Geum.ru

Курсовой проект

  • 12441. Мотивация и стимулирование труда
    Менеджмент

    Средства воздействия на мотивациюОсновные составляющиеОрганизация работРазнообразие навыков, требуемых для выполнения работы. Законченность выполняемых заданий. Значимость и ответственность работы. Предоставление самостоятельности работнику. Требования к качеству работыМатериальное стимулированиеКонкурентоспособность оплаты труда. Соотношение постоянной и переменной части зарплаты. Связь оплаты труда и рабочих результатов. Возможность дифференцировать оплату в рамках одной профессиональной группы или должностной категорииМоральное стимулированиеШирокий набор нематериальных стимулов, используемых руководством предприятия (устная благодарность, почетная грамота, фотография на Доске почета и др.). Мотивирующий потенциал этого средства падает при формальном подходеИндивидуальный подход к работникуОценка руководителем индивидуальных особенностей данного работника и выбор таких подходов, которые в наибольшей степени соответствуют особенностям его личности и характера, особенностям его мотивацииПостановка целейПостановка перед работником четких целей и задач, которые должны быть решены за определенное время. Конкретность, привлекательность и реализуемость ключевые требования к мотивирующим целямОценка и контрольФормы контроля за работой персонала, осуществляемые непосредственным руководителем. Оценка его рабочих результатов и рабочего поведенияИнформированиеСвоевременность и полнота информации, необходимой для выполнения работКорпоративная культураЦенности и приоритеты, реализуемые в организации. Традиции и правила, определяющие элементы корпоративной культурыОсобенности управленияКачество управления, стиль управления и соответствие стиля управления сложностям задач и основным характеристикам персонала (уровень квалификации, возраст, степень самостоятельности и др.)

  • 12442. Мотивация и стимулирование трудовой деятельности работников
    Менеджмент

    За последние десять лет большое количество исследований было посвящено новому подходу к мотивации. Этот подход, часто называемый «теорией ожиданий», основан на ряде предположений о причинах, управляющих поведением людей на работе.

    • Предположение 1: Поведение определяется сочетанием сил индивида и внешних сил. Ни человек, ни внешняя среда сами по себе не определяют поведение. Люди устраиваются на работу, уже владея определенным «психологическим багажом». Личный опыт человека отражает неповторимое сочетание его потребностей, мировоззрения и ожиданий того, как организация будет обращаться с ним. Все это влияет на то, как человек реагирует на окружающую его обстановку в организации. Условия на работе представляют собой структуры (например, схему оплаты или надзора), которые воздействуют на поведение людей. При разных обстоятельствах похожие люди поступают по-разному, так же как и разные люди могут действовать одинаково при схожих обстоятельствах.
    • Предположение 2: Люди сами решают, как вести себя на работе. Несмотря на то что существует много ограничений в поведении людей на работе, по большому счету люди сами сознательно выбирают линию своего поведения. Эта линия поведения делится на две категории. Во-первых, люди принимают решения о групповом поведении приходе на работу, пребывании на работе, а также в отношении иных моментов, благодаря которым человек становится частью организации. Во-вторых, люди принимают решения о том, сколько сил они потратят на выполнение работы. Это включает решение о том, насколько интенсивно следует работать, какой должна быть производительность труда, какого она должна быть качества и т. д.
    • Предположение 3: Разные люди имеют различные потребности, желания и цели. Люди по-разному видят результаты своей работы (или вознаграждения), к которым они стремятся. Эти различия не случайны; их можно последовательно изучить, поняв, какова сила определенной потребности у конкретного человека.
    • Предположение 4: Люди принимают решения на основе альтернативного выбора линии поведения в зависимости от их понимания (ожидания) того, к каким результатам оно приведет.
  • 12443. Мотивация и удовлетворенность персонала работой в организации
    Менеджмент

     

    1. Адаир Д. Н. Эффективная мотивация. ? М.: ЭКСМО, 2007
    2. Андреева Т. В. Менеджмент сегодня М., 2007. ? 345 с. 47
    3. Дафт Р.Л. Менеджмент СПб: Питер, 2007. с. 832
    4. Кибанова А.Я. Управление персоналом организации М., 2006. с. 512
    5. Вайнштейн, Л. А. Психология управления и основы лидерства : учебное пособие / Л. А. Вайнштейн. Минск : ГИУСТ БГУ, 2008. 279 с.
    6. Пуденко П. И. Как мотивировать продуктивную работу персонала. М.: ИУО, 2007
    7. Соломанидина Т. О., Соломанидин В. Г. Управление мотивацией персонала (в таблицах, схемах, тестах, кейсах). М.: ООО «Журнал «Управление персоналом», 2009. с. 128
    8. Сорокоумова А. Факторы, влияющие на мотивацию//Отдел кадров. 2009. ? №5
    9. Хлопова Т. Без личного интереса нет трудовой активности//Служба кадров 2009. ? № 1. ? с. 15
    10. Пирсон Б., Томас Н. Краткий курс МВА. Практическое руководство по развитию ключевых навыков управления. М.: Альпина Бизнес Букс, 2006. с. 257
    11. Хекхаузен Х., «Мотивация и деятельность». Т. 2. ? М.: Педагогика, 2004
    12. Володин А., Назарук М. Что побуждает нас работать: Теория мотивации труда//Банковские технологии. ? 2002. ? № 10. с. 29-31
    13. Дряхлов Н. И., Куприянов Е. А. Эффективность деятельности сотрудников и их вознаграждение на Западе // СОЦИС: Социологические исследования. 2002. - № 12
    14. Мельников В. [Интервью] // Управление компанией. 2006. - № 5
    15. Мазняк И. О. Трудовая мотивация персонала на российских предприятиях // Вопросы гуманитарных наук. 2006. - № 4.
    16. Козлова Т. Высокая «нота» системы мотивации // Дело (Восток + Запад). 2005. - № 3.
    17. Дятловская И. Западные модели и белорусская практика. Мотивирующая среда и мотивирующее руководство // Работа для Вас. 2001. - № 11.
    18. Мисникова Л. Особенности управления персонала в организациях Белоруссии // Проблемы теории и практики управления. 2007. - № 2.
    19. Котилко В. В. Стимулирование труда и управление персоналом // Региональная экономика: теория и практика. 2006. - № 5
    20. Алексеенко Л. Ф. Проблемы повышения производительности труда в Республике Беларусь // Отдел кадров. 2002. - № 10(21).
    21. Белоусова, Е. А. Принудительная мотивация и её роль в стимулировании результативности труда // Вестнiк Беларускага дзяржаунага унiверсiтэта. 2003.-№ 1.
    22. Капустин А. Мотивация менеджмента - залог стабильности компании // Управление компанией. 2003. - № 6.
    23. Котилко В. В. Стимулирование труда и управление персоналом // Региональная экономика: теория и практика. 2006. - № 5.
    24. Кузнецов К. Золото мотивации // Управление компанией. 2006.-№ 5.
    25. Мельников В. [Интервью] // Управление компанией. 2006. - № 5.
    26. Микулич А. Мотивация труда: сущность и принципы управления // Финансы, учёт, аудит. 2003. - № 3.
    27. Сорокоумова А. Факторы, влияющие на мотивацию // Отдел кадров. 2001.-№8.
    28. Супоницкая И. М. Успех и удача: отношение к труду в американском и российском обществе // Вопросы философии. 2003. - № 5.
    29. «Университет», газета Белорусского государственного университета, 21 апреля 2009 года №8-9 (1982-1983)
    30. «Университет», газета Белорусского государственного университета, 19сентября 2009 года №20 (1993)
    31. Веснин В. Р. Менеджмент: учеб. 3-е изд., перераб. и доп. М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2006. 504 с.
    32. Егоршин А.П. Мотивация трудовой деятельности: Учебное пособие. Н.Новгород: НИМБ, 2003. 320 с.
    33. Ильин Е. П. Мотивация и мотивы. СПб.: Питер, 2002 512 с.
    34. Основы менеджмента: Учеб. для вузов / Д.Д. Вачугов, Т.Е. Березкина, Н.А. Кислякова и др.; Под ред. Д.Д. Вачугова. 2-е изд. перераб. и доп. М.: Высш. шк., 2005. 376 с.
    35. Румянцева З.П. Общее управление организацией. Теория и практика: Учебник. М.: ИНФРА-М, 2007. 304 с.
    36. Семенов А. К., Набоков В. И. Основы менеджмента: Учебник. 5-е изд., перераб. и доп. М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°», 2008. 556 с.
    37. Сладкевич В.П. Мотивационный менеджмент: Курс лекций. К.: МАУП, 2001. 168 с.
    38. Травин В.В., Дятлов В.А. Менеджмент персонала предприятия: Учеб.-практю пособие. 5-е изд. М.: Дело, 2003. 272 с.
  • 12444. Мотивация как важнейший компонент учебной деятельности: условия и особенности формирования у школьников
    Психология

    № п/пПонятиеОпределение1Аффилиацияпотребность в общении, эмоциональных контактах, стремление быть среди других людей2Мотивсложное интегральное (системное) психологическое образование, побуждающее к сознательным действиям и поступкам и служащее для них основанием (обоснованием)3Мотивациясовокупность причин психологического характера, объясняющих поведение человека, направленность и активность4Побуждениежелание, намерение действовать, энергетическая заряженность5Цельнепосредственно осознаваемый результат, на который в данный момент направлено действие, связанное с деятельностью, удовлетворяющей актуализированную потребность6Потребностьсостояние нужды человека или животного в определённых условиях, которые им недостаёт для нормального существования и развития7Каузальная атрибуциямотивированный процесс когнитивного плана, направленный на осмысление полученной информации о поведении человека, выяснение причин тех или иных поступков, на развитие у человека способности предсказывать их8Внутренне организованная мотивацияпроцесс формирования мотива при опоре на внутренние факторы (потребность, влечение, желания)9Метод противоречияметод убеждения, который основан на выявлении противоречий в доводах убеждаемого, на тщательной проверке собственных аргументов10Задачацель деятельности, данная в определённых условиях и требующая для своего достижения использования адекватных этим условиям средств

  • 12445. Мотивация как функция менеджмента
    Менеджмент

    В теории менеджмента существуют следующие виды мотивации:

    1. «Построение» это один из методов подсознательного воздействия на человека, правильное использование которого дает возможность пробуждать в собеседнике уважительное отношение и стремление брать пример с говорящего. В основе этого метода лежит психологическая особенность человеческого поведения, которая связана с несознательным подражанием.
    2. Атмосфера и настроения в коллективе это немаловажный фактор, влияющий на продуктивность и результаты работы. Любому руководителю следует поддерживать коллектив в режиме взаимопомощи и взаимозаменяемости. Формируя постоянный коллектив, руководитель вкладывает в каждого из сотрудников, массу времени, труда и сил на воспитание и обучение. Поэтому, подобрав дружный и профессиональный коллектив, стоит дорожить каждым из сотрудников и сохранять максимально лояльные отношения как внутри коллектива, так с руководящим звеном.
    3. Профессиональное обучение. Обучение сотрудников является не только методом повышения эффективности работы компании и улучшения ее финансовых показателей, а и мощным мотиватором для каждого сотрудника. Форма обучения может быть разнообразная: курсы повышения квалификации, курсы иностранных языков, семинары, тренинги и др. Затраты на обучение желательно включать в статьи расходов компании, что в свою очередь является двигателем для проявления большей активности сотрудника, к тому же не каждый посчитает необходимым проходить платное обучение за свой счет.
    4. Карьерная лестница. В крупных постоянно развивающихся компаниях карьерный рост обуславливается не большой текучестью кадров, а стремительным расширением сети филиалов и дочерних структур. Осознавая тот факт, что результаты труда не останутся не замеченными, у сотрудника есть стимул работать старательно, выполнять свои обязанности качественно и оперативно и проявлять максимальную активность.
    5. Социальное обеспечение. Каждому хочется, чтобы к нему относились как к Человеку. Наличие в компании социального обеспечения говорит не только о положительной стороне финансового состояния компании, а и, прежде всего, иллюстрирует отношение руководства компании к своим сотрудникам. Разумеется, что для компании социальный пакет требует каких-то дополнительных материальных затрат. В социальное обеспечение можно включить как широко принятые льготы (медицинская страховка, поездки в корпоративные санатории и базы отдыха, подарки к праздникам и др.), так и устанавливать их индивидуально для сотрудников своей компании в качестве поощрения за проделанную работу (стажировка за рубежом, зарубежные путешествия, посещение развлекательных и спортивных комплексов, оздоровительные программы и др.).
    6. Оплата труда. Для любого сотрудника и кандидата в сотрудники заработная плата, ее размеры и своевременность выплаты играют важную роль при выборе места работы. Большинство компаний предусматривает бонусную оплату труда, которая складывается из нескольких составляющих (как правило, зависит от срока работы в данной компании, квалификации, объема и качества проделанной работы, выполнения компанией установленных плановых показателей и т.д.).
    7. Обратная связь. Что представляет собой обратная связь? Каждому сотруднику следует дать возможность участия в жизни и деятельности компании, дабы каждый смог ощутить свою персональную значимость в общем процессе. Можно обеспечить обратную связь с помощью внутренней почты или внутреннего сайта компании, организовав для этого специальную рубрику. Каждый сотрудник будет иметь возможность высказать свое мнение (позитивное или негативное), написать отзыв, пожелание или внести предложение относительно рабочих и организационных моментов деятельности компании. Помимо этого можно организовывать конкурсы, в которых будут рассматриваться тактические, стратегические, маркетинговые и другие вопросы компании. Каждый сотрудник может посредством своего участия выносить на рассмотрение руководству компании и предлагать свои методы и пути решения важных для развития компании вопросов.
  • 12446. Мотивация как функция управления
    Менеджмент

     

    1. Алехина О.Е. Стимулирование развития работников организации // Управление персоналом, №1, 2002.
    2. Андреев В.В. Проблемы мотивации руководителей и специалистов на промышленных предприятиях // Управление персоналом. - 1998. - №10.
    3. Афонин А.С. Основы мотивации труда: организационно-экономический аспект. - К., 1994.
    4. Бурмистров А., Газенко Н, Трифильцева Н. Какие методы повышения мотивации персонала являются наиболее действенными? // Управление персоналом, №7, 2002.
    5. Верховин В.И. Социальная регуляция трудового поведения и производственной организации.М., МГУ, 1991.
    6. Вилюнас В.К., Психологические механизмы мотивации человека. - М., 1990.
    7. Государственное управление. Словарь-справочник (по материалам "International Encyclopedia of Public Politic and Administration") - ООО "Издательство "Петрополис"", 2000.
    8. Дункан Джек.У. Основополагающие идеи менеджмента. - М.: Дело, 1995.
    9. Иванов Ю.В. Соционика и мотивация труда // Управление персоналом, №6, 2003.
    10. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. - СПб.: Питер. 2000.
    11. Кабушкин Н.И. Основы менеджмента: Учебное пособие. - 5-е изд.: Новое знание, 2002.
    12. Кнорринг В. Искусство управления М.: 1997.
    13. Комаров Е.И. Стимулирование и мотивация в современном управлении персоналом // Управление персоналом, №1, 2002.
    14. Магура М.И. Мотивация труда персонала и эффективность управления // Управление персоналом, №6, 2003.
    15. Майерс Д., Менеджмент, 2001.
    16. Махорт Н.А. Проблема мотивации в трудовой деятельности // Управление персоналом, №7, 2002.
    17. Мескон М.Х., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента. - М.: "Дело ЛТД", 1994.
    18. Мотивация труда и повышение эффективности работы. Н. Комарова. // Человек и труд, №10, 1997.
    19. Огнев А.С. Мотивация как инструмент управления персоналом // Управление персоналом, №6, 2003.
    20. О реформе заработной платы в России // Человек и труд, №2, 1996.
    21. О.С. Виханский, А.И. Наумов. Менеджмент. - М.: Высш. школа, 1994.
    22. Основы построения системы стимулирования. http://www.kpd.com.ua.
    23. Основы управления персоналом Б.М. Генкин, Г.А. Коновалова, В.И. Кочетков и др. - М.: Высш. школа, 1996.
    24. Принципы построения системы мотивации. // Управление персоналом, №4 2003.
    25. Путь успеха. /www.put-uspeha.ru
    26. Савина И.П. От мотивации к партнерству - идеология XX века // Управление персоналом, №6, 2003.
    27. Савченко С. Индивидуальный подход к мотивации сотрудников. http://www.kpd.com.ua.
    28. Семенова И.И. История менеджмента М: Юнити, 1999.
    29. Система оплаты, которая может стимулировать эффективный труд. Н. Дмитроченко // Человек и труд, №1, 1997.
    30. Система организации и поощрения труда (опыт методической разработки). С. Губанов // Экономист, №3, 1997.
    31. Соломанидина Т.О. Управление мотивацией персонала: Учебное пособие. - РЭА им. Г.В. Плеханова. - М., 1995.
    32. Способы улучшения мотивации труда. http://www.studentu.ru
    33. Сурков С.А. Мотивация персонала // Управление персоналом, №7, 2002.
    34. Травин В.В., Дятлов В.А. Основы кадрового менеджмента. - М.: Дело, 1995.
    35. Трудовой кодекс РФ.
    36. Управление персоналом организации / под ред. А.Я. Кибанова М: ИНФРА, 1999.
    37. Уткин Э.А. Управление фирмой. - М.: "Акалис", 1996.
    38. Уткин Э.А. Мотивационный менеджмент. - М.: ТАНДЕМ; ЭКМОС, 1999.
    39. Фролов С.С. Социология оргнанизаций. М. 2001.
    40. Цандер Э. Практика управления. М. 1993.
    41. Honest Days Work, 1988
  • 12447. Мотивация карьеры сотрудников организации
    Менеджмент

    Узурпатор (низкая самооценка, высокий уровень притязаний, внутренний локус контроля). Надеется в жизни в основном на себя, движется по карьерной лестнице, подгоняемый самолюбием, но недоверие к окружающим и склонность к самоугрызениям ему очень мешают. Чувствует себя ответственным за происходящее на фирме, поэтому старается контролировать не только свою работу, но и работу соседних подразделений, часто выходя за рамки собственных полномочий. Успешно работает в стабильной ситуации. В условиях нестабильности решения принимает хаотично. Неуверенность заставляет его примыкать к сильным группам, но недоверие не дает использовать открывающиеся возможности. Ориентирован на вертикальную карьеру, авторитарный стиль управления. Ему важно видеть перспективы, которые он может достичь на фирме, а также возможность профессионального обучения. Умеет принимать ответственные решения, но доведением дела до результата должны заниматься его подчиненные. Продвигать его можно тогда, когда вы можете отдать ему всю полноту полномочий. Для людей этого типа эффективным может быть тренинг личностного роста.

  • 12448. Мотивация на предприятии ОАО "Воронежсельмаш"
    Менеджмент

    ноября 2008 года крупнейшему предприятию по производству зерноочистительной техники ОАО "ВОРОНЕЖСЕЛЬМАШ" исполнилось 80 лет. Строительство ОАО "ВОРОНЕЖСЕЛЬМАШ" началось ещё в дореволюционном г. Воронеже, известным городским фабрикантом Петичевым. Однако открытие состоялось уже при Советской власти в 1928 году, когда с конвейера сошли первые зерноочистительные машины. В 30-е годы их сменили дизельные агрегаты для военно-морского флота, затем и авиационные двигатели. К своей специализации завод вернулся лишь в 1943 году. В советское время предприятие было монополистом в секторе средств для послеуборочной обработки зерна. В 70-80 годы ХХ века завод поставлял 4-5 тысяч укомплектованных зерноочистительных комплексов типа ЗАВ, КЗС в год. За период с 1971 по 1984 год было произведено в общей сложности около 75 тысяч комплексов. Ни одно из аналогичных предприятий тех лет не приблизилось к уровню "ВОРОНЕЖСЕЛЬМАШ" по объёму реализованной продукции. После нескольких кризисных для всей отрасли лет "ВОРОНЕЖСЕЛЬМАШ" вновь занимает лидирующее положение на рынке послеуборочной техники. За всю историю на заводе было выпущено более 1,5 млн. единиц техники для очистки зерна. Динамичное развитие завода не раз отмечалось правительственными наградами. В 2002 году на предприятии начала формироваться современная система менеджмента. В короткий срок, всего за 2-3 года "ВОРОНЕЖСЕЛЬМАШ" уверенно адаптировался к новым правилам рынка, выстроил систему производства, продвижения и сбыта. В октябре 2005 года на всероссийской агропромышленной выставке в Москве "Золотая осень 2005"

  • 12449. Мотивация на успех у руководящих работников
    Менеджмент

    №1234567891011121314151617181920212223242526272829303132331112221121222222112212122111111222212112122212212221111111211211121131121111211211222111222211212211224121112111111111111111112112122211522212122121212221222122212121112261112221121121222211211122221122117122121221221212121222221122122121822112212111121121211121112111211192122112211211222122122222212222221022212121212111122212121122221111111111111212221212221121111211111211122222222222221221212222222221122221312111111111111121111111112222111214111212111111111211111122211221211152222222222222121222222222221122221621221122222212211222222211112112217111222221212212222121221211212212182211212222222221222212222221112121922112222112112111121121211211122120222122222121212122221122222111211211211212212212212112222121211222112211121112111121121111111211122111123212212221121121212212222221211112241211221111111222112121212111221112522221222221211222222222111122111226222122222222222122221222222112212272222122222222222222222221221121222822222222121212222222222212121212229222211121221222121121221221212121302222222222222221222222222221122223111112111211111211111111212112111132122222212222222122222222222112222331121221111111212111112111112211113422211212122212112212122121221112235221111121122212212121112112221211362211121111121212111211111222221113712211122112121222121122122222211238111111111111111211111111111111111391111111111112212111111111212221114012212221222212122222122221211222241121122222122122211112212121121211ключ1721232016162325152121181816211918201820202622191519141816191619212) Группа линейных сотрудников:

  • 12450. Мотивация персонала
    Разное

     

    1. Алехина О.Е. Стимулирование развития работников организации/ О.Е. Алехина // - Управление персоналом. 2002. - № 1. С. 50-52.
    2. Блинов А. Мотивация персонала корпоративных структур/ А. Блинов // Маркетинг.- 2001.- № 1. - С. 88-101.
    3. Бурмистров А. Какие методы повышения мотивации персонала являются наиболее действенными?/ А. Бурмистров// Управление персоналом.- 2002.- № 7. - С. 48-49.
    4. Веснин В.Р. Практический менеджмент персонала/ В.Р. Веснин. М., Юристъ. 1998.
    5. Веснин В.Р. Основы менеджмента/ В.Р. Веснин. - М.: Триада-ЛТД, 1996. - 384 с.
    6. Виханский О.С. Стратегическое управление/ О.С. Виханский. М.: Гардарики, 2000. 296 с.
    7. Виханский О.С. Менеджмент: человек, стратегия, организация, процесс: учеб. пособие/ О.С. Виханский, А.И. Наумов. - М.: МГУ, 1995. 438 с.
    8. Виханский О.С. Менеджмент/ О.С. Виханский, А.И. Наумов. - М.: МГУ, 1995. 438 с.
    9. Герчикова И.И. Менеджмент: Учебник/ И.И. Герчикова. - М.: Банки и биржи, Юнити, 1995. 521 с.
    10. Глухов В.В. Основы менеджмента: учебник для вузов/ В.В. Глухов. - С._Петербург.: «Спец.литература», 1995.
    11. Гутгарц Р.Д. Эволюция подходов к проблеме управления кадрами предприятия/ Р.Д. Гутгарц// Менеджмент в России и за рубежом. - 2001. - №5.
    12. Гущина И. Трудовая мотивация как фактор повышения эффективности труда/ И. Гущина// Общество и экономика.- 2000.- № 1. - С. 169-174.
    13. Добролюбов Е.А. Система материального и нематериального стимулирования (мотивации) персонала/ Е.А. Добролюбов// Банковские технологии.- 2002.- № 3. - С. 41-44.
    14. Дряхлов Н.И. Эффективность деятельности сотрудников и их вознаграждение на Западе/ Н.И. Дряхлов, Е.А. Куприянов// СОЦИС: Социологические исследования.- 2002.- № 12. - С. 87-92.
    15. Иванов В.Ю. Управление карьерой менеджера: необходимость и основное содержание/ В.Ю. Иванов// Менеджмент в России и за рубежом. 1998. - № 5.
    16. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы: учеб. пособие для вузов/ Е.П. Ильин. - СПб. и др.: Питер, 2000.- 508 с.
    17. Комаров Е. И. Стимулирование и мотивация в современном управлении персоналом/ Е.И. Комаров// Управление персоналом.- 2002.- № 1. - С. 38-41.
    18. Махорт Н. Проблема мотивации в трудовой деятельности/ Н. Махорт// Управление персоналом.- 2002.- № 7.
    19. Мескон М.Х. Основы менеджмента/ М.Х. Мескон, М. Альберт, Ф. Хедоури. М.:Дело, 1999. 472 с.
    20. Удальцова М.В. Теории мотивации: Учебное пособие/ М.В. Удальцова. Новосибирск: НГАЭиУ.
    21. Цветаев В.М. Управление персоналом/ В.М. Цветаев. СПб: Питер, 2002 563 с.
    22. Энциклопедический социологический словарь/ Под ред. В. Осипова. М., 1995. 625 с.
    23. Юртайкин Е. Почему опадают яблоки или внутренняя демотивация персонала // TopManager . 2002. - № 22.
  • 12451. Мотивация персонала как фактор эффективной работы предприятия
    Менеджмент

    ПерсоналВознагражденияТорговая группа

    • Индивидуальные комиссионные с объемов продаж
    • Индивидуальная премия за вклад в общую прибыль
    • Групповые комиссионные с увеличения объемов продаж за прошлый год
    • Групповая система долевого участия в прибыли
    • Продвижение на более престижные должности с более высокой зарплатойПроизводственные рабочие
    • Групповая сдельная система оплаты труда
    • Премии за досрочное завершение работы
    • Премии за сверхурочную работу
    • Общая схема долевого участия в прибылиСекретарь
    • Вознаграждение за сверхурочную работу
    • Общая схема долевого участия в прибыли
    • Повышение до управляющего офисомУправляющий производством
    • Вознаграждение за сверхурочную работу
    • Часть групповой производственной премии
    • Общая схема долевого участия в прибыли
    • Предложение о долевом участии в бизнесеИсточник: www.iteam.ru портал о технологиях корпоративного управления.
      • Приведенный список не является исчерпывающим. Однако он демонстрирует принципиальную разницу подхода к разработке систем экономического стимулирования по группам персонала.
    Самомотивация. Самомотивация руководства и сотрудников основана на выделении ими, значимых лично для них, стимулов к труду. Это может быть интерес к работе, радость от профессии, признание своей деятельности нужной для общества и т.д.

  • 12452. Мотивация персонала на предприятии
    Менеджмент

    %20%d0%b8%20GSM-1800%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/GSM-1800>,%20%d1%83%d1%81%d0%bb%d1%83%d0%b3%d0%b8%20%d0%bc%d0%b5%d1%81%d1%82%d0%bd%d0%be%d0%b9%20%d1%82%d0%b5%d0%bb%d0%b5%d1%84%d0%be%d0%bd%d0%bd%d0%be%d0%b9%20%d1%81%d0%b2%d1%8f%d0%b7%d0%b8,%20%d1%83%d1%81%d0%bb%d1%83%d0%b3%d0%b8%20%d0%bf%d0%b5%d1%80%d0%b5%d0%b4%d0%b0%d1%87%d0%b8%20%d0%b4%d0%b0%d0%bd%d0%bd%d1%8b%d1%85%20(CSD%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/Circuit_Switched_Data>%20%d0%b8%20GPRS%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/GPRS>),%20%d1%83%d1%81%d0%bb%d1%83%d0%b3%d0%b8%20%d0%bf%d0%b5%d1%80%d0%b5%d0%b4%d0%b0%d1%87%d0%b8%20%d1%81%d0%be%d0%be%d0%b1%d1%89%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d0%b9%20(SMS%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/SMS>%d0%b8%20MMS%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/MMS>),%20%d1%83%d1%81%d0%bb%d1%83%d0%b3%d0%b8%20%d1%80%d0%be%d1%83%d0%bc%d0%b8%d0%bd%d0%b3%d0%b0,%20%d1%83%d1%81%d0%bb%d1%83%d0%b3%d0%b8%20%d0%bc%d0%b5%d0%b6%d0%b4%d1%83%d0%b3%d0%be%d1%80%d0%be%d0%b4%d0%bd%d0%be%d0%b9%20%d0%b8%20%d0%bc%d0%b5%d0%b6%d0%b4%d1%83%d0%bd%d0%b0%d1%80%d0%be%d0%b4%d0%bd%d0%be%d0%b9%20%d1%81%d0%b2%d1%8f%d0%b7%d0%b8,%20%d1%83%d1%81%d0%bb%d1%83%d0%b3%d0%b8%20%d0%bf%d1%80%d0%b5%d0%b4%d0%be%d1%81%d1%82%d0%b0%d0%b2%d0%bb%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d1%8f%20%d0%b2%20%d0%b0%d1%80%d0%b5%d0%bd%d0%b4%d1%83%20%d0%ba%d0%b0%d0%bd%d0%b0%d0%bb%d0%be%d0%b2%20%d1%81%d0%b2%d1%8f%d0%b7%d0%b8.%20%d0%9a%d0%be%d0%bc%d0%bf%d0%b0%d0%bd%d0%b8%d1%8f%20%d0%bf%d1%80%d0%b5%d0%b4%d0%be%d1%81%d1%82%d0%b0%d0%b2%d0%bb%d1%8f%d0%b5%d1%82%20%d1%82%d0%b0%d0%ba%d0%b8%d0%b5%20%d0%b4%d0%be%d0%bf%d0%be%d0%bb%d0%bd%d0%b8%d1%82%d0%b5%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d1%8b%d0%b5%20%d1%83%d1%81%d0%bb%d1%83%d0%b3%d0%b8%20%d0%ba%d0%b0%d0%ba:%d0%b0%d0%b2%d1%82%d0%be%d0%bc%d0%b0%d1%82%d0%b8%d1%87%d0%b5%d1%81%d0%ba%d0%b8%d0%b9%20%d0%be%d0%bf%d1%80%d0%b5%d0%b4%d0%b5%d0%bb%d0%b8%d1%82%d0%b5%d0%bb%d1%8c%20%d0%bd%d0%be%d0%bc%d0%b5%d1%80%d0%b0%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%B2%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C_%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B0>,%20%d0%b7%d0%b0%d0%bf%d1%80%d0%b5%d1%82%20%d0%be%d0%bf%d1%80%d0%b5%d0%b4%d0%b5%d0%bb%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d1%8f%20%d0%bd%d0%be%d0%bc%d0%b5%d1%80%d0%b0,%20%d0%ba%d0%be%d0%bd%d1%84%d0%b5%d1%80%d0%b5%d0%bd%d1%86-%d1%81%d0%b2%d1%8f%d0%b7%d1%8c%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86-%D1%81%D0%B2%D1%8F%D0%B7%D1%8C>,%20%d0%be%d0%b6%d0%b8%d0%b4%d0%b0%d0%bd%d0%b8%d0%b5%20%d0%b2%d1%8b%d0%b7%d0%be%d0%b2%d0%b0%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9E%D0%B6%D0%B8%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B2%D1%8B%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0>,%20%d0%bf%d0%b5%d1%80%d0%b5%d0%b0%d0%b4%d1%80%d0%b5%d1%81%d0%b0%d1%86%d0%b8%d1%8f%20%d0%b2%d1%8b%d0%b7%d0%be%d0%b2%d0%b0%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%B4%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%B2%D1%8B%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0>,%20%d0%b7%d0%b0%d0%bf%d1%80%d0%b5%d1%82%20%d0%b2%d1%8b%d0%b7%d0%be%d0%b2%d0%b0%20<http://ru.wikipedia.org/w/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B5%D1%82_%D0%B2%D1%8B%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0&action=edit&redlink=1>, удержание вызова <http://ru.wikipedia.org/w/index.php?title=%D0%A3%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B2%D1%8B%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0&action=edit&redlink=1>, голосовая почта <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D1%87%D1%82%D0%B0> и ряд других. Кроме того, компания оказывает сопутствующие сервисные и телематические услуги .">Компания оказывает услуги сотовой связи в стандартах GSM-900 <http://ru.wikipedia.org/wiki/GSM-900> и GSM-1800 <http://ru.wikipedia.org/wiki/GSM-1800>, услуги местной телефонной связи, услуги передачи данных (CSD <http://ru.wikipedia.org/wiki/Circuit_Switched_Data> и GPRS <http://ru.wikipedia.org/wiki/GPRS>), услуги передачи сообщений (SMS <http://ru.wikipedia.org/wiki/SMS>и MMS <http://ru.wikipedia.org/wiki/MMS>), услуги роуминга, услуги междугородной и международной связи, услуги предоставления в аренду каналов связи. Компания предоставляет такие дополнительные услуги как:автоматический определитель номера <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%B2%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C_%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B0>, запрет определения номера, конференц-связь <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86-%D1%81%D0%B2%D1%8F%D0%B7%D1%8C>, ожидание вызова <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9E%D0%B6%D0%B8%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B2%D1%8B%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0>, переадресация вызова <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%B4%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%B2%D1%8B%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0>, запрет вызова <http://ru.wikipedia.org/w/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B5%D1%82_%D0%B2%D1%8B%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0&action=edit&redlink=1>, удержание вызова <http://ru.wikipedia.org/w/index.php?title=%D0%A3%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B2%D1%8B%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0&action=edit&redlink=1>, голосовая почта <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D1%87%D1%82%D0%B0> и ряд других. Кроме того, компания оказывает сопутствующие сервисные и телематические услуги .

  • 12453. Мотивация поведения и формирование личности подростка
    Психология

    Набор ТЮФ:

    1. Перья у писателя были, ему не хватало крыльев.
    2. Чем дальше хочешь прыгнуть, тем ниже нужно согнуться.
    3. Счастье не в деньгах, а в их количестве.
    4. Крик моды понятнее всего на чужом языке.
    5. Без женщин жить нельзя на свете тем более в темноте.
    6. Чтобы как следует понять душу человека, лучше всего ее вынуть.
    7. Дурак, совершенствуясь, становится круглым.
    8. С кем поведешься, от того и наберешься.
    9. Скажи мне, чем ты богат, и я скажу, кем ты работаешь.
    10. Инициатива скандала принадлежала мужу, а звуковое оформление жене.
    11. «Терпение и труд все перетрут», - напомнил Евгений Сазонов супруге, вытирающей гору посуды.
    12. Все в природе взаимосвязано, поэтому без связей лучше не жить.
    13. Не брал за горло никого, кроме бутылки.
    14. Морская качка изображена художником с таким сходством, что при одном взгляде на картину стошнило.
    15. Стояла тихая Варфоломеевская ночь.
    16. И фиговый листок отпадает.
    17. Одежда! Мой компас земной, а удача награда за смелость.
    18. Не было ни гроша, и не будет.
    19. Сила земного притяжения ощущается особенно сильно, когда начинаешь подниматься по служебной лестнице.
    20. Странная картина открылась взору уважаемого классика: это была экранизация его романа.
    21. Если ты считаешь, что уже сделал карьеру, значит, ты ненастоящий карьерист.
    22. Мечтал о полете мысли, но так и не дождался летной погоды.
    23. Вылился в алкоголики.
    24. «Семь раз отмерь один отрежь», - объяснял старый палач молодому.
    25. Брала от жизни все, что входило в моду.
    26. Деньги тем большее зло, чем их меньше.
    27. Мне с Вами скучно, мне с Вами спать хочется.
    28. Ему пришла в голову мысль, но, не застав никого, ушла.
    29. Выбирая из двух зол, бери оба: потом и этого не будет.
    30. Она шипела на мужа, как газированная вода.
    31. Я пью не больше ста граммов, но, выпив сто граммов, я становлюсь другим человеком, который пьет очень много.
    32. Не бойтесь этой гранаты: она ручная.
    33. Дети цветы жизни. Не давайте им, однако, распускаться.
    34. Не хлебом единым жив человек! кричали возбужденные покупатели в очереди за мясом.
    35. Сколько прекрасных мыслей гибнет в лабиринтах извилин!
    36. Единственное, что было в нем мужественного, он не мог обнаружить, не нарушая приличий.
    37. Нелегок это писательский труд, - говорит Евгений Сазонов, ежедневно относя в приемный пункт макулатуры по 20 кг произведений своих коллег.
    38. Шагая в ногу с модой, следите, чтобы она не свернула за угол.
    39. Деньги есть деньги! В этой фразе есть глубокий смысл, но нет запятой.
    40. Призвание хорошо, а звание лучше.
    41. Поэт шел в гору, но эта гора не была Парнасом.
    42. Стриптиз моды: макси, миди, мини, голый король.
    43. Лишь тяжелый кошелек позволяет угнаться за модой.
    44. Душит значит любит (Дездемона).
    45. В настойчивых поисках братьев по разуму он оказался в вытрезвителе.
    46. Нашел место в жизни найди жене.
    47. Писал с принципиальных кассовых позиций.
    48. Защита диссертации пройдет успешнее, если банкет по этому поводу провести за 2-3 часа до ее начала.
    49. Бог создал женщин глупыми, чтобы они любили мужчин.
    50. Почему чаще всего неограниченные возможности у ограниченных людей.
    51. Ссорясь, они швыряли друг в друга стульями, но ни стульям, ни семейной жизни это не вредило.
    52. Если умный человек идет в гору, значит, он материально заинтересован.
    53. У меня ничего не осталось, кроме тебя, - признался он ей за три дня до зарплаты.
    54. Круглые дураки в люди не выходят. Их выкатывают.
    55. Мясник строил материальное благополучие на чужих костях.
    56. Голова его чего-нибудь да стоила… вместе с бобровой шапкой.
    57. «Пить здоровью вредить», - сказала Юдифь, отсекая голову пьяному Олофрену.
    58. И на «пегасах» гарцуют всадники без головы.
    59. Только в очень хорошем настроении она называла получку мужа деньгами.
    60. Те, кому дают на чай, пьют коньяк.
    61. Удивительное ядом! сказал Сальери.
    62. Нарушение моды королями становится модой для их подданных.
    63. Нетрезвый взгляд на вещи позволяет обходиться без них.
    64. Жена шефа много лучше, чем шеф жены.
    65. Если у тебя умная жена будешь есть плоды познания, если глупая жизни.
    66. Бдительный завмаг подвергал контролю все, что у продавщиц оставалось под прилавком.
    67. Когда она заговорила о чернобурой лисе, он посмотрел на нее волком.
    68. Не только сам укладывался в получку, но и укладывал своих приятелей.
    69. Женщине по служебной лестнице легче идти в короткой юбке.
    70. Когда музы молчат, говорят жены поэтов.
    71. Дороже обходится то, что нельзя достать ни за какие деньги.
    72. Хорошо, когда у женщины есть муж, еще лучше, когда он чужой.
    73. В повести так много пили, что из нее можно было гнать спирт.
    74. Мечтает устроиться на доходное лобное место.
    75. При вытрезвителе вновь открыта комната матери и ребенка.
    76. В этой столовой можно не только червяка заморить.
    77. Женщины пьянили его, особенно когда в их обществе он пил водку.
    78. Последний крик моды часто раздавался из-под прилавка.
    79. Если все время мыслить, то на что же существовать?
    80. Быстро поднимался по служебной лестнице: одна «рука» тут, другая там.
    81. Мода на форму черепа стоила ей многого.
    82. Чем продуктивнее творчество, тем нужнее холодильник.
    83. Ломал голову, а сломал шею.
    84. «Здесь я работаю для потомства», - сказал Евгений Сазонов, показывая диван.
    85. Закон всеобщего тяготения к шаблону.
    86. Всем модам Отелло предпочитал декольте.
    87. Интеллигенты умирают сидя.
    88. Бараны умеют жить: самая паршивая овца в каракуле ходит.
    89. Сколько еще дантесов прозябают в неизвестности!
    90. Забытый писатель искал забвение в вине.
    91. Многие женятся по любви, так как не имеют возможности жениться по расчету.
    92. Модельеры призваны одевать женщин, а они их стараются раздеть.
    93. Не лещ без бутылки.
    94. Роль Отелло исполняется правдивее, если есть личная заинтересованность.
    95. Любопытство к женщинам не должно быть праздным.
    96. Перед злоупотреблением не разбалтывай.
    97. Если жена не следит за модой, за ней можно не следить.
    98. Не всякая кучка могучая.
    99. Чем приятнее формы, тем безразличнее содержание.
    100. Графомания это потребность души или семейного бюджета?
  • 12454. Мотивация приобретения молодёжью высшего образования
    Психология

    Вторая разновидность мотивов учебной деятельности, по П.М. Якобсону, тоже связана с внеучебной ситуацией, имеющей, однако, положительное влияние на учёбу. Воздействия со стороны общества формируют у учащегося чувство долга, которое обязывает его получить образование, в том числе и профессиональное, и стать полноценным гражданином, полезным для страны, для своей семьи. Такая установка на учение, если она устойчива и занимает существенное место в направленности личности учащегося, делает учение не просто нужным, но и привлекательным, даёт силы для преодоления затруднений, для проявления терпения, усидчивости, настойчивости. В ту же группу мотивов П.М. Якобсон относит и те, которые связаны с узколичностными интересами. Процесс учения при этом воспринимается как путь к личному благополучию, как средство продвижения по жизненной лестнице. Например, у студента нет интереса к учению как к таковому, но есть понимание, что без знаний в дальнейшем не удастся «продвинуться», и поэтому прилагаются усилия для овладения ими. Такой мотив часто встречается среди студентов-заочников, вынужденных получать высшее, например, педагогическое, образование по настоянию администрации, для повышения тарифного разряда и т.п. Обучение в вузе является для многих из них особенностей актом для получения диплома о высшем образовании, а не для повышения своего педагогического мастерства.

  • 12455. Мотивация самостоятельной работы студентов-психологов
    Психология

     

    1. Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды: в 2 т./ Под.Ред. Бодалева А.А. и др. М.,1980.
    2. Бадмаев Б.Ц. Психология: как ее изучить и усвоить. - М., 1997.
    3. Заика Е.В. Психологические вопросы организации самостоятельной работы студентов в вузе //Практична психологія та соціальна робота. 2002. - №5. С.13-19
    4. Заика Е.В. Психологические вопросы организации самостоятельной работы студентов в вузе //Практична психологія та соціальна робота. 2002. - №6. С.21-32.
    5. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы СПб: Издательство «Питер», 2000. 512 с.
    6. Карпекин В.Е. Контроль самостоятельной работы студентов. - М., 1991.
    7. Климов Е.А. Основы психологии. Практикум. - М., 1999. - 176с.
    8. Кон И.С. Психология ранней юности. М.: Просвещение, 1989.
    9. Педагогика и психология высшей школы. Серия «Учебники, учебные пособия». Ростов-на-Дону: «Феникс», 1998. 544с. С.276.
    10. Пидкасистый П.И. Самостоятельная познавательная деятельность школьников в обучении. - М., 1980.
    11. Подласый И.П. Педагогика. - Москва, 1998. - В 2 т. Самостоятельная деятельность студентов в условиях негосударственных и государственных вузов. Воронеж. - 1996.
    12. Семиченко В.А. Проблемы мотивации поведения и деятельности человека. Модульный курс психологии. Модуль «Направленность». (Лекции, практические занятия, задания для самостоятельной работы) К.: Миллениум, 2004. 521 с.
    13. Словарь практического психолога. / Сост. С.Ю. Тоновин. Минск: Харвест, 1997. 205 с.
    14. Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности М.: Аспект Пресс,1985ю
    15. Солоницын В.А., Шабанов Г.А. Основы самостоятельной работы студентов негосударственных вузов. Учебно-методическое пособие /Под ред. И.Г. Безуглова. М.: МОСУ, 1995. 64с. С.57-59.
    16. Талызина Н.Ф. Педагогическая психология - М., 1998.
    17. Тесля Е.Б. Формирование профессионального интереса у будущих учителей.// Педагогика. 2000. - №7.
    18. Харламов И.Ф. Педагогика: Учебное пособие. 4-е изд.,перераб. и доп. М.: Гардарики,1999. 519с.
    19. Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность. 2-е изд. СПб.: Питер; М.: Смысл, - 2003.
    20. Холодная М.А. Психология интеллекта: изд. Питер, 2002г.-248с.
    21. Чудновский В.Э., Юркевич В.С. Одаренность: дар или испытание. М., 1990
    22. Шадриков В.Д. Проблема системогенеза в профессиональной деятельности. М., 1982.
    23. Шалионов Г. М. Личная зрелость и профессиональное самоопределение. Автореферат. СПб. 1997.
    24. Эбзеев М.М. Психологическая подготовка студентов педагогического вуза.//Педагогика. 2001. - №1.
    25. Юпитова А.В., Зотова А.А. Исследование ситуации профессионального самоопределения студентов.//Социс. 1997. - №3.
    26. Якобсон П.М. Психологические проблемы мотивации человека. М. 1969.
    27. Якунин В.А. Педагогическая психология. СПб. 1998.
    28. Якунин В.А., Линов Е.Н. Психология педагогической деятельности-Л.1990г.-294с.
    29. Яценко Т.С. Социально-психологическое обучение в подготовке будущих учителей. - Київ: Вища школа, 1987. 110с.
  • 12456. Мотивация студентов ССУЗА
    Психология

     

    1. АсеевВ.Г.Мотивация поведения и формирования личности. М.: Академия, 2000
    2. АсеевВ.Г.Проблема мотивации и личности// Теоретические проблемы психологии личности. М., 2001 С.122.
    3. АткинсонДж.В.Теория о развитии мотивации. Новгород, 2003
    4. БожовичЛ.И.Изучение мотивации поведения детей и подростков / Под ред. Л.И.Божович и Л.В.Благонадежной. М.: Владос-пресс, 2001
    5. БожовичЛ.И.Проблема развития мотивационной сферы ребенка// Изучение мотивации поведения детей и подростков. М., 1999. С.4142.
    6. ВилюнасВ.К.Психологические механизмы мотивации человека. М.: Академия, 2002
    7. ДжидарьянИ.А. О месте потребностей, эмоций и чувств в мотивации личности// Теоретические проблемы психологии личности М., 1999
    8. ДонцовИ.И., БелокрыловаГ.М.Профессиональные представления студентов психологов// Вопросы психологии, 1999 №2.
    9. ЗахароваЛ.Н.Личностные особенности, стили поведения и типы, профессионально самоидентификации студентов педагогического вуза// Вопросы психологии, 1998. №2.
    10. ЗимняяИ.А.Педагогическая психология: Уч. пособие. М.Владос-пресс, 2007
    11. КлимовЕ.А.Психология профессионального самоопределения. Ростов на Дону, 2006
    12. КовалевА.Г., МясищевВ.Н.Психологические особенности человека. Т. 1. С-Пб, 2002 264с.
    13. КонИ.С.Психология юношеского возраста: Проблемы формирования личности. [Уч. пособие для пед. ин-тов]. М., 1996. 175с.
    14. КузьминаН.В.Формирование педагогических способностей. С-Пб.: Питер, 2001
    15. ЛеонтьевА.Н.Деятельность. Сознание. Личность. М.: ВЛАДОС, 2007 304с.
    16. ЛеонтьевА.Н.Проблемы развития психики. М.: Академия, 2001 С.225.
    17. Маслоу А. Мотивация и личность. М.: Академия, 2002
    18. МухинаВ.С.Возрастная психология: Учебник для студентов ВУЗов. М.: Академия, 1997. 432с.
    19. ОрловЮ.М.Потребностно-мотивационные факторы эффективности учебной деятельности студентов ВУЗа: Автореф. д-ра психол. н. М.: Академия, 2004
    20. ПлатоновК.К.Структуры и развитие личности/ Отв. ред. ГлаточкинА.Д., АН СССР, Ин-т психологии. М.: Владос, 2005 254с.
    21. РубинштейнС.П.Основы общий психологии. С-Пб.: Питер, 1999.
    22. РудикП.А.Мотивы поведения деятельности. М.Владос, 2004 136с.
    23. РыбалкоЕ.Ф.Возрастная и дифференциальная психология: Учеб. пособие. С-Пб. 2000256с.
    24. Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность. Т. 1: Пер. с нем. М.: Академия, 2004 392с.
    25. ШавирП.А.Психология профессионального самоопределения в ранней юности. М.: Владос, 2001 95с.
    26. ЯкобсонП.М.Психологические проблемы мотивации поведения человека. М.: Владос, 2006
    27. ЯкунинВ.А.Психология учебной деятельности студентов. М.-С.-Пб. 2004
  • 12457. Мотивация труда
    Менеджмент

    Представлены сущность, содержание и соотношение понятий мотивации и результативности. Определяется смысл мотивации, раскрываются процессы формирования и использования мотивов, показывается механизм мотивации в социально-экономических организациях. На моделях и конкретных примерах раскрывается взаимодействие мотивации и стимулирования, обосновывается такое понятие, как результативность мотивации. Оно разъясняется на примере соотношения стилей руководства и управления в отечественных организациях. Приведены состав и содержание конкретных проявлений понятия мотивация, обосновывается, классифицируется и представляется комплекс мотивов ОП. Анализируются приоритеты мотивов поведения работника в соответствии с последовательностью реализации его основных потребностей. Показано определяющее значение общепризнанных основ самоорганизации личности при формировании и трансформации коммуникации в организации. Приводятся сравнительный анализ мотивов и стимулов поведения индивида, система экономического стимулирования и инструментарий стимулирования труда, представлен механизм мотивации, раскрывающий построение и осуществление этого процесса в организации.

  • 12458. Мотивация труда в государственных образовательных учреждениях высшего профессионального образования
    Менеджмент

    Показатель2010Монографии, всего, в том числе изданные:27- российскими издательствами27Научные статьи, всего, в том числе опубликованные в изданиях:862- зарубежных15- российских847Сборники научных трудов, всего, в том числе20- международных и всероссийских конференций, симпозиумов и т.п.10- другие сборники10Учебники и учебные пособия, всего, в том числе:85- с грифом учебно-методического объединения (УМО) или научно-методического совета (НМС)14- с грифами других федеральных органов исполнительной власти3- с другими грифами68Заявки на объекты промышленной собственности37Патенты России35Поддерживаемые патенты45Свидетельства о государственной регистрации программ для ЭВМ, баз данных, топологии интегральных микросхем, выданные Роспатентом8Свидетельства о регистрации электронного ресурса3Лицензионные договоры на право использования объектов интеллектуальной собственности, заключенные с другими организациями, всего,1 - российскими1Экспонаты на выставках, всего, из них:532- международных240Конференции, в которых участвовал вуз (организация), всего, из них:70- международные27Выставки, в которых участвовал вуз (организация), всего, из них:13- международных7Премии, награды, дипломы234Диссертации на соискание ученой степени доктора наук, защищенные работниками вуза (организации)1Диссертации на соискание ученой степени кандидата наук, защищенные работниками вуза (организации)15

  • 12459. Мотивация труда персонала
    Менеджмент

    Качество обеспечивается высокой квалификацией персонала. Руководство создает систему повышения профессионального уровня всех работников и их заинтересованности в эффективности функционирования системы качества. Повышением уровня квалификации, профессиональных знаний, умений и навыков работников предприятия в соответствии с целями и стратегией предприятия, кадровой политики, направлениями и уровнем развития техники, технологии и организации управления, освоением новых видов изделий, работ (услуг), имеющимися ресурсами и интересами работников для достижения и поддержания высокой эффективности труда по производству конкурентоспособной продукции занимается начальник отдела подготовки кадров. Он так же занимается:

    • Обеспечением создания и эффективного функционирования системы непрерывного обучения всех категорий работников предприятия.
    • Участием в разработке стратегии развития персонала предприятия, программ профессионального развития.
    • Заключением договоров с учреждениями профессионального образования, курсами повышения квалификации, предприятиями, в том числе зарубежными, по обучению и стажировке персонала, определение затрат на обучение, организует направление работников на учебу в соответствии с заключенными договорами, оформляет необходимые документы направляемым на обучение за рубеж.
    • Организацией подбора кадров преподавателей, мастеров производственного обучения, наставников молодежи и инструкторов из числа специалистов и высококвалифицированных рабочих, в соответствии с учебными программами устанавливает режим занятий для всех видов профессионального обучения кадров.
    • Организацией производственной практики студентов и учащихся.
    • Заключением трудовых соглашений с преподавателями и инструкторами производственного обучения, составление документов на оплату труда за обучение и руководство производственной практики.
    • Организацией работ по анализу качественных результатов обучения и его эффективности, разработке предложений по совершенствованию форм и методов обучения и повышения квалификации, мер по устранению имеющихся недостатков с учетом пожеланий работников предприятия, проходящих обучение.
    • Контролем соблюдения социальных гарантий работников в период прохождения обучения (сохранение стажа, предоставление сокращенного рабочего дня, оплачиваемых отпусков и т.д.), создания необходимых условий для обучения без отрыва от производства.
    • Обеспечением правильного расходования средств на обучение в соответствии с утвержденными сметами и финансовыми планами предприятия, а также составление установленной отчетности по подготовке и повышению квалификации кадров.
  • 12460. Мотивация труда работника как фактор эффективного управления персоналом
    Менеджмент

     

    1. Бокатюк Г.А. Педагогика развития: соотношение учения и обучения. Красноярск, 2000 г. - 345с.
    2. Гончаров В.И. Менеджмент: Учеб. пособие. Мн.: Мисанта, 2003. - 624с.
    3. Додонов Б.И. Структура и динамика мотивов деятельности. - Вопросы психологии, 1984, №4. с.23
    4. Егоршин А. П. Управление персоналом. - Н. Новгород: НИМБ, 1997 - 607с.
    5. Капустин А. Мотивация менеджмента - залог стабильности компании // ЖУК, №6, 2003. 235с.
    6. Карпов А.В. Психология менеджмента: Учеб. пособие. М.: Гардарики, 2003. - 584с.
    7. Козычева Н. Б., Козычев Б. С. Проблемы и задачи стимулирования // Менеджмент в России и за рубежом, №2, 2001. с. 12
    8. Комиссарова Т.Д. Управление человеческими ресурсами: Учеб. пособие. М.: Дело. 2002. - 312с.
    9. Кортнев Г.Б. Парадигмы базовой моделей образовательного процесса. Педагогика, 1999г, №3. с.10
    10. Кибанов А.Я. Основы управления персоналом: Учебник. - М.: ИНФРА-М, 2003. - 304с.
    11. Менеджмент (Современный российский менеджмент): Учебник/ Под ред. Ф. М. Русинова и М. Л. Разу. - М.:ФБК-Пресс, 1998. - 504с.
    12. Мескон М.Х., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента. М.: Дело, 1992. - 702с.
    13. Миграбян А. В погоне за стимулированием// ЖУК, №3, 2004. с. 30
    14. Мотивация персонала.//Вопросы экономики, №2, 1996. с. 13
    15. Общий и специальный менеджмент: Учебник/Общ, ред. А.Л. Гапоненко, А.П. Панкрухин. М.: Изд-во РАГС, 2000. 568с.
    16. Платова К. Индивидуальный подход к стимулированию отдельных сотрудников//Управление персоналом, №9, 2004. с.9
    17. Самоукина Н. В. Стимулирование персонала как проблема.//Управление Персоналом, № 7, 2004. с. 14
    18. Тульчинский Г. Поддержание стимулирования // Персонал Микс, №1, 2001.- с. 11
    19. Удалов А. Стимулирование персонала.// Персонал Микс, №1, 2001. с. 25
    20. Штейнмец А.Э. Психологическая подготовка к педагогической деятельности Казань, 1998. 231с.