Дипломная работа

17241. Разработка экологического паспорта ТНВ "Чечель и К"
Экология

Сельскохозяйственное производство, представляющее собой механизм устойчивого культивирования природных богатств, отличается от других отраслей более тесным соединением общественных и природных факторов. По существу, возделывание сельскохозяйственных растений и разведение животных - наиболее активные формы взаимодействия человека и природы. Достижения науки вызывают существенные материально-технические изменения в отрасли. Параллельно интенсифицируется и обратный процесс - рост "давления" на природные комплексы. Результаты этого "давления" - эрозия, засоление и заболачивание почв, уменьшение содержания в них гумуса, гибель полезной микрофлоры, загрязнение почв тяжелыми металлами, остаточными количествами пестицидов, уничтожение природных местообитаний и обеднение видового состава растений и животных, изменение гидрологического режима территорий, загрязнение компонентов биосферы, нарушение естественного биогеохимического круговорота веществ и т.д. Создание рациональных агроценозов далеко не всегда сопровождается грамотным использованием естественных биогеоценозов. Возрастающие биологическая, механическая и химическая нагрузки приводят к тому, что естественной саморегуляции оказывается недостаточно. В результате в нежелательном направлении изменяются элементы экологических систем, нарушается экологический баланс, блокируются функциональные возможности природного биоэнергетического потенциала агроэкосистем.
17242. Разработка эколого-экономической модели выбора оптимальной системы управления обращением с отходами
Экология

№Показатели / Годы012345678910Затраты1Затраты на оборудова-ние3163706250619299506192995061929900008130008130008130002Бункеровоз MERCEDES BENZ 1828969087415505398155053981550539800000003Мусоровоз Mercedes Atego 2529 L480000076800007680000768000000000004MULTILIFT MERCEDES BENZ ATEGO 2628420000067200006720000672000000000005Пресс контейнер ASK 10-24180030028804802880480288048000000006Бункер14100022560022560022560000002350002350002350007MULTILIFT16520026432026432026432000002360002360002360008presscontainer13000020800020800020800000001300001300001300009Контейнер 1.1117600188160188160188160000014700014700014700010Контейнер 0.852000832008320083200000065000650006500011Сортировоч-ная линия МС - 1002360028377604537760453776045000000012Прямой ленточный конвейер2450060392009639200963920096000000013Гидравличес-кий пресс-установщик1930000308800030880003088000000000014Магнитный сепаратор для черных металлов1900000304000030400003040000000000015Магнитный сепаратор для цветных металлов1900000304000030400003040000000000016Материальные затраты165235474130886857832415660941897435596282617736826177368674862390879510908795109087951017Материалы30000075000010500001200000135000015000001500000157500016500001650000165000018Топливо95676722391918033486852382706884305452447838360478383605023027852622196526221965262219619Смазочные и обтирочные материалы24875956218987870658199503781119417612437973124379731305987213681770136817701368177020Ремонтные материалы оборудования948121237030233184223792482426654347406034740603497763352146635214663521466321Шины1100000275000038500004400000495000055000005500000577500060500006050000605000022Запчасти для ТС1720060430015060202106880240774027086003008600300903031594603309460330946033023Малоценные и быстроизнашиваемые материалы400100100025014003501600400180045020005002000500210052522005502200550220055024Расходы по оплаты труда1312200328050045927005248800590490065610006561000688905068890507217100721710025ФЗП752000188000026320003008000338400037600003760000394800039480004136000413600026Премии240060600150840210960240108027012003001200300126031512603151320330132033027Отпуск32014080035011204901280560144063016007001600700168073516807351760770176077028Прочие расходы58462242121556127061785299848973290800935831121292311213069267730692677321542333215423329Отчисления в пенсионный фонд650000162500022750002600000292500032500003250000341250034125003575000357500030Платежи по социальному страхованию512000128000017920002048000230400025600002560000268800026880002816000281600031Затраты на техосмотр2400060000840009600010800012000012000012600012600013200013200032Стоянка6000015000021000024000027000030000030000031500031500033000033000033Юрист100002500035000400004500050000500005250052500550005500034Командировочные расходы28000700009800011200012600014000014000014700014700015400015400035Арендная плата2000000500000070000008000000900000010000000100000001050000010500000110000001100000036Страхование гражданской ответственности460104115026116103651840417207046923005212300521241554724155472530573253057337Затраты на содержание служебного авто300007500010500012000013500015000015000015750015750016500016500038Компенсация за использова-ние личных авто120003000042000480005400060000600006300063000660006600039Представите-льские расходы8000020000028000032000036000040000040000042000042000044000044000040Расходы на рекламу10000025000035000040000045000050000050000052500052500055000055000041Затраты на подготовку кадров200005000070000800009000010000010000010500010500011000011000042Канцелярские расходы4000010000014000016000018000020000020000021000021000022000022000043Услуги банка1000060250015035002104000240450027050003005000300525031552503155500330550033044Затраты на страхование520060130015018202102080240234027026003002600300273031527303152860330286033045Прочие расходы30000075000010500001200000135000015000001500000157500015750001650000165000046Оплата процентов по кредитам0660000066000006600000660000066000000000047Выплаты по сторонним инвестициям0071875007187500718750071875000000048ИТОГО ЗАТРАТЫ6845504611419090413921415114813202510643059911534847310816097311261991011756379711789184711789184749Собственные средства1500000020000000150000000000000050Кредит30000000000000000051Сторонние инвестиции02500000000000000052ВСЕГО ИНВЕСТИЦИИ4500000045000000150000000000000053Объемы работ2000065000800001000001300001300001300001300001350001400014500054ВЫРУЧКА177983125937927010858703813480014312452380114995301514060926514640588315283293615325940115325940155САЛЬДО ГОДА-5656734-9811634-15627113-133318821809320234604542324482923378597335269139353675543536755456ЧДД-5142486-8108788-11740882-91058551123445519533362206511042076140620957558216357232239611257ЧДД НАКОПЛЕННЫЙ-5142486-17920422-27367995-224377379256782241379042909939635547379402266974300327745763666
17243. Разработка экономико-математической модели по оптимизации отраслевой структуры производства
Менеджмент

Математическое программирование, математическая дисциплина, посвященная теории и методам решения задач о нахождении экстремумов функций на множествах, определяемых линейными и нелинейными ограничениями (равенствами и неравенствами). Математическое программирование - раздел науки об исследовании операций , охватывающий широкий класс задач управления, математическими моделями которых являются конечномерные экстремальные задачи. Задачи Математическое программирование находят применение в различных областях человеческой деятельности, где необходим выбор одного из возможных образов действий, например, при решении многочисленных проблем управления и планирования производственных процессов, в задачах проектирования и перспективного планирования. Наименование «Математическое программирование» связано с тем, что целью решения задач является выбор программы действий. Математическая формулировка задачи Математическое программирование: минимизировать скалярную функцию j(x) векторного аргумента х на множестве X = {x: gi(x) ³ 0, hi(x) = 0, <http://I-Iodine.info/> = 1, 2, ..., k}, где gi(x) и hi(x) - также скалярные функции; функцию j(x) называют целевой функцией, или функцией цели, множество X - допустимым множеством, решение х* задачи Математическое программирование - оптимальной точкой (вектором). В Математическое программирование принято выделять следующие разделы. Линейное программирование <http://bse.sci-lib.com/article070426.html>: целевая функция j(x) и ограничения gi(x) и hi (х) линейны; выпуклое программирование: целевая функция и допустимое множество выпуклы; квадратичное программирование: целевая функция квадратична и выпукла, допустимое множество определяется линейными равенствами и неравенствами; дискретное программирование: решение ищется лишь в дискретных, например целочисленных, точках множества X; стохастическое программирование: в отличие от детерминированных задач, здесь входная информация носит элементы неопределённости; например, в стохастических задачах о минимизации линейной функции при линейных ограничениях , i = 1, 2, …, m, либо все величины cj, aij, bi, либо часть из них случайны. Задачи перечисленных разделов обладают общим свойством: всякая точка локального минимума является оптимальной точкой. Несколько в стороне находятся так называемые многоэкстремальные задачи - задачи, для которых указанное свойство не выполняется. В основе теории выпуклого программирования и, в частности, линейного и квадратичного, лежит теорема Куна - Таккера о необходимых и достаточных условиях существования оптимальной точки x*: для того чтобы точка х* была оптимальной, то есть , X = {x: gi(x) ³ 0, i = 1, 2, ..., k}, необходимо и достаточно, чтобы существовала такая точка у* = (у*1, у*2, ..., у*k), чтобы пара точек х*, у* образовывала седло функции Лагранжа Последнее означает, что L(x*, y) £ L(x*, y*) £ L(x, у*) для любых х и всех у ³ 0. Если ограничения gi(x) нелинейны, то теорема справедлива при некоторых дополнительных предположениях о допустимом множестве. Если функции j(x) и gi(x) дифференцируемы, то следующие соотношения определяют седловую точку , j = 1, 2, …, n; ; ; i = 1, 2, …, k; , yi ³ 0, i = 1, 2, …, k. Таким образом, задача выпуклого программирования сводится к решению системы уравнений и неравенств. На основе теоремы Куна - Таккера разработаны различные итерационные методы минимизации, сводящиеся к поиску седловой точки функции Лагранжа. В Математическое программирование одно из главных мест принадлежит вычислительным методам решения экстремальных задач. Широким классом таких методов являются методы проектирования. Идея этих методов состоит в следующем. В точке xk Î X выбирается направление спуска sk, то есть одно из направлений, по которому функция j(x) убывает, и вычисляется xk+1 = p(xk + aksk), где p(xk + aksk) означает проекцию точки xk + aksk на множество X: , число ak > 0 выбирается при этом так, чтобы j(xk +1) < j(xk). Существуют различные варианты методов проектирования. Наиболее распространённым из них является метод проекции градиента, когда sk = -grad j(xk). В Математическое программирование доказано, что при определённых условиях на целевую функцию и допустимое множество, последовательность {хk}, построенная методом проекции градиента, такова, что стремится к нулю со скоростью геометрической прогрессии. Характерной особенностью вычислительной стороны методов решений задач Математическое программирование является то, что применение этих методов неразрывно связано с использованием электронных вычислительных машин, в первую очередь потому, что задачи Математическое программирование, связанные с ситуациями управления реальными системами, являются задачами большого объёма, недоступными для ручного счёта. Важным направлением исследования в Математическое программирование являются проблемы устойчивости. Здесь существ. значение имеет изучение класса устойчивых задач - задач, для которых малые возмущения (погрешности) в исходной информации влекут за собой малые возмущения и в решении. В случае неустойчивых задач большая роль отводится процедуре аппроксимации неустойчивой задачи последовательностью устойчивых задач - так называемому процессу регуляризации.
17244. Разработка экономического механизма управления прибылью предприятия на примере "Нефтеюганский почтамт ОУФПС Башкортостан почтасы ФГУП Почта России"
Экономика

Основная цель деятельности предприятия находится в тесной связи с жизненным циклом предприятия. На стадии его «рождения» главной целью выступает борьба за выживание, а основной задачей - выход на рынок (заявление о себе); на стадии «детства» - соответственно кратковременная прибыль при укреплении положения на рынке; в «юности» - ускоренный рост прибылей на основе роста реализации и завоевания своей части рынка; на стадии «ранней зрелости» - постоянный рост объемов и освоение новых направлений деятельности (диверсификация деятельности); на стадии «зрелости» предприятие заботится о своем имидже (когда возможны скидки с цены и другие меры, привлекающие покупателей к данному предприятию (фирме)) и сбалансированном росте всех показателей, на стадии «старения» - обеспечение сохранения завоеванных позиций и стабильности работы; на стадии «выживания» - поиск новых идей, способствующих омолаживанию предприятия. Оценка жизненных циклов предприятия (фирмы) с позиции прибыльности показывает, что оно должно за период с рождения до зрелости обеспечить достижение максимальной прибыли, а это в свою очередь создаст предпосылки для его возрождения на новом витке развития.
17245. Разработка экспертной системы по определению оптимальной конфигурации ПК
Компьютеры, программирование

Intel Corporation - американская <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%BE%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D1%91%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%A8%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%90%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B8> корпорация <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%BF%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F>, производящая широкий спектр электронных устройств и компьютерных <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D1%8C%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80> компонентов, включая полупроводники <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%83%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA>, микропроцессоры <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D1%80%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%BE%D1%80>, наборы системной логики (чипсеты <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A7%D0%B8%D0%BF%D1%81%D0%B5%D1%82>) и др. Штаб-квартира - в городе Санта-Клара <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B0-%D0%9A%D0%BB%D0%B0%D1%80%D0%B0>, штат Калифорния <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B8%D1%8F>, США <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%A8%D0%90>.- крупнейший в мире производитель микропроцессоров, занимающий на 2008 год 75 % этого рынка. Основные покупатели продукции компании - производители персональных компьютеров Dell <http://ru.wikipedia.org/wiki/Dell> и Hewlett-Packard <http://ru.wikipedia.org/wiki/Hewlett-Packard>. Помимо микропроцессоров, Intel выпускает полупроводниковые компоненты для промышленного и сетевого оборудования.
17246. Разработка экспертной системы распознавания хроматограмм для классификации образцов
Химия

Для решения задачи сравнения двух хроматограмм в мире применяются два основных метода: изучение корреляции двух массивов данных и кластеризация этих массивов и последующее сравнение отдельных пиков. Рассмотрим эти подходы подробнее. В первом случае на основе записанных данных вычисляется коэффициент корреляции двух хроматограмм - чаще всего применяются методы Пирсона и Стьюдента. При значении коэффициента корреляции >0,99 хроматограммы считаются подобными. Коэффициент от 0,99 до 0,90 указывает на некоторое сходство, но результат следует интерпретировать с осторожностью. Значения ниже 0,9 подразумевают, что образцы различны. Данный метод достаточно прост в реализации и имеет достаточно высокую эффективность, однако позволяет ответить лишь на вопрос "идентичны представленные образцы или нет". Кроме того, если возникнет необходимость сохранения хроматограммы представленного образца в базу данных, потребуется запись всех имеющихся точек, т.е. около чисел с плавающей запятой. Второй метод подразумевает разбиение каждой хроматограммы на отдельные пики для получения т.н. "хроматографических отпечатков" ("chromatographic fingerprints"). Этот процесс намного более трудоемкий, однако имеющий два основных преимущества. Во-первых, при обработке учитывается намного больше факторов: дрейф пиков и базовой линии, пересечение двух и более пиков, и т.д. Во-вторых, метод позволяет описать каждый пик набором из десятка чисел, что, с одной стороны значительно сокращает объем данных, а с другой стороны дает возможность ответить на вопросы "идентичны ли представленные образцы, и если нет - то чем они отличаются", "содержится ли в представленном образце данное вещество", а при наличии базы чистых веществ и на вопрос "из каких веществ состоит представленный образец". Именно этот метод мы будем использовать в дальнейшем.
17247. Разработка экстремальных туристских маршрутов на Российском Севере (по регионам Российской Федерации...
Туризм

Зоны развития туризма федерального значенияСпециализация по видам туризмаГорода и районы, рекомендуемые для развития туризма1. Север (Баренцево море, Белое море, Архангельская, вологодская, Мурманская области, республика Карелия)Познавательный и экологический, круизы, охота, рыбная ловля, горные лыжи, паломничествоАрхангельск, Соловки, Вологда, Волго-Балтийский канал, Петрозаводск, Кижи, Валаам, Хибины, Сортавала2. Северо-Запад (Санкт-Петербург, Ленинградская, Псковская, Новгородская области)Познавательный, деловой и конгресс-туризм, отдых, круизы, автотуризмСанкт-Петербург, Выборг, Ломоносов, Павловск, Петродворец, Пушкин, Новгород, Старая Русса, Валдай, Псков. Печеры, Пушкинские горы3. Балтийское побережье (Калининградская область)Деловой туризм, круизы, отдых с лечениемКалининград, Зеленоград, Светлогорск, Рыбачье4. Москва и Московская областьПознавательный, деловой, конгресс-туризм и автомобильный туризмМосква, Верея, Сергиев Посад, Звенигород, Коломна, Истра, Руза5. Золотое кольцо древних русских городов (Владимирская, Костромская, Ярославская и тверская области)Познавательный и деловой туризм, отдых с лечением и отдых без активных способов передвижения, круизы, автотуризмКострома, Ярославль, Переславль-Залесский, Ростов Великий, Тутаев, Углич, В. Волочек, Тверь, Осташков, оз. Селигер, Торжок6. Поволжье (Нижегородская, астраханская, Вологодская, Самарская, Ульяновская области, республики Чувашия и Татарстан)Познавательный и деловой туризм, отдых с лечением, отдых без активных способов передвижения, круизы, рыбная ловляНижний Новгород, Б. Болдино, Астрахань7. Северный Кавказ:7.1. Каспийское побережье (республика Дагестан)Отдых без активных способов передвижения, познавательный туризмДербент7.2. Черноморское и Азовское побережье (Краснодарский край, республика Адыгея, Ростовская область)Отдых без активных способов передвижения, познавательный туризм, лечениеАнапа, Ейск, Сочи, Геленджик, Азов7.3. Кавказские Минеральные водыОтдых с лечением, отдых без активных способов передвиженияКисловодск, Пятигорск, Железноводск, Минводы7.4. Республика Кабардино-БалкарияГорные лыжи, отдыхДомбай8. Сибирь8.1. Горный Алтай (Алтайский край)Отдых без активных способов передвижения, отдых с лечением, горные лыжи, экотуризм, походыТелецкое озеро, курорт Белокуриха8.2. Горная Шория (Кемеровская область)Отдых, лечение, походы, горные лыжи, экотуризм, отдых без активных способов передвиженияМеждуреченск, Таштагол8.3. Байкал (Иркутская, Читинская области, республика Бурятия)Многофункциональная зонаИркутск, оз. Байкал, Улан-Уде, Кяхта8.4. ЯкутияПознавательный и деловой туризм, экотуризмЯкутск, река Лена9. Дальний Восток9.1. Приморье (Приморский край)Многофункциональная зонаВладивосток, Находка9.2. Сахалин, КурилыОтдых, лечение, познавательный и деловой туризм, охота, рыбная ловля, экотуризм, отдых без активных способов передвиженияАнивский залив, Курилы9.3. Камчатка, Командоры (камчатская область)Экотуризм, охота, походыПетропавловск-Камчатский, Долина гейзеров, Командорские островаКак видно из таблицы №3, регионы развития туризма федерального значения в специализированы по видам туризма, а также городам, районам и регионам, рекомендуемым для его развития. Во всех зонах, где возможен экотуризм, возможно развитие экстремальных видов туризма: охоты, рыбалки, пешеходных, горных, лыжных, водных походов с активными способами передвижения.
17248. Разработка элективного курса "Кинематика" для учеников средних общеобразовательных учебных учреждений
Педагогика
17249. Разработка элективного курса "Компьютерное моделирование и изготовление изделий на станках с ЧПУ" для учащихся 10-11 классов
Педагогика

Внедрение в рамках профильного обучения особых учебных предметов - элективных курсов - вызывает в настоящее время у учителей множество вопросов. Не всегда представляется ясным, как именно разрабатывать подобные курсы, какова должна быть их длительность, система оценивания, их количество и т. д. Ситуация усугубляется тем, что во многих школах вообще отсутствуют разработки элективных курсов, т. е. у учителей нет примеров, на основе которых они могли бы создавать элективы. Вместе с тем администрация школ, стараясь выполнить «плановые нормы» повсеместного введения профильного обучения, заставляет учителей-предметников буквально ставить производство элективных курсов на конвейер, забывая, что разработка элективного учебного предмета, как и любого другого, требует хорошей методической подготовки, глубокой проработки материала и не может осуществляться в подобной спешке. В связи со сложившимся положением дел (острым дефицитом элективов, с одной стороны, и требованиями как можно быстрее внедрить их в процесс обучения - с другой) возникает необходимость ознакомить учителей с основными требованиями к элективным курсам.
17250. Разработка элективного курса "Химия в изобразительном искусстве"
Педагогика

Минералы-пигменты относятся к различным классам соединений: :%20-%20%d0%bb%d0%b0%d0%b7%d1%83%d1%80%d0%b8%d1%82%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D0%B0%D0%B7%D1%83%D1%80%D0%B8%D1%82>%20(%c2%ab%d0%bb%d1%8f%d0%bf%d0%b8%d1%81-%d0%bb%d0%b0%d0%b7%d1%83%d1%80%d1%8c%c2%bb),%20%d0%b3%d0%bb%d0%b0%d1%83%d0%ba%d0%be%d0%bd%d0%b8%d1%82%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D0%BB%D0%B0%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D1%82>,%20%d0%b2%d0%be%d0%bb%d0%ba%d0%be%d0%bd%d1%81%d0%ba%d0%be%d0%b8%d1%82%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B8%D1%82>,%20%d1%85%d0%bb%d0%be%d1%80%d0%b8%d1%82%d1%8b%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A5%D0%BB%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82>;%20%d0%be%d0%ba%d1%81%d0%b8%d0%b4%d1%8b%20(%d0%be%d0%ba%d0%b8%d1%81%d0%bb%d1%8b):%20-%20%d0%b3%d0%b5%d0%bc%d0%b0%d1%82%d0%b8%d1%82%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%82>,%20%d0%bb%d0%b8%d0%bc%d0%be%d0%bd%d0%b8%d1%82%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D1%82>,%20%d0%be%d0%ba%d0%b8%d1%81%d0%bb%d1%8b%20%d0%bc%d0%b0%d1%80%d0%b3%d0%b0%d0%bd%d1%86%d0%b0,%20%d0%bc%d0%b0%d0%b3%d0%bd%d0%b5%d1%82%d0%b8%d1%82%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B8%D1%82>;%20%d1%81%d1%83%d0%bb%d1%8c%d1%84%d0%b8%d0%b4%d1%8b%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%84%D0%B8%D0%B4%D1%8B>:%20%d0%ba%d0%b8%d0%bd%d0%be%d0%b2%d0%b0%d1%80%d1%8c%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%80%D1%8C>,%20%d0%b0%d1%83%d1%80%d0%b8%d0%bf%d0%b8%d0%b3%d0%bc%d0%b5%d0%bd%d1%82%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D1%83%D1%80%D0%B8%D0%BF%D0%B8%D0%B3%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82>,%20%d1%80%d0%b5%d0%b0%d0%bb%d1%8c%d0%b3%d0%b0%d1%80;%20%d0%ba%d0%b0%d1%80%d0%b1%d0%be%d0%bd%d0%b0%d1%82%d1%8b%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B1%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D1%82%D1%8B>:%20-%20%d1%86%d0%b5%d1%80%d1%83%d1%81%d1%81%d0%b8%d1%82%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A6%D0%B5%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%82>%20(%d0%bf%d1%80%d0%b8%d1%80%d0%be%d0%b4%d0%bd%d1%8b%d0%b5%20%d1%81%d0%b2%d0%b8%d0%bd%d1%86%d0%be%d0%b2%d1%8b%d0%b5%20%d0%b1%d0%b5%d0%bb%d0%b8%d0%bb%d0%b0%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D1%86%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B5_%D0%B1%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BB%D0%B0>),%20%d0%bc%d0%b0%d0%bb%d0%b0%d1%85%d0%b8%d1%82,%20%d0%b0%d0%b7%d1%83%d1%80%d0%b8%d1%82%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%B7%D1%83%D1%80%D0%B8%D1%82>,%20%d1%81%d0%b8%d0%b4%d0%b5%d1%80%d0%b8%d1%82%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B8%D1%82>;%20%d1%81%d1%83%d0%bb%d1%8c%d1%84%d0%b0%d1%82%d1%8b%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%84%D0%B0%D1%82%D1%8B>:%20-%20%d1%8f%d1%80%d0%be%d0%b7%d0%b8%d1%82%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AF%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B8%D1%82>,%20%d0%b1%d0%b0%d1%80%d0%b8%d1%82%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%82>%20(%d0%b1%d0%b0%d1%80%d0%b8%d0%b5%d0%b2%d1%8b%d0%b5%20%d0%b1%d0%b5%d0%bb%d0%b8%d0%bb%d0%b0);%20%d1%84%d0%be%d1%81%d1%84%d0%b0%d1%82%d1%8b%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A4%D0%BE%D1%81%D1%84%D0%B0%D1%82%D1%8B>%20-%20%d0%b2%d0%b8%d0%b2%d0%b8%d0%b0%d0%bd%d0%b8%d1%82;%20%d0%b2%d0%be%d0%bb%d1%8c%d1%84%d1%80%d0%b0%d0%bc%d0%b0%d1%82%d1%8b%20<http://ru.wikipedia.org/w/index.php?title=%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%84%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%82%D1%8B&action=edit&redlink=1>: - вульфенит <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%84%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%82>; хроматы <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A5%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%82%D1%8B>: - крокоит <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%B8%D1%82>.">силикаты <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%82%D1%8B>: - лазурит <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D0%B0%D0%B7%D1%83%D1%80%D0%B8%D1%82> («ляпис-лазурь»), глауконит <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D0%BB%D0%B0%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D1%82>, волконскоит <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B8%D1%82>, хлориты <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A5%D0%BB%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82>; оксиды (окислы): - гематит <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%82>, лимонит <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D1%82>, окислы марганца, магнетит <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B8%D1%82>; сульфиды <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%84%D0%B8%D0%B4%D1%8B>: киноварь <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%80%D1%8C>, аурипигмент <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D1%83%D1%80%D0%B8%D0%BF%D0%B8%D0%B3%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82>, реальгар; карбонаты <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B1%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D1%82%D1%8B>: - церуссит <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A6%D0%B5%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%82> (природные свинцовые белила <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D1%86%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B5_%D0%B1%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BB%D0%B0>), малахит, азурит <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%B7%D1%83%D1%80%D0%B8%D1%82>, сидерит <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B8%D1%82>; сульфаты <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%84%D0%B0%D1%82%D1%8B>: - ярозит <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AF%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B8%D1%82>, барит <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%82> (бариевые белила); фосфаты <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A4%D0%BE%D1%81%D1%84%D0%B0%D1%82%D1%8B> - вивианит; вольфраматы <http://ru.wikipedia.org/w/index.php?title=%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%84%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%82%D1%8B&action=edit&redlink=1>: - вульфенит <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%84%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%82>; хроматы <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A5%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%82%D1%8B>: - крокоит <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%B8%D1%82>.
17251. Разработка элективного курса по теме: "Экологический мониторинг водных объектов"
Экология
Глоссарий специальных терминов и понятий, необходимых для усвоения студентами содержания дисциплины «Экология пресноводных животных», размещен в словарях-приложениях методических пособий и указаний (см. список литературы).
1. Органолептические свойства воды характеристики воды, определяемые при помощи органов чувств (вкус, цвет, запах, прозрачность).
2. Диск Секи металлический белый диск, используемый для определения прозрачности воды.
3. Шкала цветности набор из 22 двух стеклянных пробирок с растворами различных оттенков для определения цвета воды.
4. Трубка Пито стеклянный прибор для определения скорости течения воды.
5. Гидрометрическая вертушка механический или электронный прибор для определения скорости течения воды в реке.
6. Планктон (буквально «парящий») совокупность организмов, не способных к активным движениям, либо обладающих ими, но не способных сопротивляться токам воды, которыми переносятся с места на место.
7. Фитопланктон совокупность растительных организмовпланктонтов (преимущественно водоросли).
8. Зоопланктон совокупность микроскопических животных, не способных сопротивляться течению.
9. Ихтиопланктон икра рыб и личинки, не способные противостоять течению.
10. Нектон группа водных животных, способных преодолевать водные течения.
11. Бентос совокупность донных обитателей.
12. Пелагобентос промежуточная группа между пелагическими и донными организмами.
13. перифитон (буквально «обрастания») организмы, поселяющиеся на различных подводных предметах и живых телах.
14. Нейтон обитатели поверхности воды.
15. Этинейстон обитатели поверхностной пленки воды.
16. Гипонейстон обитатели нижней стороны поверхностной пленки водоема.
17. Плейстон обитатели, рассекающие поверхностную пленку.
18. Планктонты представители планктона.
19. Нектонты представители нектона.
20. Бентонты представители бентоса.
21. Пелагобентонты представители пелагобентоса.
22. Перифитонты представители перифитона.
23. Нейстонты представители нейстона.
24. Плейстонты представители плейстона.
25. Гологидробионты виды организмов, адаптированные к жизни только в водной среде.
26. Амфибионты (мерогидробионты) виды организмов, способные обитать как на суше, так и в водной среде.
27. Коловратки планктонты из класса низших червей.
28. Ветвистоусые планктонты из низших ракообразных (дафнии, моины, босмины и др.).
29. Веслоногие пелагобионты из низших ракообразных (циклопы, диаптомусы).
30. Вторичноводные насекомые насекомые, повторно освоившие водную среду, их личинки и куколки (комары, водные жуки, водные клопы, поденки, ручейники и др.).
31. Ногохвостки (водяные подуры) низшие (скрытночелюстные) первичнобескрылые насекомые с прыгательной вилкой на конце тела; держатся на поверхностной пленке воды (эпинейстон).
32. Партеногенез развитие из неоплодотворенного яйца.
33. Яйца летние, или амиктические, неоплодотворенные яйца дафний и других жаброногих рачков.
34. Яйца зимние, или миктические, оплодотворенные яйца дафний и других жаброногих рачков, переживающие зиму.
35. Эфиппий (эфиппиум) яйца (зимующие) дафний с плотной оболочкой.
36. Цикломорфоз сезонные вариации очертаний головы и раковины дафний в связи с сезонными изменениями условий.
37. Детрит мертвая органика; органоминеральные частицы обсемененные бактериями.
38. Сестон (букваьно «просеянный») совокупность взвешенных в воде органоминеральных частиц (детрит) и планктонных организмов.
39. Реофилы обитатели текучих вод.
40. Стагнофилы обитатели стоячих водоемов.
41. Литофилы обитатели каменистого или галечникового субстрата.
42. Пелофилы обитатели ила.
43. Псаммофилы обитатели песчаного субстрата.
44. Аргиллофилы обитатели глинистого субстрата.
45. Гидробиология раздел экологии, изучающий взаимодействие гидробионтов, их популяций и биоценозов друг с другом и неживой природой.
46. Гидробионт организм, обитающий в воде.
47. Стагнация период застоя в водоеме, отсутствие вертикальной циркуляции воды.
48. Дихотомия водоема температурное и плотностное расслоение воды в озере.
49. Питание эндогенное питание организмов за счет внутренних ресурсов (например, желтка икры у рыб).
50. Питание симбиотрофное вариант эндогенного питания за счет включаемых в тело эндосимбионтов-автотрофов (например, водорослей, хемосинтезирующих бактерий и др.).
51. Пищевая, или трофическая, элективность избирательнойть, выборочность питания.
52. Планктонный парадокс несоблюдение принципа конкурентного исключения в фитопланктоне.
53. Моно-, ди-, полициклические виды виды, имеющие один, два, много периодов обоеполого размножения.
54. Пищевая цепь детритная (цепь разложения) начинающаяся с мертвой органики.
55. Пищевая цепь пастбищная (цепь выедания) начинающаяся с живого растения.
56. Миграции анадромные миграции рыб из моря в реку.
57. Миграции катадромные миграции рыб из рек в море.
58. Рыбы проходные нерестящиеся в реках, нагуливавшиеся в море.
59. Рыбы полупроходные рыбы, выходящие для нагула в море у приустьевых участков рек.
60. Рыбы жилые (пресноводные, туводные) обитающие в пресных водах.
61. Речная система совокупность рек, сбрасывающих свою воду через главную реку.
62. Речной бассейн часть суши, занятая речной системой и отделенная водоразделами от других участков.
63. Водосборная площадь поверхность, с которой река собирает воды.
64. Долина реки узкое понижение, по которому течет река.
65. Ложе пониженная часть речной долины, по которой постоянно или периодически течет река.
66. Русло, или коренное русло, часть ложа, постоянно занятая водой.
67. Пойма часть ложа, покрываемая водой лишь в половодье или паводок.
68. Урез, или кромка, стык воды и береговой суши.
69. Бровка граница между поймой и прилегающей местностью.
70. Рипаль прибрежная часть реки, кромка.
71. Медиаль срединная часть водотока.
72. Стрежень участок (линия) реки с наибольшей скоростью течения.
73. Фарватер линия наибольших глубин в реке.
74. Меандры излучины реки.
75. Перекат мелководный участок реки с высокой скоростью течения.
76. Плес участки реки с большими глубинами.
77. Яр высокий, часто обрывистый, берег над плесом.
78. Пляж невысокий покатый берег реки напротив мелководья.
79. Старица (староречье) отшнурованная от русла реки излучина.
80. Рукав, или протока, часть реки, отходящая и вновь впадающая в реку.
81. Расход воды количество воды, протекающее в единицу времени через поперечное сечение реки.
82. Водность реки годовой расход воды.
83. Эрозия размыв ложа рекой вглубь (глубинная) и вбок (боковая).
84. Придаточные водоемы реки затоны, закосья, протоки, заливы.
85. Эстуарий устьевой участок реки, образованный одним руслом.
86. Дельта устье реки, образованное множеством рукавов и протоков.
87. Тектонические озера озера, образовавшиеся в результате сдвигов и разломов в земной коре.
88. Реликтовые озера озера, оставшиеся после отступления в различные эпохи морей.
89. Ледниковые озера озера, образовавшиеся в результате деятельности ледников.
90. Карстовые, или провальные, озера озера, образовавшиеся в результате вымывания грунтовыми водами горных пород.
91. Эоловые озера озера, образовавшиеся в образованных деятельностью ветров понижениях рельефа.
92. Вулканические озера озера, образовавшиеся в жерлах потухших вулканов.
93. Пойменные, или старичные, озера отшнуровавшиеся участки бывшего русла.
94. Бессточные озера озера, получающие воду из ключей и атмосферных осадков.
95. Сточные озера озера, имеющие сток.
96. Проточные озера озера, имеющие приток и сток.
97. Устьевые озера озера, имеющие приток, но лишившиеся стока.
98. Котловина озера часть понижения рельефа, заполненная водой.
99. Подводная терраса плавное понижение дна.
100. Свал часть дна озера, имеющего крутой угол понижения.
101. Котел большая часть дна озерной котловины.
102. Литораль прибрежное мелководье.
103. Профундаль глубоководная часть озера.
104. Пелагиаль водная толща.
105. Бенталь дно озера.
106. Эпилимнион верхняя часть водной толщи.
107. Гиполимнион придонный слой водной толщи.
108. Металимнион промежуточный между эпи- и гиполимнионом слой толщи.
109. Эфтрофные озера высококормные озера.
110. Мезотрофные озера среднетрофные озера.
111. Олиготрофные озера малокормные озера.
112. Дистрофные озера бескормные озера.
113. Автохтонный сформировавшийся на месте.
114. Аллохтонный привнесенный извне.
115. Лимнобионты обитатели озер.
116. Озерно-прудовый комплекс сообщество организмов, характерное для озер и прудов.
117. Озерно-речной вид вид, способный обитать как в стоячих, так и в проточных водоемах.
118. Речной вид вид, обитающий исключительно в речных условиях.
119. Низинные болота болота, питаемые грунтовыми водами.
120. Верховые болота болота, питаемые за счет атмосферных осадков.
121. Искусственные водоемы водоемы, образованные в результате хозяйственной деятельности человека.
122. Троглобионты обитатели подземных вод.
123. Эвтрофикация естественная процесс обогащения водоемов питательными веществами.
124. Эвтрофикация антропогенная ускоренное поступление в водоемы азотистых и фосфорных удобрений с сельхозугодий, а также фосфора со сточными водами.
125. Сиосток снос или сплав водных организмов вниз по реке.
126. Дрифт пассивная или активная миграция водных животных вниз по течению реки.
127. Сиртон бентосные формы, временно находящиеся в толще воды вне зависимости от паводковых явлений.
128. Эвсиртон вымытие из грунта организмы.
129. Эконосиртон в силу своих эколого-биологических особенностей «добровольно» всплывающие донные организмы.
130. Биоиндикация оценка степени загрязнения водоемов с использованием живых организмов.
131. Сапробность степень органического загрязнения водоема.
132. Ксеносапробные воды чистейшие воды, 1 класс качества воды.
133. Олигосапробные воды чистые воды, 2 класс качества воды.
134. Бета-мезосапробные воды умеренно загрязненные воды, 3 класс качества воды.
135. Альфа-мезосапробные воды загрязненные воды, 4 класс качества воды.
136. Полисапробные воды грязные воды, 5 класс качества воды.
137. Гиперполисапробные водоемы очень грязные воды, 6 класс качества воды.
138. Система сапробности по Р. Пантле и Г. Букку система оценки степени органического загрязнения водоема, предложенная в 1955 г. и модифицированная Сладечеком в 1966 г.
139. Индекс индивидуальной сапробности вида степень толерантности вида к тому или иному органическому загрязнению.
140. Индекс Балушкиной определение степени органического загрязнения по соотношению численности отдельных подсемейств хирономид.
141. Санитарно-экологические группы водотоков рабочая схема для выявления наиболее типичных ситуаций в пресноводных экосистемах, подверженных антропогенному воздействию в различной степени.
142. Пробоотборник орудие, предназначенное для отбора количественных проб.
143. Сеть Джудая орудие лова планктонных организмов.
144. Камера Богорова прозрачная прямоугольная емкость с отсеками для подсчета планктонных организмов.
145. Дночерпатель Заболотского штанговый коробчатый пробоотборник для сбора зообентоса на мягких грунтах.
146. Дночерпатель Мордухай-Болтовского штанговый трубчатый пробоотборник для сбора зообентоса на мягких грунтах.
147. Бентометр Садовского цилиндрический пробоотборник для сбора зообентоса на каменисто-галечных грунтах в реках и ручьях.
17252. Разработка электрической структурной, функциональной, принципиальной схем учебного комплекса по интерфейсам ввода-вывода
Компьютеры, программирование

Такие устройства могут быть программируемыми и применяться для двунаправленной передачи данных и сигналов управления. Микро-ЭВМ информируется о готовности устройства к обмену данными, как правило, по сигналам прерывания. Обмен данными осуществляется путем обращения микро-ЭВМ к устройству ввода-вывода как к адресу памяти или ВУ. Таким образом, интерфейсные устройства ввода-вывода параллельной информации позволяют согласовать во времени процесс обмена данными между ВУ и микро-ЭВМ при рациональном использовании времени работы микро-ЭВМ. Микросхема КР580ВВ55 представляет собой программируемое устройство, используемое для ввода-вывода параллельной информации. Схема позволяет осуществлять обмен 8-разрядными данными по трем каналам: А, В, С. Направление обмена и режим работы для каждого канала задается программно. Каналы служат для передачи, как данных, так и управляющих сигналов. Структура микросхемы КР580ВВ55 приведена на рисунке 2.8.
17253. Разработка электрической части гидроэлектростанции
Физика
17254. Разработка электронного обучающего курса по дисциплине "Методы обработки информации"
Компьютеры, программирование

Электронный обучающий курс - это обучающая система комплексного назначения, обеспечивающая непрерывность и полноту дидактического цикла процесса обучения: предоставляющая теоретический материал, обеспечивающая тренировочную учебную деятельность и контроль уровня знаний, а также информационно-поисковую деятельность, математическое и имитационное моделирование с компьютерной визуализацией и сервисные функции при условии осуществления интерактивной обратной связи. Электронный курс должен обеспечивать выполнение всех основных функций, включая предъявление теоретического материала, организацию применения первично полученных знаний (выполнение тренировочных заданий), контроль уровня усвоения (обратная связь), задание ориентиров для самообразования. Реализация всех звеньев дидактического цикла процесса обучения посредством единой компьютерной программы существенно упростит организацию учебного процесса, сократит затраты времени учащегося на обучение и автоматически обеспечит целостность дидактического цикла в пределах одного сеанса работы с электронным курсом. Процесс обучения происходит на принципиально новом, более высоком уровне, так как электронный курс дает возможность работать в более приемлемом для обучаемого темпе, обеспечивает возможность многократных повторений и диалога между обучаемым и обучающим, в данном случае компьютером. К числу существенных позитивных факторов, которые говорят в пользу такого способа получения знаний, относятся лучшее и более глубокое понимание изучаемого материала, мотивация обучаемого на контакт с новой областью знаний, значительное сокращение времени обучения, лучшее запоминание материала (полученные знания остаются в памяти на более долгий срок и позднее легче восстанавливаются для применения на практике после краткого повторения) и др.
17255. Разработка электронного обучающего пособия по теме "Pascal работа с циклами" с использованием средства разработки Smart Web Builder
Компьютеры, программирование

Бурное развитие информационных технологий, медленное, но неуклонное превращение компьютера из сакрального предмета, доступного лишь узкому кругу посвященных, в явление повседневной обыденности, появление Internet и т.д. все это рано или поздно должно было затронуть и такую традиционно консервативную область, как образование. В последние годы все мы стали свидетелями появления электронных энциклопедий, предоставляющих пользователям принципиально новые "степени свободы", нежели их традиционные, "бумажные" аналоги. Отсюда уже один шаг оставался до попыток создать принципиально новые учебные пособия электронные учебники. В настоящее время, когда процесс создания таких учебников уже вышел за рамки отдельных частных экспериментов, когда предпринимаются активные попытки внедрить их в учебный процесс, когда на этом пути уже накоплен некоторый опыт, можно, наконец, говорить о том, что определение самого термина "электронный учебник" и его концепция, которую первопроходцы-энтузиасты нащупывали практически вслепую, начинает, наконец, проясняться.
17256. Разработка электронного учебника
Компьютеры, программирование

Однако при более подробном ознакомлении с продукцией этих фирм можно заметить некоторый неуспех выпускаемых приложений. меняются в виду те предметные области для изучения которых предназначается программное обеспечение предлагаемое вышеназванными фирмами. В первую очередь, это предметные области связанные с компьютером, его применением и смежные с этим вопросом области. Сюда можно отнести такие системы, как «Анатомия компьютера», «Computer Inside», «Учебник по Турбо-Паскалю» и многие другие. Во-вторых, это исторический материал, организованный скорее как энциклопедия, но также успешно применяемый в обучении. Наконец, это области языкознания, обучения различным языкам. Здесь достигнуты очень хорошие результаты, заключающиеся в разработке большого числа обучающих систем разной ориентации и направленности: «Английский с нуля», «English Gold», «French Gold», «English Platinum» и многие другие. Применение, в последнее время, средств мультимедиа, позволило резко повысить информационную насыщенность предлагаемого учебного материала, расширить диапазон воздействия на обучаемого, и приблизить компьютерный процесс обучения к естественному. Поэтому авторы и разработчики гораздо охотнее берутся за выпуск компьютерных обучающих систем по тематикам, способным в полной мере использовать последние достижения мультимедиа-технологий в сфере представления данных. Те же предметные области, для изложения которых требуется серьезное программирование, и программное моделирование различных процессов пока что пользуются у разработчиков небольшой популярностью.этап: планирование разработки, решение вопросов об установке сроков, финансирования и составе группы разработчики - здесь устанавливаются сроки реализации отдельных этапов разработки и всего продукта в целом, назначается конечная дата его выпуска. В дальнейшем, составленный график позволяет гибко реагировать на возникающие в процессе разработки трудности, контролировать отставание или опережение, подключать или высвобождать ресурсы и перераспределять их между отдельными стадиями разработки.
17257. Разработка электронного учебника
Компьютеры, программирование

Технология XHTML и XML. XML (Extensible Markup Language, расширяемый язык разметки) является принципиально новым стандартом, предложенным в 2000 году создателем языка HTML - консорциумом World Wide Web Consortium (W3C). Это новейшая технология изготовления web-страниц, и ее окончательная спецификация в настоящий момент еще находится в стадии разработки. По структуре XML представляет собой не собственно язык разметки гипертекста, а так называемый метаязык, предназначенный для описания других языков более низкого уровня. В свою очередь XHTML (Extensible Hypertext Markup Language, расширя емый язык разметки гипертекста) представляет собой промежуточный вариант между XML и HTML 4.O. Именно за счет его широкого применения W3C планирует осуществить постепенный переход от одного стандарта к другому. В спецификацию XHTML заложен принцип обратной совместимости. Иными словами, владельцам web-сайтов, страницы которых выполнены по технологии HTML 4.0 или более ранних версий, не придется как-либо изменять формат опубликованных в Интернете документов: все дополнения и расширения нового языка полностью включают в себя предыдущие стандарты.и XHTML значительно расширяют возможности HTML и позволяют Web-мастеру использовать практически весь заложенный в современный Интернет потенциал на сто процентов, в первую очередь в сфере электронной коммерции. Поскольку XHTML подразумевает модульную архитектуру построения электронных документов, данный стандарт позволяет создавать механизмы взаимодействия с нетрадиционными для Интернета устройствами, такими как факсы, сотовые телефоны и телевизоры. По мнению аналитиков, в не столь отдаленном будущем XML станет основным стандартом во Всемирной сети, постепенно включив в себя большинство других использующихся ныне форматов.
17258. Разработка электронного учебника "Общая и профессиональная психология"
Компьютеры, программирование

Электронные пособия имеют большую практическую ценность. С их помощью можно не только сообщать фактическую информацию, снабженную иллюстративным материалом, но и наглядно демонстрировать те или иные процессы, которые невозможно показать при использовании стандартных методов обучения. Кроме того, обучаемый может воспользоваться электронным пособием самостоятельно, без помощи преподавателя или руководителя, находя ответы на интересующие его вопросы. Также важное значений электронных пособий состоит в том, что преподаватель может быстро дополнять и изменять текстовый или иллюстративный материал при возникновении такой необходимости, что очень важно.
17259. Разработка электронного учебника "Эксплуатация автомобиля Москвич"
Компьютеры, программирование
17260. Разработка электронного учебника "Энциклопедия Интернет"
Компьютеры, программирование

Одним из аргументов против Delphi является сравнительно большой размер откомпилированного кода, т.е. исполняемого файла, но иногда этот недостаток может явиться достоинством Delphi, а именно, такой большой размер файла определяет его независимость от операционной системы, точнее от библиотек, модулей и тому подобному. По сравнению с Borland C++ Builder размер exe-файла получаемого на Delphi не так уж велик и к тому же можно дать гарантию, что этот исполняемый файл будет работать на любом компьютере (под Windows), а вот за C++ Builder нельзя поручиться. История знает большое количество случаев, когда программа, написанная на C++ при тестировании на одном компьютере (на том, где программа была написана) работала, а при установке на другой компьютер программа не работала по причине отсутствия DLL библиотеки. Так же не может быть уверенности в работе программы, написанной на Visual Basic. Что же касается функциональности и возможностей, то здесь Delphi вполне может поспорить с C++ Builder и уж тем более с Visual Basic, к тому же сам язык, более информативен и удобен для понимания и чтения. [4, стр 397-405]

Blog

Дипломная работа