Geum.ru

Урок-роздум на тему "В. Сухомлинський "Красиві слова і красиве діло"

Методическое пособие - Педагогика

Другие методички по предмету Педагогика

Урок-роздум

 

Тема. Василь Сухомлинський. Красиві слова і красиве діло

Мета: ознайомити з твором В. Сухомлинського; вчити давати характеристику головним дійовим особам, порівнювати вчинки і поведінку персонажів, робити висновки щодо прочитаного; розвивати виразне читання, звязне мовлення, вміння цінувати думки товаришів; виховувати доброту, чуйність, вміння бачити і творити красиве.

Хід уроку

І. Актуалізація опорних знань.

1. Вступна бесіда.

  1. Ми продовжуємо знайомитись з творами Василя Сухомлинського. Згадайте, що ви знаєте про цю людину.
  2. Які твори В. Сухомлинського ми вже читали?
  3. Перегляд виставки творів В. Сухомлинського.
  4. Робота з книгою.

Прочитайте на 66 сторінці розповідь про письменника і скажіть, що нового ви про нього дізналися.

II. Мотивація навчальної діяльності, повідомлення теми, мети і завдань уроку.

1. Повідомлення теми уроку.

Сьогодні ми прочитаємо оповідання В. Сухомлинського Красиві слова і красиве діло.

2. Саморефлексія.

Чого ви чекаєте від сьогоднішнього уроку? Чого хочете навчитися, що дізнатися, що найбільше цінуєте?

(Хочу дізнатися:що таке краса;

з чим краса завжди єдина.

Хочу навчитися: виразно читати;

вибирати з прочитаного головне;

робити висновки.

Я ціную:нові знання;

думки товаришів;

корисні поради.)

Кожен з вас визначився, над чим він буде працювати на уроці.

3. Гра Мікрофон.

Діти передають один одному уявний мікрофон і відповідають на поставлене запитання (відповіді не повинні повторюватися).

Що таке краса? Якими іншими словами можна замінити слово красивий?

(Прекрасний, чудовий, симпатичний, приємний, акуратний, охайний.)

4. Словникова робота. Робота в парах.

Знайти в словнику значення слова краса.

Краса це те, що приємно і подобається всім людям без винятку, все те добре і прекрасне, що оточує людину і викликає в неї радість. А сьогодні ми поговоримо про красиві слова і красиві діла.

5. Доповни речення.

До красивих слів належать слова... (Далі учні продовжують по одному слову.)

6. Читання із зупинками казки Дві доньки.

Дві доньки

Було в матері дві доньки Щебетушечка та Похмурочка. Що то за різні діти були! Щебетушечка все коло матері вється та солодко виспівує: Голубко моя! Матінко рідна! Я тебе люблю понад усе на світі! А Похмурочка все мовчки робить, ніколи таких улесливих слів не почуєш від неї. Любила мати обох дочок, раділа їхній вдачі та частенько мріяла про майбутнє щастя діток та свою спокійну старість.

І зупинка

Хто з дочок вам більше сподобався? Чому? (Щебетушечка, бо говорила матері красиві слова.)

Та ось прийшла в сімю біда. Тяжко захворіла мати. Як не старалися доньки, які ліки не знаходили все марно.

Якось дійшла до доньок чутка, що живе в лісі стара чаклунка, та таку силу має, що мертвий камінь оживляє. Зібралися дівчата та й хутко до лісу. Прийшли, а стара вже їх чекає, до хати запрошує...

II зупинка

Як думаєте, що буде далі?

Надвечір у село повернулася одна Щебетушечка. Зайшла до оселі, а мати вже й встала. По господарству порається, всміхається хвороби як не було.

  1. А де ж Похмурочка? запитує дочку.
  2. Не знаю, каже Щебетушечка, десь у лісі заблукала.

Йшов час. Мати й Щебетушечка жили як раніше, а Похмурочка так і не повернулася. Ніхто не знав, де вона.

III зупинка.

  1. Що трапилося з Похмурочкою?
  2. Чому Щебетушечка не знала, де її сестра?

А з лісу в село стала приходити старенька бабуся. І все, куди б не йшла, коло хати матері й доньки зупиниться. Якось не втерпіла мати та й до неї: А чого це ви та все на нашу хату поглядаєте? Запитала та й стихла. З лиця старої жінки на неї дивились очі її Похмурочки, рідної донечки. Та стільки печальної любові було у них, що заголосила мати: Дитино моя! Що сталося з тобою? І розповіла старенька, як вимагала стара чаклунка за материне здоровя по 20 літ молодого життя, як Щебетушечка змирилася-з материною смертю і відмовилась, як віддала Похмурочка власні 40 літ, вроду та здоровя. А тоді й каже: Помирати мені скоро, мамо, бо я вже стара. Це попрощатися приходила.

І подалася до лісу назавжди. А мати з Щебетушкою живуть і досі. Та чомусь не тішать маму мрії про щасливе майбутнє та спокійну старість.

  1. Хто з дочок вам сподобався більше?
  2. Чому ви змінили свою думку і ваші симпатії тепер на боці Похмурочки?
  3. Що ж прикрашає людину: красиві слова чи красиве діло?

III. Вивчення нового матеріалу.

1. Читання оповідання В. Сухомлинського вчителем.

Яке у вас враження після прочитаного?

2. Самостійне читання дітьми.

Скільки дійових осіб у творі?

3. Вибіркове читання.

  1. Прочитати красиві слова з оповідання.
  2. Про яке красиве діло говориться в тексті. Прочитайте.
  3. В яких словах головна думка оповідання?

4. Робота в групах.

Скласти власну розповідь, яка підтверджувала б головну думку прочитаного.

(Тим групам, яким важко впоратися із завданням, вчитель дає картки з опорними словами. Наприклад:

  1. в клітці сумував горобчик; не хотів їсти; розвеселяли; відкрив клітку; полетів на волю;
  2. не прибрав зошит; урок малювання; розлились гуашеві фарби; всі співчували; дістав чистий зошит;
  3. спортивні змагання; естафети з бігу; впав; поранив ногу; текла кров; всі жаліли; дістав хусточку і перевязав рану і т. д.)

5. Підсумок.

З чим дружить к