная Литература, 1997.
    3. Орнамент http://www.100polok.ru/mirrors.html?index=mirrors&page=2
    4. Орнамент.http://www.bellydance.su/34b.php
    5. Пироги. http://www.restoclub.ru/news/page21/
  • 2602. Урок литературы на тему: "Поиски смысла жизни – это удел каждого мыслящего и совестливого человека" на примере рассказа В.М. Шукшина "Алеша Бесконвойный"
    Педагогика

    Вопросы (10-13 минут):

    1. Как автор относится к своим героям? Какими он хочет видеть людей?
    2. Что мы знаем о герое?
    3. Что вы думаете о том, что у героя как бы два имени? (Двойственность натуры. Поиск смысла жизни.)
    4. Какими чертами характера наделяет Шукшин своих героев? Приведите примеры.
    5. В чем, на ваш взгляд, самобытность героев Василия Макаровича?
    6. Что занимает основное место в рассказе? (Описание бани).
    7. Какой она вам представляется?
    8. Почему Шукшин дает такое детальное описание? Что мы можем сказать о самом авторе?
    9. Вы прочли описание процесса подготовки бани. Оно очень подробное и красочное. Поработайте с ним. Выделите все, что вам показалось важным и интересным. Представьте весь этот процесс и постарайтесь выразить это на бумаге. Запахи, цвета, действия, прилагательные, существительные, глаголы, темы. Все, что вам показалось интересным и необычным. Вы можете нарисовать, начертить процесс. В общем, делайте с ним все что хотите. Только обязательно объясните, почему вы выбрали именно такой способ работы, выражения. Объединитесь в группы по 2-3 человека и начинайте работать. Я даю вам 10 минут.
    10. Хорошо, а обратили ли вы внимание на последнюю песенку в рассказе. Песенку, которую сочинила их маленькая дочь?
    11. Как вы думаете, что она значит?
    12. А теперь подумайте и представьте, что вам нужно прорекламировать творчество Шукшина. Придумайте рекламу или произведению, или творчеству в целом. Для этого объединитесь в группы по 4 человека. У вас на эту работу 10 минут. Но если кто-то будет готов раньше пожалуйста.
  • 2603. Урок музыки в начальной школе
    Литература
  • 2604. Урок на тему "Рабство в Древнем Риме"
    Педагогика

    В Древнем Риме не иметь ни одного раба считалось признаком крайней нищеты. Даже у бедняка могли быть слуги. Дом же богача был ими переполнен. Одни с тряпками, губками и вениками в руках убирали помещения, другие помогали господину одеваться, брили его и укладывали прическу, третьи готовили пищу и подавали ее к столу. Певицы и музыканты услаждали за обедом слух хозяина дома. Рослые и сильные рабы носили его по городу в носилках. В свою очередь хозяйка имела многочисленных рабынь - прислужниц.

  • 2605. Урок–исследование как составная часть формирования исследовательского типа мышления учащихся и средство получения новых прочных знаний по математике
    Педагогика

    Вспомним, как происходят открытия? Чаще всего открытия случайны и оттого чрезвычайно интересны как для самих участников событий, так и для широкого круга неспециалистов. Ведь история таких открытий своего рода научный детектив, с той разницей, что автор ученый никогда не знает, чем увенчаются его поиски. Чаще всего открытия происходят в тех областях наук, в которых для этого можно использовать инструментарий (вещества, приборы, материалы …). Здесь создается некая модель (конструкция), воздействуя на которую, изучаются результаты. Математика в этом смысле не самая перспективная область для свершения открытий, но для проведения уроков исследования с учащимися нам будет достаточно таких математических инструментов, как действия, тождества, функции. Вот и весь инструментарий! Мы не собираемся совершать открытия, с помощью этого набора инструментов ученики будут получать (практически самостоятельно!) новые знания. И чтобы добиться поставленной цели, им придется конструировать ?модели?, используя математические инструменты, воздействовать на них, ?прокрутить? в памяти достаточно большой объем знаний. Основой деятельности учителя на таком уроке считаю проверку идей (даже неперспективных, пока это не станет очевидным!) учащихся, предлагаемых для решения проблемы. Если таких идей нет необходимо подвести учащихся к их появлению с предложением хотя бы одной идеи (никогда сразу не предлагайте верную, ученики должны найти её самостоятельно путем перебора различных вариантов ) (см. Приложение 1).

  • 2606. Урок-конференція за оповіданням Б. Грінченка "Олеся"
    Педагогика

    Завдання. Літератори познайомлять нас із змістом деяких з них. (Оповідання «Маруся Богуславка», вірш «Печенезька облога Києва», дума «Маруся Богуславка», легенда «Погоня», романи «Таємний посол» та «Орда»). Які ж риси характеру притаманні цим героям? (мужність, хоробрість, героїзм). (Секретар зафіксує це на табло) Вам дуже сподобалося оповідання? Чи подобається ва кінець оповідання? Може, ви хочете запропонувати свій? Творче завдання. Змінити кінцівку оповідання. Літератори розкажуть за своїми кінцівками оповідання. Мені також дуже б хотілося, щоб Олеся якимось дивом залишилася живою.

    1. Робота над 5-ю частиною оповідання.
  • 2607. Урок-роздум на тему "В. Сухомлинський "Красиві слова і красиве діло"
    Педагогика

    А з лісу в село стала приходити старенька бабуся. І все, куди б не йшла, коло хати матері й доньки зупиниться. Якось не втерпіла мати та й до неї: «А чого це ви та все на нашу хату поглядаєте?» Запитала та й стихла. З лиця старої жінки на неї дивились очі її Похмурочки, рідної донечки. Та стільки печальної любові було у них, що заголосила мати: «Дитино моя! Що сталося з тобою?» І розповіла старенька, як вимагала стара чаклунка за материне здоров'я по 20 літ молодого життя, як Щебетушечка змирилася-з материною смертю і відмовилась, як віддала Похмурочка власні 40 літ, вроду та здоров'я. А тоді й каже: «Помирати мені скоро, мамо, бо я вже стара. Це попрощатися приходила».

  • 2608. Условия жизни растений. Лес как растительное сообщество
    Педагогика

    УчительУченикМы с Вами изучали разные Царства живой природы. Какие?Растения, Бактерии, ГрибыКакое Царство нами еще не изучено?животныеСкажите, а в природе все организмы распределены по царствам и обитают изолированно?Нет, совместноКак называется явление, когда Папоротники, Мхи, Лишайники, Покрытосеменные обитают совместноРастительное сообществоДавайте вспомним определениеРастительное сообщество- совместно произрастающие растенияКакие типы растительных сообществ вы знаете?Луг, болото, лес и т.д.Сегодня на уроке мы изучим особенности леса, как растительного сообщества

  • 2609. Условия конкретного преступления
    Правоохранительные органы

    Если проанализировать выше сказанное, то может сложиться впечатление - жертвой может быть только физическое лиц (лица). Но это, пожалуй, не так. Оправдываясь перед вами, скажу, что такая трактовка мною дана из-за предмета нашей лекции, где мы рассматривает причины, условия и субъекты конкретных преступлений. У некоторых из Вас я видела книгу “Криминология” немецкого ученого Г.И.Шнайдера. Автор этого научного труда анализируя специальную литературу считает, что жертвой, кроме какого-то лица, может быть организация, общество, государство или международный порядок. Преступность создает для них угрозу повреждения или даже уничтожения. Жертвами преступления могут стать и члены семьи убитого или лица, которым во время участия в предотвращении преступления или оказания помощи правоохранительным органам в ходе преступления был причинен ущерб. Существует такая концепция, и я с ней согласна, что преступных деяний без жертв не бывает. Так или иначе кто-то или что-то всегда оказывается либо под угрозой, либо поврежденным, либо уничтоженным. Разумеется и сам преступник может стать жертвой, а может случится и так, что это будет нематериальная, абстрактная жертва (общество, его экономика, или государство). Например, такая социально отклоняющаяся личность, как наркоман, оказывается не только жертвой; он еще наносит ущерб другим, а также виктимизирует людей из своего ближайшего социального окружения своим девиантным образом жизни. Вопрос о том, кого конкретно и реально можно считать жертвой преступления, решается в ходе общественных и индивидуальных процессов криминализации и декриминализации, в ходе которых обнаруживаются не только преступники, но и жертвы.

  • 2610. Устав муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей "Дом детского творчества" Бардымского района
    Педагогика

     

    1. Самостоятельно осуществляет образовательный процесс в соответствии с настоящим Уставом и лицензией. Обучение ведется на русском и татарском языках.
    2. Образовательный процесс регламентируется учебным планом, разработанным и утвержденным ДДТ на основе примерных учебных планов и программ, курсов и дисциплин разработанных государственными органами управления образования, расписанием занятий, внеурочной и методической работой.
    3. ДДТ осуществляет свою образовательную деятельность путем реализации образовательных программ художественно -эстетического, социально-педагогического, культурологического, эколого-краеведческого и других направлений.
    4. Численный состав учебных групп образовательного объединения определяется исходя из реализуемой образовательной программы, возраста обучающихся, условий для занятий. На первом году обучения - не менее 15 человек, на втором году обучения не менее 10-12 человек, на третьем году обучения - не менее 8-10 человек.
    5. Продолжительность занятий и их количество определяются образовательной программой педагога. Продолжительность учебного часа составляет 40 минут, для детей дошкольного возраста 35 минут.
    6. Расписание занятий объединения составляется администрацией ДДТ по представлению педагога дополнительного образования с учетом пожеланий родителей, учебной нагрузки в школе, возрастных особенностей детей и установленных санитарно-гигиенических норм.
    7. На летний период в ДДТ создаются кружки, лагеря, которые работают по специальному расписанию, в том числе с новым и переменным составом учащихся на базе лагерей с дневным пребыванием по месту жительства.
    8. ДЦТ организует работу в течение 36 недель. Учебный год начинается с 15 сентября, если этот день приходится на выходной день, то в этом случае учебный год начинается в первый, следующий за ним. Заканчивается год 15 мая. Режим работы определяется Правилами внутренней трудового распорядка.
    9. Комплектование кружков, студий осуществляется до 10 сентября каждого года. В случае необходимости ДДТ в праве установить иные сроки комплектования кружков.
    10. Учебная нагрузка педагога отражается в трудовом договоре и может быть увеличена до 2-х ставок в связи с производственной необходимостью.
    11. ДДТ ведет прием желающих в кружки всех детей и подростков проживающих в Бардымском муниципальном районе.
  • 2611. УСТАВ муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 48 (новая р...
    Педагогика

    7.1. Для обеспечения уставной деятельности ОУ издает следующие локальные правовые акты:

    • Соглашение по охране труда, технике безопасности и производственной санитарии;
    • Правила внутреннего трудового распорядка для работников;
    • Акты аттестации рабочих мест;
    • Инструкции по безопасности для отдельных травмоопасных рабочих мест и учебных кабинетов;
    • Договор о полной материальной ответственности;
    • Договор с учредителем;
    • Должностные инструкции;
    • Приказы и распоряжения руководителя ОУ;
    • Положение о доплатах и надбавках;
    • Положение о премировании работников;
    • Положение об инновационной и научно-исследовательской деятельности;
    • Положение о внутришкольном конкурсе «Учитель года»;
    • Положение о внутришкольном контроле;
    • Договор с родителями на поступление ребенка в школу;
    • Положение об итоговой аттестации и переводе обучающихся (по рекомендации педагогического совета ОУ);
    • Положение о дополнительных платных образовательных услугах;
    • Договор с родителями на организацию дополнительных платных образовательных услуг;
    • Договор подряда с педагогом на ведение дополнительных платных образовательных услуг;
    • Программа развития ОУ;
    • Правила поведения обучающихся;
    • Правила о поощрениях и взысканиях обучающихся;
    • Положение о профилактическом Совете;
    • Положение о педагогическом Совете;
    • Положение о классах с углубленным изучением отдельных предметов;
    • Положение о классах выравнивания;
    • Положение о группе продленного дня;
    • Положение об индивидуальном обучении на дому;
    • Положение о получении образования в форме экстерната;
    • Положение о школьной аттестационной (экзаменационной) комиссии;
    • Положение об апелляционной (конфликтной) комиссии при прохождении устных экзаменов по выбору;
    • Положение об объединениях учащихся;
    • Положение о дежурстве по школе;
    • Положения об олимпиадах, конкурсах и научном обществе учащихся;
    • Положение об общешкольном родительском комитете;
    • Положение о школьном методическом объединении;
    • Положение об инспекционно-контрольной деятельности учреждения;
    • Положение о школьной библиотеке;
    • Положение о школьном психолого-медико-педагогическом консилиуме
    • Положение об организации летней трудовой практике
    • Положение о школьной форме одежды
  • 2612. Устав общества с ограниченной ответственностью
    Юриспруденция, право, государство

    Изменение и исключение положений устава общества, устанавливающих порядок определения размеров вкладов в имущество общества непропорционально размерам долей участников общества, а также ограничения, связанные с внесением вкладов в имущество общества, установленные для всех участников общества, осуществляются по решению общего собрания участников общества, принятому всеми участниками общества единогласно. Изменение и исключение положений устава общества, устанавливающих указанные ограничения для определенного участника общества, осуществляются по решению общего собрания участников общества, принятому большинством не менее двух третей голосов от общего числа голосов участников общества, при условии, если участник общества, для которого установлены такие ограничения, голосовал за принятие такого решения или дал письменное согласие.

  • 2613. Уставы ВС РФ
    Безопасность жизнедеятельности
  • 2614. Установка и настройка Windows XP
    Компьютеры, программирование

    Форма контроля знаний тест.

    1. Наименьшая частота процессора, которую рекомендует Microsoft для установки Windows XP:
    2. 800
    3. 233
    4. 133
    5. Два основных метода инсталляции Windows XP:
    6. Инсталляция с CD
    7. Инсталляция с дискет
    8. Инсталляция по сети
    9. Самый надежный метод инсталляции Windows XP:
    10. Обновление
    11. «Чистая» установка
    12. На какое время Microsoft дает отсрочку для выполнения активации Windows XP:
    13. 1 месяц
    14. 30 дней
    15. 10 дней
    16. Сколько времени по умолчанию дается в реестре на выгружение (выключение) Windows XP:
    17. 50000сек.
    18. 20000сек.
    19. 10000сек.
    20. Если памяти на компьютере меньше 256Мб., то при каком значении в опции Memory Usage (Использование памяти) система будет работать быстрее:
    21. Programs (Программы)
    22. System Cash (Системный кэш)
    23. 10000сек.
    24. Какой ключ достаточно добавить в свойствах программы, для того чтобы, ускорить загрузку приложений:
    25. ключ /prefetch:1
    26. ключ /kill:1
    27. ключ /speed:1
    28. С помощью, какой встроенной программы в Windows XP можно сделать автоматический откат системы:
    29. Установка и удаление компонентов Windows
    30. Восстановление системы
    31. Восстановление файлов из корзины
    32. С помощью, какой встроенной программы в Windows XP можно оптимизировать файловую систему, т.е. избавиться от «дыр» в различных областях дискового пространства:
    33. Автоматическая очистка диска
    34. Дефрагментация
    35. Форматирование
    36. Какие функции выполняет файл Boot.ini:
    37. Управляет содержимым меню выбора ОС
    38. Управляет содержимым загрузки программ
    39. Управление процессом загрузки
    40. Как называется встроенная служба в Windows XP для обеспечения безопасности при подключении к Интернет:
    41. Безопасность
    42. Брандмауэр
    43. Защита
  • 2615. Установка подключения к сети Интернет для Windows XP
    Компьютеры, программирование

    6) В этом окне Вам нужно ввести номер телефона провайдера «8555», по которому, Вы будете дозваниваться на сервер.

  • 2616. Установки для трансформации теплоты
    Физика
  • 2617. Установление в Туркестане колониальной советской власти. Движение борцов за свободу
    История

    Для четвертой фазы (ноябрь 1921г. - август 1922г.) характерно новое отношение советов к населению и новый подъём движения борцов за свободу после прибытия в Бухару Энвера-паши. Изменяя тактику своих действий по отношению к населению, советское правительство стремилось к моральному разложению басмаческого движения.23 декабря 1921г. был издан декрет О возвращении законов шариата. При этом прекращалось действие декрета от 2 августа 1919г., который ставил исламскую правовую систему в зависимость от пролетарского толкования законов. Казии получали свободу действия, вновь открывались религиозные школы, возвращалось экспроприированное имущество мечетей, разрешалось занятие торговлей частным лицам. Дехкане получили семена для посевов, а также беспроцентные кредиты под урожай. С другой стороны, правительство делало все для разъединения военных формирование Борцов, натравливало их друг на друга. Сжигались мечети, и советские агенты распространяли слухи, что поджог-дело рук киргизских басмачей. Угонялся или творился скот киргизов, тотчас распространялись слухи, будто сделали это узбекские басмачи. Подобным образом обходились и с курбашами. Последние правили принадлежащими им областями. Каждый курбаши имели право беспрепятственно пересекать местность, в которой правил другой курбаши, но не смел без предварительного согласования развязывать там боевых действий. Советское правительство, действуя через своих агентов, поджигало дома, похищало людей, убивало священнослужителей, развешивало в мечетях портреты Ленина, воровало оттуда ценные предметы культовой утвари. Затем агенты распространяли слухи о том, что все это сделано реформистами - джадидами. Таким образом, население настраивалось против курбаши. Подобного рода пропагандистские действия Советов продолжались до августа 1922г. В результате, например, Мухиддинбек, верховный главнокомандующий войсками борцов за свободу в Ферганской долине, который был киргизом, стал окружать себя исключительно киргизами, в то время как его заместитель, Исраил курбаши, при наборе новобранцев стал отдавать предпочтение узбекам. Единство было разрушено, и Шермухаммадбеку, вернувшемуся из Бухары 12 февраля 1922г. восстановить его не удалось. В марте 1922г. советское правительство издало указ не вступать в мирные переговоры с басмачами ни под каким предлогом, но повсеместно вынуждать их капитулировать посредством военных действий.

  • 2618. Устройства ввода
    Компьютеры, программирование

    Принцип действия цветного сканера ScanJet Iic фирмы Hewlett Packard несколько иной. Источник белого света освещает сканируемое изображение, а отраженный свет через редуцирующую линзу попадает на трех полосную ПЗС через систему специальных фильтров, которые и разделяют белый свет на три компонента: красный, зеленый и синий (рис. 3). Физика работы подобных фильтров связана с явлением дихроизма, заключающегося в различной окраске одноосных кристаллов в проходящем белом свете в зависимости от положения оптической оси. В рассматриваемом случае фильтрация осуществляется парой таких фильтров, каждый из которых представляет собой «сэндвич» из двух тонких и одного более толстого слоя кристаллов. Первый слой первого фильтра отражает синий свет, но пропускает зеленый и красный. Второй слой отражает зеленый свет и пропускает красный, который отражается только от третьего слоя. Во втором фильтре, наоборот, от первого слоя отражается красный свет, от второго зеленый, а от третьего синий. После системы фильтров разделенный красный, зеленый и синий свет попадает на собственную полосу ПЗС, каждый элемент которого имеет размер около 8 мкм. Дальнейшая обработка сигналов цветности практически не отличается от обычной. Заметим, что подобный принцип работы (с некоторыми отличиями, разумеется) используется и в цветных сканерах фирмы Ricoh.

  • 2619. Устройства ввода информации в ПК
    Компьютеры, программирование

    Сканеры низшей ценовой категории обеспечат вам разрешение сканирования до 600 dpi этого вполне хватит для распознавания текстов и коллекционирования картинок. Кстати, если вы просто хотите держать в компьютере любимые фотографии и изредка показывать их на мониторе знакомым, не слишком усердствуйте с высокими разрешениями: для качественного изображения картинки на экране монитора вам вполне достаточно качества 90150 dpi. Естественно, это относится только к изображениям, показываемым на экране в уменьшенном по сравнению с оригиналом варианте или с масштабом 1:1. Если вы собираетесь масштабировать картинку, т. е. растягивать, увеличивая ее объем, то вам лучше задействовать про запас несколько большее разрешение. Но даже в этом случае 200 dpi разумный предел. При дальнейшем увеличении разрешения лучше выглядеть на экране картинка не будет, а объем ее возрастет до немыслимых размеров. Скажем, одно полноцветное изображение формата А4, сосканированное с разрешением 800 dpi, займет не один десяток мегабайт. Впрочем, это уже относится к особенностям скорее программного обеспечения, чем к особенностям сканера.

  • 2620. Устройство и принцип действия культиваторов
    Сельское хозяйство

    Качество обработки почвы в садах в значительной степени зависит от правильной сборки и настройки гидропривода, предназначенного для автоматического управления поворотной лапой в приствольной полосе ряда деревьев. Гидропривод культиватора состоит из золотника I, гидроцилиндра 2 и предохранительного клапана 10. Гидроцилиндр монтируют на раме 3 культиватора двумя кронштейнами и двухосным шарниром. Головку штока цилиндра соединяют с рычагом поворотной лапы распорными втулками и затягивают до отказа болтом. Затем устанавливают механизм включения. Тягу 4 механизма пропускают через раму и соединяют с двуплечим рычагом 9 золотника. Длинные штанги, собранные с предохранительным клапаном, присоединяют к верхним штуцерам золотника так, чтобы сливной канал клапана был соединен с задним по ходу культиватора штуцером золотника, а нагнетательная магистраль с передним верхним штуцером золотника. Короткими шлангами соединяют гидроцилиндр с золотником по цветным меткам на штуцерах золотника, гидроцилиндра и предохранительного клапана. Бесштоковую полость гидроцилиндра соединяют с передним нижним штуцером золотника, штоковую полость с задним штуцером. Нагнетательная магистраль на золотнике и клапане меток не имеет.