Geum.ru

Дипломная работа

  • 8681. Монтаж промышленных зданий
    Строительство

    № п/пНаименование процессов и операцийМасса элемента, тОбъём работ§ ЕНиРСостав звенаТрудо-ёмкостьМашино-ёмкостьЕдиница измеренияколичествоИтогоИтогоНвр Чел.-ч.Чел.-дн.Нвр Маш.-ч.Маш.-см.12345678910111Разгрузка ж/б колонн стреловым краном грузоподъёмностью до 10т.9,9 7,8 7,2100 т 100 т 100 т7,52 6,4 5,471-5 т-1; т-2Машинист 5р.-1 Такелажник на монтаже 2р.-23,2 3,4 3,43 2,72 2,321,6 1,7 1,71,5 1,36 1,162Установка колонн в стаканы фундаментов без помощи кондукторов массой до 10 т.9,9 7,8 7,21 шт.76 82 764-1-4 т-1; т-2Монтажник 5р.-1 4р.-1 3р.-2 2р.-1 Машинист крана 6р.-17 6 666,5 61,5 571,4 1,2 1,213,3 12,3 11,43Заделка колонн в стаканы фундаментов, объём бетона в стакане более 0,1 м3 1 стык2344-1-25 т-1Монтажник 4р.-1 3р.-10,8123,69-4Разгрузка металлических подкрановых балок стреловым краном грузоподъёмностью более 10 т.0,59100 т0,851-5 т-1; т-2Машинист 4р.-1 Такелажник на монтаже 2р.-212 1,286,1 0,655Монтаж подкрановых балок по ж/б конструкциям0,591 шт.1445-1-9Монтажник 6 р.- 1 4 р.- 2 3 р.- 1 Машинист крана 6 р.-12,443,20,488,646Электродуговая сварка подкрановых балок с колоннами10 м4,6822-1-5Электросварщики ручной сварки 5 р.-152,93--7Разгрузка металлических связей0,671 0,601 1,553100 т 100 т 100 т0,05 0,02 0,031-5 т-1; т-2Машинист 4р.-1 Такелажник на монтаже 2р.-212 12 8,80,08 0,03 0,036,1 6,1 4,40,04 0,02 0,028Монтаж металлических связей в виде ферм0,671 0,601 1,5531 блок 1 блок 1 блок8 4 25-1-6 т-1; т-2Монтажники конструкций 5р.-1 4р.-1 3р.-1 Машинист крана 6р.-12,05 1,88 4,32,05 0,94 1,080,69 0,63 1,430,69 0,32 0,369Электродуговая сварка нахлёсточных и угловых соединений связей с колоннами, положение горизонтальное 10 м0,1422-1-5Электросварщики ручной сварки 5 р.-18,80,15--10Тоже положение вертикальное10 м0,1422-1-5Электросварщики ручной сварки 5 р.-18,80,15--11Разгрузка подстропильных ферм11,3100 т0,1581-5 т-1; т-2Машинист 6р.-1 Такелажник на монтаже 2р.-230,061,50,0312Монтаж подстропильных ферм11,31 шт.144-1-6Монтажники конструкций 6р.-1 5р.-1 4р.-1 3р.-1 2р.-1 Машинист крана 6р.-14,57,880,91,5813Сварка подстропильных ферм с колоннами10 м0,2822-1-1Электросварщики ручной сварки 5 р.-150,18--14Разгрузка стропильных ферм14,2 7,8100 т 100 т10,794,991-5 т-1; т-2Машинист 6р.-1 Такелажник на монтаже 2р.-22,8 1,73,78 1,061,4 3,41,89 0,5315Монтаж стропильных ферм пролетом До 24 м До 18 м14,2 7,81 шт. 1 шт.76 644-1-6Монтажники конструкций 6р.-1 5р.-1 4р.-1 3р.-1 2р.-1 Машинист крана 6р.-19,5 890,25 641,9 1,618,05 12,816Сварка стыков стропильных ферм10 м2,822-1-5Электросварщики ручной сварки 5 р.-151,75--17Антикоррозийное покрытие сварных соединений10 ст564-1-22Монтажники конструкций 4 р.-1 2 р.-11,17,7--18Разгрузка колонн фахверка весом до 10 т. 5 т.6,52 4,65100 т 100 т0,65 0,471-5 т-1; т-2Машинист 5р.-1 Такелажник на монтаже 2р.-24,6 4,20,37 0,252,3 2,10,19 0,1219Монтаж колонн фахверка6,52 4,651 шт. 1 шт.10 105-1-9Монтажник 6 р. - 1 4 р.- 2 3 р.- 1 Машинист крана6 р. - 18,4 710,5 8,751,68 1,42,63 2,1920Разгрузка ж/б плит покрытия2,7100 т25,271-5 т-1; т-2Машинист 4р.-1 Такелажник на монтаже 2р.-25,417,12,78,521Монтаж плит покрытия2,71 шт.9364-1-7Монтажник конструкций 4р.-1 3р.-2 2р.-1 машинист крана 6р.-11,2140,40,335,122Электродуговая сварка плит покрытия с фермами10 м14,0422-1-5Электросварщики ручной сварки 5 р.-158,78--23Заливка швов плит покрытия вручную10 м шва355,74-1-26Монтажник конструкций 4р.-1 3р.-16,4284,56--24Разгрузка оконных переплетов0,13100 т0,311-5 т-1; т-2Машинист 4р.-1 Такелажник на монтаже 2р.-2220,85110,4325Укрупнительная сборка оконных переплетов в картины из 2 переплетов0,131 шт.2405-1-15Монтажники конструкций 5 р.-1 4р.-1 3р.-1 Машинист крана 6р.-10,5616,80,195,626Разгрузка стеновых панелей4,83 3,21100 т 100 т48,68 2,821-5 т-1; т-2Машинист 5р.-1 Такелажник на монтаже 2р.-24,2 4,625,56 1,62,1 2,3 12,78 0,827Монтаж стеновых панелей4,83 3,211 шт. 1 шт.1008 884-1-8Монтажники конструкций 5р.-1 4р.-1 3р.-1 2р.-1 Машинист крана 6р.-14 3504 331 0,75126 8,2528Сварка стеновых панелей с колоннами10 м21,9222-1-5Электросварщики ручной сварки 5 р.-1513,7--29Монтаж оконных переплетов1 карт1205-1-15Монтажники конструкций 5р.-1 4р.-1 3р.-2 Машинист крана 6р.-10,629,30,162,3330Сварка оконных переплетов и стеновых панелей10 м3,65-1-15Электросварщик 4р.-152,25--31Разгрузка ворот2,01100 т0,241-5т-1;т-2Машинист 4р.-1 Такелажник на монтаже 2р.-25,40,162,70,0832Монтаж ворот2,011 блок125-1-6т 2Монтажники конструкций 5р.-1 4р.-1 3р.-1 Машинист крана 6р.-12,311,950,770,6533Сварка ворот 10 м0,2422-1-5Электросварщики ручной сварки 5 р.-150,15--34Изоляция и герметизация наружных швов стеновых панелей. Шов вертикальный10 м шва1924-1-27Монтажник конструкций 4р.-1 3р.-10,5613,44--35Изоляция и герметизация наружных швов стеновых панелей. Шов горизонтальный10 м шва657,64-1-27Монтажник конструкций 4р.-1 3р.-10,1915,62--36Конопатка, зачеканка и расшивка швов стеновых панелей10 м шва11524-1-28Монтажник конструкций 4р.-11,4201,6--37Разгрузка крановых рельс0,31100 т0,451-5т-1;т-2Машинист 4р.-1 Такелажник на монтаже 2р.-2221,24110,6238Монтаж крановых рельс0,311 м8645-1-13пр 2Монтажники конструкций 6р.-1 4р.-2 3р.-1 Машинист электролебедки 3р.-10,94101,520,2425,3839Разгрузка стоек фахверка0,22100 т0,011-5т-1;т-2Машинист 4р.-1 Такелажник на монтаже 2р.-2220,03110,0140Монтаж стоек фахверка0,221 шт.45-1-9Монтажник 6 р. - 1 4 р.- 2 3 р.- 1 Машинист крана6 р. - 13,671,840,920,4641Сварка стоек фахверка и колонн10 м0,422-1-5Электросварщики ручной сварки 5 р.-150,25--

  • 8682. Монтаж системы отопления жилого дома в г. Мариинск
    Строительство
  • 8683. Монтаж строительных конструкций надземной части промышленных и гражданских зданий
    Строительство

    Наименование операций (работ), подлежащих контролюПредмет контроля (что контролировать)Технические требования к качеству операций (работ)Методы и средства контроляВремя контроляПривлекаемые службы контроля1. Подготовка конструкций к монтажу1. Внешний вид конструкций1. Отсутствие дефектов конструкций, их целостность. Соответствие конструкций требованиям проектаВизуальноДо начала производства работ2. Опорная поверхность конструкции должна быть очищена от грязи (зимой от снега, наледи), металлические конструкции должны быть обезжирены, очищены от коррозии наплывов бетона, раствораТо жеТо же2. Соответствие марок конструкций монтажным схемам по проекту 1. Маркировка конструкций должна соответствовать проектнойПо монтажным схемамТо же2. Подготовка основания1. Чистота поверхности основания под устанавливаемую конструкцию1. Поверхность основания под монтаж конструкций должна быть очищена от грязи, мусора (зимой от снега, наледи), металлические закладные обезжирены, очищены от коррозии и наплывов бетона, раствораВизуальноТо же2. Положение опорных поверхностей под монтаж лестничных площадок1. Отметки опорных поверхностей ранее смонтированных конструкций должны соответствовать проектным в пределах допускаемых отклоненийИнструментально: нивелир, рулетка, метр складной металлическийТо жеГеодезист3. Разметка мест установки лестничных площадок1. Правильность нанесения установочных рисок1. При разметке площадки 1 этажа при помощи правила и метра должны проверяться соответствующие отметки опорной консоли и перекрытия. При помощи стальной рулетки от отметки чистого пола первого этажа отмеряют расстояние по укладываемой площадке и наносят риску, после чего при помощи уровня эту отметку переносят к месту опирания площадки на противоположной стене. Последующие площадки должны размечаться в такой же последовательности, откладывая проектные расстояния от низа уложенной до низа укладываемой площадки и увязывая разметку с абсолютной отметкой. При установке лестничной площадки на консоли риску. Соответствующую низу площадки, наносят около места установки консолиИнструментально: рулетка, метр складной металлический, правило, уровеньТо же4. Установка маяков (марок) под монтаж лестничных площадок1. Правильность установки маяков (марок)1. Отметки маяков (марок) должны соответствовать заданному проектному горизонтуИнструментально: нивелир, рулетка, метр складной металлическийДо начала производства работГеодезист2. Допускаемые отклонения на установку пары маяков под устанавливаемую конструкцию должны быть не более 2 мм. Фактические отклонения на обоих маяках должны иметь один знак5. Устройство растворной постели1. Качество устройства постели1. Толщина укладываемого слоя цементного раствора по всей площади опирания конструкций на 5 мм должна превышать высоту маяка (марки)Инструментально: метр складной металлическийВ процессе производства работ6. Установка лестничных площадок и маршей1. Соблюдение технологической последовательности монтажа конструкций1. Технологическая последовательность производства монтажных работ при установке лестничных площадок и маршей должна соответствовать требованиям, указанным в технологической картеПо технологической картеТо же2. Правильность установки и выверка лестничных площадок в проектное положение1. Допускаемые отклонения верха лестничной площадки от проектной должны быть не более 5 ммИнструментально: нивелир, теодолит, уровень, рулетка, шаблон, линейка измерительнаяТо жеГеодезист2. Допускаемые отклонения площадок от горизонтали должны быть не более 5 мм3. Соблюдение размеров опирания лестничных площадок на всю длину опорной площадки1. Предельные отклонения в размерах опирания конструкций определяются проектом Инструментально: рулетка, метр складной металлическийТо же7. Закрепление конструкций1. Правильность выполнения постоянного закрепления конструкций1. Устройство постоянного закрепления лестничных площадок и маршей с элементами ранее смонтированных конструкций должно производиться по проектуВизуальноПосле установки конструкций в проектное положение8. Замоноличивание узлов1. Качество замоноличивания узлов опирания лестничных площадок1. При замоноличивании монтажных узлов подготовка поверхностей, уплотнение бетона (раствора), уход за ним, контроль режима выдерживания должны выполняться в соответствии с требованиями, указанными в технологической картеЛабораторные испытанияПосле выполнения сварочных работ и антикоррозионной защиты9. Монтаж ограждений1. Правильность установки ограждений лестничных маршей и площадок1. Отклонение стоек металлического ограждения от вертикали должно быть не более 3 мИнструментально: отвес, метр складной металлическийВ процессе установки ограждений2. Положение ограждения, его закрепление должно соответствовать проекту

  • 8684. Монтаж устройств защитного заземления
    Физика

    Электроизмерительные приборы - амперметры и вольтметры, в которых используется ориентационное действие магнитного поля на контур с током, устроены следующим образом. Рис. 6 на легкой алюминиевой рамке 2 прямоугольной формы с прикрепленной к ней стрелкой 4 намотана катушка. Рамка укреплена на двух полуосях ОО`. В положения равновесия ее удерживают две тонкие спиральные пружины 3, момент сил упругости которых пропорционален углу отклонения стрелки. Катушка помещаются между полюсами постоянного магнита с наконечниками специальной формы. Внутри нее располагается цилиндр 1 из мягкого железа. Такая конструкция обеспечивает радиальное направление линии магнитной индукции в области нахождения витков катушки рис. 7, т.е. при любом положении катушки момент сил магнитного поля максимален и при неизменной силе тока один и тот же. Векторы F и -F соответствуют силам магнитного поля, которые действуют на катушку и создают вращающий момент. Катушка с током поворачивается до тех пор, пока момент сил упругости пружины не уравновесит момент сил магнитного поля. При увеличении силы тока в два раза стрелка также поворачивается на угол, в двое больший, так как максимальный момент сил М магнитного поля прямо пропорционален силе тока: М~I. Установив, какому углу поворота стрелки соответствует известное значение силы тока и проградуировав электромагнитный прибор, его можно использовать для измерения в цепях постоянного и переменного тока. Амперметры и вольтметры являются самыми распространенными щитовыми приборами вследствие простоты устройства сравнительно хорошей переносимости перегрузки. Недостатками этих приборов являются невысокая точность, большая потребляемая мощность (до 10 Вт), ограниченный частотный диапазон и чувствительность к внешним магнитным полям.

  • 8685. Монтаж электрооборудования авторемонтной мастерской
    Разное

    № п/пТехнологическая операцияСостав работПримечания1Разбивка трассы1. Разбивка центров опор: - определение места установки опор с измерением длины пролетов; - забивка колышков (шпилек); - составление схемы линии. 2. Разбивка котлованов под сложные опоры: - определение осей опоры; - разметка мест котлованов; - забивка колышков (шпилек).2Бурение котлованов- установка машины и выверка штанги бура над отметкой центра котлована; - бурение котлована; - очистка бура и откидывание грунта от бровки котлована.3Доставка и выгрузка конструкций и материалов на трассе- развозка конструкции и материалов - выгрузка конструкций и материалов с выкладкой.4Заготовка и сборка деревянных опор1. Заготовка опор и приставок: - выкладка стойки с отпиливанием; - разметка и сверление отверстий; - устройство сопряжений с антисептированием. 2. Сборка опор: - ввертывание крюков и штырей.При заготовке сложных опор: - разметка и заготовка деталей опоры. При сборке сложных опор: - установка и крепление оголовника, подтраверсников, траверс и поперечин.5Заготовка деревянных приставок и ригелей1. Выкладка, разметка и отпиливание деталей по размеру. 2. Устройство врубок и сопряжений с антисептированием.№ п/пТехнологическая операцияСостав работПримечания6Устройство приставок1. Выкладка стойки и приставки. 2. Затеска мест сопряжения с антисептированием. 3.Разметка и заготовка бандажной проволоки и подготовка хомутов. 4. Соединение приставок и стоек (подкосов).Каждый бандаж (хомут) должен сопрягать не более двух деталей опоры.7Крепление ригелей1. Выкладка ригеля и деталей крепления. 2. Соединение ригеля со стойкой или приставкой. 3 .Окрашивание металлических деталей.8Закрепление изоляторов и установка крюков1. Закрепление полиэтиленовых колпачков: - разогрев колпачков; - установка крюков и штырей в приспособление; - закрепление колпачков. 2. Закрепление изоляторов: - осмотр и очистка изоляторов; - навертывание изоляторов.Работы выполняются на полигоне9Установка опор1. Проверка состояния котлована и опоры. 2. Подъем и установка опоры в котлован. 3.Выверка опоры. 4. Засыпка котлована с послойным трамбованием грунта. 5. Крепление подкосов к опорам.10Правка опор1. Частичное откапывание опоры. 2. Выправка опоры. 3. Засыпка котлованов с послойным трамбованием грунта.11Нумерация опор и установка таблиц нумерации и плакатов безопасностиНа деревянных опорах таблицы и плакаты крепят гвоздями. Надписи (знаки) наносят по трафарету на предварительно подготовленную поверхность.№ п/пТехнологическая операцияСостав работПримечания12Раскатка проводов1. Крепление провода к трактору. 2. Раскатка провода с контролем за вращением барабана.13Соединение проводов1. Установка проволочных бандажей на концах соединяемых проводов. 2. Резка концов проводов. 3. Промывка, смазка и зачистка концов проводов и соединителя. 4. Укладка концов проводов в соединители. 5. Скручивание проводов.14Подъем проводов на опоры1. Закрепление на опорах монтажных роликов 2. Подъем проводов. 3. Укладка проводов в монтажные ролики.15Натягивание и визирование проводов1. Установка и снятие визировочных реек. 2. Установка и снятие приспособлений для натягивания проводов. 3. Натягивание проводов и регулировка стрелы провеса. 4. Концевое крепление проводов к изоляторам.16Крепление проводов1. Заготовка вязальной проволоки. 2. Закрепление проводов на изоляторах.17Монтаж вводов ВЛ в здания1. Установка крюков с изоляторами на стене здания. 2. Закрепление проводов ввода.18Прокладка заземляющих спусков1 .Заготовка заземляющих спусков. 2. Прокладка и подсоединение заземляющего спуска к оборудованию. 3.Окрашивание заземляющего спуска.

  • 8686. Монтаж электропроводки
    Физика

    Для монтажа электроустановок применяют материалы и изделия, которые можно условно разделить на четыре группы: провода, шнуры и электрические кабели; электроизоляционные материалы и изделия; металл и трубы; монтажные и установочные изделия. Провода, шнуры и электрические кабели. Согласно ГОСТ 15845-70 проводом называется изделие, состоящее из одной неизолированной или одной или нескольких изолированных жил, поверх которых в зависимости от условий прокладки и эксплуатации имеется (или отсутствует) неметаллическая оболочка или оплетка, либо из одной изолированной проволоки или нескольких изолированных друг от друга проволок, имеющих одну общую обмотку или оплетку из изолирующего материала (обмоточные провода). Шнуром называется провод с особо гибкими изолированным" жилами сечением не более 1,5 мм2 каждая. Кабельным называется электротехническое изделие, предназначенное для передачи на расстояние по проводникам электрической энергии и сигналов связи или для изготовления обмоток электрических машин, аппаратов и приборов. Провода разделяются на изолированные и неизолированные, защищенные и незащищенные. Для прокладки воздушных линий применяют алюминиевые, сталеалюминиевые, медные, бронзовые и стальные неизолированные (голые) провода. Изолированные провода имеют только алюминиевые и медные токопроводящие жилы. В качестве электрической изоляции жил проводов применяют резину и пластмассу.

  • 8687. Моральне виховання учнівської молоді в Галичині кінця ХІХ початку ХХ століття
    Педагогика

    Виховний процес василіянських шкіл проводився згідно плану, що був затверджений дирекцією школи. До кожного класу була прикріплена опікунка, із числа світських учителів чи монахинь, в обов'язки якої входило виховання молоді. Щороку опікунка писала плани і звіти стосовно виховної роботи, що проводилась у класі. Метою цієї діяльності було формування нового покоління української нації з твердими релігійно-етичними переконаннями, розвинутого інтелектуального, фізично й естетично в імя Бога та користі для громадянства і Батьківщини Розпочинали свою виховну працю опікунки зі своєрідної підготовчої фази, яка передбачала їх ознайомлення з підопічними, цілим класом як колективом, окремими його групами і особливостями кожної учениці зокрема. Останнє, насамперед, передбачало визначення рівня психо-фізичного розвитку дівчат, їх духовної культури та інтелекту. Не менш вагомим було визначення темпераменту учениць, особливостей характеру, зацікавлень, здібностей і т. ін. Опікунка класу також повинна була володіти достовірною інформацією, що стосувалась здоровя, матеріального стану, домашніх умов учениць, їх забезпечення шкільними підручниками, навчальним приладдям і т ін. Збирати такі відомості виховательки могли шляхом відвідування місць проживання учениць, співпраці з шкільним лікарем і батьками, спостереження за їх поведінкою у школі, церкві, театрі та інших громадських місцях. Потрібно і також відзначити, що опікунки класів здійснювали й окремі педагогічні дослідження з метою кращого вивчення індивідуальних особливостей підопічних та їх інтересів. Так, наприклад, опікункою IV курсу гімназії у м. Яворові було проведене анкетування учениць на тему: «Що в школі мені імпонує і що я хотіла б усунути». Усю зібрану інформацію виховательки вписували у так звані «індивідуальні листки», котрими могли користуватися усі вчителі даного класу. Опікун, або як його с ще називали господар класу, окрім спостереження за навчальною діяльністю і дисциплінованістю учениць повинен був цікавитись позашкільним життям підопічних, повідомляти батьків про їх поведінку виносити покарання у межах своєї компетенції, звітувати на учительських конференціях. Дисциплінарними засобами у школах виступали: покарання учнів вчителями, нагадування господарів класу, догани винесені директором або педагогічною радою і виключення зі школи. Поряд із розглядом засобів покарання, варто буде згадати про один із засобів заохочення, яким виступала, так звана «Золота книга». На сторінках цієї книги записували імена тих учениць, котрі досягли успіхів у навчанні та відзначалися зразковою поведінкою. Принагідне зазначимо, що дисциплінованість та вихованість учениць оцінювалась двома якісними показниками: «поведінка» і «пильність». Шкала оцінок поведінки були наступною дуже пильна, добра, відповідна і не відповідна. «Пильність» могла бути дуже добра; добра, достатня і не достатня [105, а.5].

  • 8688. Морально-етичне виховання школярів (на прикладі педагогічної спадщини та діяльності західноукраїнських композиторів другої половини ХІХ століття)
    Педагогика

     

    1. А.К. "Бібліотека музикальна" І-ХVІІ (1885-1892рр.) Причинок до історії розвою руско-української музики // Дiло.-1893.-Ч.141.-С.2.
    2. Баран С. З поля національної статистики галицьких середніх шкіл.- Львів, 1910.- 80с.
    3. Бермес І. Віктор Матюк: Біо-бібліографічний покажчик.Дрогобич:ДДПІ‚ 1993.-118с.
    4. Билинская М. И.И.Воробкевич: Жизнь и музыкальное творчество // Автореферат дис. ... кандидата искусствоведения.-К.,1968.-15с.
    5. Біликовський І. Віктор Матюк // Ілюстрований музичний календар.Львів‚ 1906.С.65-73.
    6. Біликовський І. Порфирій Бажанський // Ілюстрований музичний календар.-Львів‚ 1904. С.90-93.
    7. Білинська М. Сидір Воробкевич.-К.: Музична Україна, 1982.-48с.
    8. Вахнянин А. В справi потреби заснування музичного інституту у Львові // Діло.-1903.-Ч.197.-С.1-2;Ч.198.-С.1-2.
    9. Вахнянин А. Дещо про значення пісень народних у словян, іменно у Русинів // Основа.1871.-Ч.83.-С.327-328; Ч.84.-С.331-332; Ч.85.-С.334-335.
    10. Вахнянин А. Листи про музику // Правда.-1873.-Ч.8.С.293-299.
    11. Вахнянин А. Співаник церковний для шкіл народних.-Львів, 1889.-68с.
    12. Вахнянин А. Спомини з життя.-Львів, 1908.- 138с.
    13. Вахнянин А. Учебник музики і співу // Діло.-1885.-Ч.16.С.4.
    14. Вахнянин А.‚ Бажанський П. Кобзар.- Львів, 1885.114с.
    15. Ващенко Г. Виховний ідеал.-Полтава: Полтавський вісник, 1994.-191с.
    16. Вербицький М. Про спів музичний // Літературний збірник "Галичанин".-Кн.І.-Вип.2.-Львів,1863.-С.136-141.
    17. Витвицький В. Віктор Матюк // Українська музика.-1937.- Ч.2.-С.13-17.
    18. Витвицький В. Микола Лисенко і його вплив на музичне життя Галичини // Українська музика.1937. Ч.І.С.4-7.
    19. Вісник законів і розпоряджень краєвих.- Львів, 1869.- С.492 511.
    20. Возняк М. Як пробудилось українське народне життя в Галичині.-Львів,1924.-178с.
    21. Волинський Й. Музична культура Галичини 60-х років ХІХст. // Живі сторінки української музики.-К.: Наукова думка, 1965.-С.55-120.
    22. Волошин М. Вищий музичний інститут у Львові // Ілюстрований музичний календар.Львів‚1905.С.102-104.
    23. Волошин М. Львівський Боян // Ілюстрований музичний календар.Львів, 1905.-С.105-111.
    24. Волынский И. Михаил Вербицкий и развитие музыкальной культуры в Галиции в ХІХ веке (20-60-е годы) // Автореферат дис. ... кандидата искусствоведения.- Львов,1956.-16 с.
    25. Воробкевич І. о.Михайло Вербицький // Ілюстрований музичний календар.- Львів, 1907.- С.67-70.
    26. Воробкевич С. Михайло Вербицький // Родимий листок.- Чернівці, 1879.- Ч.11-12.
    27. Г.Г. З Перемишля // Зоря Галицька.- 1852.- Ч.89.- С.857.
    28. Горак Р. Унікальний портрет // Музика.- 1988.- №4.- С.26-27.
    29. Гриневецький І. А.К.Вахнянин: Нарис про життя і творчість.К.: Держ. видав. образотворч. мистецтва і муз.л-ри УРСР,1961.- 32с.
    30. Грінчеко М. Історія української музики. - К.: Спілка, 1922.- 278с.
    31. Державна національна програма "Освіта".-К., 1994.-61с.
    32. Домет. Йосиф Кишакевич // Ілюстрований музичний календар.-Львів,1904.-С.57-62.
    33. Дробни вістіз літератури і науки // Зоря.1886.-Ч.4.-С.68.
    34. З Перемишля // Зоря Галицька.- 1852.- Ч.7.- С.52.
    35. З Перемишля пишуть нам // Діло.-1882.- Ч.97-98.-С.З.
    36. Загайкевич М. М.Вербицький: Нарис про життя і творчість.К.:Держ. видав. образотворч. мистецтва і муз.л-ри УРСР‚1961.-52с.
    37. Загайкевич М. Музичне життя Західної України другої половини ХІХ ст.К.:В-во АН УРСР‚ 1960. 191с.
    38. Закон України "Про освіту".-К., 1996.- 37с.
    39. Залеський О. 35-ліття "Станиславівського Бояна" // Діло. 1933.Ч.25.-С.2.
    40. Залеський О. Українські музичні видавництва в Галичині // Музика.-1927.-Ч.1.-С.65-67.
    41. Зарицький Р. Іван Біликовський // Ілюстрований музичний календар.Львів,1904.-С.63-65.
    42. Івасейко С. Будитель національного духу // Музика.- 1993.-№4.С.26.
    43. Івасейко С. Віктор Матюк: З життя і творчої діяльності. Сокаль: Книгозбірня Сокальської "Просвіти"‚1992.69с.
    44. Іосифь Тан... Де-що про спів // Учитель.-1890.-Ч.19.-С.309-310.
    45. Історія української дожовтневої музики.-К.: Музична Україна, 1969.588с.
    46. Історія української музики: В 6т.- К: Наукова думка, 1990.-Т.3.424с.
    47. Історія української музики: В 6т.-К.: Наукова думка, 1989.-Т.1.-448с.
    48. Історія української музики: В 6т.-К.: Наукова думка, 1989.-Т.2.-464с.
    49. Калінін Ю., Харьковщенко Є. Релігієзнавство: Підручник. К.: Наукова думка, 1997.- 256с.
    50. Колесса Ф. Кілька слів про збирання і гармонізування українських народних пісень з додатком листів М.Лисенка // Артистичний вістник.Львів‚1905.Ч.2-3.-С.16-20; Ч.4.С.35-39; Ч.5.-С.51-53.
    51. Колесса Ф. Микола Лисенко; Лопатинський Л. Ювілейне свято в честь Миколи Лисенка.- Львів,1903.-50с.
    52. Колесса Ф. Рецензія на Українсько-руський співаник О.Нижанківського // Діло.-1907.-Ч.265.
    53. Кононенко П. Українознавство: Підручник. К.: Либідь, 1996.- 389с.
    54. Копко М. Закладайте хори! // Бібліотека музикальна.-Б.р.-9с.
    55. Копко М. Наші співи церковні // Руський Сіон.1883.Ч.12.С.399-400; Ч.15.С.486-489; Ч.17.С.548-551; Ч.18.С.588-589; Ч.23.С.735-738.
    56. Кудрик Б.Огляд історії української церковної музики.Львів: Інститут українознавства ім.І.Крипякевича НАН України‚ 1995.128с.
    57. Лаврівський І. Греко-католическа парохіа в Кракові // Сборник Отечественний.-Відень,1855.-Ч.32.-С.123-127; Ч.33. С.130-131; Ч.34.-С.133-135; Ч.35.-С.138-139.
    58. Левицький І.Нарис історії музики / Накладом Михайла Таранька.Львів‚1921.64с.
    59. Левицький Й. Исторія введенія музыкального пінія в Перемишли // Перемишлянин на рік 1853.С.81-90.
    60. Лисько З. Піонери музичного мистецтва в Галичині.-Львів-Нью-Йорк‚1994.-144с.
    61. Лисько З. Повстання нашого національного гімну // Українська музика.1938. Ч.9.С.166.
    62. Людкевич С. Анатолій Вахнянин (до 20-річчя від дня смерті) // Діло.1928.Ч.112.С.2-3; Ч.113.С.2; Ч.115.С.3.
    63. Людкевич С. Віктор Матюк // Неділя.1912.Ч.26.С.4-6; Ч.27-28.С.8-9.
    64. Людкевич С. Денис Сiчинський (до 20-річчя від дня смерті) // Діло.1930.Ч.165С.2-3; Ч.166.С.2-3.
    65. Людкевич С. Кілька слів про потребу заснування українсько-руської музичної консерваторiї у Львові // Діло.-1902.-Ч.239.С.1-2.
    66. Людкевич С. Наші шкільнi співаники // Артистичний вістник.-Львів,1905.-Ч.9-10.-С.122-123.
    67. Людкевич С. Остап Нижанківський і наша суспільність // Громадський голос.-1920.-Ч.7.
    68. Людкевич С. У 40-річчя "Львівського Бояна"(1891-1931) // Діло.-1932.-Ч.51.-С.2; Ч.52.-С.2; Ч.53.-С.2; Ч.54.-С.3.
    69. Мазепа Л. Інститут ім.М.Лисенка у Львові // Музика.-1984.-№6.-С.27-28.
    70. Мазепа Л. Перше музичне товариство у Львові // Музика.- 1977.-№1.С.27-28.
    71. Мазепа Л. Развитие музыкального образоваия во Львове (ХV-ХХст.) // Автореферат дис. ... кандидата искусствоведения, 1986.-23с.
    72. Матюк В. В справі науки нотного хорального співу у нас по селах і містах // Діло.- 1898.Ч.275.-С.1-2.
    73. Матюк В. Іван Лаврівський // Календар "Просвіти".Львів, 1889.С.82-86.
    74. Матюк В. Наука нотно-музикального пінія // Дяківський глас.1898.-Ч.1.-С.6-8.
    75. Матюк В. Наша руська народна пісня і її значення. Погляд на розвиток музики в Росії і її вплив на розвиток нашої музики в Галичині. Наша руська народна пісня в композиціях музичних Ф.Колесси // Діло.-1889.-Ч.13.С.1-2; Ч.14.С.2; Ч.15.С.1-2.
    76. Матюк В. Співаник церковно-народний для шкіл народних.-Львів,1911.-130с.
    77. Матюк В., Копко М. В справі видавництва руського співаника // Діло.1885.Ч.16.С.2.
    78. Матюк В.‚ Шухевич В.‚ Копко М. Відозва до співолюбивих Русинів // Дяківський глас.1899.Ч.8.С.113-116.
    79. Медведик П. Діячі української музичної культури: Матеріали до біо-бібліографічного словника // Записки Наукового Товариства імені Т.Шевченка: Праці музикознавчої комісії.Т.ССХХVI.Львів‚1993.С.370-455.
    80. Михальчишин Я. З музикою крізь життя.Львів: Каменяр‚1992.232с.
    81. Нариси з історії української музики.-К.: Мистецтво‚ 1964.- Ч.1. 309с.
    82. Наука, штука і література // Дiло.-1886.-Ч.49.-С.4.
    83. Наука, штука і література // Дiло.-1888.-Ч.11.-С.2.
    84. Наука, штука і література // Дiло.-1889.-Ч.53.-С.2.
    85. Наука, штука і література // Дiло.-1897.-Ч.249.-С.3.
    86. Наука, штука і література // Діло.- 1881.- Ч.2.- С.4.
    87. Наука, штука і література // Діло.- 1896.- Ч.11.- С.3.
    88. Новинки // Діло.-1885.-Ч.17.-С.3.
    89. Новинки // Діло.-1886.-Ч.4.-С.3.
    90. Новинки // Діло.-1895.-Ч.94.-С.3.
    91. Новинки // Дяківський глас.-1900.-Ч.9.-С.143.
    92. Павлишин С. Творчество композитора Д.В.Сичинского // Автореферат дис. ... кандидата искусствоведения.К.,1955.16с.
    93. Павлишин С.Денис Січинський.-К.: Музична Україна‚ 1980.-48с.
    94. Процик С. Внесок українських композиторів в теорію і практику музично-естетичного виховання школярів // Музика в школі.-К.: Музична Україна‚ 1982.Вип.8. С.52-57.
    95. Процик С. Підручник гармонії С.Воробкевича // Музика.-1977.-№1.-С.28-29.
    96. Процик С. Просвітницька діяльність М.Вербицького // Михайло Вербицький і відродження української музичної культури в Галичині: Тези наукових читань, присвячених 175-ій річниці від дня народження композитора.-Дрогобич, 1992.-С.35-42.
    97. Садовський В., Людкевич С. Наші видавництва і музикалії за останні літа (1900-1905) // Артистичний вістник.- Львів, 1905.-Ч.1.-С.5-6; Ч.2-3.-С.21-23; Ч.4.-С.40-42.
    98. Семчишин М. Тисяча років української культури.- К., 1993.- 550с.
    99. Сінкевич І. Начало нотного пінія в Галицькій Русі // Бесіда.-1888.-Ч.1.-С.9-11; Ч.2.-С.19-20; Ч.3.-С.31-33; Ч.4.- С.45-47; Ч.5.С.59-60; Ч.6.С.69-70.
    100. Січинський Д. Христос Родився: Коляди на Різдво Христове для фортепіано.-Вiнніпег,б.р.-33с.
    101. Совяк Р. Остап Нижанківський: Нарис про життя і творчість. Дрогобич,1994.-88с.
    102. Старух Т. Музыкальная культура Львова и развитие фортепианного исполнительства и педагогики в конце ХІХ- начале ХХ вв. (1870-1939г.) // Автореферат дис. ... кандидата искусствоведения, 1981.-26с.
    103. Стахів М. Західна Україна та політика Польщі, Росії та Заходу (1772-1918).- Скрентон, 1958.- Т.1.- 208с.
    104. Студинський К. Чехи в спогадах Анатоля Вахнянина.-Львів, 1936.-15с.
    105. Філоненко Л. Збірка колядок "Христос родився" Д.Січинського та її педагогічне значення // Музика в системі художньо-естетичної освіти молоді: Матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції.ІваноФранківськ, 1995.С.83-85.
    106. Фрайт І. Віктор Матюк композитор і священик // Світ дитини. 1997. - №1. С. 12-13.
    107. Фрайт І. Забута педагогічна спадщина В.Матюка // Джерела. - 1999.- №1-2. С.100-104.
    108. Фрайт І. Історія створення перших українських шкільних підручників з музики в Західній Україні в другій половині ХІХ сторіччя // Джерела. - 1998. - №2. С. 19-22.
    109. Фрайт І. Педагогічна спадщина М.Копка // Джерела.- 1999.- №4.- С.16.
    110. Фрайт І. Просвітницька діяльність Максима Копка (1859-1918) // Мистецтво та освіта.- 1998.- №2.- С.52-54; 33-34.
    111. Франко І. Критичні замітки о галицькій інтелігенції // ФранкоІ. Твори в двадцяти томах.-Т.ХVІ.К.,1955.- С.23-46.
    112. Франко І. Симпатичне видавництво музикальне // Зоря.1886.Ч.І.-С.20.
    113. Ханик Л. 100 років "Бояна" // Музика.-1991.-№6.-С.26-27.
    114. Ханык Л. История хорового общества "Боян" (Западная Украина) // Автореферат дис. ... кандидата искусствоведения.-К.,1971.-32с.
    115. Ціль шкіл народних // Учитель. Ч.6. 1869.- С.22.
    116. Черепанин М. Музична культура Галичини (друга половина ХІХ- перша половина ХХ століття).- К.: Вежа, 1997.- 328с.
    117. Штейнберг Е. Н.В.Лысенко и музыкальная культура западноукраинских земель // Автореферат дис. ... кандидата искусствоведения.-М.,1963.-17с.
    118. Ющишин І. О.Віктор Матюк: Співаник церковно-народний для шкіл народних // Учитель.- 1912.- Ч.7.- С.221.
    119. Яким би повинен бути народний вчитель в нашому краю // Учитель. Ч.1.-1869.- С.492-511.
    120. Ясиновський Ю. Коли народився Михайло Вербицький? // Літопис Червоної Калини.1994.№7-9.С.48-49.
    121. Ks. Franciszka Gusty z wloskiego na polskie tlumaczona historia Kosciola ruskiego.T.1,1857; T.2,1858.
  • 8689. Морально-психологическое обеспечение деятельности войск
    Психология

    Практика управления морально-психологическим обеспечением в ходе мероприятий боевой подготовки войск показывает, что наиболее часто встречается такая ошибка в деятельности органов управления морально-психологическим обеспечением, как отсутствие пролонгирования возможности выполнения поставленных задач по его организации имеющимися силами и средствами. В результате запланированные мероприятия остаются нереализованными, поставленные цели выполняются не полностью. Таким образом, оценивая обстановку, заместитель командира роты по воспитательной работе должен стремиться предвидеть весь ход ее дальнейшего развития с начала боя до его завершения, обращая внимание на те элементы обстановки, которые в решающей степени оказывают влияние на ход боя. Третьим этапом является принятие решения на морально-психологическое обеспечение, которое рождается в ходе творческого познавательного процесса умственной деятельности заместителя командира роты по воспитательной работе и является основой всего процесса управления морально-психологическим обеспечением. Если цель не может быть достигнута с помощью какого-то одного акта, то для проведения этого действия требуются новые решения. Решение заместителя командира роты по воспитательной работе часто также может быть связано с определенными предпосылками. Наполеон, в своем "Мемориале", написанном на острове Св. Елены, утверждал: "Нет ничего труднее, но в то же время и ничего ценнее, чем принять решение".

  • 8690. Моральный аспект в романе О. Уайльда "Портрет Дориана Грея"
    Литература
  • 8691. Морская добыча нефти
    Геодезия и Геология

    Песок, глина, ил чередуются со скоплениями ракушки, гравия, гальки, валунов, а иногда и с выходами скальных пород в виде рифов и отдельных камней. На первой стадии освоения морских месторождений твердых полезных ископаемых основным объектом геологического изучения являются участки в прибрежных районах с глубинами акваторий до 50 м. Это объясняется меньшей стоимостью разведки и разработки месторождений на меньших глубинах и достаточно большой площадью шельфа с глубинами до 50 м. Единичные разведочные скважины пробурены во впадинах глубиной до 100 м.Основная зона шельфа, разведываемая геологами, составляет полосу шириной от сотен метров до 25 км. Удаленность точек заложения скважин от берега прибурении с ледового припая зависит от ширины припайной полосы и для арктических морей достигает 5 км. Балтийское, Баренцево, Охотское моря и Татарский пролив не имеют условий для быстрого укрытия плавсредств в случае шторма из-за отсутствия закрытых иполузакрытых бухт. Здесь для бурения эффективнее применять автономные ПБУ, так как при использовании неавтономных установок трудно обеспечить безопасность персонала и сохранность установки в штормовых условиях. Большую опасность представляет работа у крутых обрывистых и каменистых берегов, не имеющих достаточно широкой зоны пляжа. В таких местах при срыве неавтономной ПБУ с якорей ее гибель практически неизбежна. В районах шельфа арктических морей почти нет обустроенных причалов, баз и портов, поэтому вопросам жизнеобеспечения буровых установок и обслуживающих их кораблей (ремонт, заправка, укрытие на время шторма) здесь необходимо придавать особое значение. Во всех отношениях лучшие условия имеются в Японском и внутренних морях России. При бурении в удаленных от возможных мест укрытий районах должна быть хорошо налажена служба оповещения прогноза погоды, а применяемые для бурения плавсредства должны обладать достаточной автономностью, остойчивостью и мореходностью. Горно-геологические условия характеризуются в основном мощностью и физико-механическими свойствами горных пород, пересекаемых скважиной. Отложения шельфа обычно представлены рыхлыми породами с включением валунов. Основными составляющими донных отложений являются илы, пески, глины и галька. В различных соотношениях могут образовываться отложения песчано-галечные, суглинки, супеси, песчано-илистые и т.д. Для шельфа дальневосточных морей породы донных отложений представлены следующими видами, %: илы - 8, пески - 40, глины - 18, галька - 16, прочие - 18. Валуны встречаются в пределах 4 - 6 % в разрезе пробуренных скважин и 1 0- 1 2 % скважин от общего их количества. Мощность рыхлых отложений редко превышает 50 м и изменяется от 2 до 100 м. Мощность прослоек тех или иных пород колеблется от нескольких сантиметров до десятков метров, а интервалы их проявления по глубине не подчиняются никакой закономерности, за исключением илов, которые находятся в большинстве случаев на поверхности дна, достигая в спокойныхзакрытых бухтах 45 м.Илы в верхних слоях находятся в разжиженном состоянии, на больших глубинах несколько уплотнены: сопротивление сдвигу 16 - 98 кПа; угол внутреннего трения 4 - 26°; пористость 50 - 83 %; влажность 35 - 90 %. Пески имеют сцепление, практически равное нулю, угол внутреннего трения 22 - 32°, пористость 37- 45 %. Сопротивление сдвигу глин составляет 60 - 600 кПа; показатель консистенции 0,18-1,70; пористость 40 - 55 %; влажность 25 - 48 % [7]. Породы донных отложений, за исключением глин, несвязные и легко разрушаются при бурении (II - IV категорий по буримости). Стенки скважин крайне неустойчивы и без крепления после их обнажения обрушиваются. Нередко из-за значительной обводненности пород образуются плывуны. Подъем керна с таких горизонтов затруднен, а их бурение возможно преимущественно с опережением забоя скважины обсадными трубами.

  • 8692. Морские спутниковые системы, используемые в ГМССБ и радионавигации. Их роль в обеспечении безопасности морского судоходства
    Компьютеры, программирование
  • 8693. Морфо-генетичні особливості сортів пшениці
    Сельское хозяйство

     

    1. Губанов Я.В., Н.Н. Іванов. Озимая пшеница. М.: Агропромиздат, 1988. 303с.
    2. Ващенко И.М., Ланге К.П., Мерк улов М.П, Эдельштейн М.М. Практикум по основам сельского хозяйства. М.: Просвещение, 1975. 303с.
    3. Високоврожайні сорти основних зернових колосових культур, - Аграрна наука, УААН, 2000.
    4. Горин А.П., Душин М.С., Коновалов Ю.Б. и др. практикум по селекции и семеноводству полевых культур, - М.: Колос, 1968. 439с.
    5. Дорофеев В.Ф., Удачин Р.А., Семенова Л.В. и др. Пшеницы мира. Л.: ВО Агропромиздат, 1987, - 560.
    6. Дорофеев Л. В.. Пшеницы мира. Л.: «Колос», 1978. - 487с.
    7. Ижик Н.К. Полевая всхожесть семян. К.: «Урожай», 1976. 200с.
    8. Животков Л.А., Бирюков С. В., Степаненко А. Я. и др. Пшеница. К.: Уродай, 1989. 320с.
    9. Животков Л.А. Пшеница. К.: Урожай, 1989. 320с.
    10. Животков Л.О., Душко М. В., О. Я. Степаненко та ін. ресурсозберігаюча і економічно чиста технологія вирощування озимої пшениці. К.: Урожай, 1992. 224с.
    11. Лелли Я. сеоекция пшеницы. М.: Колос, 1980. 384с.
    12. Макрушин Н.М. Экологические основы промышленного семяноводства зерновых культур. М.: Агропромиздат, 1985. 280с.
    13. Марушев А.И. Пути селекции пшениц на высокое качество зерна // Повышение качества зерна пшеницы. М., 1972. с. 60 66.
    14. Никитин Ю.А., Бурченко П.Н., Орманджи К.С. Интенсивная технология производства озимой пшеницы. М.: Орссельхозиздат, 1988. 303с.
    15. Пруцков Ф.М., Озимая пшеница. М.: Колос, 1976. 352с.
    16. Пшеница и ее улучшение. Под ред. доктора с.-х. наук М. М. Якубцинера, проф. Н.П. Козьминой и проф. Л.Н. Любарского. М.: Колос, 1970. 519с.
    17. Ремеслов В.Н., Говорун М.А., Суховецкий А.И. и др. Мироновские пшеницы. М.: «Колос», 1972. 228.
    18. Сапожников М.С., Марценківська В.М. Рослинництво. Лабораторні заняття. К.: Урожай, 1965. 296 с.
    19. Созінов А.А. Урожай и качество зерна. М.: Знание, 1976. 63с.
    20. Стихин М.Ф. и Денисов П.В. Озимая рож и пшеница в Нечерноземной полосе., Л.: Колос, 1977. 320с.
  • 8694. Морфолитогенетический анализ галечниковых отложений нижнего плато массива Чатырдаг
    Геодезия и Геология
  • 8695. Морфологические особенности видов семейства Бобовые, включенных в Красную книгу РБ
    Биология

    Гинецей бобовых большей частью состоит из одного плодолистика, однако известно несколько архаичных родов, в цветках которых находят от 2 до 16 свободных плодолистиков, обычно сидящих на особой подставке - гинофоре. Таковы, в частности, виды родов архидендрон (Archidendron) и афонсея (Affonsea) из мимозовых, некоторые кассии (Cassia) из цезальпиниевых и даже некоторые мотыльковые. Число семязачатков в завязи варьирует от 2 до 15-20, но представители некоторых родов имеют всего один семязачаток. Мимозовые и цезальпиниевые довольно четко отличаются от мотыльковых. У первых семязачатки в большинстве анатропные, тогда как у мотыльковых кампилотропные или гемитропные, битегмальные или редко унитегмальные. Форма и размеры чашечки бобовых довольно значительно варьируют. У сараки индийской (Saraca indica), помимо чисто защитной роли, которую чашечка выполняет, когда цветок находится в бутоне, ее ярко окрашенные лопасти (почти у всех бобовых чашечка в той или иной мере сростнолистная) привлекают насекомых - опылителей, заменяя отсутствующие лепестки. Например, у видов рода аморфа (Amorpha) сохраняется только один. На первый взгляд лепестки видов из подсемейства цезальпиниевых и мотыльковых обычно кажутся свободными при основании, но на самом деле они чаще всего прикреплены к цветочной трубке, которая возникла из сросшихся тканей чашелистиков, лепестков и тычинок. Несомненно, у предков современных бобовых был довольно крупный открытый актиноморфный венчик, допускавший посещение цветков самыми разнообразными насекомыми и птицами. Такой венчик сохранился у части видов архаичного мадагаскаро - африканского мотылькового кадия (Cadia). Венчик мимозовых тоже актиноморфный, но обычно маленький, со сросшимися в трубку лепестками. Такая трубка дополнительно фиксирует положение жестких выставляющихся тычинок. Цезальпипиеные и мотыльковые, в подавляющем большинстве замечательны более или менее зигоморфным венчиком. Особенно характерен резко зигоморфный венчик для второго из названных подсемейств. По сходству с мотыльком он еще в XVI веке получил в ботанической литературе название мотылькового, и это название часто употребляется для обозначения подсемейства бобовых. Мотыльковый венчик состоит из более крупного верхнего лепестка - флага, который охватывает в почке все остальные лепестки и несколько противостоит им в распустившемся цветке; два боковых лепестка образуют крылья, а самые внутренние, срастаясь в верхней половине или слипаясь, образуют лодочку, заключающую тычинки и завязь. Не менее 95% видов мотыльковых имеют вышеописанный тип венчика. Отклонений от основного варианта известно немного, в частности несколько примитивных тропических мотыльковых и виды североамериканского рода аморфа. Замечательная стабильность мотылькового венчики, который - является своего рода «биологическим замком», охраняющим запасы пыльцы и нектара от малоэффективных опылителей, шпана с приспособлением к опылению пчелами и шмелями. Флаг служит в основном для привлечения насекомых. На нем, особенно при основании, нередко замечаются дополнительные метки в виде ярких прожилок. Привлеченное ярким флагом или ярким цветком в целом, насекомое садится на край лодочки или чаще на одно из крыльев и стремится ввести хоботок к основанию тычиночных нитей к запасам нектара. При этом лепестки лодочки или крылья под тяжестью насекомого и его активных движений отгибаются, совершая одновременно колебательные движения в такт движениям тела насекомого. Все лепестки начинают реагировать как единая система, поскольку они связаны посредством ушек и горбиков, имеющихся у каждого из четырех лепестков. Под влиянием движений насекомых флаг отгибается назад, крылья отходят вниз и в стороны, а тычинки и гинецей вследствие известной упругости сохраняют горизонтальное положение и входят в соприкосновение с брюшком насекомого. Когда насекомое улетает, отогнутые лепестки, опять же в силу главным образом пружинящего действия ушек, возвращаются в прежнее положение и тычинки и гинецей укрываются в лодочке.

  • 8696. Морфометрическая характеристика и экологическая оценка агроландшафтов
    Сельское хозяйство

    Для I типа независимо от разнообразия видов склонов характерно прямолинейное размещение элементов территории, для II и III типов - криволинейное, т.е. контурное (размещение по горизонталям) (рис. 4). Следует помнить, что в зависимости от типа склона степень его эрозионной опасности различна. Вместе с тем II и III типы различаются тем, что имеют различную эрозионную опасность: II тип (поперечно-выпуклый) - рассеивающий сток - менее опасен, III тип (поперечно-вогнутый) - собирающий сток -более опасен. При этом величина коэффициента эрозионной опасности продольных профилей: прямого -1,0; выпуклого - 1,21-1,50; вогнутого - 0,50-0,75; поперечных профилей: прямого - 1,0; выпуклого - 0,8; вогнутого - 1,2. Следовательно, например, при одной и той же крутизне назначаемые комплексы почвозащитной мелиорации на этих склонах должны различаться: на поперечно-вогнутых склонах они должны быть более интенсивными.

  • 8697. Морфофункциональные изменения, происходящие в организме под влиянием занятий лыжным спортом
    Туризм

    Некоторые показатели тренированности. Для того чтобы проследить, как приспосабливается организм к физическим нагрузкам, как растет тренированность, применяется метод стандартных нагрузок. В качестве дозированной мышечной работы можно применять тесты в условиях спортивной практики - повторное прохождение отрезков определенное число раз с заданными интервалами отдыха между отрезками. Тренер и врач контролируют время прохождения отрезков и физиологические функции - дыхание и кровообращение, определяют восстановление пульса и артериального давления после пролегания отрезка и перед последующим повторением. Изучают также восстановительный период после выполнения всей пробы. Проба эта хорошая, но ее стандартность нельзя сохранить на протяжении всего года без изменения внешних условий. Изменение метеорологических условий, состояние грунта в подготовительном и снежного покрова в соревновательном периодах - все это заставило искать стандартные пробы, чтобы они не зависели от внешних факторов. Наиболее приемлемая - проба в лабораторных условиях на третбане (движущейся беговой дорожке) и велоэргометре. Эти тесты проводятся один-два раза в месяц.

  • 8698. Морфофункциональные особенности детей младшего школьного возраста
    Психология

    По мере приближения к пубертатному периоду онтогенеза у детей снижаются показатели психического здоровья: увеличивается число аффективных расстройств, растет тревожность, увеличивается количество соматических, вегетативных и диссомнических расстройств при одновременном уменьшении числа церебрастенического и психоорганического синдромов. Как правило, учащиеся с этими синдромами, вероятнее всего, просто покидают школу, уходя в лучшем случае на начальное профессиональное обучение, в худшем начинают активно алкоголизироваться и употреблять другие психоактивные вещества, что усугубляет их функциональное состояние (И.Л. Левина, 2002). Выделено девять ведущих факторов дезадаптации к образовательному процессу школьников - подростков: 1) уровень самооценки; 2) общая школьная тревожность с преобладающей ролью переживаний страха ситуаций проверки знаний и страха в отношениях с учителем; 3) внутренние мотивации (познавательные и самовыражения); 4) внешние мотивы; 5) мотивации достижения успеха; 6) продуктивность умственной работоспособности; 7) страх несоответствия ожиданиям окружающих, 8) фрустрации потребности достижения успеха; 9) мотивация позиций школьника (В.А. Бароненко, Е.Н. Плаксина, 2002).

  • 8699. Москва в 1917 году глазами участника событий
    Разное

    На VII (Апрельской) конференции РСДРП(б) 1917г. Смидович говорил, что, несмотря на первоначально разношерстный состав МСРД, большевики добивались внимания депутатов, но отстоять свои резолюции было трудно, так как «большая часть рабочих была без определенной политической окраски». Тем не менее удалось провести резолюцию о Временном правительстве, в которой не было «ни слова о поддержке и доверии» ему, говорилось о неспособности правительства решать назревшие задачи. Там же указывалось на необходимость «сплочения и организованности рабочих для осуществления контроля за властью» и создания условий, при которых эта власть может перейти в руки революционной демократии. Он констатировал также последовательный рост организационной силы большевиков в Москве, «укрепление … взаимных контактов» социал-демократических фракций, что содействовало развитию революции (Седьмая Апрельская всероссийская конференция РСДРП(б). Протоколы. М., 1958. С. 8889).

  • 8700. Москва в XVIII веке
    Разное

    Об учениках и учебной программе Навигацкой школы Курбатов писал: «Прибрано учеников со 180 человек охотников всяких чинов людей, а учатся все арифметике, из которых человек десять учат радиксы и готовы совершенно в геометрию, только имеем нужду в лишении инструментов... А ныне многие из всяких чинов и прожиточные люди припознали тоя науки сладость, отдают в те школы детей своих, а иные, и сами недоросли, и рейтарские дети, и молодые из приказов подьячие приходят с охотою немалою... Навигацких наук учеников посажено и учатся в геометрии 12 человек, а еще поспевают человек с 20; точию доношу о сем, что учителя учат нерадиво, а ежели бы не опасались Магницкого, многое было бы у них продолжение для того, что которые учатся отсропонятно, тех бранят и велят дожидаться меньших; только я ему, Магницкому, молчать им не велел, а меньшой учитель, рыцарь Грейс, ни к чему не годный в непостоянстве всяким и в плутовстве блядском, и учеников потворствует, и сам больший учитель его не любит» (1709).