Geum.ru

Курсовой проект

  • 12401. Моральне виховання учнів на уроках образотворчого мистецтва в початковій школі
    Педагогика

    Процес морального виховання ґрунтується на певних принципах. Принципи виховання керівні положення, що відображають загальні закономірності процесу виховання і визначають вимоги до змісту організації та методів виховного процесу. Основні принципи такі:

    • цілеспрямованість виховання передбачає спрямування виховної роботи на досягнення основної мети виховання всебічно розвиненої особистості, підготовки її до свідомої та активної трудової діяльності;
    • обов'язковий зв'язок виховання з життям. Суть принципу полягає в тому, що виховна діяльність має орієнтувати особистість на необхідність жити у суспільстві;
    • єдність свідомості та поведінки у вихованні. Поведінка людини це її свідомість у дії. Виховання такої єдності свідомості складний і суперечливий процес, оскільки формування навичок правильної поведінки набагато складніше, ніж виховання свідомості;
    • виховання в праці. В основі цього принципу ідея, що формування особистості безпосередньо залежить від її діяльності, від особистої участі в праці. Цей принцип спирається і на таку психологічну якість, як прагнення дитини до активної діяльності;
    • комплексний підхід у вихованні ґрунтується на діалектичній взаємозалежності педагогічних явищ і процесів. Втілення його в життя передбачає: єдність мети, завдань і змісту виховання; єдність форм, методів і прийомів виховання; єдність виховних впливів школи, сім'ї, громадськості, засобів масової інформації, вулиці; врахування вікових та індивідуальних особливостей учнів; єдність виховання і самовиховання;
    • виховання особистості в колективі. Індивід стає особистістю завдяки спілкуванню і пов'язаному з ним відокремленню. Найкращі умови для спілкування й відокремлення створюються в колективі. Поєднання педагогічного керівництва з ініціативою та самодіяльністю учнів. Педагогічне керівництво зумовлюється відсутністю в учнів життєвого досвіду; виховання творчої особистості можливе, якщо існують умови для вияву самостійності й творчості, схвалюються ініціатива та самодіяльність;
    • поєднання поваги до особистості вихованця з розумною вимогливістю до нього. У цьому головний сенс гуманістичної педагогіки щодо формування необхідних взаємин вихователів і вихованців. Цей принцип передбачає: єдність вимог до вихованців з боку педагогів, контроль за їх поведінкою, гуманне ставлення до них, поважання їхньої думки та ін.;
    • індивідуальний підхід до учнів у вихованні. Такий підхід як індивідуальна корекція загальної системи виховання важлива вимога до організації виховного процесу і одна з умов підвищення його ефективності;
    • принцип системності, послідовності й наступності у вихованні. Виходить з того, що для формування свідомості, вироблення навичок і звичок поведінки потрібна система певних послідовних виховних заходів. Такі якості людської особистості не можна сформувати, якщо виховний процес являтиме собою випадковий набір виховних заходів, що матимуть епізодичний, а не системний характер;
    • єдність педагогічних вимог школи, сім'ї і громадськості. Повинна охоплювати всі сторони навчально-виховної роботи школи, всі форми діяльності учнівського та педагогічного колективів, сім'ї, знаходити свій вияв у змісті, формах навчання та виховання, у правилах поведінки школярів, у стилі життя школи, її традиціях. Така єдність є однією з умов оптимізації виховного процесу.
  • 12402. Морально-духовний розвиток і фізичне виховання вчителя
    Педагогика

    Тому без терпеливості, сподівання на результативність власних дій у майбутньому вихователеві аж ніяк не можна.

    1. Організаторські здібності, вміння працювати з дитячим колективом. Учитель повинен вміти організувати як себе, так і вихованців для різних видів діяльності. У навчально-виховному процесі встановлюються не лише парні стосунки: учитель учень, а взагалі стосунки між учителем і дитячим колективом. Почуття колективізму споконвічна риса людини, прагнення до її ствердження і задоволення. Вміння організувати колектив, працювати з ним це, з одного боку, запорука успіху навчально-виховної роботи, а з другого підготовка учнів до активної діяльності в умовах співіснування в соціальних колективах дорослих.
    2. Всебічний розвиток. Діти схильні до активного пізнання оточуючої дійсності, бажають на безліч питань отримати відповіді. І, насамперед, вони чекають задоволення своїх пізнавальних інтересів від батьків та вчителів. Оскільки більшість батьків не має належної педагогічної підготовки, то вчителеві доводиться самому щоденно допомагати учням свідомо пізнавати невідомий для них світ природи і суспільних стосунків. Тому, окрім глибоких знань в межах своєї навчальної дисципліни, учитель має володіти певним рівнем знань з різноманітних галузей. А це досягається лише щоденною копіткою працею. Адже учні досить високо цінують обізнаність свого вихователя.
    3. Принциповість і вимогливість. Ці якості лежать в основі педагогічного спілкування з вихованцями. Принципи (від лат. ргіпсіріит начало, основа) це вихідні положення певної діяльності, що ґрунтуються на внутрішніх переконаннях особистості. У сфері виховання вчитель повинен мати міцний ґрунт, певне вістря, навколо якого і будується уся його діяльність. Принциповість педагога має випливати з глибокого розуміння ним виховних завдань, знань закономірностей навчально-виховного процесу, особливостей анатомо-фізіологічного і психічного розвитку дітей певної вікової групи. Вимогливість діалектично пов'язана з процесом переконування. Вимогливість це той інструмент, за допомогою якого учитель допомагає вихованцеві сформувати у собі певні вміння і навички.
    4. Оптимізм, любов до життя. Учитель завжди працює з колективом дітей. А для них характерні почуття радості, веселості, мажорності. Тому вчитель передусім повинен задавати тон оптимізму. Одночасно, він має вірити у силу вихованців, в те, що в процесі виховання можна сформувати благородні риси навіть у безнадійного школяра.
    5. Чуйність, гуманне ставлення до людей. Праця вчителя-вихователя спрямована на створення найбільших цінностей на землі скарбів розуму і душі. В умовах масового технократичного впливу на особистість відірваність значної частини дітей від природи, багатолітній прес жорстокого тоталітаризму вкрай негативно впливають на формування ніжності, чуйності, глибокої поваги до людини, бачення в ній найбільшої цінності в житті. Тому учитель своєю чуйністю, гуманістичною спрямованістю має в першу чергу компенсувати те негативне, що не дає змоги прорости у дитячих серцях паросткам доброти. Школа в особі вчителя має стати тим духовним храмом, де кожна дитина відчула б справді чуйне, гуманне ставлення до себе, мала змогу знайти у цьому храмі спокій і захист від впливу жорстокості, зневаги до неї.
  • 12403. Морально-етичні проблеми роману Генріха Белля "Більярд о пів на десяту"
    Литература

     

    1. Бёлль Г. Каждый день умирает частица свободы: Пер. с нем. / Сост. Е. А. Кацева; Предисл. Т. Л. Мотылевой; Коммент. А. А. Гунина и А. В. Карельского. М.: Прогресс, 1989. 368 с., 1 л. ил. (Зарубеж. худож. Публицистика и докум. проза).
    2. Белль Г. Дом без хозяина. Пер. с нем. С. Фридлянда, Н. Португаловой; Предисл. Т. Мотылевой. М.: Гос. издат. худ. литературы, 1960. 303 с.
    3. Белль Г. Групповой портрет с дамой: Книга 2. / Пер. с нем. Л. Б. Черной; Худож. А.А. Колыбняк. Кишинев: Лумина, 1987. 448 с.
    4. Белль Г. Где ты был Адам? / Пер. с нем. М. Гимпелевич, Н. Португалова; Предисл. Л.Б. Черной. М.: Гос. издат. худож. литературы, 1963. 247 с.
    5. Бёлль Г. Глазами клоуна. Пер. с нем. Л. Черной; Предисл. М. Бажана. М.: Прогресс, 1965. 247 с.
    6. Бёлль Г. Бильярд в половине десятого / Пер. с нем. Л. Черной; Л. Черной; Послесл. И. Фрадкина. М.: Мир, 1965. 301 с.
    7. Белль Г. Город привычных лиц. Пер. с нем. Л. Лунгиной. Предисл. Л. Гинзбурга. М.: Молодая гвардия, 1964. 256 с.
    8. Бёлль Г. Ирландский дневник; Бильярд в половине десятого: Роман; Глазами клоуна: Роман; Потерянная честь Катарины Блум: Повесть; Рассказы: Пер. с нем. / Генрих Бёлль; [Сост. и предисл., с. 5 32, П. Поппера; Худож. А.В. Сопожников]. М.: Радуга, 1988. 650 с.
    9. Белль Г. Біла ворона, та інші новели. Переклала з нім. [і авт. вступ. слова «Очима гуманіста»] Євгенія Горева. К.: Дніпро, 1969. 301 с.
    10. Бьолль Г. Пригода: Оповідання / Генріх Бьолль; Пер. з нім. А. Рибін; Мал. Г. Філатова та Р. Безпятова // Людина і світ. 1988. №8. С. 41 45.
    11. Белль Г. Под конвоем заботы: Роман / Генрих Белль; Вступ. и пер. с нем. М. Рудницкого // Иностр. лит. 1988. №11. С. 3 7.
    12. Белль Г. Я не коммунист: Рассказ / Генрих Белль; Предисл. И. Цыбульского // Диалог. 1990. №16. С. 109 112.
    13. Бёлль Г. Женщины у берега Рейна: Роман в диалогах и монологах. / Генрих Белль; [Перевод с нем. Н. Бунина, Е. Григорьева; Предисл. Т. Мотылевой]. М.: Междунар. отношения, 1989. С. 3 18.
    14. Затонський Д. Історія німецької літератури: Замість вступу // Вікно в світ. 1999. №1. С. 3 7.
    15. История зарубежной литературы ХХ века, 1917 1945: [Учебник для филол. спец. ун тов / [Л.Г. Андреев, С.В. Рожновский, А.А. Федоров и др.]]; Под. ред. Л. Г. Андреева. 2-е изд. испр. М.: Высш. Школа, 1980. 392 с.
    16. Копелев Л. О Генрихе Белле: [Творч. портр. Западногерм. писателя] // Иностр. лит. 1988. №12. С. 218 225.
    17. Курс лекций по по истории зарубежной литературы ХХ века. Под. ред. М. Е. Елизаровой и Н.П. Михальской. Учебник для студ. гуманитарных ф-тов пединститутов. М.: Высш. школа, 1965. 804 с.
    18. Мотылёва Т. Беспощадная память: Заметки о романах Г. Белля // Знамя. 1987. Кн. 6. С. 221 225.
    19. Рожновский С.В. Генрих Бёлль. М.: Высш. школа, 1965. 103 с.
  • 12404. Морально-психологический климат в коллективе
    Психология

    ВопросыНабранный баллУчастник 1Участник 2Участник 3Участник 4Участник 5Участник 6

    1. Вам предстоит ординарная деловая встреча. Выбивает ли вас ее ожидание из колеи?101000
    2. Не откладываете ли вы визит к врачу до тех пор, пока станет уже невмоготу?121112
    3. Вызывает ли у вас смятение или неудовольствие поручение выступить с докладом, сообщением, информацией на каком-либо совещании, собрании или тому подобном мероприятии?010000
    4. Вам предлагают выехать в командировку в город, где вы никогда не бывали. Приложите ли вы максимум усилий, чтобы избежать этой командировки?101010
    5. Любите ли вы делиться своими переживаниями с кем бы то ни было?102100
    6. Раздражаетесь ли вы, если незнакомый человек на улице обратится к вам с просьбой показать дорогу, назвать время, ответить на какой-либо вопрос?000001
    7. Верите ли вы, что существует проблема «отцов и детей» и, что людям разных поколений трудно понимать друг друга?112121
    8. Постесняетесь ли вы напомнить знакомому, что он забыл вернуть вам деньги, которые занял несколько месяцев назад?112000
    9. В ресторане или столовой вам подали явно недоброкачественное блюдо. Промолчите ли вы, лишь рассержено отодвинув тарелку?000000
    10. Оказавшись один на один с незнакомым человеком, вы не вступите с ним в беседу и будете тяготиться, если первым заговорит он. Так ли это?000000
    11. Вас приводит в ужас любая длинная очередь, где бы она ни была (в магазине, библиотеке, кассе). Предпочитаете ли вы отказаться от своего намерения, нежели стать в хвост и томиться в ожидании?121122
    12. Боитесь ли вы участвовать в какой-либо комиссии по рассмотрению конфликтных ситуаций?101001
    13. У вас есть собственные, сугубо индивидуальные критерии оценки произведений литературы, искусства, культуры и никаких «чужих» мнений на этот счет вы не принимаете. Это так?000000
    14. Услыхав где-либо в кулуарах высказывание явно ошибочней точки зрения по хорошо известному вам вопросу, предпочитаете ли вы промолчать и не вступать в спор?111211
    15. Вызывает ли у вас досаду чья-либо просьба помочь разобраться в том или ином служебном вопросе или учебной теме?010111
    16. Охотнее ли вы излагаете свою точку зрения (мнение, оценку) в письменном виде, чем в устной форме?010011Итог910137910
      17. За ответы «да» начисляется 2 балла, «иногда» 1 балл, «нет» 0 баллов. В опросе участвовали все члены коллектива отдела кадров, включая директора по управлению персоналом. В таблице указаны под номерами: участник №1 заместитель директора по управлению персоналом, участник №2 специалист по управлению персоналом, участник №3 инженер по подготовке кадров, участник №4 делопроизводитель, участник №5 юрист по вопросам управления персоналом, участник №6 директор по управлению персоналом. В результате опроса каждого работника, средний балл группы 9 баллов, это говорит о том, что коллектив характеризуется нормальной степенью коммуникабельности, общительности, терпеливостью к другим, готовностью к сотрудничеству. Далее каждому работнику предлагалось самостоятельно при помощи теста определить психологический климат группы, путем оценки выраженности того или иного показателя. Таблица 2. Определение психологического климата группы Положительные особенности+3+2+10-1-2-3Отрицательные особенности
    17. Преобладает бодрое и жизнерадостное настроениеx
    18. Преобладает подавленное настроение, тон пессимистический
    19. В отношениях внутри коллектива взаимное расположение и пониманиеx
    20. Конфликтуют между собой
    21. Членам коллектива нравится быть вместе, участвовать в совместных делах, вместе проводить свободное времяx
    22. Члены коллектива проявляют без различие к боле тесному общению, выражают отрицательное отношение к совместной деятельности
    23. Успехи или неудачи отдельных членов коллектива вызывают сопереживание, участие всех членов коллективаx
    24. Равнодушны к успехам других, иногда вызывают зависть и злорадство
    25. Преобладают поддержка и одобрение, упреки и критика высказываются с добрыми побуждениямиx
    26. Критические замечания носят характер явных и скрытых выпадов
    27. Члены коллектива с уважением относятся к мнению друг другаx
    28. В коллективе каждый считает свое мнение главным и нетерпим к мнениям товарищей
    29. В трудные для коллектива минуты происходит эмоциональное соединениеx
    30. В трудных случаях коллектив «раскисает», появляется растерянность, возникают ссоры, взаимные обвинения
    31. Коллектив участливо и доброжелательно относится к новым членам, старается помочь им освоитьсяx
    32. Новички чувствуют себя лишними, чужими, к ним редко проявляется враждебность
    33. Коллектив активен, полон энергииx
    34. Коллектив пассивен, инертен
    35. Коллектив быстро откликается если нужно сделать полезное делоx
    36. Коллектив невозможно поднять на совместное дело, каждый думает только о собственных интересах
    37. Существует справедливое отношение ко всем членам, поддерживают слабых, вступают в их защитуx
    38. Коллектив презрительно относится к слабым, высмеивают их
    39. У членов коллектива появляется чувство гордости за свой коллектив, если его отмечают руководителиx
    40. К похвалам и поощрениям здесь относятся равнодушно
      41. Проанализировав ответы каждого, сделала вывод о том, что почти все члены группы едины в своем мнении о сложившемся психологическом климате. Поэтому в таблице указаны средне групповые ответы. Яркой выраженности отрицательных или положительных показателей нет, преобладает золотая середина, но больше положительных оценок по взаимной симпатии, доброжелательности во взаимоотношениях, понимании, сопереживании чужим неудачам, поддержке, уважительности к мнению друг друга, доброжелательности к новым членам. Активным и энергичным коллектив назвать нельзя: преобладает вялое настроение, пассивность, пессимистичность. Высокая оценка показателя по положительному реагированию на похвалы коллектива со стороны руководства, у всех возникает по этому поводу большая гордость за коллектив. В обратном случае к похвалам и поощрениям коллектива отнеслись бы равнодушно. В любой организации важен тот психологический климат, который формируется в первую очередь руководителем. От особенностей его взаимодействия с подчиненными зависят результаты работы предприятия, а устойчивые хорошие результаты и создают психологический климат. В результате получаются взаимосвязанные процессы: руководство эффективность психологический климат. Директор по управлению персоналом, которому непосредственно подчиняется отдел кадров, требует от подчиненных высокоорганизованной работы, ее интересует выполнение служебных обязанностей, а не отношение людей друг к другу. В отношении с подчиненными часто проявляет равнодушие, в критических ситуациях, как правило, переходит на более жесткие методы руководства, она требовательна, но одновременно справедлива, умеет поддерживать дисциплину и порядок. Из полученных ответов можно сделать вывод об авторитарно-демократическом стиле руководства. Именно такой руководитель необходим для мобилизации сил отдела на выполнение порученных работ. В целом можно сделать вывод, о том, что морально психологический климат в отделе кадров ОАО«Морозовсксельмаш» характеризуется удовлетворенностью членов группы соблюдением в ней моральных норм, уровнем нравственности и культуры, но нельзя определить коллектив высоким уровнем социально-психологического развития, сплоченность группы оставляет желать лучшего, психологическая благоприятность и удовлетворенность нуждаются в улучшении.
    41. Влияние конфликтов на эффективность функционирования ОАО«Морозовсксельмаш»
      42. Предприятие в своем штате имеет около 200 человек, занимающихся непосредственно производством сельскохозяйственной техники что является основной деятельностью для предприятия. Возникновение конфликтов в производственных цехах, прежде всего, влияет на работу предприятия, т.к. коллективы цехов выполняют основную производительную работу. Следует отметить, что конфликт может быть функциональным и вести к повышению эффективности организации, или он может быть дисфункциональным, и приводить к снижению личной удовлетворенности, группового сотрудничества и эффективности организации. Таблица 3. Влияние конфликтных ситуаций на предприятии на результативность его деятельности Влияние конфликтов на организациюКоличествоПроцентСущественно отрицательное влияние611,1%Существенного влияния не оказывают2953,7%Оказывают положительное влияние, так как провоцируют изменения1425,9%Затруднились ответить713,0% Из опроса 56-ти руководителей разных отделов и цехов было отмечено, что: 1. Для значительного числа (11,1%) руководителей конфликты создают существенные трудности. 2. Хотя для большей части цехов (53,7%) конфликты не создают проблем, правильное управление конфликтами может способствовать выявлению новых возможностей развития организации. 3. Руководители многих отделов и цехов (25,9%), понимают конструктивную роль конфликта, и за счет грамотного управления конфликтом могут повысить эффективность этой работы.
    К негативным влияниям конфликта на предприятии, непосредственно влияющим на эффективность функционирования предприятия следует отнести:

    1. ослабление организованности и единства коллективов;
    2. проявление недобросовестного отношения к делу и стремление к выгоде для себя за счет других;
    3. потворство своеволию, эгоизму, анархии;
    4. несогласованность в действиях работников, занятых совместным делом;
    5. ослабление взаимной заинтересованности в общем успехе.
  • 12405. Морально-психологическое обеспечение боевой подготовки
    Безопасность жизнедеятельности

    Работа приобретает иные формы, они становятся динамичнее, оперативнее. Тут, как говорится, дорога ложка к обеду. Упустил - не успел, не успел - не повторишь, не наверстаешь.

    1. Если заместитель командира полка по работе с личным составом хорошо владеет оружием, то он может личным примером показать, как надо стрелять, осуществляя принцип «Делай как я!» И надо сказать, действует он безотказно и эффективно. А так же можно доверить стрельбу первыми наиболее подготовленным офицерам. Открытие стрельб среди военнослужащих по призыву доверяют тому, кто стал первым в соревновании по результатам предыдущих стрельб.
    2. В ходе стрельб командиры, воспитатели, члены актива практикуют различные формы влияния на воинов:
    3. беседы с очередной сменой стреляющих;
    4. обмен опытом лучших огневиков (причем, организовать его надо так, чтобы он не был в тягость солдату, а способствовал самоутверждению воина как специалиста, то есть должен быть ему приятен).
    5. выпуск листков-молний;
    6. наглядное оформление результатов стрельбы;
    7. объявление лучших результатов во время отдыха по громко говорящей связи;
    8. офицеры тщательно контролируют результаты стрельбы, а затем тут же с личным составом их анализируют, обобщают и доводят до всех опыт лучших, указывая на характерные недостатки.
    9. С окончанием стрельб:
    10. Главные усилия их организаторов сосредотачиваются на тщательном, детальном разборе действий воинов, экипажей, расчетов, взводов и подразделений в целом. Результаты стрельб везде (боевые листки, стенная печать, плакаты для подведения итогов и так далее) оформляются наглядно, обсуждаются на собраниях, подведении итогов. Отличившихся чествуют, поощряют. Умелым огневикам вручаются удостоверения, специальные вымпелы «Лучшему оператору-наводчику», «Лучшему стрелку»... Выпускаются бюллетени передового опыта, фото- и радиогазеты, боевые листки, в которых отражаются успехи воинов и всего коллектива. Ошибки и недостатки тоже анализируются и обсуждаются. Кому необходимо, оказывается помощь.
    11. Вечером того же дня в столовой или казармах хорошо бы объявить через местный радиоузел о результатах стрельбы, назвать отличившихся, рассказать об их старательности, инициативе, тактично соотнести их успех с неудачей других, назвать причины отставания.
    12. Заместителю командира полка по работе с личным составом и его аппарату при организации морально-психологического обеспечения необходимо так же учитывать, что воздействие огневой подготовки на психику воина тем сильнее, чем полнее на учебных занятиях моделируется обстановка боя, боевых действий войск в целом. «Это достигается как усложнением условий тренировок и занятий, так и разъяснительной работой, мобилизующей сознание воинов на успешное выполнение огневой задачи. В этих целях организуются стрельбы на незнакомой местности, в любую погоду, в средствах индивидуальной защиты. Во время стрельб имитируется обстановка боя, воины преодолевают различные препятствия. В то же время до выполнения стрельб и в перерывах между ними организуются занятия на тренажёрах, проводятся тренировки в сборке и разборке оружия, устранении неисправностей, решаются различные огневые задачи».
    13. Для создания во время стрельб обстановки, максимально приближенной к боевой, на директрисах устанавливается несколько вариантов целей на различных дальностях, в различных направлениях, разбросанные по фронту н в глубину. Мишени маскируются, мишенное поле готовится скрытно от обучаемых, на пути движения обучаемых устанавливаются различные препятствия и заграждения, ограничивающие видимость целей, меняется способ их имитации и освещения, применяются внешние раздражители, влияющие на воинов. Это было наглядно продемонстрировано, во время учебных сборов слушателей академий ВС РФ в Таманской дивизии, личным составом разведывательной роты при преодолении ими штурмовой полосы со стрельбой.
    14. Не менее важно в подготовке войск использовать анализ и разбор результатов стрельб. Эту работу нужно проводить так, чтобы у воинов, неудачно выполнивших упражнение, не возникало чувство неуверенности в своих силах, а наоборот, появлялось стремление к исправлению обнаруженных ошибок путем более глубокого изучения оружия и интенсивных тренировок.
    15. В ходе вождения боевых машин и автомобилей у воинов вырабатывается мастерство обращения с техникой, умение преодолевать различные препятствия, способность переносить высокие психические и физические нагрузки.
    16. Мероприятия по морально-психологическому обеспеченью вождения боевых машин необходимо так же спланировать по трем периодам:
    17. -при подготовке к вождению;
    18. -в ходе вождения;
    19. -после проведения вождения.
    20. При подготовке:
    21. 1) Всему личному составу разъясняются задачи вождения и его значение для повышения профессионального мастерства воинов. Задачи вождения может разъяснять заместитель командира полка по воспитательной работе лично на общем собрании полка (на подведении итогов) или поставить задачи офицерам аппарата воспитательной работы на проведение бесед по батальонам. Во всех подразделениях должна проводиться индивидуальная работа с личным составом. Члены технического и боевого актива должны поговорить с каждым солдатом подразделения, объяснив при этом каким образом лучше достичь высокого результата. Активную роль в этом играют также методы военно-технической пропаганды: беседы, лекции и доклады на технические темы, конференции по техническим проблемам и другие формы.
    22. 2) В период подготовки к выполнению упражнения по вождению БТР (БМП) проводятся занятия по технической подготовке, на которой с лекциями и докладами выступают офицеры, лучшие методисты части.
    23. Заместитель командира части по технике и вооружению может провести занятия по теории движения БТР, БМП, автомобилей. С целью более глубокого усвоения вопросов, изложенных в лекциях, в клубе организуется выставка литературы и демонстрация военно-учебных фильмов.
    24. 3) Можно провести методическую конференцию с офицерами и прапорщиками на тему: «Использование командирами педагогических принципов в обучении экипажей вождению». В начале конференции выступает командир с докладом на тему «Сущность процесса обучения экипажей вождению боевых машин». Затем делаются содоклады: «Соблюдение принципа систематичности и последовательности в обучении» - заместитель командира полка по работе с личным составом, «Учет моральных, психологических и физических качеств воинов при обучении экипажей вождению» - психолог полка. В заключение участники конференции смотрят ряд военно-учебных фильмов - офицер по организации досуга - начальник клуба.
    25. Заместитель командира по работе с личным составом во время занятий сосредотачивает внимание офицеров и членов боевого и информационного актива не только на том, как каждый из них обязан лично соблюдать меры безопасности, но и дает практические советы о порядке разъяснения мер безопасности солдатам и сержантам на занятиях по вождению. Офицеры ознакамливаются с примерным расписанием занятий, планами воспитательной работы, а также планами-конспектами передовых командиров.
    26. 4) Рационализаторами и изобретателями изготавливается электрифицированный щит «Знаешь ли ты боевую машину», наглядные пособия по изучению правил преодоления естественных препятствий. Клуб оформляет фотомонтаж, раскрывающий этапы и последовательность обучения экипажей вождению, эти и другие материалы готовятся к транспортировке к месту проведения занятия.
    27. 5) Активизируется работа стенной печати.
    28. 6) Продумываются вопросы обеспечения личного состава информацией, организации питания, медицинского обслуживания и отдыха.
    29. 7)Ставятся задачи заместителям командиров батальонов по воспитательной работе, заместителям командиров рот по воспитательной работе на проведение общих собраний в батальонах и ротах.
    30. С выходом подразделений на танкодром (автодром):
    31. 1) Если заместитель командира полка по работе с личным составом имеет отличные навыки по вождению, то он может личным примером показать, как надо водить, осуществляя принцип «Делай как я!» И надо сказать, действует он безотказно и эффективно. А так же можно организовать открытие вождения наиболее подготовленным офицерам.
    32. 2) В ходе вождения командиры, воспитатели, члены актива практикуют различные формы влияния на воинов:
    33. беседы с очередной сменой механиков-водителей;
    34. обмен опытом лучших механиков-водителей, выпуск листков-молний;
    35. наглядное оформление результатов вождения;
    36. объявление лучших результатов во время отдыха по громко говорящей связи;
    37. офицеры тщательно контролируют результаты вождения, а затем тут же с личным составом их анализируют, обобщают и доводят до всех опыт лучших, указывая на характерные недостатки.
  • 12406. Морально-психологическое обеспечение служебно-боевой деятельности полка по охране важных государственных объектов и специальных грузов
    Безопасность жизнедеятельности

    Информация о соединениях и воинских частях по охране ВГО и СГ, об их СБД в масштабах страны редко появляется в открытой печати. Поэтому целесообразно обратиться к газете Московского Оршанско-Хинганского Краснознаменного округа ВВ МВД России "Зоркий Часовой," где в статье "На охране ВГО. Итоги прошедшего года" сообщается: "Ежесуточно на боевую службу заступают более 1800 военнослужащих войск. Протяженность охраняемых периметров составляет более 200 км. Поставленные округу служебно-боевые задачи по охране ВГО и СГ в 2003 году выполнены. Основные силы были сосредоточены на охране ядерно-оружейного, ядерно-энергетического комплексов и экологически опасных объектов, совершенствовании системы их физической защиты, проведении мероприятий по противодействию терроризму и участии в обеспечении проведения авиасалона МАКС - 2003. На охраняемые объекты и транспорты со специальными грузами не допущено проникновений посторонних лиц. В текущем году предотвращен 1 пожар; задержано более 3000 нарушителей, из них за попытку проникнуть на объекты через запретные и контролируемые зоны - 22. Экономическая эффективность боевой службы составила свыше 13 миллионов рублей".

  • 12407. Морально-психологическое состояние военнослужащих, как основной предмет морально-психологического обеспечения служебно-боевой деятельности
    Психология

    Среди методов оценки морально-психологического состояния военнослужащих и воинских коллективов можно выделить основной - метод диалектики, который сам непосредственно морально-психологическое состояние не оценивает, но позволяет сформулировать требования, соблюдение которых обеспечивает научный характер оценки. Активно используются также общенаучные методы (анализ, синтез, индукция, дедукция, аналогия, интуиция, обращение к прежнему опыту), с помощью которых определяются конкретные количественные характеристики показателей морального духа войск, а также частно-научные (в данном, случае - психологические и социологические) методы. Например прямое наблюдение проявлений деловых, моральных, психологических качеств военнослужащих, изучение документальных источников, проведение анкетных опросов и интервью /бесед/, изучение формальной и неформальной структур воинских коллективов, социологические эксперименты, которые усиливают общенаучные методы.

  • 12408. Моральный вред в гражданском праве
    Юриспруденция, право, государство

    На мой взгляд, одним из важнейших вопросов, связанных с компенсацией морального вреда, является вопрос об определении размера компенсации, так как законодатель не установил определенного денежного эквивалента «единицы страданий». Согласно ст. ст. 151, 1099 ГК РФ право определения размера компенсации принадлежит суду. Законодатель указал некоторые качественные критерии, которые суд обязан учитывать при определении размера компенсации: характер и степень нравственных и физических страданий; степень вины причинителя в случаях, когда она является основанием ответственности за причинение вреда, фактические обстоятельства, при которых был причинен моральный вред; иные заслуживающие внимания обстоятельства; индивидуальные особенности потерпевшего, требования разумности и справедливости. Заслуживающие внимания обстоятельства могут быть различными для отдельных видов правонарушений. Так, при причинении вреда здоровью должен приниматься во внимание характер телесных повреждений. (например, повреждение крупного кровеносного сосуда может и не вызвать сильных болевых ощущений, но вследствие этого вероятно наступит моральный вред, выражающийся в боязни потерпевшего за сою жизнь, страхе заразиться опасной болезнью, и т.д.)

  • 12409. Моральный вред в трудовых отношениях
    Юриспруденция, право, государство

    В случае незаконного лишения свободы, являющегося результатом незаконных действий органов дознания, предварительного следствия прокуратуры и суда, во внимание должны приниматься иные обстоятельства. Граждане, ставшие жертвами судебных и следственных ошибок, испытывают сильнейшие муки и переживания. Для них компенсация причиненного им морального вреда часто оказывается намного важнее, нежели возмещение имущественного ущерба. Многомесячное, а нередко и многолетнее необоснованное пребывание человека под стражей, помимо острейших переживаний нравственного характера, почти всегда сопряжено для него и с огромными физическими страданиями, являющимися следствием условий содержания в следственных изоляторах. Общеизвестно, что в СИЗО МВД РФ не обеспечивается даже элементарный жизненный уровень, необходимый для поддержания здоровья. Большинство следственных изоляторов размещено в зданиях, требующих незамедлительного ремонта и реконструкции. Число содержащихся в камерах в несколько раз превышает санитарные нормы. Все это ведет к конфликтам, сопровождающимся драками и получением увечий. Перенаселенность камер приводит к антисанитарии, в результате чего в СИЗО свирепствуют инфекционные заболевания. На очень низком уровне находится также питание и медицинское обслуживание заключенных.

  • 12410. Мордовская народная музыкальная культура: жанры, своеобразие и быт
    Разное

    Древнейшие упоминания о мокшанах и эрзянах относятся к эпохе Геродота, который упоминает их под именами андрофагов и тиссагетов, описывая их роль в скифо-персидской войне в ">512 г. до н. э. <http://ru.wikipedia.org/wiki/512_РґРѕ_РЅ._СЌ.>. Позже мокшане играют роль в истории ">Хазарского каганата <http://ru.wikipedia.org/wiki/Хазарский_каганат>, княжеств Владимиро-Суздальского <http://ru.wikipedia.org/wiki/Рладимиро-Суздальское_княжество> и ">Рязанского <http://ru.wikipedia.org/wiki/Рязанское_княжество>, а эрзяне в истории Волжской Булгарии <http://ru.wikipedia.org/wiki/Ролжская_Рулгария> и ">Нижнего Новгорода <http://ru.wikipedia.org/wiki/Нижний_РќРѕРІРіРѕСЂРѕРґ>. По исследованиям финнологов, основанных на изучении языка, мокшане и эрзяне испытывали некогда культурное влияние соседствовавших с ними в разное время ">сарматов <http://ru.wikipedia.org/wiki/Сарматы>, ">хантов <http://ru.wikipedia.org/wiki/Ханты>, гуннов <http://ru.wikipedia.org/wiki/РСѓРЅРЅС‹>, германцев <http://ru.wikipedia.org/wiki/Рерманцы>, ">литовцев <http://ru.wikipedia.org/wiki/Литовцы>, венгров <http://ru.wikipedia.org/wiki/Ренгры>, ">хазар <http://ru.wikipedia.org/wiki/Хазары>, а позднее ">татар <http://ru.wikipedia.org/wiki/Татары> и ">славян <http://ru.wikipedia.org/wiki/Славяне>. Согласно археологических данных, мокшане населяли в период своей древнейшей истории земли в верхнем течении реки Дон <http://ru.wikipedia.org/wiki/РРѕРЅ_(река_РІ_РРІСЂРѕРї._части_РЎРЎРЎР )> до ">Мокши <http://ru.wikipedia.org/wiki/Мокша_(река)> и Хопра <http://ru.wikipedia.org/wiki/РҐРѕРїССЂ_(река)>, а эрзяне - бассейн Волги и ">Оки <http://ru.wikipedia.org/wiki/РћРєР°>; далее на восток они расселилась уже в позднейшее время, главным образом отступая перед русскими. Столкновения с эрзянами начались у русских с ">1103 года <http://ru.wikipedia.org/wiki/1103_РіРѕРґ>, когда в летопись занесено известие о нападении ">муромского <http://ru.wikipedia.org/wiki/РњСѓСЂРѕРј> князя ">Ярослава Святославича <http://ru.wikipedia.org/wiki/Ярослав_Святославич> на эрзян: «…бился Ярослав с Мордвою месяца марта в 4 день и побежден был Ярослав». В ">XIII веке <http://ru.wikipedia.org/wiki/XIII_век> русские стали одолевать «пургасскую мордву» (эрзян), особенно после основания ">Нижнего Новгорода <http://ru.wikipedia.org/wiki/Нижний_РќРѕРІРіРѕСЂРѕРґ>.

  • 12411. Мореходные качества судна "Андрей Бубнов"
    Разное

    Перед загрузкой судна в порту и в море на промысле составляется грузовой план и рассчитывается остойчивость судна в соответствии с данными Информации об остойчивости. После погрузки судно не должно иметь крена, а его дифферент должен быть в допустимых для нормальной эксплуатации пределах. При всех изменениях нагрузки, обусловленных проведением грузовых операций в море, принятием на борт улова или сдачей его на другие суда, грузовой план корректируется, а при значительных изменениях весовых нагрузок составляется заново. В плавании и на стоянке судна надлежит осуществлять контроль его посадки и остойчивости по результатам расходования запасов топлива, воды и т.п. Во всех условиях загрузки судна необходимо следить, чтобы оставался надводный борт, достаточный для сохранения необходимого запаса плавучести, и грузовая марка, установленная для данного сезона и района плавания, не оказалась под водой. При балластировке судна, расходовании запасов, перекачке топлива и воды необходимо следить за остойчивостью, руководствуясь данными Информации об остойчивости. В необходимых случаях для повышения остойчивости балластировка судна водой должна производиться в наиболее низко расположенные танки (цистерны). Не заполненные доверху танки и цистерны могут быть опасными, они снижают остойчивость, поэтому нужно всегда стараться иметь минимальное количество частично заполненных танков. Заполнение танков и цистерн и любые другие работы, которые могут привести к изменению остойчивости, крена или дифферента, должны производиться только с разрешения капитана и с уведомлением вахтенного помощника капитана. При больших кренах или недопустимых дифферентах во время грузовых операций прежде всего должны быть приняты меры по выявлению причин их появления и только после их устранения следует с осторожностью производить спрямление судна. При отрицательной начальной остойчивости попытки выпрямить судно перекачкой балласта с борта на борт приводит к перекрениванию судна; при этом судно у причала может удерживаться в прямом положении за счет натяжения швартовов. При обрыве швартовов судно может резко накрениться, приняв воду в открытые иллюминаторы или другие отверстия, что, в конечном счете, приводит к опрокидыванию судна и его затоплению.

  • 12412. Морская навигационная техника и ее использование в судовождении
    Транспорт, логистика

    № пунктаТехнико - эксплуатационные требования к магнитным компасам (резолюция А.382)Магнитный компас КМ-1451.Картушка компаса.Картушка компаса должна быть градуирована на 360°, через каждый градус. Нумерация делений должна быть через 10°, начиная от 0 (норд) до 360° по часовой стрелке. Главные румбы должны быть обозначены заглавными буквами N, Е, S, W.Картушка компаса градуирована на 360º, через каждый градус. Нумерация делений через 10º, по часовой стрелке начиная от 0 до 360º. Главные румбы обозначены N,E,S,W. Датчик курса магнитного компаса КМ-145 заполнен жидкостью, которая обеспечивает нормальную работу прибора при значениях температуры от -55 до +65 °С. Диаметр картушки 145 мм.Погрешность отсчета из-за неточности градуировки, эксцентриситета картушки и магнитной системы не должна превышать 0,5º на любом курсе.Максимальная погрешность измерения компасного курса (инструментальная погрешность): на неподвижном судне ±0,5°; на движущемся судне (при качке до 10°) ±2°;Картушка путевого компаса должна быть ясно видима при дневном и искусственном освещении с расстояния 1,4 м. Допускается использование увеличительной линзы.Требование выполняется.2. Материалы. Магниты системы стрелок, а также магниты, предназначенные для уничтожения полукруговой девиации, должны иметь коэрцитивный коэффициент не меньше 11.2 k?/mОснову МЧЭ составляет магнитная система, которая состоит из шести горизонтальных постоянных магнитов (стрелок) . Они закреплены в нижней части поплавка, частично компенсирующего вес МЧЭ в компасной жидкости. В средней части нактоуза расположены: девиационный прибор для компенсации полукруговой и креповой девиации, а также дополнительные вертикальные креновые магниты.Мягкое железо, предназначенное для уничтожения четвертной девиации, не должно иметь остаточного намагничивания.Снаружи нактоуза, в его верхней части, закреплены безындукционные компенсаторы четвертной девиации . Они представляют собой набор пластин из мягкого железа, расположенных в пеналах. И не имеют остаточного намагничивания.3.Технико-эксплуатационные требования.Магнитный компас должен нормально работать во всех условиях эксплуатации судна, на котором он установлен.Датчик курса магнитного компаса КМ-145 заполнен жидкостью, которая обеспечивает нормальную работу прибора при значениях температуры от -55 до +65 °С.4. Конструктив-ные погрешности.При вращении компаса с постоянной угловой скоростью до 1,5°в секунду при температуре компаса 20°±3° С отклонение картушки от первоначального направления не должно превышать (36/H)°, если диаметр картушки меньше 200 мм.±2°Погрешность за счет трения (застой картушки) не должна превышать (3/Н)° при температуре 20°±3°С.±0.2º (при Н?15 мкТл т.е. для средних широт).5. Устройства для уничтожения девиации.Нактоуз должен иметь устройства для уничтожения полукруговой и четвертной девиаций, образующихся из-за воздействия: (a) горизонтальной составляющей постоянного намагничивания корпуса судна; (b) погрешностей из-за крена; (c) горизонтальной составляющей индукционного горизонтального намагничивания корпуса судна; (d) горизонтальной составляющей вертикального индукционного намагничивания корпуса судна.В средней части нактоуза расположены: девиационный прибор для компенсации полукруговой и креновой девиации, а также дополнительные вертикальные креновые магниты. В девиационном приборе находятся три пары поворотных магнитов, складывающихся в виде ножниц: продольные для компенсации силы, поперечные для компенсации силы и вертикальные - для компенсации вертикальной силы Z, создающей креновую девиацию. Снаружи нактоуза, в его верхней части, закреплены безындукционные компенсаторы четвертной девиации .6. Конструкция.Основное и аварийное освещение должно быть установлено так, чтобы картушка была хорошо видима в любое время. Должна быть обеспечена возможность затемнения.Существует аварийный режим питания постоянным током (27 В), при этом обеспечена только подсветка картушки датчика курса и работа оптического репитера. Обеспечена возможность затемнения.Оборудование должно быть сконструировано и установлено таким образом, чтобы была обеспечена возможность свободного доступа к нему для ввода поправок и регулировок.Все оборудование установлено таким образом, что можно свободно добраться до любого устройства для ручного введения поправок и регулировки.Материалы, используемые для изготовления магнитных компасов, должны быть достаточно прочными, и их выбор должен быть одобрен Администрацией.КМ-145 - выпускает ОАО "КИПЗ" (Приборостроительный завод г. Катав-Ивановск Челябинской обл.). Все материалы одобрены Администрацией.7. Место установки.Магнитный компас по возможности должен устанавливаться в диаметральной плоскости судна.Основной прибор состоит из датчика курса и компенсаторов девиации. Его устанавливают на верхнем мостике судна в диаметральной плоскости судна. Главный компас установлен так, чтобы с него можно было брать пеленги на земные предметы и небесные светила 6eз затенения.№ пунктаТехнико-эксплуатационные требования к указателям скорости и пройденного расстояния. (резолюции A.824 и MSC.96)Лаг Aquaprobe EM2001. Способы представления данных.Информация о скорости может быть представлена в аналоговой или цифровой форме. Если используется цифровой дисплей, то шаг показаний не должен превышать 0,1 узлаИнформация о скорости представлена в цифровой/аналоговой форме. Т.к. используется цифровой дисплей, то согласно резолюциям А.824 и MSC.96 шаг показаний не превышает 0,1 узла.Информация о пройденном расстоянии должна быть представлена в цифровой форме. Дисплей должен иметь диапазон от 0 до не менее 9999,9 морских миль, а шаг показаний не должен превышать 0,1 морской мили. В случаях, когда это является целесообразным, должна быть предусмотрена возможность возврата отсчета показаний на нуль.Требования выполняются (см. часть 2).Если оборудование способно указывать скорость как в режиме "скорость относительно воды", так и в режиме "скорость относительно грунта", то должны быть предусмотрены переключатель и индикация режимов работы.Нет такой возможности.2. Точность измерений.В условиях, когда судно не испытывает влияния эффекта мелководья, ветра, течения и прилива, погрешность индицирования скорости не должна превышать 2% скорости судна или 0,2 узла, смотря по тому, что больше.±0,1 узВ условиях, когда судно не испытывает влияния эффекта мелководья, ветра, течения и прилива погрешность индицирования пройденного расстояния не должна превышать 2% расстояния, пройденного судном в течение 1 ч, или 0,2 морской мили за каждый час, смотря по тому, что больше.В пределах ±0,02% скоростиЕсли на точность указателей скорости и пройденного расстояния влияют определенные условия (например, состояние моря и связанные с этим эффекты, температура воды, соленость, скорость распространения звука в воде, глубина воды под килем, крен и дифферент судна), то подробная информация об их возможном влиянии должна быть включена в руководство по эксплуатации оборудования.Включена в руководство по эксплуатации оборудования.3.Бортовая и килевая качка.Работа оборудования должна быть такой, чтобы она отвечала настоящим эксплуатационным требованиям при бортовой качке судна до ±10° и килевой качке до ±5°.Крен до 30° и дифферент до 5°; бортовая качка до 30° и килевая качка до 5° с периодом 7 - 16 с.4. Конструкция и установка.Система должна быть спроектирована таким образом, чтобы ни способ крепления частей оборудования к корпусу судна, ни повреждение любой части оборудования, проходящего через корпус, не могли привести к поступлению воды внутрь судна.Требование выполняется.№ пунктаТехнико - эксплуатационные требования к эхолотам. (резолюция A.224)Эхолот ES - 50001.Диапазон измерения глубин.При нормальных условиях распространения звука в морской воде эхолот должен обеспечивать измерение глубин под излучателем от 2 до 400 м.Диапазон измерения 10; 50; 250; 2000 м.2.Диапазон шкал.Эхолот должен работать как минимум в двух диапазонах глубин. Первый диапазон должен быть глубоководным и перекрывать весь рабочий диапазон. Второй диапазон глубин должен составлять десятую часть первого.Измеряемая глубина может отображаться на жидкокристаллическом дисплее в трех вариантах: - глубина под килем - depth below the keel (DBK); - глубина под антенной - depth below the transducer (DBT); - глубина от поверхности воды - depth below surface (DBS).Размер одного деления на шкале малых глубин, соответствующий 1 м, должен быть не меньше 2,5 мм, а на глубоководной шкале - не меньше 0,25 мм.Требование выполняется (см. Часть 2)3.Формы представления информации о глубинах.Основной формой индикации должна быть графическая, которая обеспечивает непосредственную фиксацию и запись глубины. Наряду с графической могут быть использованы и другие формы представления данных, однако их применение не должно сказываться на нормальной работе основного индикатора.Требование выполняется. (см. Часть 2)4.Освещение.Должно быть обеспечено достаточное и регулируемое освещение, позволяющее в любое время выполнять действия по управлению работой эхолота и наблюдение за эхограммой.Кнопками "Dim" устанавливают наиболее удобный режим подсветки. Требование выполняется.5.Частота повторения импульсов.Частота повторения посылок должна быть не меньше 12 импульсов в минуту.Требование выполняется.6.Точность измерений.При скорости распространения звука в воде 1500 м/с допустимая погрешность измерения глубин должна быть: либо: ± 1м в диапазоне малых глубин, ± 5м в глубоководном диапазоне; либо: ± 5% измеряемой глубины, в зависимости что больше.Точность измерения ±1% от шкалы.7.Качка.Характеристики эхолота должны соответствовать требованиям настоящих Рекомендаций при бортовой качке судна ±10° и/или килевой качке ±5°.бортовая качка судна ±10° килевая качка ±5°.8.Бортовая сеть.Эхолот должен работать в соответствии с требованиями настоящих Рекомендаций при всех колебаниях напряжения бортовой сети, характерных для судна, на котором он установлен.рабочие частоты 30; 50; 100; 200 кГц; потребляемая мощность 25 Вт.Должны быть предусмотрены средства защиты оборудования от воздействия повышенного напряжения и тока, а также от смены полярности бортовой сети.Предусмотрены.9.Помехи.Должны быть приняты все практически возможные меры для исключения помех работе другого судового оборудования.Практически не создаёт помех работе другого судового оборудования.Уровень механических шумов, создаваемых эхолотом, не должен мешать слышимости сигналов или команд, от которых может зависеть безопасность судна.Не создаёт шумов.10. Устойчивость к климатическим факторам.Оборудование должно работать при длительном воздействии вибрации, влажности, изменениях температуры и волнении моря, характерных для судна, на котором оно установлено.Требования выполняются. Обеспечивается ледовая защита гидроакустических антенн.№ пунктаТехнико-эксплуатационные требования к гиротахометрам. (резолюция A.526)Гиротахометр Naviturn Rate-Of-Turn Indicator1.Эксплуатацион-ные требования.Указатель скорости поворота должен обеспечивать указание скорости поворота судна, на котором он установлен, вправо и влево.Обеспечивает быстрое определение значения угловой скорости поворота вправо или влево крупных судов в открытом море и в стесненных водах.2.Индикация.Скорость поворота может указываться с помощью аналогового индикатора с центральным положением нуля (имеющего, предпочтительно, круговую шкалу). При использовании индикатора с круговой шкалой нуль должен располагаться в верхней части шкалы.Требования выполняются. (см. часть 2)Поворот судна влево должен указываться слева от нуля, а поворот вправо - справа от нуля. Если фактическая скорость поворота выходит за пределы шкалы, прибор должен четко указывать на это.Требования выполняются. (см. часть 2)3.Разбивка шкалы.Должна быть предусмотрена линей-ная шкала с диапазоном не менее ± 30°. На эту шкалу по обе стороны от нуля должны быть нанесены отметки с интервалом в 1°/мин. Шкала должна иметь цифровые обозначения через каждые 10 °/мин. Каждая 10°-ная отметка должна быть значительно длиннее отметки в 5°, которая в свою очередь должна быть значительно длиннее отметки в 1°. Отметки и цифровые обозначения должны, предпочтительно, выполняться красным или светлым цветом на черном фоне.Требования выполняются. (см. часть 2)4.Точность.Указываемая скорость поворота не должна отличаться от фактической скорости поворота судна более чем на 0,5°/мин + 5% указываемой скорости поворота судна. Указанные величины учитывают влияние вращения Земли.Чувствительность ? 0,1 °/мин; разрешающая способность ? 0,1 °/с; погрешность на качке < 0,1%;5.Работа.Указатель скорости поворота должен быть готов к работе и отвечать настоящим требованиям по истечении не более 4 минут с момента его включения.Требование выполняется.Конструкция указателя скорости поворота должна быть такой, что бы он не ухудшал эксплуатационных характеристик любого другого оборудования, к которому он подключен, независимо от того, включен он или нет.Требование выполняется.

  • 12413. Морская фармация. Перспективы развития и использования
    Медицина, физкультура, здравоохранение

    Рациональное использование морских организмов как источников БАВ и других химических соединений, продуцируемых морскими гидробионтами, с обязательностью поэтому должно базироваться на комплексном подходе, исходя из целесообразности тотальной утилизации каждого вида морских организмов. В этом случае процесс изолирования БАВ и других химических соединений из тканей гидробионтов должен являться только частью технологически обоснованной схемы комплексной утилизации морских организмов, предусматривающей получение индивидуальных метаболитов, в том числе обладающих биологической активностью, липидов (технические, кормовые продукты) и протеинового шрота (кормовой продукт). Разумеется, такой подход к использованию непромысловых морских гидробионтов, составляющих абсолютное большинство видов флоры и фауны Мирового океана и подавляющую часть всей биопродукции моря, должен ставить основной своей целью изолирование продуктов жизнедеятельности морских организмов, представляющих интерес для медицины и других отраслей народного хозяйства. Тем не менее, сам процесс изолирования БАВ обязан обеспечивать их тотальную экстракцию из тканей, иными словами, гарантировать полноту высвобождения, детоксикацию тканей, поскольку обычные БАВ относятся к категории морских биотоксинов. Вот отчего одной из важнейших проблем, возникающих при фармацевтическом использовании морского сырья, является извлечение биотоксинов и разработка адекватных методов полной детоксикации остающегося шрота. Ведь остающаяся масса морского сырья (измельченные ткани гидробионтов), которая составляет подавляющую часть, представляет собой богатейший источник кормового (технического) жира и протеинов. В самом деле, если обратиться к фактам, то становится очевидной целесообразность одновременного решения вопросов, связанных с получением БАВ и дальнейшим использованием тканей гидробионтов, освобожденных от БАВ. В морских звездах содержание липидов составляет 6-10%,,протеинов - 7-12, биотоксинов (в случае ядовитых видов) - 0,001-0,1%; в морских ежах: липидов - 8-12%, протеинов - 4-9, биотоксинов (в ядовитых видах) - 0,01-0,2-0,3%; в кораллах: липидов - до 10%, протеинов - 4-11, биотоксинов - 0,1-3%. Необычайное разнообразие химического состава гидробионтов, в частности, относящихся к традиционно непромысловым (губки, морские звезды,, морские черви, голотурии и т. д.), делает их источниками БАВ для нужд не только здравоохранения, но и других отраслей науки и народного хозяйства. Поэтому морская фармация, оставаясь, по существу, лекарствоведческой дисциплиной, изучающей распространение, способы получения и анализа БАВ, вопросы технологии лекарств на основе химических соединений морского генеза, нозологию и токсикологию, а также проблемы организации, заготовки и переработки морского сырья, включает в себя целый ряд аспектов, обусловленных особенностями последнего, которое характеризуется многоцелевым назначением. Среди этих особенностей весьма существенными являются вопросы биотоксикологии и детоксикации, принцип комплексности при переработке морских гидробионтов на фармацевтические цели, оценка кормовой ценности белкового шрота и жиров, химическая модификация БАВ, в частности, морских эпипростагландинов, и некоторые другие. Все это представляется вполне логичным при общей оценке морского сырья, рациональная утилизация которого должна осуществляться на основе принципа комплексности. Поэтому-то морская фармация и является самостоятельной отраслью современного лекарствоведения, которое развивается в условиях усиливающегося сырьевого дефицита и более высоких требований к использованию природного источника БАВ, обязывающего к полипрофильному применению природных ресурсов, в частности, морских гидробионтов.

  • 12414. Морские водоросли
    Медицина, физкультура, здравоохранение

    Спирулина - сине-зеленая водоросль, используется в традиционной медицине для профилактики аллергических заболеваний, лечения анемий. Более 60 % веса спирулины составляет белок, сбалансированный по незаменимым аминокислотам. В состав спирулины входят также жирные кислоты, витамины и минеральные соли, что способствует формированию иммуномодулирующего и антиоксидантного действия, проявлению тонизирующего эффекта и регуляции обмена веществ. Спирулина является питательным природным элементом. Обладает сорбционными свойствами. Снижает уровень lg E в крови, уменьшая всасывание радионуклидов, токсинов, аллергенов. Повышает уровень кортизона и нормализует адаптационные свойства организма. Уникальная голубая водоросль, при употреблении которой происходит интенсивное выделение шлаков и токсинов и при этом каждая клетка подпитывается ценнейшими жизненноважными для нее элементами, омолаживаясь и восстанавливаясь. Во всем мире спирулину считают продуктом нового поколения, превосходящим все известные элементы питания и медицинские препараты. Спирулина обеспечивает устойчивость клетки к радиоактивному облучению, выводит тяжелые металлы, токсины, радионуклиды, предупреждает снижение уровня лейкоцитов, при ренгенотерапии. Содержащиеся в ней фикоцианин является одним из наиболее эффективных средств борьбы с онкологическими заболеваниями и иммунодефицитом. Снижает уровень сахара и холестерины в крови, служит профилактикой атеросклероза, коронарных заболеваний, диабета. Нормализует обмен веществ, компенсирует витаминную и минеральную недостаточность, препятствует накоплению избыточного веса. В гинекологии помогает снизить число заболеваний и ненормальным протеканием беременности.[2]

  • 12415. Морские и речные круизы
    Медицина, физкультура, здравоохранение

    Водный туризм один из видов активного туризма. Перевозки людей водным транспортом известны с глубокой древности. Наибольшего расцвета морские и речные путешествия достигли в Средние века. Основоположниками морских экспедиций в эпоху Средневековья были ирландские монахи. Признанным мореходом VI в. по традиции считается св. Брендан - покровитель Ирландии. О его странствиях сложены саги. Плавание св. Брендана было одним из первых, которое указало европейцам путь на запад через океан. Огромную роль в развитии морских путешествий сыграли жители Скандинавского полуострова и полуострова Ютландия. Во Франции их называли норманнами. У норманнов были прекрасные суда, но они не превышали 30 м в длину и 4 м в ширину. Дальнейшее развитие водных перевозок связано с морскими экспедициями в Новое время. Великие географические открытия, новые торговые морские пути - все эти факторы привели к появлению на карте мира крупных морских держав - Испании, Португалии, Голландии, чье могущество основывалось на водном транспорте. Изобретение парохода (американский изобретатель Роберт Фултон, 1807 г.) дало небывалый толчок развитию морского и речного водного транспорта. Современный водный транспорт в зависимости от сферы обслуживания подразделяется на морской и речной. Водные суда, относящиеся к морскому транспорту, осуществляют международные, дальние и каботажные перевозки. Под международным морским сообщением понимают перевозки пассажиров и грузов за пределы страны; к дальним перевозкам относятся рейсы между портами одной страны при пребывании морских судов в открытом море; каботажные рейсы осуществляются вдоль побережья между портами без выхода в открытое море. Суда речного флота осуществляют перевозки пассажиров и грузов по внутренним водным путям, к которым относятся реки, озера, крупные водохранилища, каналы. В конце ХХ в. круизная индустрия стала наиболее быстро развивающимся сектором туристской индустрии. Круизный туризм относится к специальным видам туризма, так как является достаточно трудоемким, капиталоемким видом туризма, сочетающим в себе несколько видов туризма - рекреационный, спортивный, лечебно оздоровительный, познавательный. Под круизом следует понимать путешествие на водных видах транспорта, включающее береговые экскурсии, осмотр достопримечательностей портовых городов, а также разнообразные развлечения на борту морских и речных лайнеров.

  • 12416. Морфемный анализ слов со скрытым j (й)
    Русский язык культура речи

    При морфологическом анализе особого внимания требуют случаи, когда буквы я, ю, е, ё, и обозначают два звука, один из которых j (й) входит в одну морфему, другой в следующую. В этих случаях морфологический состав слов и их форм на письме оказывается затемненным. Так, формы края, краёв, краям на письме допускают лишь такое деление: кра/я, кра/ёв, кра/ям, причем, корень кра- является бессмысленным и расходящимся в звуковом отношении с формой именительного падежа край, тогда как транскрипция обнаруживает, что в произношении во всех этих формах одинаковый корень край- (край/а, край/оф, край/ам, край). Еще больше скрыт на письме корень лй- в формах лью, льёшь, льёт, легко обнаруживаемый в транскрипции: лй/у, лй/ош, лй/от с такими же окончаниями, как неnс/у, неnс/ош, неnс/от. поэтому для раскрытия произношения в подобных случаях используется транскрипция.

  • 12417. Морфология и гормональная активность половых желез
    Биология

    Снаружи яичко покрыто беловатого цвета фиброзной оболочкой, получившей название белочной оболочки (tunica albugmea). Под оболочкой находится вещество яичка - паренхима яичка (parenchyma testis). От внутренней поверхности заднего края белочной оболочки в паренхиму яичка внедряется валикообразный вырост соединительной ткани - средостение яичка (medidstinum testis), от которого веерообразно идут тонкие соединительнотканные перегородочки яичка (septula testis), разделяющие паренхиму на дольки яичка (lobuli testis). Последние имеют форму конуса и своими вершинами обращены к средостению яичка, а основаниями - к белочной оболочке. В яичке насчитывается от 250 до 300 долек. В паренхиме каждой дольки два-три извитых семенных канальца (tiibuli seminiferi contorti), содержащих сперматогенный эпителий. Каждый из канальцев имеет длину около 70-80 см и диаметр 150-300 мкм. Направляясь к средостению яичка, извитые семенные канальцы в области вершин долек сливаются друг с другом и образуют короткие прямые семенные канальцы (tiibuli seminiferi recti). Эти канальцы впадают в сеть яичка (rete testis), которая расположена в толще средостения яичка. Из сети яичка начинаются 12-15 выносящих канальцев яичка (ductuli efferentes testis), направляющихся в его придаток, где они впадают в проток придатка яичка. Извитые семенные канальцы выстланы сперматогенным эпителием и поддерживающими клетками (клетки Сертоли), расположенными на базальной мембране. Клетки сперматогенного эпителия, находящиеся на разных стадиях сперматогенеза, образуют несколько рядов. Среди них различают стволовые клетки, сперматогонии, сперматоциты, сперматиды и сперматозоиды. Сперматозоиды вырабатываются только в стенках извитых семенных канальцев яичка. Все остальные канальцы и протоки яичка являются путями выведения сперматозоидов.

  • 12418. Морфология системы крови и ее возрастные особенности
    Медицина, физкультура, здравоохранение

    Белковые компоненты плазмы обеспечивают совместно с тромбоцитами гемостатическую функцию крови, участвуют в пластических процессах в тканях организма, определяют гуморальный иммунитет, дезинтоксикационную и транспортную функцию крови. В плазме электрофоретическим способом определяют концентрацию общего белка (в норме 70-80 г./л), альбумина (40-45%) и глобулинов (55-60%). Альбумины образуются в печени, представляют собой низкомолекулярный (м.м. 69000) белок. Одна треть его общего количества (200-300 г.) в организме взрослого человека находится в циркулирующей крови, а две трети - вне сосудистого русла. Между этими бассейнами происходит беспрерывный обмен альбумина. Он выполняет несколько функций: поддерживает коллоидно-осмотическое давление в крови и тканях (на его долю приходится 80% величины этого показателя), от чего зависит транскапиллярный обмен жидкости, тургор тканей и объем жидкости во внесосудистом и сосудистом пространствах. Легко соединяясь с органическими и неорганическими веществами, гормонами, лекарственными средствами, альбумин доставляет их с током крови в ткани и одновременно выводит некоторые продукты метаболизма в сосудистое русло к печени, почкам, легким, желудочно-кишечному тракту, способствуя дезинтоксикации организма. Является одним из важных компонентов буферной системы плазмы, регулирующий кислотно-щелочное состояние крови. Участвует в питании тканей как легкоусвояемый белок.

  • 12419. Москва в истории науки и техники
    История

    Для российской столицы характерен чрезвычайно высокий уровень концентрации научных кадров, возраставший особенно быстрыми темпами в 50-х - 80-х гг. нынешнего столетия. Если в начале 50-х гг. в Москве насчитывалось всего 50 тыс. научных работников , то в середине 60-х гг. - уже свыше 160 тыс., а к концу 80-х гг. - более 680 тыс. [17]. В первой половине 90-х гг. численность научных работников в Москве, как и в стране в целом , существенно сократилась, но и в настоящее время остается все же весьма значительной - более 300 тыс. человек. Сказанное относится и к общей численности работников, занятых в Москве в сфере науки и научного обслуживания. На протяжении длительного времени (с середины 70-х - до конца 80-х гг.) их совокупная доля в общей численности рабочих и служащих, занятых в народном хозяйстве Москвы, превышала 19% . К середине 90-х гг. она уменьшилась до 12,2% [18], но тем не менее остается все же гораздо большей, чем в среднем по России. В Москве сосредоточено около 30% работников сферы науки и научного обслуживания, значительная часть высшей квалификации - академиков и членов корреспондентов РАН и других академий наук, свыше 1/4 докторов наук и примерно 1/5 часть кандидатов наук, имеющихся в Российской Федерации. В столице России находятся высшие органы государственной власти и управления, осуществляющие руководство научной деятельностью в стране, президиумы РАН, РАМН, РАСХН, РАО и других академий, правления многочисленных научных и научно-технических обществ в ассоциации. В Москве исторически сложилась мощная, широко разветвленная сеть научных учреждений, в состав которой входят сотни НИИ, десятки лабораторий, научных центров, обсерватории, опытные станции, научные библиотеки, архивы, музеи и многие другие типы научно-исследовательских учреждений, а также многочисленные функции и функции научного обслуживания. По данным на 1990 г. в Москве имелось более 1 тыс. учреждений науки и научного обслуживания. В последующий период их количество существенно возросло. В настоящее время одних только учреждений РАН в Москве более 160 [19]. Среди них такие известные учреждения, как Математический институт им. В.А.Стеклова, Институт прикладной математики им.М.В.Келдыша, Институт физических проблем им.П.Л.Капицы, Физический институт им.П.Н.Лебедева, Объединенный институт химической физики им.Н.Н.Семенова, Институт элементоорганических соединений им.А.Н.Несмеянова, Институт геохимии и аналитической химии им.В.И.Вернадского, Институт биоорганической химии им.М.М.Шемякина и Ю.А.Овчинникова, Институт биохимии им. А.Н. Баха, Институт биологии развития им. Н.К.Кольцова, Институт молекулярной биологии им. В.А.Энгельгардта, Институт общей генетики им. Н.И.Вавилова, Институт физики Земли им. О.Ю.Шмидта, Институт географии, Институт океанологии им.П.П.Ширшова, Институт машиноведения им.А.А.Благонравова, Институт истории естествознания и техники им. С.И.Вавилова, Институт философии, Институт психологии, Институт российской истории, Институт всеобщей истории, Институт экономики, Институт мировой экономики и международных отношений, Институт русского языка, Институт мировой литературы им. А.М.Горького и многие другие.

  • 12420. Москва многонациональная: конфликт или согласие?
    Разное

    Национальности1970 год1979 год1989 год1994 год1989 в % к 1979 г.Все население100100100100110в том числе русские89,390,289,790,5110украинцы2,62,62,82,4120татары1,51,61,81,9119евреи3,52,82,01,578прочие3,12,83,73,7 среди них: армяне0,40,40,50,7139грузины0,10,20,20,3161азербайджанцы0,10,10,20,3260Более того, согласно статистике, за последние несколько лет, доля всего инонационального населения в столице немного сократилась (прежде всего за счет массового выезда евреев). Но внутри группы нерусских москвичей заметно возросли численность и доля представителей титульных народов республик Закавказья (см. табл.1). Так, в 1970 году армяне, азербайджанцы и грузины составляли в населении Москвы соответственно 0,4; 0,1 и 0,1%. Но уже к 1989 году численность армян возросла в 1,4 раза, грузин - в 1,6 раза, азербайджанцев - в 2,6 раза, составив в столичном населении соответственно 0,5; 0,2 и 0,2%. За этот же период (около 20 лет) численность русских увеличилась лишь в 1,1 раза. К 1994 году доля представителей титульных национальностей трех закавказских республик (азербайджанцев, армян и грузин) выросла до 1,3% (в 1970 году совокупная доля этих национальностей в населении города составляла только 0,6%). Однако мы говорим здесь лишь о постоянном населении г. Москвы, понимая, что в наличном населении (т.е. среди всех, легально или нелегально живущих в городе в данное время людей) доля представителей этих национальностей существенно выше за счет неучтенных, незарегистрированных мигрантов (что в частности объясняется несовершенством механизма регистрации и учета мигрантов в городе).