Дипломная работа

24541. Экспансия российского капитала в страны СНГ
Экономика
24542. Эксперимент в социальных организациях
Социология

.Обеспечение чистоты экспериментального исследования. Чистота эксперимента зависит от того, насколько удалось нейтрализовать влияние на ход и результаты экспериментирования так называемых побочных факторов, не вошедших в состав экспериментальных. Способы нейтрализации влияния побочных факторов достаточно подробно освещены в отношении исследовательского эксперимента. (Считалось, например, что "условием проведения чистого эксперимента является то, что его участники не знают о его проведении. Это связано с тем, что осознание участниками эксперимента "исключительности" своего положения может стать неконтролируемой, неуправляемой экспериментальной переменной и исказить результаты".) Такой подход был возможен до выхода экспериментальной практики в хозяйственную сферу, где данное требование неосуществимо. Дело в том, что создание экспериментальной стратегии требует тщательного "отделения" объекта от побочных факторов социальной среды. Часто это означает предоставление прямых льгот (приоритетное снабжение, подача транспорта и др.), чтобы экспериментальная идея получила возможность проявиться. А в результате оказывается невозможным разграничить итоги работы предприятий в условии эксперимента. Между тем, проблема решается путем использования методического принципа - введения в сферу наблюдения контрольных объектов, на которые также распространялся бы принцип приоритетного снабжения. Предлагаются и другие способы совершенствования методики эксперимента. В частности, А.И. Пригожин предлагает введение зависимой контрольной переменной, измеряемой по двум параметрам: психологическое возбуждение поля и побочный продукт. Тогда, по его мнению, ""очищение" результата будет программироваться еще в начале эксперимента".
24543. Экспериментальная идентификация линейного динамического объекта методом корреляционных функций
Компьютеры, программирование

Рассчитаем частотные характеристики исследуемого объекта вторым способом. Для этого следует, используя функцию DFT(v,?t), вычислить спектр дискретного выходного сигнала у. Результат представить в виде массива комплексных амплитуд Y. На основании данных, содержащихся в массивах Y и V, определим дискретную комплексную частотную характеристику идентифицируемого объекта. Результат представим в виде массива W2. Построим логарифмические частотные характеристики исследуемого объекта. Для этого необходимо рассчитать векторы логарифмических амплитуд L2 и фаз ?2. В качестве исходных данных следует использовать первую половину массива W2. Результаты расчетов представить в виде графиков ЛАЧХ и ЛФЧХ.
24544. Экспериментальная методика обучения учащихся на уроках черчения в профессиональном училище
Педагогика

ТемаОбъекты оцениванияТип урокаВид проверкиМетод контроляФорма контроляСредства контроляУчебно-методическая документация«Введение. Линии чертежа»Знание линий чертежаКомбинированный, на этапе закрепления полученных знанийТекущая проверкаУстный опросФронтальнаяВопросыТексты вопросов«Масштаб, рамка, основная надпись»Умения чертить рамку и основную надпись; выполнять чертеж, соблюдая масштабУрок закрепления и совершенствования знаний, уменийТекущая проверкаПрактическая проверкаИндивидуальнаяКонтрольная работаПлан-конспект урока«Правила нанесения размеров»Знание основных правил нанесения размеровКомбинированный, на этапе закрепления полученных знанийТекущая проверкаУстный опросФронтальнаяВопросыТексты вопросов«Обозначение шероховатости»Знание обозначений шероховатостиКомбинированный, на этапе закрепления полученных знанийТекущая проверкаУстный опросФронтальнаяВопросыТексты вопросовКонтрольная работа по теме «Графическое изображение чертежей»Знания линий чертежа, правил нанесения размеров, обозначений шероховатости; умения чертить рамку и основную надпись; обученность, компетентностьКонтрольно-проверочный урокПериодическая проверкаТестовая форма проверки; практическая работаИндивидуальнаяТестовые задания; практическое заданиеПлан-конспект урока; тексты заданий«Деление окружностей, отрезков прямых, углов на равные части»Знание основных правил геометрических построений; умение выполнять геометрические построенияУрок закрепления и совершенствования знаний, уменийТекущая проверкаУстный опрос Письменная проверкаИндивидуальнаяВопросы Карточки-заданияПлан-конспект урока; тексты вопросов и карточек-заданий«Сопряжения»Знание определения понятия «сопряжения»; порядка построения сопряжения; умение строить сопряженияУрок закрепления и совершенствования знаний, уменийТематическая проверкаПрактическая проверкаИндивидуальнаяКарточки-заданияПлан-конспект урока; тексты карточек-заданий«Аксонометрические проекции»; «Прямоугольное проецирование. Комплексный чертеж»Знание общих сведений о проецировании; умение выполнять комплексный чертежУрок закрепления и совершенствования знаний, уменийТематическая проверкаУстный опрос Практическая проверкаИндивидуальнаяВопросы Карточки-заданияПлан-конспект урока; тексты карточек-заданий, вопросов«Проекции геометрических тел»Знание способов построения проекций геометрических тел; умение строить проекции геометрических телУрок закрепления и совершенствования знаний, уменийТематическая проверкаУстный опрос Практическая проверкаИндивидуальнаяВопросы Карточки-заданияПлан-конспект урока; тексты карточек-заданий, вопросов«Построение комплексного чертежа»Умение выполнять комплексный чертежУрок закрепления и совершенствования знанийТекущая проверкаПрактическая проверкаИндивидуальнаяКарточки-заданияПлан-конспект урока; тексты карточек-заданий«Эскизы»Знание назначения эскизов, требований к эскизам, порядка выполнения эскизов; умение выполнять эскизПовторительно-обобщающий урокТекущая проверкаПрактическая проверкаИндивидуальнаяКарточки-заданияПлан-конспект урока; тексты карточек-заданийКонтрольная работа по теме «Основы проекционного черчения»Знание основных понятий: проекция, комплексный чертеж, эскиз; умение выполнять комплексный чертеж; обученность, компетентностьКонтрольно-проверочный урокПериодическая проверкаПисьменный опрос Практическая проверкаИндивидуальнаяВопросы Карточки-заданияПлан-конспект урока; тексты карточек-заданий, вопросов«Сечения»Знание назначения сечений, правил выполнения сечений; умения выполнять сеченияПовторительно-обобщающий урокТекущая проверкаУстный опрос Практическая проверкаИндивидуальнаяВопросы Карточки-заданияПлан-конспект урока; тексты карточек-заданий, вопросов«Простые разрезы»Знание назначения разреза, видов разреза, различия разреза от сечения, правил выполнения разрезов; умение выполнять разрезПовторительно-обобщающий урокТекущая проверкаУстный опрос Практическая проверкаИндивидуальнаяВопросы Карточки-заданияПлан-конспект урока; тексты карточек-заданий, вопросов«Соединение вида и разреза. Местный разрез»Знание назначения и обозначения местного разреза, умение соединять вид и разрезУрок закрепления и совершенствования знанийПовторная проверкаПрактическая проверкаИндивидуальнаяКарточки-заданияПлан-конспект урока; тексты карточек-заданий«Сложные разрезы»Знание определения понятия «сложный разрез», видов сложных разрезов, умение выполнять сложный разрезПовторительно-обобщающий урокПовторная проверкаПрактическая проверкаИндивидуальнаяКарточки-заданияПлан-конспект урока; тексты карточек-заданийКонтрольная работа по теме «Сечения и разрезы»Знание различия сечения от разреза, умение выполнять разрез и сечение; обученность, компетентностьКонтрольно-проверочный урокПериодическая проверкаПисьменный опрос Практическая проверкаИндивидуальнаяВопросы, карточки-заданияПлан-конспект урока; тексты карточек-заданий, вопросов«Виды изделий. Дополнитель- ные и местные виды», «Конусность, уклон. Допуски и посадки»Знание основных понятий: изделие, деталь, комплекс, конструкторские документы, дополнительный и местный виды, конусность, уклон, допуск размера, нулевая линияПовторительно-обобщающий урокТематичес-кая проверкаПисьменный опросФронтальнаяВопросыПлан-конспект урока; тексты вопросов«Резьбы»Знание основных элементов резьбы, обозначения резьб; обученностьУрок закрепления и совершенствования знанийТекущая проверкаПисьменный опрос Практическая проверкаФронтальнаяВопросы, карточки-заданияПлан-конспект урока; тексты вопросов и карточек-заданий«Обозначение покрытий. Указания допусков формы. Изображение стандартных изделий»Знание правил изображения стандартных изделий, умение изображать изделия; обученностьУрок закрепления и совершенствования знанийТекущая проверкаПрактическая проверкаИндивидуальнаяКарточки-заданияПлан-конспект урока; текст карточек заданий«Чтение рабочих чертежей»Умение читать рабочие чертежиУрок закрепления и совершенствования знанийПовторная проверкаУстный опросФронтальнаяКарточки-заданияПлан-конспект урока; рабочие чертежи деталейКонтрольная работа по теме «Рабочие чертежи деталей»Умение выполнять и читать рабочий чертеж детали; обученность, компетентностьКонтрольно-проверочный урокПериодическая проверкаПрактическая проверкаИндивидуальнаяКарточки-заданияПлан-конспект урока; тексты карточек-заданий«Содержание сборочных чертежей. Спецификация», «Размеры и разрезы на сборочных чертежах»Знание основных элементов сборочного чертежаПовторительно-обобщающий урокТекущая поверкаУстный опросФронтальнаяВопросыПлан-конспект урока; тексты вопросов«Изображение разъемных и неразъемных соединений»Знание основных понятий: клепка, пайка, склеивание, сшивание, сварка, болтовое и шпилечное соединение, умение выполнять изображения разъемных и неразъемных соединений; обученностьУрок закрепления и совершенствования знанийТематичекая проверкаУстный опрос Практическая проверкаФронтальнаяВопросы, карточки-заданияПлан-конспект урока; тексты вопросов и карточек-заданий«Деталирование. Выполнение и чтение сборочных чертежей» Умение выполнять и читать сборочные чертежи; обученность, компетентностьКонтрольно-проверочный урокПериодическая проверкаУстный опрос Практическая проверкаФронтальнаяВопросы, карточки-заданияПлан-конспект урока; тексты вопросов и карточек-заданий«Общие правила выполнения схем. Классификация. Таблица элементов»Знание общих правил выполнения схем; обученностьУрок закрепления и совершенство- вания знанийТекущая проверкаУстный опросФронтальнаяВопросыПлан-конспект урока; тексты вопросов«Выполнение и чтение схем по профессии»Умение выполнять и читать схемы по профессии; обученность, компетентностьКонтрольно-проверочный урокПериодическая проверкаПрактическая проверкаИндивидуальнаяКарточки-заданияПлан-конспект урокаИтоговая контрольная работаЗнания, умения, приобретенные на всех этапах обучения; компетентностьКонтрольно-проверочный урокИтоговая проверкаТестовая форма проверки по всем изученным темамИндивидуальнаяТестовые заданияПлан-конспект урока; текст тестовых заданий
24545. Экспериментальное исследование и математическое моделирование вольт-секундных характеристик воды
Физика
24546. Экспериментальное исследование стратегий поведения в конфликте членов трудового коллектива
Психология

Она представляет собой продуманный и хорошо организованный уход от решающего столкновения с противником, промедление с контрнаступлением с целью психологического и физического «выматывания» противоборствующей стороны. Если противоборство между враждующими группами (странами, нациями, армиями и т.п.) осуществляется не в экстремальных условиях войн, революций государственных переворотов, то очень важно умелое применение стратегии институционализации конфликта, т.е. использование для его разрешения легитимных, принятых в демократических обществах согласительных процедур. Одна из наиболее широко распространенных и эффективно действующих процедур такого рода - переговоры. По мнению одного из крупнейших американских специалистов в области урегулирования конфликтов. Профессора Гарвардского университета Г. Райффа, каждый здравомыслящий человек должен обладать умением эффективно улаживать споры и разногласия, чтобы ткань общественной жизни не рвалась с каждым конфликтом, а, наоборот, крепла вследствие роста умения находить и развивать общие интересы. Наиболее эффективным путем к этому и служат переговоры, в ходе которых необходимо искать взаимную выгоду на основе использования существующих различий. Опираясь на его идеи, профессора того же университета р. Фишер и У. Юри пришли к выводу, что переговоры являются «основным средством получить от других людей то, чего вы хотите», и представляют из себя «челночную взаимосвязь, предназначенную для соглашения, когда вступающие в них стороны имеют совпадающие либо противоположные интересы». При этом наиболее целесообразным и эффективным является Метод принципиальных переговоров», которые означают жесткий подход к рассмотрению существа дела, но предусматривают мягкий подход к отношениям между участниками переговоров. Он может быть сведен к четырем основным пунктам: 1) делать разграничение между участниками переговоров и предметом переговоров; 2) сосредотачиваться на интересах, а не на позициях; 3) прежде, чем решить, что делать, выделить круг возможностей; 4) настаивать на том, чтобы результат основывался на какой-то объективной норме. [15; стр. 28]
24547. Экспериментальное обоснование методики усовершенствования развития скоростно-силовых качеств у футболистов
Туризм

Актуальность. Современный уровень развития футбола предъявляет высокие требования к физической подготовленности футболистов, одной из сторон которой являются, скоростно-силовые качества и специальная выносливость. В ряде видов спорта, в том числе в футболе, методика воспитания скоростно-силовых способностей нуждается в дальнейшем совершенствовании. По данным ряда исследований, юные футболисты значительно уступают в уровне скоростно-силовой подготовленности представителям других видов спорта. Особенно важно существенно повысить уровень скоростно-силовой подготовленности юных футболистов в том возрасте, в котором закладывается фундамент их спортивного мастерства, в частности следует обратить внимание на средний школьный возраст - возраст формирования всех основных систем жизнеобеспечения, их совершенствования. В этот период происходит активная морфологическая перестройка организма, интенсивно происходит психическое развитие, адаптация к внешней среде физиологических систем, в едином комплексе развиваются нервная система и двигательный аппарат. Средний школьный возраст является особенно благоприятным для закладки физических навыков, умений, способностей детей.[37] Очевидно, искать резервы повышения эффективности тренировочного процесса следует в учете особенностей индивидуального развития юных футболистов при совершенствовании физических качеств.[6]
24548. Экспериментальное определение тока шнурования в пропанокислородных смесях
Физика

Выводы ..................................................................................................................22
24549. Экспериментальные выборки
Психология
24550. Экспериментальные исследования процесса тепломассообмена и химических реакций углерода с газами
Физика

Рис. 1.1. Схема экспериментальной установки (а) и реакционной камеры (б) 1 -экспериментальная камера, 2- весовая камера, 3 соединительный трубопровод, 4 - подъемный; механизм, 5-к высокочастотному генератору, 6- электрический пирометр к пульту управления весов, 9 - блок генератора высокой частоты (ГВЧ);. Ю - регулятор температуры "Редмет-201"; 11 - блок конденсаторов контура индуктора; 12 -водяное охлаждение; 13 сброс газа из камеры; 14 - ввод газа в камеру; 15 - кран сброса газа; 16 - редукторы; 17 - осушка газа; 18 - очистка газа от О2; 19-- игольчатые краны регулировки рас- хода газа; 20 - фильтр; 21 - сверхзвуковое сопло; 22 - дифманометр ДТ-150 с измерительной диафрагмой; 23 - образцовый манометр; 24 - смеситель; 25 - система приготовления и подачи газовой смеси; 26 - ввод газа в реакционную трубку; 27 - отражательный экран; 28 - змеевик водяного охлаждения; 29 - кварцевый участок подвески; 30 - гайка плунжерного уплотнения; 31 - верхний фланец экспериментальной камеры с водяным охлаждением; 32 - плунжерное уплотнение; 33 -устройство для подвешивания образца; 34 - графитовый участок подвески; 35 - кварцевая реакционная трубка; 36 -углеродная частица; 37-смотровое окно; 38 -индуктор; 39 - металлический участок реакционной трубки; 40 - оптическое стекло; 41 -вводы индуктора; 42 -фланец для вводов индуктора с водяным охлаждением.
24551. Экспертиза документов
Юриспруденция, право, государство

Фактическая проверка документов имеет большое значение во время ревизии выплат посторонним лицам (внештатным работникам) за счет средств на оплату работы. В этих случаях следует прежде всего убедиться, что указанная в наряде или трудовом соглашении робота действительно выполнялась. Кроме того, необходимо требовать представления выполненной работы в натуре, а если это невозможно, опросить лиц, которые подтвердили бы своей подписью на документах факт выполнения и принятия такой работы. Известно, что документом про фактическое выполнение работы может быть акт приема-сдачи выполненных работ, которая есть прибавлением к трудовому соглашению (договора). Однако в случае возникновения сомнений относительно достоверности или правильности документов, которые поступили от других организаций (например, счетов на материалы, купленные за наличный расчет), целесообразно сделать запрос тем организациям, от лица которых выписаны документы, которые подлежат проверке. Такой способ фактической проверки называется встречной проверкой документов, ее применяют также для сравнения первичных документов или учетных записей ревизованного объекта с одноименными данными тех организаций, с которыми ревизованная организация имеет хозяйственные связи. Например, в случае необходимости сравниваются разные экземпляры одних и одних и тех же счетов-фактур (товарно-транспортных накладных) у поставщиков и покупателей. Периодически проводятся встречные проверки данных складского и бухгалтерского учета на промышленном предприятии, заготовительном складе.
24552. Экспертиза и оценка качества зерна пшеницы, перспективы их совершенствования
Сельское хозяйство

Правовой базой для проведения экспертизы являются Федеральный закон «О защите прав потребителей». «Законом о защите прав потребителей» регламентирован порядок проведения экспертизы, срок проведения экспертизы товара. Законодатель устанавливает, что экспертиза товара в соответствии с п. 5 ст. 18 Закона проводится в сроки, установленные ст.ст. 20, 21 и 22 настоящего Закона для удовлетворения соответствующих требований потребителя. Ранее аналогичный вывод вытекал из комплексного толкования требований Закона, сегодня, прямое указание сроков проведения экспертизы исключает лишние споры по данному вопросу. Если выставлено требование о замене товара, экспертиза должна быть проведена продавцом в срок не более 20 дней, о расторжении договора и возврате денег - 10 дней со дня предъявления указанного требования. Потребитель вправе присутствовать при проведении экспертизы товара и в случае несогласия с ее результатом оспорить заключение такой экспертизы в судебном порядке. Свое желание, участвовать при экспертизе, необходимо заявить в письменном заявлении при предъявлении своего требования продавцу при передаче товара ненадлежащего качества. [1],[4] Экспертиза (от фр. espertise, от лат. espertus - опытный) - исследование специалистом-экспертом каких-либо вопросов, решение которых требует специальных знаний в области науки, технологии, экономики, торговли и др. Экспертиза - самостоятельное исследование предмета экспертизы (товара), проводимое компетентным специалистом (экспертом) на основании объективных фактов с целью получения достоверного решения поставленной задачи. А именно - проверка соответствия поступившей партии условиям контракта/договора по количеству, качеству, упаковке, маркировке товара; определение уровня качества товара по потребительским свойствам и/или по уровню дефектности; выявление причин образования дефектов и/или процента снижения качества по наличию дефектов; идентификация товара и т. д.[25] Целью товарной экспертизы зерна пшеницы является получение новой информации об основополагающих характеристиках товара в форме экспертного заключения, которое не может быть получено объективными методами, но необходимо для принятия определённых решений. Цель товарной экспертизы должен формулировать ее инициатор, то есть заказчик, с учетом возникшей проблемы. Эксперт должен решить ряд специальных и общих задач для достижения цели. Общими целями считают: - определение оснований проведения экспертизы; установление требований к объекту и условий экспертизы; формулирование вопросов на которые необходимо ответить в результате экспертизы; исследование объекта экспертизы; анализ и оценка полученных при экспертизе данных для составления заключения; документальное оформление результатов экспертизы. Перед экспертизой товаров стоят весьма специфичные задачи, которые формулируются с учетом особенностей объекта экспертизы: определение степени новизны товара, конкурентоспособности и т.д.; определение соответствия качества товаров действующим государственным стандартам, договорным условиям между поставщиком (продавцом) и потребителем (покупателем). Экспертизой устанавливаются недостатки качества товаров, работ, услуг, а также причины их возникновения. [25] [31] Для проведения любой экспертизы товаров эксперты должны пользоваться, прежде всего, нормативными документами по стандартизации, сертификации. Эксперты при проведении экспертизы должны руководствоваться Гражданским кодексом РФ (ст. 465, 466, 483, 521). Предварительно эксперт должен ознакомиться со всеми нормативными документами по метрологии, торговли, ветеринарии, санитарии и гигиены.
24553. Экспертиза качества и товароведная оценка творога
Маркетинг
24554. Экспертиза качества соков, реализуемых в "ПОБ Сафоновское райпо"
Маркетинг

Соки и нектары являются важным продуктом питания, так как наряду со свежими фруктами и овощами обеспечивают человеческий организм набором всех биологически активных веществ-- витаминов, макро- и микроэлементов, полифенолов и многих других, необходимых для нормальной жизнедеятельности человека. Обширные и глубокие исследования, проводившиеся в течение многих лет научными учреждениями мира, дали возможность ученым со всей убедительностью заявить, что фрукты и овощи сами по себе являются важнейшими и весьма высокоценными продуктами питания, а соки, получаемые из них, содержат почти все предоставляющие ценность для питания компоненты свежих плодов и овощей (легко усвояемые углеводы, минеральные вещества, а также водорастворимые витамины). Все эти вещества при получении соков различными методами почти полностью переходят в них, а так как одновременно в отходах остаются малосъедобные и несъедобные части фруктового и овощного сырья, то считают, что соки по пищевой ценности превосходят исходные свежие плоды и овощи. Сегодня соки - одна из самых динамично развивающихся категорий напитков на потребительском рынке. По данным Госкомстата России, в 2011 г. произведено 3,6 млрд. условных банок (около 1,5 млн. т) овощных, томатных и фруктовых соков, нектаров и напитков с темпами роста к уровню 2010 г. - 132%. По расчетам специалистов, объем производства соков в 2011 г. с учетом предприятий, не предоставляющих отчетов по промышленной деятельности в органы статистики, составил приблизительно 5 млрд. условных банок, или 2 млн. т. В настоящее время российский рынок на 90% представлен соками отечественного производства, которые большей частью изготовляются на основе импортных концентрированных соков и пюре. Доля импортного сырья, используемого в соковом производстве, весьма значительна - порядка 80%. В целом в Россию поставляется порядка 200 тыс.т соков, из которых 95% - концентрированные. Это обусловлено климатическими условиями и отсутствием в стране ряда плодовых культур, которые определяют ассортимент соковой продукции. За последние годы существенно изменились ассортимент и производство соков, нектаров и сокосодержащих напитков, вырабатываемых как отечественными предприятиями, так и поступающих из-за рубежа. Значительно увеличилось производство напитков, искусственно окрашенных и ароматизированных. Фальсификация соков и напитков из натурального сырья приносит изготовителям огромные прибыли.
24555. Экспертиза строительства гостиничного комплекса
Строительство

Этапы работКонтролируемые операцииМетод контроляДокументацияУстройство ленточных бетонных и железобетонных фундаментовПодготовительный Правильность установки и надежность закрепленной опалубкиТехосмотрЖурнал работ, акт освидетельствования скрытых работПроверка готовности всех механизмов и приспособленийВизуальныйСоответствие отметки основания требованиям проектаИзмерительный Состояние арматуры и закладных деталейТехосмотрСоответствие проектной отметки на внутренней поверхности опалубкиИзмерительный Устройство фундамента: укладка бетонной смеси, твердение бетона, распалубкаКачество бетонной смесиЛабораторный Журнал работСостояние опалубкиТехосмотрВысота сбрасывания бетонной смеси, толщина укладываемых слоев, шаг перестановки вибраторовИзмерительный Температурно-влажностный режим твердения бетонаИзмерительный Фактическая прочность бетона и сроки распалубкиИзмерительный Приемка выполненных работПроверить фактическую прочность бетонаЛабораторный Журнал работ, акт приемки выполненных работКачество поверхности конструкцииВизуальный Качество применяемых материалов, изделий и конструкцийЛабораторный Геометрические размеры соответствия конструкции рабочим чертежамИзмерительный Устройство каменных стен ПодготовительныйВходной контроль изделий, материалов, конструкцийВизуальный Журнал работКладка стенКачество раствораЛабораторный Журнал работПравильность установки порядовок, натягивания причалокИзмерительныйЖурнал работПравильность установки подмостейИзмерительныйЖурнал работТолщина конструкций (±15мм)Измерительный Журнал работОтметки опорных поверхностей (-10мм)Измерительный Журнал работШирина простенков (-15мм)Измерительный Журнал работШирина проемов (+15мм)Измерительный Журнал работСмещение вертикальных осей оконных проемов от вертикали (20мм)Измерительный Журнал работСмещение осей конструкций от разбивочных осей (10мм)Измерительный Геодезическая исполнительная схемаОтклонения поверхностей и углов кладки от вертикали на один этаж (10мм)Измерительный Геодезическая исполнительная схемаТолщина швов кладки: горизонтальных -2;+3 вертикальных -2;+2Измерительный Журнал работОтклонения рядов кладки от горизонтали на 10 м длины стены (15мм)ТехосмотрГеодезическая исполнительная схемаНеровности на вертикальной поверхности кладки, обнаруженные при накладывании рейки длиной 2 мТехосмотрЖурнал работРазмеры сечения вентиляционных каналовИзмерительныйЖурнал работПриемка выполненных работТолщина конструкций (±15мм)Измерительный Журнал работШирина простенков (-15мм)Измерительный Журнал работШирина проемов (+15мм)Измерительный Журнал работОтклонения поверхностей и углов кладки от вертикали на один этаж (10мм)Измерительный Геодезическая исполнительная схемаОтклонения рядов кладки от горизонтали на 10 м длины стены (15мм)ТехосмотрГеодезическая исполнительная схемаНеровности на вертикальной поверхности кладки, обнаруженные при накладывании рейки длиной 2 мТехосмотрЖурнал работПравильность устройства дымовых и вентиляционных каналов в стенахИзмерительныйЖурнал работГеометрические размеры и положение конструкцийИзмерительныйЖурнал работМонтаж сборных железобетонных конструкций (перемычки, плиты перекрытия, гипсовые перегородки)ПодготовительныйВходной контроль изделий, материалов, конструкцийВизуальный Журнал работМонтаж конструкцийСоблюдение установленных проектом размеров глубины опиранияИзмерительный Журнал работОтклонение от симметричности при установке плит перекрытий в направлении перекрываемого пролета при длине элемента св. 4 до 8 м (6мм)ИзмерительныйЖурнал работОтклонение от вертикали верха плоскостей перегородок (12мм)ИзмерительныйЖурнал работРазность отметок двух смежных плит перекрытий в шве при длине плит св. 4 до 8 м (10мм)ИзмерительныйЖурнал работКачество заделки стыков монтажных элементов с конструкцией стены: подготовка поверхности для герметизации, размер стыков в соответствие с проектом, глубина наружного зазора, укладка пакли, температура разогретой мастики и воздуха, сцепление мастикиВизуальныйЖурнал работСмещение осей относительно разбивочных осей: плиты перекрытия (5мм), перегородки (±5)ИзмерительныйГеодезическая исполнительная схемаПриемка выполненных работОтклонение от вертикали верха плоскостей перегородок (12мм)ИзмерительныйЖурнал работРазность отметок двух смежных плит перекрытий в шве при длине плит св. 4 до 8 м (10мм)ИзмерительныйЖурнал работКачество заделки стыков монтажных элементов с конструкцией стены: размер стыковИзмерительныйЖурнал работУстройство кровель и изоляционных покрытийПодготовительныйВходной контроль за изделиями (сколы и трещины на асбестоцементных листах недопустимы)Визуальный Журнал работУстройство кровли из асбестоцементных листов на обрешетке с утеплителемКонтроль за устройством обрешетки: стыки обрешетки - в разбежку; расстояния между обрешеткам - согласно размерам кровельных листов; вид обрешетки и карнизов и в ендовах - сплошнаяВизуальныйЖурнал работДопускаемые отклонения поверхности (при проверке двухметровой рейкой): по горизонтали (± 5 мм); по вертикали (-5...+10 мм); плоскости элемента от заданного уклона - 0,2 % (не более 150 мм); толщины элемента покрытия - -5...+10 % (Не более 3,0 мм)Измерительный (не менее 5 измерений на каждые 50 - 100 м2 поверхности или на участке меньшей площади в местах, определяемых визуальным осмотром)Журнал работЗазоры между плитами утеплителя заполняются теплоизоляционным материалом того же объемного весаВизуальный Журнал работОтклонения в общей толщине теплоизоляционного слоя (+ 10% от проектной)Измерительный Журнал работОтклонения в объемном весе теплоизоляционного материала (± 5% от проектного)Лабораторный Журнал работНапуск каждого вышележащего ряда листов вдоль ската: из волнистых асбестоцементных листов - 120-140мм; из плоских асбестоцементных листов - 75ммИзмерительный Журнал работПримыкания асбестоцементных кровель к выступающим конструкциям (стенам, трубам): должны заходить в борозды конструкций на 100 мм со всех сторонИзмерительныйЖурнал работПриемка выполненных работДопускаемые отклонения поверхности (при проверке двухметровой рейкой): по горизонтали (± 5 мм); по вертикали (-5...+10 мм); плоскости элемента от заданного уклона - 0,2 % (не более 150 мм); толщины элемента покрытия - -5...+10 % (Не более 3,0 мм)Измерительный (не менее 5 измерений на каждые 50 - 100 м2 поверхности или на участке меньшей площади в местах, определяемых визуальным осмотром)Журнал работВеличина карнизного свеса на крышах: с неорганизованным водостоком (100мм); с подвесными желобами (50мм)Измерительный Журнал работ
24556. Экспертиза холодного оружия
Юриспруденция, право, государство

В литературе вопрос о месте криминалистического учения о холодном оружии в системе криминалистики до работ А.С. Подшибякина не затрагивался, как не рассматривался и вопрос о самом учении, но в работе Ю.П. Голдованского и совместной работе Ю.П. Голдованского и Х.М. Тахо-Годи решался вопрос о месте экспертизы холодного оружия в системе других экспертиз и эти авторы отнесли ее к трасологическим экспертизам. Вместе с тем, они делают оговорку, что «вопросы, аналогичные тем, которые разрешаются экспертизой холодного оружия, ставятся перед экспертом также и при баллистической экспертизе самодельного огнестрельного оружия. Методики исследования холодного и огнестрельного оружия весьма сходны. В связи с этим существует практика, при которой экспертизы по установлению холодного оружия поручаются криминалистам-специалистам в области судебной баллистики. Это не противоречит теоретическому выводу о том, что экспертиза по установлению холодного оружия является трасоло-гической, так как баллистическая экспертиза широко использует методики трасологической экспертизы». Из приведенного положения вытекает, что Ю.П. Голдованский и Х.М. Тахо-Годи, доказав относимость экспертизы холодного оружия к одной группе с баллистической экспертизой, делают вывод об относимости ее к трасологическим экспертизам, хотя он не основывается на их рассуждениях. Это обстоятельство, а также общность группы предметов исследования (и холодное и огнестрельное оружие относятся к группе оружия) позволяют, как мы полагаем, говорить об оружейной экспертизе, которая включает в себя экспертизу огнестрельного и холодного оружия. Целесообразность такого объединения доказывается и тем, что действие одной из групп холодного оружия (метательное оружие) также основывается и на законах баллистики.
24557. Экспертная система диагностики металлоконструкций
Компьютеры, программирование
На начальном этапе разработки систем управления, проектирования и конструирования новых технических систем, необходимы исследования в области искусственного интеллекта. Среди множества направлений искусственного интеллекта есть несколько ведущих, которые в настоящее время вызывают наибольший интерес. Перечислим направления, по которым ведутся исследования в области искусственного интеллекта [1]:
1. Представление знаний и разработка систем, основанных на знаниях (разработка моделей представления знаний, создание баз знаний, образующих ядро экспертных систем, извлечение и структурирование знаний).
2. Разработка специальных языков для решения интеллектуальных задач, программного инструментария искусственного интеллекта и создание пакетов прикладных программ, ориентированных на разработку интеллектуальных систем.
3. Разработка естественно-языковых интерфейсов и машинный перевод.
4. Создание интеллектуальных роботов, способных автономно совершать операции по достижению целей, поставленных человеком.
5. Моделирование на ЭВМ отдельных творческих процессов (интеллектуальные игровые задачи: шахматы, шашки и др.), автоматическое доказательство теорем, анализ и синтез музыкальных произведений и др.
6. Модели, методы и алгоритмы, ориентированные на автоматическое накопление и формирование знаний на основе анализа и обобщения данных.
7. Распознавание образов, при котором используются специальные математические процедуры и функции, разделяющие объекты на классы.
24558. Экспертная система определения заболевания по хроматограмме образца сыворотки крови
Медицина, физкультура, здравоохранение

Нашей задачей является разработка компьютерной системы, способной обрабатывать результаты такого анализа. В этом процессе выделяются два основных этапа: обработка сигнала детектора - сглаживание, приведение к единой временной сетке, удаление выбросов и кластеризация, и последующий анализ полученных компонентов с целью сравнения их с эталоном или идентификации по базе данных «ВЭЖХ-УФ». Процесс кластеризации входного массива данных основывается на технологии построения «отпечатка пальца» образца (англ. «chromatographic fingerprint»). Идентификация компонентов может производиться по времени удерживания и спектральным отношениям, что дает возможность различить более чем 1011 веществ.
24559. Экспертная система прогнозирования успеваемости студентов в ВУЗах
Компьютеры, программирование
Вопрос ПеременнаяВарианты ответа
1. На каком курсе вы учитесь?KYRS
2. 1(1 курс)
3. 2(2 -6 курсы)
4. Проживаете ли вы в общежитии?LP
5. Yes
6. No
7. Хорошие ли у Вас отношения с одногрупниками?LIO
8. Yes
9. No
10. Хорошие ли у Вас отношения с куратором?LIK
11. Yes
12. No
13. Ваши родители одобряют Ваш выбор?LSR
14. Yes
15. No
16. Вам нравится Ваша специальность?LSS
17. Yes
18. No
19. Сколько часов в день Вы тратите на выполнение лабораторных работ?PSP
20. 1
21. 2
22. 3
23. Сколько часов в день Вы тратите на подготовку к лекциям?PSL
24. 1
25. 2
26. 3
27. Сколько раз в месяц вы посещаете библиотеку?PSB
28. 1
29. 2
30. 3
31. Оцените по 100-балльной системе Ваше посещение лекций?PL
32. 30
33. 60
34. 100
35. Оцените по 100-балльной системе Ваше посещение практических занятий? PP
36. 30
37. 60
38. 100
39. Какой у Вас средний балл прошлой сессии?YSB
40. 3
41. 4
42. 5
43. Вы довольны результатами предыдущей сессии?YSS
44. Yes
45. No
46. Ваш средний балл аттестата в школе?
47. 3
48. 4
49. 5
50. Ваша школа имеет высокий уровень по техническим предметам?YHY
51. Yes
52. No
53. Ваша текущая успеваемость, примерно в баллах?
54. 3
55. 4
56. 5
57. Вы считаете , что полностью отдаетесь учебе?
58. Yes
59. No
60. If LIO=”Yes” and LIK=”Yes” then LI = “Yes”
61. If LIO=”Yes” and LIK=”No” then LI = “Yes”
62. If LIO=”No” and LIK=”Yes” then LI = “No”
63. If LIO=”No” and LIK=”No” then LI = “No”
64. If LSR=”Yes” and LSS=”Yes” then LS= “Yes”
65. If LSR=”Yes” and LSS=”No” then LS= “No”
66. If LSR=”No” and LSS=”Yes” then LS= “Yes”
67. If LSR=”No” and LSS=”No” then LS= “No”
68. If LS=”Yes” and LI=”Yes” and LP = “Yes” then L= “good”
69. If LS=”Yes” and LI=”Yes” and LP = “No” then L= “good”
70. If LS=”Yes” and LI=”No” and LP = “Yes” then L= “good”
71. If LS=”Yes” and LI=”No” and LP = “No” then L= “bed”
72. If LS=”No” and LI=”Yes” and LP = “No” then L= “good”
73. If LS=”No” and LI=”Yes” and LP = “Yes” then L= “good”
74. If LS=”No” and LI=”No” and LP = “Yes” then L= “bed”
75. If LS=”No” and LI=”No” and LP = “No” then L= “bed”
76. If PSL=1 and PSP=1 and PSB=1 then PS= 1
77. If PSL=1 and PSP=1 and PSB=2 then PS= 1
78. If PSL=1 and PSP=1 and PSB=3 then PS= 2
79. If PSL=1 and PSP=2 and PSB=1 then PS= 2
80. If PSL=1 and PSP=2 and PSB=2 then PS= 3
81. If PSL=1 and PSP=2 and PSB=3 then PS= 2
82. If PSL=1 and PSP=3 and PSB=1 then PS= 2
83. If PSL=1 and PSP=3 and PSB=2 then PS= 3
84. If PSL=1 and PSP=3 and PSB=3 then PS= 3
85. If PSL=2 and PSP=1 and PSB=1 then PS= 2
86. If PSL=2 and PSP=1 and PSB=2 then PS= 2
87. If PSL=2 and PSP=1 and PSB=3 then PS= 3
88. If PSL=2 and PSP=2 and PSB=1 then PS= 2
89. If PSL=2 and PSP=2 and PSB=2 then PS= 2
90. If PSL=2 and PSP=2 and PSB=3 then PS= 3
91. If PSL=2 and PSP=3 and PSB=1 then PS= 3
92. If PSL=2 and PSP=3 and PSB=2 then PS= 3
93. If PSL=2 and PSP=3 and PSB=3 then PS= 3
94. If PSL=3 and PSP=1 and PSB=1 then PS= 2
95. If PSL=3 and PSP=1 and PSB=2 then PS= 2
96. If PSL=3 and PSP=1 and PSB=3 then PS= 3
97. If PSL=3 and PSP=2 and PSB=1 then PS= 2
98. If PSL=3 and PSP=2 and PSB=2 then PS= 3
99. If PSL=3 and PSP=2 and PSB=3 then PS= 3
100. If PSL=3 and PSP=3 and PSB=1 then PS= 3
101. If PSL=3 and PSP=3 and PSB=2 then PS= 3
102. If PSL=3 and PSP=3 and PSB=3 then PS= 3
103. If PL<30 and PP<30 and PS=1 then P=1
104. If PL<30 and PP<30 and PS=2 then P=1
105. If PL<30 and PP<30 and PS=3 then P=2
106. If PL<30 and 30<PP<60 and PS=1 then P=1
107. If PL<30 and 30<PP<60 and PS=2 then P=2
108. If PL<30 and 30<PP<60 and PS=3 then P=2
109. If PL<30 and PP>60 and PS=1 then P=2
110. If PL<30 and PP>60 and PS=2 then P=2
111. If PL<30 and PP>60 and PS=3 then P=3
112. If 30<PL<60 and PP<30 and PS=1 then P=1
113. If 30<PL<60 and PP<30 and PS=2 then P=1
114. If 30<PL<60 and PP<30 and PS=3 then P=2
115. If 30<PL<60 and 30<PP<60 and PS=1 then P=1
116. If 30<PL<60 and 30<PP<60 and PS=2 then P=2
117. If 30<PL<60 and 30<PP<60 and PS=3 then P=2
118. If 30<PL<60 and PP>60 and PS=1 then P=2
119. If 30<PL<60 and PP>60 and PS=2 then P=2
120. If 30<PL<60 and PP>60 and PS=3 then P=3
121. If PL>60 and PP<30 and PS=1 then P=1
122. If PL>60 and PP<30 and PS=2 then P=1
123. If PL>60 and PP<30 and PS=3 then P=2
124. If PL>60 and 30<PP<60 and PS=1 then P=1
125. If PL>60 and 30<PP<60 and PS=2 then P=3
126. If PL>60 and 30<PP<60 and PS=3 then P=3
127. If PL>60 and PP>60 and PS=1 then P=2
128. If PL>60 and PP>60 and PS=2 then P=2
129. If PL>60 and PP>60 and PS=3 then P=3
130. If YHB=3 and YHY=”Yes” then YH=3
131. If YHB=3 and YHY=”No” then YH=3
132. If YHB=4 and YHY=”Yes” then YH=5
133. If YHB=4 and YHY=”No” then YH=4
134. If YHB=5 and YHY=”Yes” then YH=5
135. If YHB=5 and YHY=”No” then YH=4
136. If YTB=3 and YTS=”Yes” then YT=3
137. If YTB =3 and YTS =”No” then YT=3
138. If YTB =4 and YTS =”Yes” then YT=3
139. If YTB =4 and YTS =”No” then YT=4
140. If YTB =5 and YTS =”Yes” then YT=5
141. If YTB =5 and YTS =”No” then YT=5
142. If YSB=3 and YSS=”Yes” then YS=3
143. If YSB=3 and YSS=”No” then YS=3
144. If YSB=4 and YSS=”Yes” then YS=4
145. If YSB=4 and YSS=”No” then YS=4
146. If YSB=5 and YSS=”Yes” then YS=5
147. If YSB=5 and YSS=”No” then YS=3
148. If KYRS=1 and YH=3 and YT=3 then Y=3
149. If KYRS=1 and YH=3 and YT=4 then Y=3
150. If KYRS=1 and YH=3 and YT=5 then Y=4
151. If KYRS=1 and YH=4 and YT=3 then Y=3
152. If KYRS=1 and YH=4 and YT=4 then Y=4
153. If KYRS=1 and YH=4 and YT=5 then Y=5
154. If KYRS=1 and YH=5 and YT=3 then Y=4
155. If KYRS=1 and YH=5 and YT=4 then Y=4
156. If KYRS=1 and YH=5 and YT=5 then Y=5
157. If KYRS>1 and YS=3 and YT=3 then Y=3
158. If KYRS>1 and YS=3 and YT=4 then Y=3
159. If KYRS>1 and YS=3 and YT=5 then Y=4
160. If KYRS>1 and YS=4 and YT=3 then Y=4
161. If KYRS>1 and YS=4 and YT=4 then Y=4
162. If KYRS>1 and YS=4 and YT=5 then Y=5
163. If KYRS>1 and YS=5 and YT=3 then Y=4
164. If KYRS>1 and YS=5 and YT=4 then Y=4
165. If KYRS>1 and YS=5 and YT=5 then Y=5
166. If Y=3 and P=1 and L=”bed” then B=3
167. If Y=3 and P=1 and L=”good” then B=3
168. If Y=3 and P=2 and L=”bed” then B=3
169. If Y=3 and P=2 and L=”good” then B=4
170. If Y=3 and P=3 and L=”bed” then B=3
171. If Y=3 and P=3 and L=”good” then B=4
172. If Y=4 and P=1 and L=”bed” then B=3
173. If Y=4 and P=1 and L=”good” then B=4
174. If Y=4 and P=2 and L=”bed” then B=4
175. If Y=4 and P=2 and L=”good” then B=4
176. If Y=4 and P=3 and L=”bed” then B=5
177. If Y=4 and P=3 and L=”good” then B=5
178. If Y=5 and P=1 and L=”bed” then B=4
179. If Y=5 and P=1 and L=”good” then B=5
180. If Y=5 and P=2 and L=”bed” then B=4
181. If Y=5 and P=2 and L=”good” then B=5
182. If Y=5 and P=3 and L=”bed” then B=5
183. If Y=5 and P=3 and L=”good” then B=5
send(Gr1, width, Gr2?width).
24560. Экспертное исследование результатов инвентаризации
Менеджмент

- Первичные документы. К первичным документам по оформлению и отражению в учете операций по результатам инвентаризации относятся: инвентаризационная опись товарно-материальных ценностей (форма N ИНВ-3), акт инвентаризации товарно-материальных ценностей отгруженных (форма N ИНВ-4), инвентаризационная опись товарно-материальных ценностей, принятых на ответственное хранение (форма N ИНВ-5), акт инвентаризации товарно-материальных ценностей, находящихся в пути (форма N ИНВ-6), сличительные ведомости (формы N ИНВ-18, ИНВ-19), приказ (постановление, распоряжение) о проведении инвентаризации (форма N ИНВ-22), журнал учета контроля за выполнением приказов (постановлений, распоряжений) о проведении инвентаризации (форма N ИНВ-23), акт о контрольной проверке правильности проведения инвентаризации ценностей (форма N ИНВ-24), журнал учета контрольных проверок правильности проведения инвентаризации (форма N ИНВ-25), ведомость учета результатов, выявленных инвентаризацией (форма N ИНВ-26), приходный ордер, лимитно-заборная карта, карточка учета материалов, ведомость учета остатков товарно-материальных ценностей в местах хранения, накопительная ведомость по приходу материалов, которые необходимы для выявления поступивших и выбывших, а также испорченных или утраченных товарно-материальных ценностей и основных средств.

Blog

Дипломная работа