Geum.ru

Курсовой проект

  • 3921. Влияние IT технологий на совершенствование восприятия цвета детьми дошкольного возраста на занятиях по изобразительному искусству
    Педагогика
  • 3922. Влияние активного социально-психологического обучения на стиль управления руководителя
    Менеджмент

    Сумма утвердительных ответовСтепень выраженности стиля управленияАвторитарный0 - 7Минимальная: проявляется в слабом желании быть лидером, неустойчивых навыках менеджера, самоуверенности, упрямстве, стремлении доводить начатое дело до конца, критиковать отстающих и неспособных подчиненных.8 - 13Средняя: отражает хорошие лидерские качества, умение руководить действиями подчиненных, требовательность и настойчивость, стремление воздействовать на коллектив силой приказа и принуждением, целеустремленность и эгоизм, поверхностное отношение к запросам подчиненных, нежелание слушать предложения заместителей.14 - 20Высокая: раскрывает ярко выраженные лидерские качества и стремление к единоличной власти, непреклонность и решительность в суждениях, энергичность и жесткость в требованиях, неумение учитывать инициативу подчиненных и предоставлять им самостоятельность, чрезмерно резкую критику и предвзятость в оценках, честолюбие и низкую совместимость с заместителями, злоупотребление наказаниями, пренебрежение общественным мнением.Либеральный0 - 7Минимальная: неустойчивое желание работать с людьми, неумение ставить перед подчиненными задачи и решать их совместно, неуверенность и нечеткость в распределении обязанностей, импульсивность в критике недостатков подчиненных, слабая требовательность и ответственность.8 - 13Средняя: стремление переложить свои обязанности на заместителей, пассивность в руководстве людьми, нетребовательность и доверчивость, страх перед необходимостью самостоятельно принимать решения, чрезмерная мягкость к нарушителям дисциплины, склонность к уговорам.14 - 20Высокая: полное безразличие к интересам коллектива, нежелание брать на себя ответственность и принимать сложные решения, нетребовательность и самоустранение от управления, повышенная внушаемость и слабоволие, беспринципность и неумение отстаивать свою точку зрения, отсутствие целей деятельности и конкретных планов, попустительство, заигрывание, панибратство.Демократический0 - 7Минимальная: слабое стремление быть ближе к подчиненным, сотрудничать и выслушивать советы помощников, попытки направлять деятельность коллектива через заместителей и актив, некоторая неуверенность в своих распорядительных качествах.8 - 13Средняя: устойчивое стремление жить интересами коллектива, проявлять заботу о персонале, оказывать доверие заместителям и поощрять их инициативу, использовать убеждение и принуждение, прислушиваться к мнениям персонала.14 - 20Высокая: умение координировать и направлять деятельность коллектива, предоставлять самостоятельность наиболее способным подчиненным, всемерно развивать инициативу и новые методы работы, убеждать и оказывать моральную поддержку, быть справедливым и тактичным в споре, изучать индивидуальные качества личности и социально-психологические процессы коллектива, развивать гласность и критику, предупреждать конфликты и создавать доброжелательную атмосферу.

  • 3923. Влияние анторопогенных факторов на экологическую обстановку
    Безопасность жизнедеятельности

    Охрана окружающей среды и задачи восстановления природных ресурсов должны предусматривать:

    • рациональную стратегию борьбы с вредителями, знание и соблюдение агротехнических приемов, дозировку минеральных удобрений, хорошее знание экологических агроценозов и процессов, происходящих в них, а также на их границах с природными системами;
    • cовершенствование технологии и добычи природных ресурсов;
    • максимально полное и комплексное извлечение из месторождения всех полезных компонентов;
    • рекультивацию земель после использования месторождений;
    • экономичное и безотходное использование сырья в производстве;
    • глубокую очистку и технологии использования отходов производства;
    • вторичное использование материалов после выхода изделий из употребления;
    • использование технологий, позволяющих извлечение рассеянных минеральных веществ;
    • использование природных и ископаемых заменителей дефицитных минеральных соединений;
    • замкнутые циклы производства (разработку и применение);
    • применение энергосберегающих технологий;
    • разработку и использование новых экологически чистых источников энергии.
    • локальный и глобальный логический мониторинг, т.е. измерение и контроль состояния важнейших характеристик состояния окружающей среды, концентрации вредных веществ в атмосфере, воде, почве;
    • восстановление и сохранение лесов от пожаров, вредителей, болезней;
    • расширение и увеличение числа заповедников, зон эталонных экосистем, уникальных природных комплексов;
    • охрану и разведение редких видов растений и животных;
    • широкое просвещение и экологическое образование населения;
    • международное сотрудничество в деле охраны окружающей среды.
  • 3924. Влияние атмосферных загрязнений автомототранспортом на растения березы бородавчатой
    Экология

    Проблема загрязнения атмосферного воздуха - одна из наиболее острых экологических проблем Кемеровской области, так как основная часть населения проживает в районах, где концентрация загрязняющих веществ регулярно превышает ПДК. Загрязнение атмосферы в Кемеровской области является результатом чрезвычайно высокой концентрации различных производств и большого числа передвижных источников (включая автомобильный, железнодорожный и воздушный транспорт). По данным Комитета по охране окружающей среды Кемеровской области выбросы от передвижных источников составляют 237,423 тыс. тонн (19,2%), в том числе: автомобильный транспорт - 225,116 тыс. тонн [3]. Таким образом, доля автотранспорта в выбросах от передвижных источников составляет 94,8%. За последние годы происходит увеличение выбросов от автомототранспорта в среднем на 2,8% (6,408 тыс. тонн) в год в связи с увеличением количества единиц автотранспортных средств. Транспортные средства, особенно автотранспорт, являются источником комплексного воздействия на объекты окружающей среды. Происходит загрязнение атмосферного воздуха продуктами сгорания моторного топлива, водные объекты принимают талые воды снеговых отвалов, ливневых смывов с дорог, почва загрязняется и захламляется отходами, образующимися в результате эксплуатации автомобилей: шинами, аккумуляторами, кузовным ломом, продуктами сгорания моторного топлива. Воздушное, водное и почвенное загрязнение автомототранспортом неизбежно оказывает прямое или косвенное влияние на растительность города.

  • 3925. Влияние биодобавок на продуктивность японского перепела
    Биология

    -Калифорнийский перепел (L. californica) самый известный вид этой группы. Лоб у него желтовато-белый, над ним к затылку идет узкая чисто-белая полоска, темя темно-коричневое, под ним от хохла к затылку тянется черная полоса; подбородок, горло и нижняя часть щек черные и ограничены белой полосой в виде «полумесяца». Затылок, верхняя часть шеи серо-голубые, каждое перо с черным стержнем, полоской и светлыми пятнами на конце. Спина оливково-коричневая, зоб и верхняя часть груди серо-голубые, на середине живота чешуйчатовидный узор из каштаново-бурых перьев с черным окаймлением. Клюв черный, ноги свинцово-серые. По размеру почти равен виргинскому перепелу 235250 см. У самки оперение невзрачное, черных полос на голове нет, на лбу грязноватые или беловато-коричневые полоски, темя коричневато-серое, горло желтоватое с более темными штрихами. Грудь грязно-серого цвета, нижняя часть тела и рисунок на перьях бледнее и меньше заметен, чем у самца.

  • 3926. Влияние биологически активных веществ на продуктивность подсолнечника в условиях Благовещенского района
    Сельское хозяйство

    Действующее вещество препарата эпин, эпибрассинолид, принадлежит к классу брассиностероидов, природных гормонов растений. Растения содержат очень малые количества брассиностероидов, например, 4 мг чистого брассинолида было выделено из 40 кг пыльцы. Поэтому химический синтез является единственным источником этих соединений в существенных количествах. Синтетический эпибрассинолид абсолютно идентичен природному растительному гормону. Действие препарата Эпин обладает широким спектром стимуляторного и защитного действия, что приводит к увеличению урожайности и повышению качества сельскохозяйственной продукции. Он является эффективным иммуномодулятором, увеличивает устойчивость растений к стрессу, фитопатогенам, болезням. Регулирует рост растений и улучшает бутоно- и плодообразование, влияет на обильное цветение. Сфера применения Эпин официально разрешен к применению в России и Беларуси с 1992г. Он рекомендуется для обработки различных сельскохозяйственных культур (зерновые, бобовые, картофель и овощи, сахарная свекла, лен, хлопок), а также для применения в цветоводстве и садоводстве. Наряду с увеличением урожайности до 20%, достигается повышение качества сельскохозяйственной продукции, например, повышение содержания крахмала и витамина С в картофеле, белка в гречихе, увеличение сахаристости сахарной свеклы, уменьшение накопления тяжелых металлов и радионуклидов при использовании зараженных почв. Применение эпина повышает устойчивость растений к болезням и фитопатогенам, помогает преодолеть неблагоприятные (стресс) условия, такие как засуха, засоленность почвы, слишком высокая или низкая температура, недостаточное питание. Эпин также может применяться в комнатном растениеводстве: при стрессовых ситуациях для растения, например, при болезнях, после и при повреждении вредителями, при переезде, также если растение находилось длительный период в неблагоприятных для него условиях (при чрезмерном освещении или его недостатке, при пересушке или переливе растения). Форма производства Эпин производят в ампулах по 1 мл в и в 23 литровых емкостях концентрата, содержащего раствор эпибрассинолида. Настоящий препарат пахнет спиртом и при разведении слегка пенится. Самый распространенных производитель Эпина, фирма НЭСТ-М.Она выпускает эпин под торговыми марками: Эпин раствор эпибрассинолида в спирте 0,25 г./л, его выпуск прекращен. Эпин-экстра раствор эпибрассинолида в спирте 0,025 г./л. И фирмой Миконик Технолоджис (Mikonik Technologies, Ltd.). Она выпускает эпин по торговой маркой: ЭПИН (регулятор роста растений) 0.25г./л 24-эпибрассинолида в упаковках по 1 мл и 2 3л (в канистре). Экологическая безопасность. Действующее вещество препарата эпин природный биорегулятор, который традиционно присутствует в питании людей и животных, и метаболизируется эволюционно привычным для них путем. Это является важным условием экологической безопасности препарата, что подтверждается также его токсикологическими испытаниями. Более того, стимулирование эпином естественных ресурсов растения позволяет снизить применение других средств защиты растений. Препарат практически не опасен для человека, теплокровных животных, рыб, пчел и других полезных насекомых. Не загрязняет окружающей среды. Класс опасности III (в качестве растворителя используется технический этиловый спирт с добавкой шампуня для лучшей смачиваемости поверхности листьев). Эпин высокоэффективный отечественный биорегулятор и стимулятор. В природе содержится в клетках всех растений. Эпин обеспечивает: увеличение процента всхожести семян, усиление силы прорастания; успешное укоренение рассады при пикировке и пересадке, а также растений при пересадке; способствует преодолению неблагоприятных факторов (недостаток освещенности, воздействие заморозков, высоких температур, засухи или переулажения, повреждение вредителями и болезнями) для молодых и взрослых растений; повышение устойчивости к фитофторозу, перроноспорозу, парше, бактериозу и фузариозу; нейтрализацию вредного воздействия пестицидов, солей тяжелых металлов, радионуклидов и нитратов. активное побегообразование (омолаживание) плодово-ягодных культур. Улучшение качества сельхозпродукции и увеличение сроков хранения плодов. Повышение урожайности не менее чем на 2040%. Применение: 1 ампула содержит 0.25 мг действующего вещества в 1 мл (от 40 до 50 капель) и рассчитана на 1 опрыскивание 22,5 сотки посевов. Раствор можно использовать в течение 2-х суток. Эпин разрушается на свету, поэтому следует хранить его в темноте. Для получения раствора необходимо использовать чистую отфильтрованную и кипяченую воду. Эпин разрушается в щелочной среде, поэтому в воду для раствора можно добавить несколько капель кислоты (борной, лимонной, уксусной). Хорошо усваивается растением. В растении распадается в течение 14 дней, следует учитывать это при повторных обработках. Замачивание: семена большинства овощных культур (томаты, огурцы, кабачки, баклажаны, перцы, петрушка, лук) в растворе из расчета 46 капель на 100 мл теплой (2223°С) кипяченой воды в течение 1824ч и семян сельдерея, моркови, свеклы 3 капли на 100 мл воды; семена цветочных культур 4 капли Эпина-экстра на 100 мл воды на 1820 часов; клубнелуковицы, клубнепочки и черенки замачивают в течение 24ч растворе из расчета 1 ампула на 2 литра воды (3 капли на 100 мл). Опрыскивание: всходов рассады 7 капель на 200 мл воды (для большей холодостойкости растения обрабатывают 23 раза с интервалом 710 дней). рассады перед пикировкой или высадкой в грунт за сутки или сразу после высадки 7 капель на 100 мл воды. клубни картофеля опрыскивают перед посадкой (1 мл на 250 мл воды на 50 кг картофеля). всходов в открытом грунте рабочим раствором 1 ампула на 5л воды (для моркови 56 капель на 100 мл воды, свеклы 4 капли на 100 мл воды), кустарников, деревьев, клубники весной по первым листочкам и почкам 1 ампула на 100 мл воды. всех плодово-ягодных и огородных культур в фазе бутонизации цветения плодообразования до полного намокания листьев 1 ампула на 5л воды. растения в стрессовых условиях до и после заморозков, при сильных ветрах, холодных ночах, жаре, недостатке влаги, света и т.д. 1 ампула на 5л воды, при вирусных, грибковых и других болезнях, повреждениях, увядании, нашествии тли, колорадского жука, других вредителей раствором 7 капель на 100 мл каждые 57 дней до выздоровления. Растения после сбора большого урожая, перед наступлением зимы основным рабочим раствором. Обработка растений проводится в следующие фазы: картофель, томаты бутонизация начало цветения; корнеплоды по всходам; огурцы 23 настоящих листа с повторением в фазе бутонизации; перцы в начале бутонизации с повторением в фазе цветения; тюльпаны (луковичные) при появлении бутонов; плодово-ягодные в фазе бутонизации с повторением через 20 дней; (расход составляет 25л раствора на молодое дерево и 58л раствора на взрослое дерево); Результаты применения эпина. Семена быстрее прорастают. Рассада не вытягивается, становится устойчивой к заморозкам, засухе и болезням, отлично приживается при пикировке и пересадке в открытый грунт. Подмерзшие и привядшие растения возрождаются к жизни, а старые кустарники омолаживаются и начинают заново плодоносить. У обработанных растений не опадают завязи. Исключаются ожоги и фитофтора у растений под пленкой. Урожай повышается не менее чем в 1,5 раза, созревает на 2 недели раньше, дольше хранится. Из растений и их плодов выводятся соли тяжелых металлов, радионуклиды, гербициды; снижается содержание нитратов. Меры предосторожности: Обработку производить, используя средства индивидуальной защиты. Во время работы нельзя курить, пить, принимать пищу. После работы вымыть лицо и руки с мылом, прополоскать рот. Хранить препарат в сухом прохладном помещении при температуре от +14 до +23°С, отдельно от пищевых продуктов и лекарств, а местах, недоступных для детей и домашних животных. Беречь от огня. При использовании в личных подсобных хозяйствах, смешивать с другими препаратами запрещается. Период защитного действия препарата после обработки растений и до сбора урожая. Препарат безопасен для рыб, не загрязняет почвы, грунтовые и поверхностные воды, безопасен для пчел и других полезных насекомых. Первая помощь при отравлении эпином: При отравлении препаратом немедленно обратиться к врачу! Меры доврачебной помощи перечислены ниже. Меры доврачебной помощи: при отравлении через дыхательные пути вынести пострадавшего из опасной зоны на свежий воздух; при попадании препарата на кожу тщательно смыть водой с мылом; при попадании в глаза обильно промыть их водой или 2%-м раствором перекиси водорода; при отравлении через желудочный тракт дать выпить активированный уголь с водой, вызвать рвоту. Обезвреживание остатков препарата и тары: Случайно пролитый препарат обработать раствором хлорной извести или питьевой соды, смыть водой. Оборудование промыть раствором питьевой соды, затем водой. Неиспользованный, с истекшим сроком годности препарат залить раствором хлорной извести, разбавить большим количеством воды и слить в канализационные стоки. Гарантийный срок хранения 2 года. Класс опасности: 4 [9].

  • 3927. Влияние биологических факторов на развитие физических способностей
    Педагогика

    Л И Т Е Р А Т У Р А

    1. Бакланов Л.Н. К вопросу об определении эффективных периодов развития общей выносливости у школьников // Развитие двигательных способностей у детей: (Тез. симпоз.). М., 1976. С. 9-10.
    2. Баршай В.Н., Бобкин А.И. Физическое развитие, физическая подготовка и работоспособность учащихся и молодежи. Ростов на Дону, 1987. 78 с.
    3. Белов Р.А. Исследование активной и пассивной подвижности в суставах и обоснование методики ее развития у девочек школьного возраста: Автореф. дисс. . . канд. пед. наук. Горький, 1967. 21 с.
    4. Быстров В.М. Исследование возрастных изменений и методики развития скоростно-силовых качеств у лиц женского пола в процессе онтогенезе: Автореф. дисс. . . канд. пед. наук. М., 1973. 28 с.
    5. Волков Л.В. Физические способности детей и подростков. Киев.: Здоровье. 1981. С.24-27.
    6. Гужаловский А.А. Этапность развития физических (двигательных) качеств и проблема оптимизации физической подготовки детей школьного возраста: Автореф. дисс. . . д-ра. пед. наук. М., 1979. 44 с.
    7. Гужаловский А.А. Физическая подготовка школьника. Челябинск.: Южно-Уральское кн. изд-во.- 1980. 151 с.
    8. Должников И.И. Планирование содержания уроков ФК // Физическая культура в школе. М., 1997. - №4. С.14-16.
    9. Закон РФ «Об образовании», 10 июля, 1992 // Ведомости съезда народных депутатов и Верховного совета РФ. 1992. - №30.
    10. Зациорский В.М. Физические качества спортсменов // Основы теории и методики воспитания. 2-е изд. М.: Физкультура и спорт. 1970. 200 с.
    11. Зимкин Н.В. Физиологическая характеристика силы, быстроты и выносливости. М.: Физкультура и спорт. 1956. 206 с.
    12. Корецкий В.М. Возрастные изменения быстроты движения у школьников и влияние тренировки в легкоатлетических упражнениях на ее развитие: Автореф. дисс. . . канд. пед. наук. М., 1961. 16 с.
    13. Кузнецова З.И. Возрастные особенности развития силы и статической выносливости девочек школьного возраста // Матер. 4 н/п конф. по физическому воспитанию детей и подростков. М., 1968. С.76-77.
    14. Кузнецова З.И. Когда и чему. Критические периоды развития двигательных качеств школьников // Физическая культура в школе. 1975. - №1. С.7-9.
    15. Корпушко Н.А. Историко-теоретический анализ школьной программы по физической культуре. М., 1993. 243 с.
    16. Лях В.И. Тесты в физическом воспитании школьников. М.: ООО «Фирма» изд-во АСТ. 1998. С. 22-26.
    17. Макаров Л.Н. Развитие выносливости детей школьного возраста и научно-методические основы системы подготовки юных и взрослых спортсменов к бегу на средние и длинные дистанции: Автореф. дисс. . . д-ра пед. наук. М., 1974. 45 с.
    18. Мануйлов С.И. Динамика проявления быстроты и прыгучести у школьников // Организация и методика физического воспитания в детском и юношеском возрасте: Межвуз. сб. науч.тр.- М., 1983. С.43-49.
    19. Нестеров В.А., Мызан Г.И., Чеколаев Н.Н. Особенности формирования физического статуса у школьников в различных климато-географических условиях: Мат-лы регион. науч. конф., посвя. 50-летию Победы в ВОВ 1941-1945 гг. Хабаровск 1995. С. 71-73.
    20. Нестеров В.А., Чулков Е.Г., Осокина В.Ф и др. Роль и место физической культуры в этапно-географической схеме комплексного совершенствования физической подготовленности учащихся Дальнего Востока // Физическая культура и спорт как элемент образа жизни и культуры детей в условиях социализма: Тез. докл. Всесоюз. конф., посв. 70-летию Вел. Октяб. соц. Революции. Красноярск, 1987. С. 85-86.
    21. Нестеров В.А. Этапность развития физических качеств у детей школьного возраста, проживающих в различных климато-географических условиях // Физическая культура: Воспитание. Образование. Тренировка. М., 1998. - №1. С.15-17.
    22. Основы законодательства РФ о физической культуре и спорте. Ведомости Съезда народных депутатов и Верховного Совета РФ, 1993. - №22.
    23. Павлов И.П. Избранные труды / Под ред. Э.А. Асратяна. М.: АПН РСФСР. 1951.
    24. Полунин А.И. Исследование и обоснование закономерностей возрастного развития выносливости в беге субмаксимальной мощности и ее воспитание у школьников 10-17 лет: Автореф. дисс. . . канд. пед. наук. М., 1970 26 с.
    25. Сальникова Г.П. Физическое воспитание детей и подростков / Основы морфологии и физиологии организма детей и подростков / Под ред. Маркосяна. - М.: Медицина. - 1968. - С.554-571.
    26. Сермеев Б.В. Определение физической подготовленности школьников. М.: Педагогика, 1973. 23 с.
    27. Синяева З.К. Методические рекомендации для оценки физического развития школьников. Улан-Удэ, 1995. С. 75-78.
    28. Ставицкая Л.Б., Арон Д.И. Методика исследования физического развития детей и подростков. - М.: Медгиз. - 1959. - 75 с.
    29. Суворова Н.Н. Воспитание физических качеств у легкоатлетов. Улан-Удэ, 2000. С. 3.
    30. Травин Ю.Г. О развитии двигательных качеств у школьников // Физическая культура в школе. 1981. - №4. С.9-15.
    31. Филин В.П. Воспитание физических качеств у юных спортсменов. М.: Физкультура и спорт. 1974. 232 с.
    32. Фомин Н.А., Филин В.П. Возрастные основы физического воспитания. М.: Физкультура и спорт. 1972. 175 с.
  • 3928. Влияние биоритмов на организм человека
    Биология

    Начинается сон с «медленной» фазы, длящейся 10-15 минут. Частота биотоков мозга уменьшается с 8-13 герц до 3-6 герц (альфа-ритм) и через некоторое время устанавливается дельта-ритм с частотой 2-3 герца. Наступает глубокий сон. Мозг отключается и отдыхает. Длится глубокий сон около полутора часов, затем наступает быстрый сон, длящийся 10-15 минут. В этой фазе тело человека неподвижно, а мозг усиленно работает. В этот период нам снятся сны. Затем, обычно не замечая этого, мы просыпаемся на несколько минут, и начинается новый цикл сна. Каждый из нас хорошо знает по собственному опыту, как плохо себя чувствуешь иногда, будучи разбуженным будильником. Древние японские врачи называли такое пробуждение ударом дубинкой по голове. Чтобы таких ударов не было рекомендуется понаблюдать за собою: в какое время, просыпаясь, вы чувствуете себя наилучшим образом. На это время и нужно заводить будильник. При этом лучше недоспать, но выиграть в качестве сна. То же при засыпании. Лучше всего ложиться спать незадолго до начала медленного сна по «расписанию» вашего организма. Полутора - двух часовые периоды смены активности и пассивности происходят и в течение дня. Почувствовав прилив усталости, сонливости, лучше не стараться превозмочь себя, взбадривая например, с помощью кофе или другим образом, а, выкроив время расслабиться, приняв удобную позу, закрыть глаза и отключиться на несколько минут. Мгновенный сон, длящийся одну-две минуты, позволит отдохнуть и восстановить свою активность лучше любых допингов. Не противоборствовать с природой, стараясь ее победить, а подстраиваться к тому, что она диктует - самый верный способ решения проблем.

  • 3929. Влияние биоритмов на физическую работоспособность детей среднего школьного возраста
    Педагогика

     

    1. Апанасенко Г.А. Физическое развитие детей и подростков. Киев: Здоровье, 1985. 80 с.
    2. Ашмарин Б.А. Теория и методика физического воспитания: Учебн. для студ. фак. физ. культуры пед ин тов. М.: Просвещение, 1990. 287 с.
    3. Биологические ритмы / Под ред. Ю. Ашоффа: В 2 т.- М.: Мир, 1984. 235 с.
    4. Бисярина В.П. Анатомо-физиологические особенности детского организма. М.: Медицина, 1979. 224 с.
    5. Годик М.А. Спортивная метрология: Учебник для институтов физической культуры. М.: Физкультура и спорт, 1988. 192 с.
    6. Гриневич В. Биологические ритмы здоровья // Наука и жизнь. 2005. - № 1.
    7. Гужаловский А.А. Развитие двигательных качеств у школьников. Мн.: Народная асвета, 1978. 88 с.:ил.
    8. Детская спортивная медицина / Под ред. С.Б. Тихвинского, С.В. Хрущева. М.: Медицина, 1991. 600 с.
    9. Ермолаев Ю.А. Возрастная физиология: Учеб. пособие для студентов ВУЗов. М., 1985. 80 с.
    10. Козлов Л.В. Особенность подросткового возраста / Защита прав ребенка и здоровье: Материалы круглого стола 30 мая 1996 г. Минск, 1996. С.53-61.
    11. Макарова Г.А. Спортивная медицина: Учебник. М.: Советский спорт, 2004. 480 с.: ил.
    12. Малахов Г.П. Биоритмология и уринотерапия.- СПб.: АО «Комплект», 1994. 257 с.
    13. Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры: - М.: Физкультура и спорт, 1991. - 543 с.
    14. Матюшонок М.Т., Турик Г.Г., Крюкова А.А. Физиология и гигиена детей и подростков. Минск: Вышэйшая школа, 1980. 284 с.
    15. Основы математической статистики: Учебн. пособие для институтов физ. культ./Под ред. В.С. Иванова. М.: Физкультура и спорт, 1990. 176 с., ил.:
    16. Особенности обучения и психологического развития школьников 13-17 лет / Под ред. И.В. Дуброновиновой, Б.С. Круглова. М.: Педагогика, 1988. 198 с.
    17. Сальникова Г.П. Физическое развитие школьников. М., 1986. 157 с.
    18. Физиология мышечной деятельности / Под ред. Я.М. Коца. М.: Физкультура и спорт, 1982. 447 с.
    19. Физиология человека / Под ред. В.В. Васильевой. М.: Физкультура и спорт, 1984. 319 с.
    20. Фомин Н.А., Филин В.П. Возрастные основы физического воспитания. М.: Физкультура и спорт. 1972. 176 с.
    21. Хрипкова А.Г., Антропова М.В., Фарбер Д.А. Возрастная физиология и школьная гигиена: Пособие для студентов пед. институтов. М.: Просвещение, 1990. 319 с.
  • 3930. Влияние бухгалтерского учёта на экономику предприятия
    Экономика

    В 1992 году был предложен и начал применяться новый план счетов бухгалтерского учета. Специалисты предлагают перейти на европейскую структуру плана счетов, состоящую из десяти классов с трехзначной нумерацией кодов синтетических счетов, двумя-тремя резервными классами счетов для организации управленческого, в том числе калькуляционного учета. Неприемлемое условие такого перехода- полное изменение кодирования применяемых синтетических счетов, что повлечет необходимость переделки компьютерных программ бухгалтерского учета, дезорганизует работу бухгалтеров, аудиторов, налоговых инспекторов и других заинтересованных лиц.

  • 3931. Влияние быков-производителей на экстерьер и продуктивные качества потомства
    Сельское хозяйство

    Интенсификация отрасли молочного скотоводства наряду с другими мероприятиями требует ускоренной модернизации животных и создания конкурентоспособных стад. Это чрезвычайно важно сделать сегодня, чтобы ликвидировать «племенную» зависимость нашей страны от импорта маточного поголовья и быков-производителей. Известно, что в хозяйствах России на протяжении длительного периода для совершенствования отечественного черно-пестрого скота используется генофонд лучшей на сегодня в мире молочной породы - голштинской. Однако огромное разнообразие в выборе импортированных голштинских быков не всегда позитивно отражается на качествах улучшаемого отечественного поголовья, поскольку в разных странах молочный скот селекционируется по определенным программам и отбор животных ведется по соответствующим нормативам, которые, как правило, не отвечают целям работы скотоводов России. В связи с этим для селекционеров-практиков (ученых) актуальна проблема получения, оценки и отбора быков, наиболее пригодных для использования в конкретных хозяйственных условиях.

  • 3932. Влияние бюджетного дефицита на качество жизни населения на примере муниципального образования Пушкинского района
    Экономика

     

    1. Адамов В.Е., Ильенкова С.Д., Сиротина Т.П. и др. Экономика и статистика фирм: Учебник / Под ред. С. Д. Ильенковой. М.: Финансы и статистика, 2006.
    2. Айвазян С.А., Енюков И.С., Мешалкин Л.Д. Прикладная статистика: исследование зависимостей. М., 2005.
    3. Ален Р.Д. Экономические индексы. М.: Статистика, 2005.
    4. Беляевский И. К. Статистика в теории и прикладных исследованиях // Вопросы статистики. 2008. № 6.
    5. Беляевский И.К., Кулагина Т.Д., Короткое А.В. и др. Статистика рынка товаров и услуг: Учебник / Под ред. И.К. Беляевского. М.: Финансы и статистика, 2005.
    6. Виленский А., Домнина И. Система социальной поддержки населения: Уровень кризиса и региональный опыт.// Вопросы экономики, 2009, №2.
    7. Горячева И. Построение индекса потребительских цен // Вопросы статистики.2008. № 2.
    8. Громыко Г.Л. Статистика. М.: Изд-во МГУ, 2006.
    9. Елисеева И.И., Юзбашев М.М. Общая теория статистики: Учебник / Под ред. И.И. Елисеевой. М.: Финансы и статистика, 2008.
    10. Кардашевский В. Повышения уровня жизни можно достичь только за счет производительности.// Вопросы экономики, 2008, №8.
    11. Кулагина Г.Д., Дианов Д.В. Основы финансовой статистики: Учеб. пособие. М: МНЭПУ, 2007.
    12. Курс социально-экономической статистики: Учебник для вузов / Под ред. М.Г. Назарова. М.: Финстатинформ, 2005.
    13. Липпе П. Экономическая статистика: Стат. очерки. Т. 1 / ФСУ Германии 2005.
    14. Методологические положения по статистике. Вып. 2. М.: Госкомстат России 2008.
    15. Никифоров А., Лубков А. Основные направления реформирования заработной платы.// Экономист, 2009, №4.
    16. О формах государственного статистического наблюдения централизованных органах государственной статистики // Вопросы статистики. 2009. № 1.
    17. Общая теория статистики / Под ред. А.А. Спирина, О.Э. Башиной. М.: Финансы и статистика, 2008.
    18. Овчарова Л., Турунцев Е., Корчагина И. Бедность: где порог. // Вопросы экономики, 2008 №2.
    19. Основы социальной статистики: методы, система показателей, анализ. М.: Финансы и статистика, 2006.
    20. Порог выживаемости // Аргументы и факты. 2008. № 4.
    21. Римашевская Н., Ванной Д. И др.Окно в русскую частную жизнь. -М. ACADEMIA, 2007.
    22. Рябикин В.И. Актуарные расчеты. М.: Финстатинформ, 2006.
    23. Салин В.Н., Ситникова О.Ю. Техника финансово-экономических расчетов: Учеб. пособие. М.: Финансы и статистика, 2009.
    24. Сиденко А.В., Башкатов Б.И., Матвеева В.М. Международная статистика: Учебник М.: Дело и Сервис, 2009.
    25. Сиденко А.В., Попов Г.Ю., Матвеева В.М. Статистика: Учебник. М.: Дело и сервис, 2005.
    26. Система показателей для анализа социально-экономических процессов в странах Содружества на основе системы национальных счетов и смежных разделов макроэкономической статистики // Информационный бюллетень Статкомитета СНГ. 2008. № 6 (38).
    27. Социальная статистика: Учебник/ Под ред. И.И. Елисеевой. М.: Финансы и статистика, 2007.
    28. Социально-экономическая статистика/ Под ред. Громыко Г.Л. М.: МГУ, 2009.
    29. Социально-экономическое положение России в 2008 году. -М.: Госкомстат РФ. 2009.
    30. Статистика финансов: Учебник / Под ред. проф. В.Н. Салина. М.: Финансы и статистика, 2005.
    31. Статистика: курс лекций/ Харченко Л.П., Долженкова В.Г., Ионин В.Г. и др.; Под ред. к.э.н. В.Г.Ионина. Новосибирск: МГАЭиУ, М.: ИНФРА-М, 2009.
    32. Суриков А. Основные показатели уровня жизни населения в условиях рыночной экономики // Вестник статистики. 2008. № 12. С. 1115.
    33. Экономическая статистика: Учебник/ Под ред. Ю.Н. Иванова. М.: ИНФРА-М, 2008.
  • 3933. Влияние внеучебной работы на формирование экологической культуры студентов
    Педагогика

     

    1. Воспитание высоконравственной, духовно развитой и физически здоровой личности гражданина России, способной к высококачественной профессиональной деятельности и моральной ответственности за принимаемые инженерно-технические и другие решения
    2. Формирование у студентов нравственных, духовных и культурных ценностей, потребностей, научного мировоззрения, этических норм и общепринятых правил поведения в обществе, здорового образа жизни.
    3. Формирование у студентов гражданской позиции и патриотического сознания, правовой и политической культуры
    4. Формирование личностных качеств, необходимых для эффективной профессиональной деятельности, интеллигентности.
    5. Ориентация на общечеловеческие ценности и высокие гуманистические идеалы культуры.
    6. Привитие умений и навыков управления коллективом с использованием различных форм студенческого самоуправления.
    7. Сохранение и приумножение историко-культурных традиций университета, преемственность в воспитании студенческой молодежи.
    8. Приобщение к университетскому духу, формирование чувства университетской солидарности и корпоративности.
    9. Совершенствование физического состояния, привитие потребности здорового образа жизни, воспитание нетерпимого отношения к наркотикам, пьянству, антиобщественному поведению.
    10. Обеспечение взаимосвязи воспитательного процесса, учебной и научной работы;
    11. Создание гуманитарного пространства условий для освоения студентом материальной культуры и духовных ценностей, накопленных человечеством, российским обществом
    12. Создание среды творческого, интеллектуального, культурного общения, способствующей самоопределению, самоутверждению и самореализации личности студента;
    13. Создание условий для актуализации научно-исследовательского потенциала студенчества (в т.ч. проведение молодежных студенческих конференций по научным, культурным и общественным проблемам современности).
  • 3934. Влияние внешнего поля скоростей на распространение ландшафтного пожара
    Безопасность жизнедеятельности

    Лесные массивы являются важнейшим фактором, влияющим на поведения воздушных потоков. Существует множество факторов влияющих на поведение ветра в лесу: рельеф рассматриваемой области, проницаемость леса и т.д. Разные виды лесных препятствий обладают соответствующими коэффициентами проницаемости, которые могут в большой степени повлиять на движение воздушных потоков, а именно, создавать воздушные вихри. Вихри в свою очередь могут повлиять на пожар, как с плохой, так и с хорошей стороны: приводить к затуханию пожара или ускорять распространение пожара [19]. Следовательно, изучение поведения воздушных потоков в лесу дает возможность повлиять на распространение пожара в лесных массивах в хорошую либо же плохую сторону, где в плохом случае: воздушные вихри при пожаре могут перерасти в огненный смерч, который в свою очередь ускоряет распространение пожара. Изучение разных коэффициентов проницаемости для разных видов лесов дает понять, как может ветер в лесу повлиять на распространение пожара и в каких лесных породах более вероятно появления воздушных завихрений. Из данных выводов можно рассматривать правильность посадки леса на разных территориях, так как от расположения и формы леса зависит распространение воздушных потоков [6]. То есть при правильном расположении леса, можно избежать быстрого распространения пожара. Но при распространении пожара так же нужно учитывать борьбу с очагами, где большое влияние оказывает правильность посадки лесных массивов на местности, а именно, близкое расположения песка или воды для тушения и ближайших безлесных полос на распределении осадков. Из выше сказанного можно сказать, что исследование поведения ветра в лесных массивах может повлиять на время, требуемое для борьбы с пожаром, а также дает представление, какое влияние могут оказать вихри, появившиеся при прохождения воздушных потоков через лес, на возникший очаг пожара.

  • 3935. Влияние внешнеэкономических факторов на трансформационный процесс в России.
    Экономика

    По состоянию на 1.1.99 портфель завершенных и действующих проектов за счет средств МБРР составил 39 единиц на сумму 10.9 млрд.долл. Из 33 займов на сумму 6.43 млрд.долл. было израсходованы на инвестиционные нужды 2.08 млрд.долл и 4.35 млрд.долл. на бюджетное финансирование. В портфеле займов МБРР 41% инвестиционные займы, где приоритет отдан секторам инфраструктуры и окружающей среды, проблемам энергетики. Характерно также то обстоятельство, что средства МБРР направляются в государственный сектор экономики России. Основным источником погашения предоставляемых кредитов выступает государственный бюджет страны. Для реализации проектов, финансируемых за счет МБРР, формируются группы реализации проекта (ГРП), которых в России насчитывается (на 1.1.99) 22 центральных и 15 региональных. По оценкам Счетной Палаты РФ расходы на содержание указанных групп, включая консалтинг и оперативные расходы по подготовке и реализации проектов составили около 800 млн. долл., взятых в счет кредитов МБРР. Эксперты банка регулярно проверяют процесс расходования средств, не анализируя конечный экономический эффект. В результате сегодня можно констатировать , что экономический эффект заимствованный ресурсов по линии международных организаций ниже не только ожидаемого, но и в ряде случаев имеет отрицательную характеристику. Основная причина, по нашему мнению , заключается в том, что вся программа предоставления кредитов в целом за весь период трансформационного преобразования не была адаптирована под конкретную этносоциальную , психологическую и хозяйственную среду страныреципиента инвестиций. Привязка же к отдельным проектам осуществлялась без учета общей ситуации в стране, в связи с чем средства расходовались со значительным отставанием от графика, бизнесплан носил нереальный для хозяйственной ситуации в стране характер , а достаточно высокая доля средств расходовалась на сиюминутные нужды, в т.ч. и хозяйствующего субъектазаемщика средств. Многие проекты (" Правовая реформа", "Развитие финансовых учреждений", "Совершенствование портфеля проектов" стоимостью соответственно 58, 200 и 40 млн.долл. и другие) не конкретизированы в целевом плане, что практически исключает возможность определения эффективности использования заемных ресурсов. Среди негативных явлений в части использования кредитов международных организаций счетной Палатой РФ были названы отсутствие ТЭО привлечения заемных средств; высокий уровень организационноуправленческих расходов (стоимость 1 часа иноспециалиста оценивалась в ряде случаев в 1000 долл. в результате чего в итоге за 2 месяца работы заработная плате составляла около 500 тыс.долл., 1 адемический час лекции в национальном фонде подготовки национальных и управленческих кадров по проекту RU 3824 оплачивался по ставке 500 долл. ); отсутствие оценки эффективности привлечения и использования кредитных ресурсов; завышение процентных ставок национальными банками в процессе перекредитования ресурсов конечным пользователям ( ставка МБРР примерно 6%, а конечному пользователю под 15%, исходя из экономической ситуации в стране), необоснованное установление для коммерческих банков возврата средств в 1 2 лет; использование технических решений , предлагаемых иностранными специалистами, которые нерациональны и экономически неэффективна для природноклиматических условий РФ; усложнение организационных структур, осуществляющих реализцию проектов, в т.ч. передача контрольных функций отдельным негосударственным организациям и фондам, в связи с чем значительная сумма займов уходит на административные расходы.

  • 3936. Влияние внешних факторов на изменение осанки младших школьников
    Медицина, физкультура, здравоохранение

    Чем раньше начаты занятия гимнастикой, тем проще приучить ребенка к правильной осанке. Периодические замечания родителей по поводу осанки ребенка ("не так сидишь", "выпрямись", "не так ходишь") мало что дают, при том, что нагрузка все увеличивается как в садике, так и в школе. В раннем возрасте (с двух лет) ребенка приучить к оздоровительной гимнастике легко, предлагая ее в виде игры. Эту гимнастику необходимо делать всем детям. Ее можно делать утром, днем и вечером; главное приучить ребенка заниматься каждый день. Пусть это будет вначале не совсем правильно и много. Необходимо учесть, что даже простые упражнения ребенок сделает с лучшей гибкостью, чем взрослый, тем более что родители будут хвалить ребенка, сравнивая гибкость его движений со своей. При этом нужно предусматривать постепенное увеличение физической нагрузки к каждому последующему уроку. В результате исправится осанка, ликвидируется искривление позвоночника и появится хорошая координация движений.

  • 3937. Влияние внутриличностного конфликта на возникновение ревности в межличностных отношениях
    Психология

    Третья фаза развития любовных отношений является период, когда чувства становятся более спокойными, родственными. Ревность, если она была присуща этому союзу, редко сохраняет свою прежнюю силу, ее интенсивность уменьшается. В исключительных случаях ревность остается такой же сильной. Т.М. Заславская и В.А. Гришин утверждают, что если один из пожилых супругов ревнив, то любовь длится дольше. С третьей фазой можно сопоставить долговременные любовные отношения по Д. Делису, которые существуют, когда нет дисбаланса отношений, то есть партнеры примерно одинаково вовлечены в них. Такие отношения можно наблюдать в успешном браке согласно классификации В.А. Сысенко - «средних браках» со стажем 10-20 лет, когда формируется и укрепляется супружеская дружба, стабилизирующая семейный союз. Хотя следует отметить, что, по В. М. Сеченову, любовь между мужчиной и женщиной уже через три года перерождается в дружбу. Здесь проявляется сложность самого предмета изучения любви и ревности, так как каждый исследователь исходит во многом из собственного опыта и пренебрегает точными определениями понятий. Несомненным, по нашему мнению, является тот факт, что любовные отношения с сильным дисбалансом, когда один из партнеров находится в сильнейшей эмоциональной зависимости от другого, сопровождаемой мучительной ревностью и неуверенностью в дальнейшей судьбе этого союза, имеют очень малую вероятность «дожить» хотя бы до стадии «средних браков».

  • 3938. Влияние возможных изменений климата на совершенствование производства
    Экология

    Важнейшей негативной особенностью ожидаемых изменений климата является сопровождающий процессы потепления практически повсеместный рост засушливости. Повторяемость засух в основных зернопроизводящих районах России может к 2015 г. возрасти в 1,5-2 раза. Ожидаемый рост засушливости климата может привести к снижению урожайности в основных зернопроизводящих районах России, но не окажет, по-видимому, значимого отрицательного влияния на сельское хозяйство достаточно увлажненной Нечерноземной зоны. Из-за развития засушливости на Северном Кавказе, в Поволжье, на Урале, на территории Центрально-Черноземного региона, на юге Западной Сибири и в Алтайском крае, при сохранении существующих технологий сельскохозяйственного производства, вероятно значительное снижение урожайности зерновых и кормовых культур. Так, падение урожайности на величину до 22% от существующего уровня для зерновых культур может произойти практически во всех субъектах Российской Федерации на Северном Кавказе. В Поволжье, на Урале и на юге Западной Сибири возможное снижение урожайности зерновых культур может оказаться на уровне 13, 14 и 12% от существующего уровня соответственно. На территории Центрально-Черноземного региона возможно снижение урожайности как кормовых, так и зерновых культур от 7 до 7,5 %. В настоящее время вклад регионов Северного Кавказа в валовой сбор зерновых по стране составляет примерно 19,3 %, Поволжья - примерно 17,6%, Урала - примерно 15,7%, юга Западной Сибири - примерно 13,7%, Центрально-Черноземного региона - 10,6%. Таким образом, потери сбора зерновых для страны в целом, в случае непринятия мер противодействия предполагаемому повышению засушливости в этих главных зернопроизводящих регионах, могут составить порядка одиннадцати процентов.

  • 3939. Влияние восприятия на формирования профессиональных качеств у сотрудника пограничных органов
    Психология

    Не стоит забывать и о теоретических основах восприятия, то есть о знании пограничника о тех познавательных процессах, которые оказывают большое влияние на человека, я постарался в первом вопросе наиболее широко раскрыть, рассмотреть свойства, виды, типы, формы восприятия и связать это всё с пограничной деятельностью описывая на примере пограничной заставы. Так же, замечу что основная ответственность по организации и руководству психологической подготовкой, развитию свойств, видов, типов, форм восприятия у личного состава пограничной заставы ложиться на начальника заставы, так как он несет непосредственную ответственность за разносторонию подготовку личного состава пограничной заставы. И задача состоит его в том, чтобы еще в мирное время, в ходе обучения и воспитания, предусмотреть и поставить обучаемого в такие условия, в которых будут выработаны необходимые для выполнения служебной задачи психологические качества. Другими словами, в ходе повседневной учебно-боевой подготовки до минимума сократить все то новое, неизвестное, с чем пограничник может встретиться в ходе оперативно-служебной деятельности на участке заставы

  • 3940. Влияние вредных газов на здоровье и продуктивность животных
    Сельское хозяйство

    Необходимо учитывать, что качество воздуха животноводческих помещений оказывает влияние не только на животного, но и на обслуживающий его персонал. Продолжительное пребывание животных в помещениях со значительным накоплением в воздухе вредных газов оказывает токсическое действие на организм, снижает их резистентность и продуктивность. Так, при повышенном содержании аммиака в воздухе помещений снижается прирост массы КРС на 25-28%. Вредные газы снижают резистентность организма, и способствует распространению незаразных (ринит, ларингит, бронхит, пневмония, аммиачная слепота цыплят и др.) и инфекционных (туберкулез и др.). Улучшение газового состава воздуха достигается за счет правильного сооружения и эксплуатации вентиляции и канализации и соблюдение плотности размещения животных. Важным условием является обеспечение непроницаемости сплошных полов, что предупреждает проникновение мочи в подполье и ее разложения. При гидравлической системе удаления навоза значительное количество вредных газов содержится в навозных каналах. Концентрация аммиака в них достигает более 35 мг/м3, сероводорода-23 мг/м3, что в 2-3 раза превышает допустимые нормы. В связи с этим удаление загрязненного воздуха необходимо проводить непосредственно из навозных каналов животноводческих помещений. Эффективными способами дезодорации воздуха являются ультрафиолетовое облучение, озонирование и ионизация. С этой цель. Успешно испытаны аэрозоли из экстрактов хвои. Дезодорацию в небольших помещениях (вскрывочная) осуществляют ароматическими веществами в аэрозольных баллончиках или растворами химических средств (марганцовокислый калий, однохлористый йод, хлорная известь и др.).