Дипломная работа

24521. Экономическое обоснование новой конструкции трактора
Экономика
24522. Экономическое обоснование освоения выпуска новой продукции
Экономика

ПоказателиГруппы оборудования1234Полная первоначальная стоимость одного установленного станка, тыс. Р250200180220Цена реализации высвобождаемого станка, тыс. Р1007090100Цена нового станка, тыс. Р260190170210Наименования показателяЗначениеГодовой действительный фонд времени работы 1-го станка, час3800Коэффициент выполнения норм рабочими-сдельщиками1,1Нормативный коэффициент использования производственной мощности0,9Среднечасовая тарифная ставка основных рабочих, Р/час6Затраты на НИОКР и маркетинговые исследования, тыс. Р5000Фактический коэффициент оборачиваемости в базовом году2,75Плановый коэффициент оборачиваемости во 2 и 3 годах2,95Затраты на транспортировку нового оборудования, его монтаж и пусконаладочные работы в процентах от цены10Длительность транспортировки нового оборудования, его монтажа и пусконаладочные работы, мес.3Затраты на демонтаж оборудования, % от полной стоимости1,5Длительность демонтажа, мес.1Средний срок службы высвобождаемых станков, лет8Транспортно-заготовительные расходы, % от стоимости материалов и полуфабрикатов2,5Стимулирующие выплаты (премия по положению), %30Компенсирующие выплаты, %5Дополнительная заработная плата, % от основной зарплаты12Отчисления на социальные нужды, %26Постоянные затраты (без амортизации и % по кредиту) % от основной заработной платы основных рабочих в базовом году200Стоимость прочих основных фондов (зданий, сооружений и т. д.) в процентах от стоимости оборудования базового года400Норма годовых амортизационных отчислений оборудования, %7,7Средняя норма годовых амортизационных отчислений прочих основных фондов, %3Коммерческие расходы, % от производственной себестоимости3,5Коэффициент износа основных фондов на начало базового года0,5Ставка налога на имущество, %2,2Ставка налога на прибыль, %20Проценты по кредиту, %14Доля нормируемых оборотных средств в их общей величине0,7
24523. Экономическое обоснование перехода бюджетного учреждения в автономное на примере ДОД "СДЮСШОР по плаванию"
Экономика

РискиИнструменты реагированияОрган исполнительной власти, ответственный за принятие мер реагирования. Исполнители мероприятия Организационно-правовая основаПравовые риски (общие)Правовые пробелы и коллизии План нормотворческой деятельностиОрган, ответственный за принятие нормативных правовых актов. Привлекаемые консалтинговые фирмы Региональная целевая или ведомственная программа, содержащая объемы финансирования мероприятийФинансово-экономические рискиРиск сокращения уровня доступности образовательных услугМетодические рекомендации, в соответствии с которыми федеральные, региональные и местные органы государственного управления смогут определять, какое количество образовательных учреждений может быть преобразовано в автономные при сохранении доступности услуг, как со стороны бюджетных учреждений, так и автономных организацийОрганы финансового управления Органы управления в сфере образования Привлекаемые консалтинговые фирмы Саморегулируемая организация автономных учреждений образования Региональная целевая или ведомственная программа, содержащая объемы финансирования мероприятий Риск снижения качества оказываемых услугМетодология оценки работы автономного учреждения в краткосрочной, среднесрочной и долгосрочной перспективе, в состав которой войдут критерии оценки качества предоставляемых услуг Разработать ключевые показатели эффективности работы автономного учреждения, которые войдут в систему планирования, контроля и анализа за работой автономного учреждения Разработать формы управленческой отчетности по оценке работы автономного учреждения Разработать регламент по формированию, анализу и контроль за ключевыми показателями эффективности работы автономного учрежденияОрганы финансового управления, Органы управления в сфере образования Привлекаемые консалтинговые фирмы Саморегулируемая организация автономных учреждений образования Региональная целевая или ведомственная программаРиск снижения квалификации персоналаВнедрение системы оценки качества оказываемых услуг позволит автономному учреждению сформировать ключевые показатели эффективности для основных специалистов учреждения и поможет объективно оценивать уровень квалификации кадрового потенциала автономного учреждения, что, в конечном счете, позволить предотвратить (минимизировать) риск снижения квалификации персонала автономных учреждений и системы образования в целомОрганы финансового управления Органы управления в сфере образования Привлекаемые консалтинговые фирмы Саморегулируемая организация автономных учреждений образования Региональная целевая или ведомственная программаРиск резкого роста бюджетных расходов на образованиеРазработка и внедрение государственных образовательных стандартов для различных категорий учащихся, а также стандартов образовательных услуг Разработка методологии определения затрат на образовательные услуги на основе государственных образовательных стандартов Разработка комплекса мероприятий и соответствующих методик, направленных на минимизацию затрат Органы финансового управления Органы управления в сфере образования Привлекаемые консалтинговые фирмы Саморегулируемая организация автономных учреждений образования Региональная целевая или ведомственная программаРиск потери основного имущественного комплексаФактически отсутствует Риск потери имущественного комплекса, приобретенного на средства автономного учрежденияНезначительный Риск потери платежеспособности автономного учрежденияРазработка: - методики формирования бюджета движения денежных средств на среднесрочный период (год в разбивке по кварталам) и краткосрочный периода (месяц), - регламента по формированию, контролю и анализу бюджета движения денежных средств, - формы бюджета движения денежных средств и альбома вспомогательных форм, необходимых для формирования бюджета движения денежных средств, - предложений по изменению организационно-функциональной структуры автономных учреждений в части формирования структуры, отвечающей за выполнение платежной дисциплины организации. Разработка типовых положений соответствующих структурных подразделений, должностных инструкций специалистов, - кредитной политики автономного учреждения (определение лимитов по привлечению финансовых ресурсов), - методологии по управлению кредиторской и дебиторской задолженностью (планирование задолженности, ранжирование по срокам возникновения, определение просроченной и безнадежной задолженности и др.)Органы финансового управления, Органы управления в сфере образования Привлекаемые консалтинговые фирмы Саморегулируемая организация автономных учреждений образования Региональная целевая или ведомственная программаРиск сокращения доходов автономного учрежденияРиск сокращения финансирования со стороны государственного заказчикаРазработка: - типовых договоров между государственным заказчиком и автономным учреждением, предусматривающим ответственность государственного заказчика за несвоевременное финансирование автономного учреждения в разках заказа, - регламентов финансирования задания автономному учреждению, - типового приложения - графика финансирования автономных учреждений в рамках обеспечения государственного заказаОрганы финансового управления, Органы управления в сфере образования Привлекаемые консалтинговые фирмы Саморегулируемая организация автономных учреждений образования Региональная целевая или ведомственная программаРиск сокращения доходов, оказываемых на платной основеРазработка: - бюджета доходов и расходов автономного учреждения, - методики формирования бюджета доходов и расходов автономного учреждения, - регламента формирования, контроля и анализа бюджета доходов и расходов автономного учрежденияРегиональная целевая или ведомственная программаРиск увеличения расходов автономного учрежденияРиск увеличения текущих расходовОценивается как минимальный Риск увеличения инвестиционных расходовРазработка: - бюджета инвестиций автономного учреждения. методики формирования бюджета инвестиций автономного учреждения, - регламента формирования, контроля и анализа бюджета инвестиций автономного учрежденияОрганы финансового управления Органы управления в сфере образования Привлекаемые консалтинговые фирмы Саморегулируемая организация автономных учреждений образования Региональная целевая или ведомственная программаРиск ухудшения финансовых результатов работы автономного учрежденияРазработать: - методологию планирования, контроля и анализа движения денежных потоков автономного учреждения (регламент управления финансовыми ресурсами, стандартные формы отчетности и др.), - методологию планирования хозяйственных, экономических, финансовых и инвестиционных показателей автономного учреждения (альбом форм, методологию заполнения плановых и отчетных форм, регламент планирования, контроля и анализа в автономных учреждениях), - финансовую политику автономного учреждения, включающую кредитную политику, методологию управления кредиторской и дебиторской задолженностью, методологию управления основными статьями затрат и др.Органы финансового управления Органы управления в сфере образования Привлекаемые консалтинговые фирмы Саморегулируемая организация автономных учреждений образования Региональная целевая или ведомственная программаРиски определения базы для расчета нормативных отчисленийРиски формирования структуры расходовИздание и распространение единой методики оценки базовых затрат для установления экономически обоснованной подушевой оплаты за обучениеОрганы финансового управления Органы управления в сфере образования Привлекаемые консалтинговые фирмы Саморегулируемая организация автономных учреждений образования Региональная целевая или ведомственная программаДоля в себестоимости услуг постоянных и переменных затратДифференциация норматива прибыльности деятельности образовательных учреждений в зависимости от структуры затрат, но данная мера не будет учитывать возможность оптимизации затрат при переводе образовательных учреждений в автономныеОрганы финансового управления Органы управления в сфере образования Привлекаемые консалтинговые фирмы Саморегулируемая организация автономных учреждений образования Региональная целевая или ведомственная программаОценка эффективности использования имуществаПроведение по инициативе собственника независимой оценки стоимости имущественного комплекса, а также показателей ликвидности деятельности образовательных учреждений с глубиной исследования не менее 5 лет. Учесть дифференциацию в эффективности использования имущественного комплекса при нормировании подушевого финансированияОрганы финансового управления Органы управления в сфере образования Привлекаемые консалтинговые фирмы Саморегулируемая организация автономных учреждений образования Региональная целевая или ведомственная программаРиски конкурентоспособности государственных субвенцийЗаинтересованность образовательных учреждений в государственных средствахФормирование экономически обоснованной величины подушевого финансирования методом усредненной стоимости по региону в среднесрочном периоде сложится четкая дифференциация образовательных учреждений, при которой стоимость обучения будет во многом сопоставима с качеством образования и уровнем дополнительных возможностей для сотрудников и обучающихсяОрганы финансового управления Органы управления в сфере образования Привлекаемые консалтинговые фирмы Саморегулируемая организация автономных учреждений образования Региональная целевая или ведомственная программаРиск неравнозначной рыночной стоимости государственной компенсацииУстановление и корректировка федеральных и региональных нормативов затрат при НЦФ Орган, ответственный за принятие нормативных правовых актов Региональная целевая или ведомственная программаОбеспечение преемственности системы бюджетного контроляРазграничение компетенции органов внешнего и внутреннего контроля: - дополнение существующих методов контроля новыми методическими приемами исследования и критериями оценки эффективности бюджетных расходов, - формирование системы общих показателей и специальных отраслевых показателей оценки эффективности бюджетных расходов, выступающих предметом контроляОрган, ответственный за принятие нормативных правовых актов Региональная целевая или ведомственная программаРиск неприятия преобразований со стороны потребителяОбеспечение прозрачности процессов финансово-хозяйственного управления образовательными учреждениями. Создать условия для распространения механизмов и форм публичной отчетности о работе учебных заведений всех уровней образования, а также независимого контроля (аудита) их финансово-экономической деятельности Увеличение соответствия качества услуг запросам потребителей. Соответствующий инструмент: привлечение потребителей к управлению организациями (попечительские, наблюдательные советы) Создание механизмов общественного влияния на образовательную политику в регионе, в том числе через координационные органы Проведение имиджевых мероприятий, разъяснительных публикаций в СМИ и пр.Орган, ответственный за информационную политику PR-службы Региональная целевая или ведомственная программа
24524. Экономическое обоснование проекта создания предприятия по производству музыкальных центров
Экономика

%20%d0%bf%d0%be%d0%b4%d0%bb%d0%be%d0%b6%d0%ba%d1%83%20%d1%82%d0%be%d0%bb%d1%89%d0%b8%d0%bd%d0%be%d0%b9%201,2%20%d0%bc%d0%bc%20%d0%b8%20%d0%b4%d0%b8%d0%b0%d0%bc%d0%b5%d1%82%d1%80%d0%be%d0%bc%20120%20%d0%bc%d0%bc,%20%d0%bf%d0%be%d0%ba%d1%80%d1%8b%d1%82%d1%83%d1%8e%20%d1%82%d0%be%d0%bd%d1%87%d0%b0%d0%b9%d1%88%d0%b8%d0%bc%20%d1%81%d0%bb%d0%be%d0%b5%d0%bc%20%d0%bc%d0%b5%d1%82%d0%b0%d0%bb%d0%bb%d0%b0%20(%d0%b0%d0%bb%d1%8e%d0%bc%d0%b8%d0%bd%d0%b8%d0%b9%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%BB%D1%8E%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D0%B9>,%20%d0%b7%d0%be%d0%bb%d0%be%d1%82%d0%be%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE>,%20%d1%81%d0%b5%d1%80%d0%b5%d0%b1%d1%80%d0%be%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B1%D1%80%D0%BE>%20%d0%b8%20%d0%b4%d1%80.),%20%d0%bd%d0%b0%20%d0%ba%d0%be%d1%82%d0%be%d1%80%d1%8b%d0%b9%20%d0%be%d0%b1%d1%8b%d1%87%d0%bd%d0%be%20%d0%bd%d0%b0%d0%bd%d0%be%d1%81%d0%b8%d1%82%d1%81%d1%8f%20%d0%b3%d1%80%d0%b0%d1%84%d0%b8%d1%87%d0%b5%d1%81%d0%ba%d0%be%d0%b5%20%d0%bf%d1%80%d0%b5%d0%b4%d1%81%d1%82%d0%b0%d0%b2%d0%bb%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d0%b5%20%d1%81%d0%be%d0%b4%d0%b5%d1%80%d0%b6%d0%b0%d0%bd%d0%b8%d1%8f%20%d0%b4%d0%b8%d1%81%d0%ba%d0%b0,%20%d0%b8%20%d0%bf%d0%be%d0%ba%d1%80%d1%8b%d0%b2%d0%b0%d0%b5%d1%82%d1%81%d1%8f%20%d0%b7%d0%b0%d1%89%d0%b8%d1%82%d0%bd%d1%8b%d0%bc%20%d1%81%d0%bb%d0%be%d0%b5%d0%bc%20%d0%bb%d0%b0%d0%ba%d0%b0.%20%d0%9f%d1%80%d0%b8%d0%bd%d1%86%d0%b8%d0%bf%20%d1%81%d1%87%d0%b8%d1%82%d1%8b%d0%b2%d0%b0%d0%bd%d0%b8%d1%8f%20%d1%87%d0%b5%d1%80%d0%b5%d0%b7%20%d0%bf%d0%be%d0%b4%d0%bb%d0%be%d0%b6%d0%ba%d1%83%20%d0%bf%d0%be%d0%b7%d0%b2%d0%be%d0%bb%d1%8f%d0%b5%d1%82%20%d0%b2%d0%b5%d1%81%d1%8c%d0%bc%d0%b0%20%d0%bf%d1%80%d0%be%d1%81%d1%82%d0%be%20%d0%b8%20%d1%8d%d1%84%d1%84%d0%b5%d0%ba%d1%82%d0%b8%d0%b2%d0%bd%d0%be%20%d0%be%d1%81%d1%83%d1%89%d0%b5%d1%81%d1%82%d0%b2%d0%b8%d1%82%d1%8c%20%d0%b7%d0%b0%d1%89%d0%b8%d1%82%d1%83%20%d0%b8%d0%bd%d1%84%d0%be%d1%80%d0%bc%d0%b0%d1%86%d0%b8%d0%be%d0%bd%d0%bd%d0%be%d0%b9%20%d1%81%d1%82%d1%80%d1%83%d0%ba%d1%82%d1%83%d1%80%d1%8b%20%d0%b8%20%d1%83%d0%b4%d0%b0%d0%bb%d0%b8%d1%82%d1%8c%20%d0%b5%d1%91%20%d0%be%d1%82%20%d0%b2%d0%bd%d0%b5%d1%88%d0%bd%d0%b5%d0%b9%20%d0%bf%d0%be%d0%b2%d0%b5%d1%80%d1%85%d0%bd%d0%be%d1%81%d1%82%d0%b8%20%d0%b4%d0%b8%d1%81%d0%ba%d0%b0.%20%d0%94%d0%b8%d0%b0%d0%bc%d0%b5%d1%82%d1%80%20%d0%bf%d1%83%d1%87%d0%ba%d0%b0%20%d0%bd%d0%b0%20%d0%b2%d0%bd%d0%b5%d1%88%d0%bd%d0%b5%d0%b9%20%d0%bf%d0%be%d0%b2%d0%b5%d1%80%d1%85%d0%bd%d0%be%d1%81%d1%82%d0%b8%20%d0%b4%d0%b8%d1%81%d0%ba%d0%b0%20%d1%81%d0%be%d1%81%d1%82%d0%b0%d0%b2%d0%bb%d1%8f%d0%b5%d1%82%20%d0%bf%d0%be%d1%80%d1%8f%d0%b4%d0%ba%d0%b0%200,7%20%d0%bc%d0%bc,%20%d1%87%d1%82%d0%be%20%d0%bf%d0%be%d0%b2%d1%8b%d1%88%d0%b0%d0%b5%d1%82%20%d0%bf%d0%be%d0%bc%d0%b5%d1%85%d0%be%d1%83%d1%81%d1%82%d0%be%d0%b9%d1%87%d0%b8%d0%b2%d0%be%d1%81%d1%82%d1%8c%20<http://ru.wikipedia.org/w/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%85%D0%BE%D1%83%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B9%D1%87%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C&action=edit&redlink=1> системы к пыли и царапинам. Кроме того, на внешней поверхности имеется кольцевой выступ высотой 0,2 мм, позволяющий диску, положенному на ровную поверхность, не касаться этой поверхности. В центре диска расположено отверстие диаметром 15 мм. Вес диска без коробки составляет ~15,7 г. Вес диска в обычной джуэл-коробке («jewel», не «slim») равен ~74 г.">Компакт-диск представляет собой поликарбонатную <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D1%82> подложку толщиной 1,2 мм и диаметром 120 мм, покрытую тончайшим слоем металла (алюминий <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%BB%D1%8E%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D0%B9>, золото <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE>, серебро <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B1%D1%80%D0%BE> и др.), на который обычно наносится графическое представление содержания диска, и покрывается защитным слоем лака. Принцип считывания через подложку позволяет весьма просто и эффективно осуществить защиту информационной структуры и удалить её от внешней поверхности диска. Диаметр пучка на внешней поверхности диска составляет порядка 0,7 мм, что повышает помехоустойчивость <http://ru.wikipedia.org/w/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%85%D0%BE%D1%83%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B9%D1%87%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C&action=edit&redlink=1> системы к пыли и царапинам. Кроме того, на внешней поверхности имеется кольцевой выступ высотой 0,2 мм, позволяющий диску, положенному на ровную поверхность, не касаться этой поверхности. В центре диска расположено отверстие диаметром 15 мм. Вес диска без коробки составляет ~15,7 г. Вес диска в обычной джуэл-коробке («jewel», не «slim») равен ~74 г.
24525. Экономическое обоснование создания гостевого дома "Дельфа" в г. Анапе
Туризм

Наименование имуществаПервоначальная стоимостьНорма амортизацииСумма амортизации годЗдание14 000 0002% (50 лет)280 000Кровати124 00016% (6 лет)19 840Компьютеры75 00033% (3 года)24 750Телевизоры70 50020% (5 лет)14 100Стиральные машины28 50025% (4 года)7 125Телефон-факс2 00033%(3 года)660Телефон1 50050 % (2 года)750Принтер, сканер, ксерокс (3 в 1)3 50033% (3 года)1 155Диван115 50016% (6 лет)18 480Журнальный столик30 00020% (5 лет)6 000Холодильник105 00016% (6 лет)16 880Одеяло27 000100% (1 год)27 000Подушка4 500100% (1 год)4 500Зеркало15 00014% (7 лет)2 100Шторы15 00050% (2 года)7 500Шкаф-купе90 00020% (5 лет)18 000Сплит-система139 50014% (7 лет)19 530Полотенца13 500100%13 500Куллер2 30016% (6 лет)368Стол (отдых)15 00011% (9 лет)1 650Стул (отдых)28 00011% (9 лет)3 080Мангал12 00014% (7 лет)1 680Постельное бельё17 000100%17 000Решётки для гриля3 000100%3 000Фен18 00020% (5 лет)3 600Раб. Стол7 00020% (5 лет)1 400Стул2 40020%480Стойка администратора8 00020%1 600Сушилка5 00011% (9лет)550Утюг3 00025% (4 года)750Швабра4 000100%4000Гладильная доска2 00014% (7 лет)280Вёдра 50033% (3 года)165Итого: 521 473 руб.
24526. Экономическое обоснование создания и деятельности совместного предприятия на территории РФ
Экономика
24527. Экономическое обоснование создания коммерческого предприятия
Экономика

Наименование должности и профессииКоличество штатных единицТарифный разрядМесячный оклад, руб.1.Управленческий персонал: 1.1. Директор предприятия 1.2.Заместитель директора по маркетингу 1.3.Заместитель директора по экономике и финансам 1.4.Заместитель директора по производству и техническим вопросам 1.5.Заместитель директора по общехозяйственным вопросам 1.6.Начальник участка 1.7.Производственный мастер 1.8.Контрольный мастер1 3 3 3 6 2 5 518 17 16 16 16 15 12 1041400 38640 35880 35880 35880 33304 25852 224482.Специалисты: 2.1.Юристы 2.2.Финансист 2.3.Главный бухгалтер 2.4. Начальник бюро 2.5.Заведующий лабораторией 2.6..Конструктор 2.7..Технолог 2.8.Программист 2.9.Механик 2.10.Электрик 2.11.Электронщик 2.12.Экономист 2.13.Бухгалтер 2.14.Аудитор 2.15. Аналитик 2.16.Товаровед 2.17.Снабженец 2.18.Торговый агент 2.19.Маркетолог 2.20.Психолог 2.21.Социолог 2.22.Референт 2.23.Финансовый менеджер 2.24.Инспектор по кадрам по охране труда2 3 3 2 2 8 3 5 4 1 1 2 1 1 1 1 1 2 2 1 2 2 1 2 213 11 15 14 14 11 12 12 11 12 11 12 12 12 12 10 11 12 12 12 10 12 11 9 928704 24656 33304 30912 30912 24656 25852 25852 24656 25852 24656 25852 25852 25852 25852 22448 24656 25852 25852 25852 22448 25852 24656 20424 204243.Рабочие: Вспомогательные: 3.1.Водитель грузового автомобиля 3.2.Уборщица участка 3.3.Грузчик 3.4.Транспортный рабочий 3.5.Наладчик оборудования 3.6.Кладовщик 3.7.Упаковщик 3.8.Слесарь-ремонтник 3.9.Столяр 3.10.Дежурный электрик 3.11.Сантехник 3.12.Комплектовщик 3.13.Электросварщик 3.14.Дворник 3.15.Электромонтер6 6 6 8 3 11 6 3 4 3 2 5 6 6 34 2 3 3 4 2 2 3 4 2 3 3 4 2 312512 10212 11316 11316 12512 10212 10212 11316 12512 10212 11316 11316 12512 10212 113164.Служащие: 4.1. Лаборант 4.2. Заведующий канцелярией 4.3. Оператор компьютера 4.4.Охранник 4.5.Кассир 4.6.Секретарь 4.7. Уборщица офиса 4.8. Водитель легкового автомобиля 4.9. Архивариус 4.10.Делопроизводитель 4.11.Документовод 4.12.Библиотекарь 4.13. Курьер1 2 4 3 1 1 1 3 2 2 3 2 16 7 6 4 5 3 2 1 5 6 3 3 315364 16928 15364 12512 13892 11316 10212 9200 13892 15364 11316 11316 11316
24528. Экономическое обоснование создания малого предприятия
Экономика

Для создания малого предприятия была выбрана организационно - правовая форма Общество с ограниченной ответственностью (ООО). Выбор данной организационно - правой формы обусловлен тем, что участники общества несут ограниченную ответственность - то есть в пределах своих вкладов. Общество несет ответственность по своим обязательствам всем принадлежащим ему имуществом. Общество не отвечает по обязательствам своих участников, участники общества не отвечают по его обязательствам и несут риск убытков, связанных с деятельностью общества, в пределах стоимости внесенных ими вкладов. Участники общества, внесшие вклады в уставный капитал общества не полностью, несут солидарную ответственность по его обязательствам в пределах стоимости неоплаченной части вклада каждого из участников общества. В случае несостоятельности (банкротства) общества по вине его участников или по вине других лиц, которые имеют право давать обязательные для общества указания либо иным образом имеют возможность определять его действия, на указанных участников или других лиц в случае недостаточности имущества общества может быть возложена субсидиарная ответственность по его обязательствам. Количество участников ООО от одного до пятидесяти. Участниками могут быть дееспособные российские и иностранные граждане (а также лица, не имеющие гражданства) и юридические лица.
24529. Экономическое обоснование создания производства керамзита на предприятии ООО "Сибметаллсервис"
Экономика
24530. Экономическое обоснование строительства и оборудования кинотеатра
Экономика

№ п/пНаименование разделов статейСумма расходов в год, руб.123I. Административно-управленческие расходы:1Ст. 1: Заработная плата аппарата управленияа)Годовой фонд заработной платы1134000б)Начисления на заработную плату (34,2%)387828Итого по статье 1:15218282Ст. 2: Командировочные расходы (0,15%)265703Ст. 3: Прочие административно-управленческие расходы76000Итого по I разделу:1624398II. Общехозяйственные расходы:4Ст. 4: Заработная плата технического и обслуживающего персоналаа)Годовой фонд заработной платы22680005Ст. 5: Начисления на заработную плату (34,2%)7756566Ст. 6: Содержание зданийа)Отопление620000б)Водоснабжение и коммунальные услуги205000в)Содержание помещений в чистоте20400г)Содержание и возобновление малоценного инвентаря 65000Итого по статье 6:9104007Ст. 7: Текущий ремонт зданий и киноаппаратурыа)Текущий ремонт зданий94274б)Текущий ремонт киноаппаратуры56202Итого по статье 7:1504768Ст. 8: Содержание киноаппаратных1570359Ст. 9: Аренда помещений-10Ст. 10: Амортизацияа)Здания 205690б)Оборудование 241920в)Инвентарь 105416Итого по статье 10:55302611Ст. 11: Охрана труда4500012Ст. 12: Электроэнергияа)Силовая электроэнергия77691б)Освещение362000Итого по статье 12:43969113Ст. 13: Доставка кинофильмов3000014Ст. 14: Реклама12399215Ст. 15:Культобслуживание зрителей708516Ст. 16: Прочие расходы93880Итого по II разделу:5554241Итого по I, II разделам:7178639
24531. Экономическое развитие США в период промышленного переворота
Экономика
24532. Экономическое развитие Тобольской губернии в первой половине 19 века
История

Привлекал внимание чиновничества и меновый торг с промысловым населением севера (ханты, манси, ненцы), который приносил фантастические барыши (например, ведро водки, стоившее 5 руб., продавалось за 20 руб.). При торговле с инородцами наиболее распространенной была меновая форма коммерческих сделок. В среде коренного населения севера наблюдалась неразвитость денежного обращения, поэтому инородцы старались продать свой товар за деньги только в том случае, если им требовалось уплатить повинности. Меновая форма торговли была выгодна и другой стороне, т.к. появилась возможность сбывать местному населению непользующийся спросом товар. Кроме того, скупщики нередко прибегали к обману охотников. Пользуясь их невежеством, торговцы обсчитывали и обвешивали покупателей. Эти люди либо обменивали непосредственно товар на товар, либо ссужали в долг хлеб, чай, водку, табак, спички, порох, оружие, оцененные по завышенным ценам, а должник обязывался отдавать продукты своего промысла (пушнину, рыбу, кедровые орехи по более дешевым ценам. При скупке пушнины у охотников аборигенов часто использовался спирт, несмотря на то, что закон запрещал торговлю спиртными напитками в местностях, населенных сибирскими народами. Торговля спиртным шла повсеместно и официально признавалась властями.1
24533. Экономическое содержание основных элементов розничной цены
Экономика

Для анализа структуры розничных цен в качестве примера возьмем предприятие ООО «Для вас». «Для вас» - общество с ограниченной ответственностью, учреждённое несколькими фирмами: «Криэитор», «Интеркурортстаил» и фирмой «Морс», предприятие является юридическим лицом. Зарегистрировано администрацией центрального района г. Волгограда 7 февраля 1994 г. за № 666к. Предприятие является самостоятельным хозяйствующим субъектом, созданным для производства продукции, выполнения работ и оказания услуг в целях удовлетворения общественных потребностей и получения прибыли. Предприятие осуществляет свою деятельность в соответствии с Уставом и законодательством РФ. Предприятие самостоятельно осуществляет свою деятельность, распоряжается своей продукцией, полученной прибылью, оставшейся в его распоряжении после уплаты налогов и других обязательных платежей. Основным видом деятельности предприятия является оптовая и розничная торговля. Предприятие заключает сделки (договоры, контракты) со многими предприятиями и области на поставку товаров народного потребления. Предприятие может закупать товары у разных российских юридических и физических лиц. Источниками формирования финансовых результатов предприятия являются прибыль, амортизационные отчисления, средства, полученные от продажи ценных бумаг. На предприятии созданы следующие фонды: уставный, социального развития, резервный и другие фонды общего и специального назначения. Предприятие имеет самостоятельный баланс, в котором отражается его имущество. Имущество предприятия состоит из основных и оборотных средств, а также иных материальных и финансовых ценностей. Управление деятельностью предприятия осуществляется его собственником, который является директором предприятия. Директор самостоятельно определяет структуру управления предприятия и формирует штаты. Предприятие ведёт бухгалтерскую и статистическую отчётность в порядке, установленном законодательством РФ.
24534. Экономическое состояние предприятия
Экономика
1. Жуковский Г. И. Автоматизация бухгалтерского учета на ПЭВМ //Бухгалтеский учет - 1990 - №7 - с. 6
2. Афанасьєв М.В., Гончаров А.Б. Економіка підприємства: Навчально-методичний посібник для самостійного вивчення дисципліни /За редакцією проф.. М.В. Афанасьєва. Х.: ВД “ІНЖЕК”, 2003. 410 с.
3. Макаровська Т.П., Бондар Н.М., Економіка підприємства: Навч. посіб. для студ. вищ. навч. зал. К.: МАУП, 2003. 304с.
4. Мец В.О. Економічний аналіз фінансових результатів та фінансового стану підприємства: Навч. посіб. К.: Вища шк.., 2003. 278с.: іл..
5. Под редакцией А.В.Шегди, економіка підприємства: Навч. Посіб. 2-е вид., стер. К.: Знання-Прес, 2002. 335с.
6. Кейлер В.А. Экономика предприятия: Курс лекций. М.: ИНФРА-М, Новосибирск: НГАЭиУ, 1999. 132 с.
7. Скляренко В.К., Прудников В.М. Экономика предприятия: Конспект лекций. М.: ИНФРА-М, 2001.208 с.(Серия «Высшее образование»).
8. Финансово-экономический анализ: Учебник./Бандурка А.М., Червяков И.М., Посылкина О.В. Харьков: Ун-т внутр. дел, 1999. 394с.
9. Экономика предприятия (фирмы): Учебник/Под ред. проф. О.И. Волкова и доц. О.В. Девяткина. 3-е изд., перераб. и доп. М.: ИНФРА-М, 2002. 601с. (Серия «Высшее образование»).
10. Экономический анализ: Учеб. / Г.В. Савицкая. 10-е изд., испр. М.: Новое знание, 2004. 640с. (Экономическое образование).
11. Дорош Н.І. Аудит: методологія і організація. К.: Знания, 2001. с.402.
12. Аудит: Учебник для вузов/ В.И.Подольский, Г.Б.Поляк, А.А.Савин М.:ЮНИТИ ДАНА, 2002. 655с.
13. Анализ финансово-экономической деятельности предприятия: Учеб. пособие для вузов /Под ред. проф. Н.П. Любушина. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002. 471с.
14. Ефимова О. В. Как анализировать финансовое положение предприятия. - М.: Интел-Синтез, 1994.
15. Завгородний В. П., Савченко В. Я. Бухгалтерский учет, контроль и аудит в условиях рынка - К.: Издательство «Блиц-Информ», 1995 - 832с.
16. Каданер П. А. Автоматизация современного делопроизводства и бухгалтерии. М.: Аллегро, 1997 208c.
17. Усач Б.Ф. Аудит: Навчальний посібник. - К.: Знания., 2002 - 223 с.
18. Шеремет А.Д., Суец В.П. Аудит: Учебник. 2-е издание, дополнен и переработан М.: ИНФРА М, 2002. 352с.
19. Донцова Л.В., Никифорова Н.А. Годовая и квартальная бухгалтерская отчетность. М.: “Дело и Сервис”, 1999 203c.
20. Ефимова О.В. Финансовый анализ. М.: “Бухгалтерский учет”,1998 400c.
21. Ковалев В.В. Финансовый анализ. М.: “Финансы и статистика”, 2000 508c.
22. Ковалев В.В., Патров В.В. Как читать баланс. М.: “Финансы и статистика”,1998 503c.
23. Шеремет А.Д., Сайфулин Р.С. Финансы предприятий. М.: ИНФРА-М, 1999 606c.
24. Абрамов А. Е. Основы анализа финансовой, хозяйственной и инвестиционной деятельности предприятия в 2-х ч. М.: Экономика и финансы АКДИ, 1994-496c .
25. Балабанов И. Т. Финансовый менеджмент. - М. : Финансы и статистика, 1994-502c.
26. Баканов М. И. Шеремет А. Д. Теория экономического анализа. - М.: Финансы и статистика, 1994-602c.
27. Ветров А. А. Операционный аудит-анализ.-М.: Перспектива, 1996-401c.
28. Ефимова О. В. Финансовый анализ - М.: Бухгалтерский учет, 1996-356c.
29. Ковалева А. М. Финансы в управлении предприятием. - М.: Финансы и статистика, 1995-403c.
30. Моляков Д. С. Финансы предприятий отраслей народного хозяйства. - М. : Финансы и статистика, 1996.
31. Хеддевик К. Финансово-экономический анализ деятельности предприятий. - М. : Финансы и статистика, 1996-604c.
32. Шеремет А. Д., Суйц. Аудит - М. : Инфра-М, 1994-404c.
33. Дембинский Н.В. «Анализ экономики промышленного предприятия». Минск:Беларусь,1979-502c.
34. Каракоз И.И., СамборскВ.И. «Теория экономического анализа». К.: Выща школа,1989-567с.
35. Кравченко Л.И. «Анализ финансового состояния предприятия». Минск: ПКФ «Экаунт», 1994-498с.
36. Панков Д.А. «Современные методы анализа финансового по-ложения» Минск: ООО «Профит»,1995-501с.
37. Муравьев А.И. «Теория экономического анализа: проблемы и решения». М: Финансы и статистика,1988-468с.
38. Балабонов И.Т. «Анализ и планирование финансов хозяйству-ющего субъекта». М.: Финансы и статистика, 1994-682с.
39. Анализ хозяйственной деятельности в промышленности. Под ред. В.И. Стражева. Минск: Вышэйшая школа,1995-498с.
40. Маркин Ю.П. «Анализ внутрихозяйственных резервов». М: Финансы и статистика,1991-506с.
24535. Экосистема орехово-плодовых лесов
Экология

В состав лесного фонда входят: все земли находящиеся в государственной, коммунальной и частной собственности предоставленные для нужд лесного хозяйства (ст. 6 Лесного Кодекса КР) Центральное место в составе элементов лесного фонда занимают леса. Лесной кодекс КР определяет леса как один из основных видов растительного покрова Земли, состоящий из совокупности древесных, кустарниковых, травяных и других растений, включающий животных и микроорганизмы, биологически связанных в своем развитии и влияющих друг на друга и на внешнюю среду. Данное определение имеет некоторые недостатки, о которых необходимо знать в практической работе. Первый касается функций лесов. Закон не раскрывает экологическую функцию лесов, ибо не подчеркивает воздействия, которое лес обязательно оказывает на состояние растительности и животных сообществ не только внутри, но и во вне окружающей его природной среды. Второй недостаток, который не позволяет, лес как совокупность древесно-кустарниковой растительности, отличить от других крупных растительных массивов типа парков, ботанических садов, дендрария. Такого признака Кодекс не указывают. А им должен стать правовой режим земель, составляющих понятие лес: произрастание растительности на землях лесного фонда. Отсюда следует определение леса как составной части природной среды, представляющей совокупность земель, отнесенных к лесному фонду, древесной, кустарниковой и травянистой растительности, животных, микроорганизмов и других объектов природной среды, биологически взаимосвязанных друг с другом и оказывающих влияние друг на друга в своем развитии и на окружающую природную среду. Как природный объект лес выполняет три жизнеобеспечивающие функции: экологическую, экономическую, культурно-оздоровительную. Экологическая функция леса выражается в оказании влияния на окружающую (не только природную) среду. Лес имеет средозащитное, климаторегулирующее, почвозащитное, водо-охранное, санитарное, оздоровительное значение. Экономическая, функция леса состоит в том, что он является источником древесины и другой продукции народного хозяйства. Культурно-оздоровительная функция проявляется в том, что лес способствует укреплению здоровья, развитию познания человеком природы.
24536. Экофизиологическая роль фотопериодизма у растений
Биология

Если большинство клубненосов образует клубни на коротком дне, то для луковичных растений, напротив, характерно формирование луковиц на длинном дне. Возможно, это связано с эколого-географическим происхождением разных видов. Регуляция образования луковиц изучено гораздо слабее, чем регуляция клубнеобразования. Органами, рецептирующими действие фотопериода, в данном случае также являются листья. В опытах Ф.Э.Реймерса выдерживание даже части листьев на коротком дне замедляло формирование луковицы. Фотопериодический стимул может передаваться от одного побега лука к другому только при условии, что второй побег обезлиствен. Если же побеги с листьями подвергаются воздействию разных фотопериодов, то луковицу формирует, лишь побег, находившийся на длинном дне. При образовании луковиц фотпериодический стимул, как при клубнеобразовании и цветении, по-видимому, является комплексом фитогормонов. Так, формирование луковицы сопровождается уменьшением активности ауксинов, а повышение из концентрации ведет к росту листьев и луковичных чешуй в длину. Однако вегетативное размножение луковичных растений связано не столько с формирование луковицы, сколько с образованием на ней пазушных побегов - будущих дочерних луковичек, «деток». Они закладываются в период зимнего покоя луковиц. Обнаружено, что под действием кинетина, ГА3 и ИУК, нанесенных на донце луковицы, значительно усиливается образование почек, формирующих дочерние луковички. Тот же эффект наблюдается при повышении температуры зимнего хранения луковиц или при удалении цветоносного побега. Прорастание клубней и луковиц происходит по истечении периода покоя. У луковичных растений в отличии от семян и почек, ростовые процессы полностью не прекращаются. В период покоя, хотя и очень медленно, формируются новые органы. Выход из состояния окоя ускоряется после обработки луковиц низкой температурой, т.е. после яровизации. Состояние покоя луковиц поддерживается высоким содержанием в них АБК, а при прорастании снижается уровень ингибиторов и повышается содержание ауксинов, цитокининов и гиббериллинов.
24537. Экскурсии в начальном курсе математики
Педагогика

Поучительны и слова М. Пруста: «Настоящее путешествие в открытие состоит не в том, чтобы стремиться находить все новые пейзажи, а в том, чтобы уметь, по-новому увидеть то, что окружает нас». Для этого крайне важно задавать ученикам очень простой, но, как показывает практики, очень действенный вопрос: «Что вы видите?» Обязательно следует дать детям время еще раз посмотреть вокруг, надо также выслушать всех, кто желает что- то сказать. В результат ученики, дополняя друг друга. перечислят многое из того, что они как бы впервые увидели. Учитель должен принимать все версии, а ученики сами спорят друг с другом, если какие-то из них не правдоподобны. Появившуюся во время наблюдения точку зрения ученику часто необходимо аргументировать. К аргументации его подтолкнет вопрос учителя: «Что вы видите здесь такого, что позволяет вам так считать?» (Этот вопрос часто применяется в образовательной технологии «Образ и мысль».) В результате у детей развиваются мышление и речь. Таким образом, можно реализовать не только развивающий эффект, но и исследовательский подход при изучении математики и индивидуализацию учебного процесса. Каждый ученик сделает вклад в ход урока в силу своих индивидуальных особенностей (не только по уровню, но и по стилю, способностям и склонностям, исходя из имеющегося жизненного опыта и т.д.). Расширение собственного чувственного опыта всех одноклассников, приоритет субъективного опыта взаимодействия ребенка с окружающей средой позволят каждому из них более осмысленно усваивать программный материал. Установлено, что сфера познавательных интересов младших школьников непосредственно связана с природой, явлениями естестествознания. Поэтому для изучения математики полезны экскурсии, yустанавливающие межпредметные связи с соответствующими учебными дисциплинами. Такие связи повышают мотивацию изучения математики и расширяют детский кругозор. Знакомство с математическими сторонами жизни взрослых людей, также способствует формированию мотивации, интереса изучению математики. Особенно это касается посещения рабочих мест родителей. Дети очень гордятся такими уроками, ощущают личную причастность к математике и получают дополнительную возможность общения с отцом и матерью
24538. Экскурсионное обслуживание в рамках гостевых программ
Медицина, физкультура, здравоохранение

Площадь была запроектирована как политико-административный и общественный центр города. Ее открытое пространство, предназначено для парадов, демонстраций, общегородских праздников, обрамлялось монументальными сооружениями в основном административного и общественного характера и раскрывалось на главную магистраль города ул. Спартака (ныне пр. Ленина). Южная, высотная сторона площади оформлялась крупномасштабным зданием Дома Советов. Проекты предусматривали неоклассическую стилистику всего архитектурного ансамбля. В осуществляемой застройке, при сохранении основного композиционного решения, предложенного в генпланах, не был реализован целостный неоклассический ансамбль. Период 193050-х гг. представлен отдельными сооружениями в постконструктивистской (сер. 2-я пол. 1930-х гг.) и неоклассической (1940-е сер. 1950-х гг.) стилистике. На 1-м этапе были выстроены 5-этажное здание гостиницы (ныне административное здание) по ул. Воровского, 2 (1934, арх. И. Ипполитов), конструктивистские фасады которого были реконструированы на последнем этапе строительства в неоклассическом духе; жилой дом облисполкома (1938 г., арх. П. Кухтенков, А. Максимов). По проекту И. Голомбека было реконструировано здание Государственного банка (1938), в котором с 193691 гг. размещался обком КПСС (ныне Законодательное собрание Чел. обл.). На 2-м этапе построены гостиница «Южный Урал» (1941, арх. Барагин), здание Управления ЮУЖД (1942, арх. Помпеев); на месте существовавшей до 1951 г. пожарной каланчи жилой дом с магазином «Ритм» (1953, арх. А. Кладовщиков). В 1955 сдано в эксплуатацию здание Управления «Челябэнерго» (1955, арх. К. Евтеев, Серебровский), напротив которого в единстве архитектурного решения предполагалось разместить Управление «Челябинскуголь» (1953, проект Александрова). Этот проект не реализован, было выстроено здание Совета народного хозяйства Челябинского экономического административного района (1958, арх. А. Гришин, Л. Иванова, Слонимский), в котором с 195765 гг. располагался совнархоз, позже (196593 гг.) горисполком, ныне администрация города. В 195156 гг. проектировался и строился дом-квартал ЮУЖД (арх. Александров). В 1950-е гг. на площади формируется предусмотренный генеральным планом 1947 партерный сквер с аллеями, газонами, зелеными насаждениями общей площадью 2,5 га. Современный вид он приобрел после реконструкции 1979 г. (арх. Д.Л. Берштейн). Композиционный центр сквера фонтан в гранитном и мраморном обрамлении с ажурным каслинским литьем. В 1959 г. в северной части площади установлен памятник В.И. Ленину (скульпторы В. Зайков, Л. Головницкий, арх. Александров) в комплексе с трибунами (арх. Александров). Новый этап в застройке площади и по масштабам и по стилистике 2-я половина 1960-х 1-я половина 1980-х гг. Два 8-этажных административных здания в южной части площади (196872, арх. И. Талалай) отразили общее стремление современной архитектуры 6070-х гг. к простоте композиционного и декоративного облика. Поиск образной выразительности, обращение к пластичному объемно-планировочному решению, свойственного современной архитектуре кон. 7080-х гг., воплощены в здании Челябинского театра драмы. Театр расположен в южной части площади, на предполагаемом ранее месте размещения Дома Советов, и является архитектурной доминантой площади и всего ансамбля центра города. Формирование облика площади было завершено к концу 90-х гг. со строительством здания Инвестбанка (1997, арх. Е. Полуэктов); подземного торгово-досугового комплекса (1999, арх. Я. Рувинов); а также с реконструкцией административного здания по ул. Воровского, 2 (199193, арх. В. Пономарев, Л. Рудик, инж. О. Аксенов, А. Брагин).
24539. Экскурсионный маршрут в Санкт-Петербург для школьников
Туризм

Государственный Эрмитаж - художественный и культурно-исторический музей в Санкт-Петербурге, один из крупнейших музеев мира. Занимает пять зданий: Зимний дворец (архитектор В. В. Растрелли, 1754-62), Малый Эрмитаж (архитектор Ж. Б. М. Валлен-Деламот, 1764-67) и Старый Эрмитаж (архитектор Ю. М. Фельтен, 1771-87), здание театра (архитектор Д. Кваренги, 1783-87) и Новый Эрмитаж (архитектор Л. фон Кленце, 1839-52). Временем зарождения эрмитажного собрания считается 1764, когда Екатериной II была куплена в Берлине коллекция из 225 картин, преимущественно произведений голландской и фламандской школ. Значительное число картин размещалось в апартаментах дворца, называвшихся "Эрмитаж" (от французского ermitage - место уединения; позднее это название перешло на всю картинную галерею). Для Зимнего дворца производились закупки за границей крупных частных коллекций картин: Брюля (1769), Кроза (1772), Уолполя (1779) и др. Каталог картин Зимнего дворца уже в 1774 насчитывал 2080 произведений живописи. Наряду с картинами в собрание Зимнего дворца поступали коллекции гравюр и рисунков, античных древностей, западноевропейского прикладного искусства, резных камней, монет и медалей, а также книг (библиотека Вольтера). Расширение коллекций Э. происходило и в 19 в., когда в Э. стали поступать археологические материалы из раскопок, в частности, положившие начало знаменитой скифской коллекции. Э. играл большую роль в развитии русской культуры, для него было построено специальное музейное здание - Новый Эрмитаж. Посещение Нового Эрмитажа было ограниченным, экскурсии до конца 19 в. не допускались. За расширение доступа в музей боролась прогрессивная русская интеллигенция. В 1917 значительная часть коллекции Э. была эвакуирована в Москву и возвращена в Петроград лишь в 1920. После Октябрьской революции 1917 коллекция Э. значительно увеличилась за счет национализированных собраний Строгановых, Юсуповых, Шуваловых и др., музею постепенно передавались бывшие дворцовые помещения и весь Зимний дворец. Была осуществлена перестройка всей деятельности Э., организация новых отделов. В годы Великой Отечественной войны 1941-1945 значительная часть коллекций Э. была эвакуирована в Свердловск, но в Э. продолжалась научная и музейная работа. Ныне Э. состоит из 8 отделов: первобытной культуры; античного мира; культуры народов Востока; истории русской культуры (включающий "Галерею 1812 года" - портреты офицеров и генералов, героев Отечественной войны 1812); нумизматики; западноевропейского искусства (картинная галерея с произведениями Леонардо да Винчи, Рафаэля, Тициана, Джорджоне, Д. Веласкеса, Б. Э. Мурильо, П. П. Рубенса, А. ван Дейка, Ф. Халса, Рембрандта, Х. Хольбейна Младшего, Л. Кранаха, Дж. Рейнолдса, Т. Гейнсборо, Т. Лоренса, Л. Ленена, Н. Пуссена, А. Ватто, Э. Делакруа, О. Ренуара, П. Пикассо, А. Матисса; собрания скульптуры с произведениями Микеланджело, А. Гудона, О. Родена; коллекция рисунков, графики, памятников прикладного искусства); научно-просветительного, ведущего экскурсионную и лекционную работу; реставрационного. Экспозиции музея занимают свыше 350 залов, посещаемость - 3,5 млн. человек в год. Э. ведет большую научную и научно-просветительную работу, проводит научные конференции, организует археологические экспедиции, готовит к изданию научные труды, каталоги, альбомы и путеводители. Значительное место в деятельности музея занимают временные выставки из зарубежных музеев. Награжден орденом Ленина (1964) [Кантор 2004: 125].
24540. Экскурсия по главной улице города Барнаула
Медицина, физкультура, здравоохранение

Вновь открывающемуся вузу было передано только что построенное административное здание, совершенно непригодное для проведения занятий. До «установленного расписанием правительства срока начала занятий оставалось 50 дней. Приемную комиссию приказом МЗ возглавила заведующая Алтайским краевым отделом здравоохранения Бурдакова А.П. 1 октября 1954 года первые 250 студентов лечебного факультета (70 % из них жители Алтайского края) приступили к занятиям. Для организации кафедр приказом МЗ СССР были направлены опытные преподаватели из других вузов страны (Ленинград, Куйбышев, Горький, Саратов). Профессорско-преподавательский состав института в 1954/55 учебном году насчитывал 32 человека, из них один доктор медицинских наук (Тростанецкий М.М.), 4 кандидата наук (Бахтияров М.Х. Маркин Б.Н., Рахтанов П.П., Тернер И.М.). Преподаватели и студенты активно участвовали в работе по приспособлению помещений здания к занятиям, изготовлению учебных препаратов и таблиц. На протяжении многих лет учебный год начинался с участия студентов и преподавателей в уборке урожая. Итогом этой работы стало награждение в году 101 студента АГМИ медалью «За освоение целинных и залежных земель». С первых дней были созданы партийная, комсомольская и профсоюзные организации[27]. Признанием успехов деятельности этих структур и коллектива вуза стало присвоение в 1978 году институту имени Ленинского комсомола. В 1960 году состоялся первый выпуск врачей. Край получил 194 специалиста, из них 12 с дипломом с отличием (Котов В.Г., Соколова Н.Д. и др.). Несмотря на трудности организационного периода, сотрудники института с нового учебного года включились в работу практического здравоохранения: проведение тематических семинаров и конференций, внедрение новых методов диагностики и лечения. Тематика первых научных работ тесно увязывалась с проблемами краевой патологии (эхинококкоз, эндемический зоб, витаминные ресурсы края и т.д.), к решению которых активно привлекались практические врачи, впоследствии защитившие диссертации (Борисова-Хроменко В.М., Дедеpep Ю.М., Гроссман Г.И.. Трдатьян А.А. и др.). Для кадрового обеспечения педиатрической службы края в 1966 году в АГМИ был открыт педиатрический факультет, первый выпуск которого состоялся в 1972 г. Многие выпускники факультета стали известными и признанными врачами (засл. врачи РФ И.Ф. Зайцев, А.Н. Данилов, лучшие педиатры России 2001 и 2002 гг. С. Полякова и Л. Костина). На профильных кафедрах факультета работает 6 докторов и 19 кандидатов наук [25]. В течение многих лет в институте функционировали подготовительное отделение и вечерний факультет. Невозможно обойти вниманием 1967-1968 гг., знаменующие начало целой эпохи студенческого движения строительных отрядов. Наши студенты занимались строительством элеваторов на Сахалине и Эвенкии, канала оросительной системы в Кудунде и второй нитки железнодорожных путей Камень-на-Оби - Среднесибирская и множество других важнейших в масштабах не только края, но и СССР. Среди активных участников строительных отрядов, такие как Н.И. Григорьев, Я.Ф. Зверев, В.Н. Зайцев, Г.С. Михайлов и др. В 1975 году институт пополнился фармацевтическим факультетом, который продолжает расти, и в 1998 году при факультете открыто мощное отделение заочного обучения. Его выпускники возглавляют кафедры в АГМУ (Е.М. Санаров, Л.М. Федосеева, Е.Ф. Шарахова), профессор Н.И. Чернобровин - председатель комитета по фармацевтической деятельности и производству лекарственных средств на Алтае. В 1990 году принял первых студентов стоматологический факультет, а в 2002 году открыта университетская стоматологическая клиника, развиваются самые передовые технологии реставрации зубов. Продолжая наращивать объемы подготовки специалистов, в 2001 году вуз открывает медико-профилактический факультет, в 2004 году планируется создание факультета высшего сестринского образования. Алтайский государственный медицинский университет строит стратегию обучения специалистов по принципу «через всю жизнь», с этой целью в 1986 году организуется факультет повышения квалификации и переподготовки кадров, в 1993 году формирует Центр последипломного обучения, разевает систему сертификации медицинских специалистов. Последовательно и целенаправленно развивается материальная база. В учебном и научном процессе используется около 400 компьютеров, создана компьютерная сеть, обеспечен выход в Интернет. За последнее десятилетие созданы 2 спортивно-оздоровительных лагеря. Профессорско-преподавательский состав вуза представляют 80 докторов и 260 кандидатов наук, 3 члена-корреспондента РАМН (З.С. Баркаган, В.И. Киселев, Я.Н. Шой-хет), 5 заслуженных деятелей науки РФ (З.С. Баркаган, В.Б. Гервазиев, Л.А. Тарасов, Г.В. Трубников, Я.Н. Шойхет), 25 заслуженных врачей России и 10 заслуженных работников Высшей школы. Среди выпускников университета два академика РАМН (Н.Ф. Герасименко, В.Я. Семке), Почетный гражданин г. Барнаула проф. А.Ф. Лазарев. С 1967 года при университете работают специализированные советы по защите кандидатских, с 1995 докторских диссертаций. К 50-летию вуза число выпускников составило более 20 тысяч. В Алтайском крае 90 % врачей всех специальностей выпускники АГМУ. Алтайский государственный медицинский университет гордится своими питомцами, высоко ценит профессоров и преподавателей за их славный напряженный труд и с уверенностью смотрит в будущее. Мы вполне уверены в своем творческом росте, мудрой деятельности по подготовке медицинских кадров и укреплении материальной базы. Но самое главное мы понимаем, что все это должно служить защите и укреплению здоровья в первую очередь жителей Алтайского края [27].

Blog

Дипломная работа