Geum.ru

Курсовой проект

  • 12281. Модернизация спирального гидроциклона СГМ-ТПИ
    Разное

    Принцип действия любого гидроциклона заключается в следующем. Исходная пульпа (раствор) подается в гидроциклон через питающую насадку, установленную по касательной к боковой поверхности цилиндрической части непосредственно под крышкой. Продукты классификации (твердая фаза и раствор) разгружаются соответственно через песковую насадку и сливной патрубок, расположенные по оси гидроциклона. Поток жидкости идет по спирали вдоль стенок конуса к песковой насадке, через которую выходит только часть общего потока. Гидроциклон быстро заполняется вращающейся жидкостью и вдоль его оси образуется вращающийся поток. При вращении пульпы шлам, песок и недиспергированные глинистые частицы за счет центробежных сил отбрасываются в периферийную зону, то есть к стенкам корпуса гидроциклона. Вблизи оси гидроциклона центробежная сила становится настолько большой, что жидкость разрывается, образуется воздушной ядро (вихревой шнур), имеющее вид воздушного столба. При нормальных условиях (достаточном давлении на входе, открытых разгрузочных отверстиях) воздушный столб возникает по всей высоте гидроциклона, соединяя по оси сливной патрубок и песковую насадку. Внешний вращающийся поток вместе с продуктами сепарации уходит через песковую насадку, основной внутренний поток поднимается вдоль воздушного столба и разгружается через сливной патрубок в емкость с очищенным раствором.

  • 12282. Модернизация стоматологической установки типа "Хирадант-691"
    Производство и Промышленность
  • 12283. Модернизация тестомесильной машины в линии производства ржаного хлеба
    Производство и Промышленность
  • 12284. Модернизация технологического процесса механической обработки детали – лапа долота
    Производство и Промышленность
  • 12285. Модернизация функциональной схемы автоматизации сбора и транспорта ДНС
    Разное

    В нефтегазовом сепараторе С уровень измеряется уровнемером (поз. 4-1), далее унифицированный токовый сигнал поступает на контроллер (поз. 4-2), где осуществляется регистрация, индикация и предусмотрена предупредительная и аварийная сигнализации уровня в сепараторе. Сигнал сравнивается с уставкой регулятора, в случае рассогласования сигнал поступает на клапан (поз. 001), которым осуществляется регулирование. Если нет отклонений, то клапан остается в прежнем положении. Так же в сепараторе С установлен сигнализатор уровня (поз. 2-1), унифицированный токовый сигнал с которого поступает на контроллер (поз. 2-2), где сравнивается с уставкой регуляторов. Если уровень достигает верхнего аварийного значения, то задвижка XV-1 закрывается автоматически и дистанционно при пожаре на установке, а XV-2 открывается. Установлены показывающие манометры (поз. 1-1, 5-1) и датчик избыточного давления (поз. 3-1) унифицированный токовый сигнал с которого поступает на контроллер (поз. 3-3), где осуществляется индикация и сигнализация. В сепараторе установлен предохранительный клапан. Сброс от предохранительного клапана направляется на факел Ф-1. Так же установлен датчик температуры показывающий (поз. 7-1) и термопреобразователь сопротивления (поз. 6-1), унифицированный токовый сигнал, с которого поступает на измеритель (поз. 6-2), после на контроллер (поз. 6-3), где осуществляется индикация температуры. На площадке установлены датчики загазованности по периметру технологической площадки (поз. 8-1а..д), сигнал далее следует на блок питания и сигнализации (поз. 8-2), затем на контроллер (поз. 8-3), где предусмотрена сигнализация, в случае обнаружения аварии сигнал поступает на закрытие ESV-1.

  • 12286. Модернизація китайської мови і писемності
    Иностранные языки

    Ключовою ланкою в поширенні путунхуа є підготовка викладачів. У Пекіні й у всіх провінціях є "курси вивчення путунхуа", обов'язкові для викладачів мови й писемності навчальних закладів усіх типів. Щоб забезпечити більш точну оцінку знань, останнім часом в експериментальному порядку розроблений документ "Критерії рівнів володіння путунхуа". Перший рівень означає вміння вільно вживати стандартний путунхуа, а також точна вимова звуків і тонів при читанні розповсюджених ієрогліфів; обороти мови й інтонація повинні відповідати стандарту, лексика й граматика - бути нормативними; не допускається вживання діалектизмів під час публічних виступів, декламації й у бесідах. Другий рівень означає вміння вживати путунхуа який відповідає стандарту, але можуть проскакувати діалектизми у вимові; звуки й тони при читанні розповсюджених ієрогліфів повинні вимовлятися чітко, неточності в їхній вимові повинні відчуватися й виправлятися мовцям самостійно; обороти у мові й інтонація в цілому повинні бути правильними, лексика й граматика - у цілому відповідати нормі; діалектизми під час публічних виступів, декламаціях й у бесідах не повинні впливати на взаєморозуміння. Третій рівень означає вміння говорити не на стандартному путунхуа; при цьому звуки й тони в основному повинні бути правильними, лексика й граматика - в основному відповідати нормі; вимова під час офіційних виступів і бесідах має в цьому випадку помітний діалектний відтінок, а взаєморозуміння досягає звичайно 90%. Навички володіння путунхуа, які недосягають третього рівня, відносяться до підготовчого рівня, а ті, що перевищують вимоги першого рівня виділяються в особливий рівень. Застосовуючи ці критерії, варто висувати диференційовані вимоги з урахуванням розходжень у місці проживання, професії, віці, національності тієї або іншої особи.

  • 12287. Модернизм как историко-культурный тип
    Культура и искусство

     

    1. Батракова С. П. Искусство и утопия: из истории западной живописи и архитектуры ХХ в. М.: Наука, 1990. 300 с.
    2. Бычков В.В. Модернизм: Анализ и критика основ, направлений. М.: Гардарики, 2005. 200с.
    3. Введение в культурологию: Курс лекций/ под ред. Ю.Н.Солонина, Е.Г.Соколова. СПб., 2003. 158с.
    4. Венкова А.В. Культура модернизма и Постмодернизма: читатель и зритель в авторской картине мира. СПб., 2001. 21с.
    5. Гропиус В. Вступительный текст для «Выставки неизвестных архитекторов». 1919 г. // Цит. по Фремптон К. Современная архитектура: Критический взгляд на историю развития / Под ред. В. Л. Хайта. М.: Стройиздат, 1990. 220с.
    6. Западное искусство. ХХ век: Проблема развития западного искусства ХХ века. СПб.: Дмитрий Буланин, 2001. 376с.
    7. Западное искусство XX века: Классическое наследие и современность. М., 1992 80с.
    8. Ильин И.П. Постмодернизм от истоков до конца столетия: эволюция научного мифа. том 2 М.,1998. 230с.
    9. Искусство в истории человека: энциклопедический словарь / под ред. И В. Кузена. М.: Терра, 2000. 500с.
    10. Каган М.С. Введение в историю мировой культуры. Кн. вторая. СПб: Петрополис, 2003. 230с.
    11. Козловский П. Культура постмодернизма. М.,1997. 330с.
    12. Малахов Н. Я. Модернизм: критический очерк. М.: Изобразительное искусство, 1986. 142 с.
    13. Модернизм: Анализ и критика основ, направлений. М., 1987. 153с.
    14. Культурология XX век. Энциклопедия Т. 2. СПб.: Университетская книга; "Алетейя", 1998 240с.
    15. Лиотар Ж. Ф. Состояние посмодерна. СПб, 1998. 90с.
    16. Ортега и Гассет Дегуманизация искусства. М.:Правда 2000, 100с.
    17. Ортега и Гассет Х. Эстетика. Философия культуры. М., 1991. 348 с.
    18. Постмодернизм: энциклопедия. / Сост. Грицанов А.А., Можейко М.А. Минск: 2001. 480с.
    19. Руднев В.П. Словарь культуры XX века . М.:Аграф, 1997. 220с.
    20. Страшкова О.К. Постмодернистские «предчувствия и предвестия» в модернистской "новой драме" конца XIX- начала XX века. // Вопросы филологии - Ставрополь, СГУ. 2006 № 1. 202с.
    21. Тупицина М. Критическое оптическое: Статьи о современном искусстве. М., 2000 145с.
    22. Эмиль Золя. Собрание сочинений в 18 томах. Том 11. М.: Правда, 1957. 125с.
  • 12288. Модернізація головного привода токарно-гвинторізного верстата мод. КА280 (16К20) з метою підвищення продуктивності
    Производство и Промышленность
  • 12289. Модернізація коробки швидкостей станка 6А56 для обробки жароміцної сталі
    Производство и Промышленность
  • 12290. Модернізація приводу головного руху зі ступеневим регулюванням свердлильного верстата
    Производство и Промышленность
  • 12291. Модификация метода построения тестов для конечных автоматов относительно неразделимости
    Математика и статистика

    Для построенного таким образом P (если P ) на соответствующем пути в дереве TreeS?T будут перебраны все возможные подмножества P (P это подмножество состояний S ? T таких, что первый символ каждой пары из P содержится в P). Значит, далее на данном пути в дереве TreeS?T из рассмотрения можно исключить вершины, помеченные подмножествами К, которые содержат подмножества P поэтому рассматриваемых вершин, помеченных подмножествами K, не содержащих подмножеств P, будет 2(|K|-|P|)m . Но также необходимо учесть все n вершин, помеченных подмножествами К, содержащими подмножества P, которые встретились на рассматриваемом пути в дереве TreeS выше, чем lй уровень, т.к. из данных вершин подмножества P исключать не можем. Следовательно, количество вершин, помеченных подмножествами K, для усечения дерева в таком случае составляет 2(|K|-|P|)m+n вершин.

    1. Далее рассмотрим случай, когда s0 K, но s0 не принадлежит множеству P. По алгоритму 1 для случая s0 K вершина, помеченная подмножеством K, объявляется листом, если путь из корня в данную вершину содержит (2|K|m-1+1) вершин, помеченных подмножествами множества K. Если же на данном пути для каждого Pi P встретилось, как и в предыдущем случае, необходимое число вершин, помеченных подмножествами Pi, то листовой будет являться вершина, путь из корня в которую содержит 2(|K|-|P|)m-1+n+1 вершин, помеченных подмножествами K.
    2. Если s0 K и s0 P, т.е. s0 принадлежит одному из подмножеств Pj P, то необходимо, чтобы на рассматриваемом пути дерева встретилось (2|Pj|m-1) вершин, помеченных подмножествами Pj, если Pj добавляется к P на шаге 2 построения множества P, либо (2(|Pj|-|Q|)m-1) вершин если на шаге 3. Для остальных подмножеств Pi из P требуется встретить такое же количество вершин, как и в случае 1. Тогда можно исключить подмножества P из вершин, помеченных подмножествами K начиная с lго уровня, и вершина, помеченная подмножеством K, объявляется листом, если путь из корня в данную вершину содержит 2(|K|-|P|)m+n вершин, помеченных подмножествами множества K.
    3. Если для данного пути дерева P = , то |P| = 0, n = 0 и пользуемся алгоритмом 2.
  • 12292. Модификация полиэлектролитов наночастицами
    Химия

     

    1. Гайнулина М.Р., Булавин А.В., Тюрина Т.Г. «Получение сополимеров малеинового ангидрида и стирола и использование их в качестве флокулянта». V Международная научная конференция студентов и аспирантов «Охрана окружающей среды и рациональное использование природных ресурсов». Т.1 Донецк: ДонНТУ, ДонНУ, 2006.
    2. Проскуряков В.А., Шмидт Л.И. Очистка сточных вод в химической промышленности. Л.: Химия, 1977. 464 с.
    3. Яковлев С.В., Карелин Л.А. и др. Очистка производственных сточных вод: Учебное пособие для вузов / Под ред. С.В. Яковлева, 2-е изд., перераб. и доп.-М.: Стройиздат, 1985. 335 с.
    4. Родионов А.И. и др. Техника защиты окружающей среды: Учебное пособие для вузов. 2-е изд., перераб. и доп.-М.: Химия, 1989. 512 с.
    5. Золотухин И.В., Калинин Ю.Е., Стогней О.В. Новые направления физического материаловедения: Издательство Воронежского государственного университета, 2000.-360с.
    6. Планкина С.М. Углеродные нанотрубки. Описание лабораторной работы по курсу "Материалы и методы нанотехнологии". Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского. Кафедра физики полупроводников и оптоэлектроники. Нижний Новгород, 2006.-12с.
    7. Харрис, П. Углеродные нанотрубы и родственные структуры. Новые материалы XXI века. /П.Харрис - М.: Техносфера, 2003.-336 с.
    8. Охлопкова А.А., Адрианова О.А., Попов С.Н. Модификация полимеров ультрадисперсными соединениями. Якутск: ЯФ изд-ва Наука, 2003. 224 с.
    9. Булдык Е.П., Ревяко М.М. //Докл. НАН Беларуси.1999. 43, № 5.С. 119
    10. Чвалун С.Н. Полимерные нанокомпозиты //Журнал «Природа», № 7, 2000
  • 12293. Модифицирование сплавов с нанокристаллической решеткой
    Химия

    С помощью осаждения из плазмы можно получать не просто плёнки нанометровой толщины, но плёнки, имеющие наноструктуру. Фуджимори и соавторы [G0] сообщили, что топкие гранулированные плёнки Со-А1 О обладают очень большим магнетосопротнвлением несмотря на их большое электросопротивление. Это уникальное свойство было отнесено к гранулированной металл-оксидной микроструктуре, содержащей металлические наночастицы, внедрённые и матрицу из неметаллического изолирующего оксида. Гигантское магнетосопротивление возникает при наличии сунерпарамагнетизма, поэтому размер магнитных частиц в плёнке должен быть очень мал. Для выяснения этого в работе (61| изучили микроструктуру плёнок с помощью электронной микроскопии высокого разрешения и малоуглового рассеяния рентгеновских лучей. Тонкие гранулированные плёнки сплавов системы Со А1 О, осаждённые на стеклянную подложку, были получены методом реактивного распыления в атмосфере Ar -1 С) 2 с использованием мишени из сплава C072AI28. Концентрация кислорода в плёнках изменялась от 0 до 47 ат.% с помощью контроля парциального давления О2 в газовой смеси для реактивного распыления. Исследование показало, что гигантское магнетосопротивление в плёнке появляется, когда частицы Со полностью окружены аморфным оксидом алюминия. Микроструктура гранулированных плёнок Cool AI26O1.4 и С052Л120О28 показана на рис. 5 Более светлые участки представляют собой аморфный оксид алюминия, а тёмные участки соответствуют металлическим частицам размером 2 3 нм. В плёнках С052AI20O28 металлические частицы состоят из чистого кобальта Со с ГПУ или ГЦК структурой. В плёнках Со (и AI20O13, содержащих больше алюминия, металлические частицы представляют собой фазу СоА1 со структурой типа CsCl. Значение гигантского магнетосопротивления очень сильно меняется в зависимости от содержания кислорода в плёнке и является максимальным, когда среднее расстояние между металлическими наночастицами минимально. Таким образом, регулируя условия осаждения и, в частности, содержание кислорода в газовой смеси Аг+О2, можно изменять микроструктуру и свойства плёнок Со-А1-О.

  • 12294. Модульная технология обучения в профессиональном образовании
    Педагогика

    В то же время предметная система имеет существенные недостатки, основными из которых являются:

    1. системность знаний в учебных предметах связана с большим количеством фактического учебного материала, терминологической перенагруженностью, неопределенностью и несогласованностью объема учебного материла с уровнем его сложности;
    2. многопредметность неизбежно ведет к дублированию учебного материала и связана с увеличением времени на обучение;
    3. не согласованная учебная информация, которая поступает от разных предметов, усложняет для учеников ее систематизацию и , как следствие, затрудняет формирование из них целостной картины окружающего мира;
    4. поиск межпредметных связей усложняет учебный процесс и не всегда позволяет систематизировать знания учащихся;
    5. предметное обучение, как правило, носит информационно-репродуктивный характер: ученики получают «готовые» знания, а формирование умений и навыков достигается путем воссоздания образцов деятельности и увеличения количества исполнения ими заданий. Это не обеспечивает эффективность обратных связей и, как следствие, усложняется управление обучения учащихся, что приводит к снижению его качества;
    6. поточный учет успешности учащихся, как один из важных инструментов совершения обратных связей, недостаточно эффективен из-за относительно больших (15-20%) ошибок знаний и умений учащихся по субъективной методике преподавателей;
    7. разнообразность предметов, которые одновременно изучаются, большой объем разнопланового по подобности учебного материала приводит к перегружению памяти учащихся и к невозможности реального усвоения учебного материала всеми учащимися;
    8. жесткая структура учебно-программной документации, лишняя регламентация учебного процесса, которые включают жесткие временные рамки урока и сроков обучения;
    9. слабая дифференциация обучения, ориентирование на «среднего» учащегося;
    10. преимущественно фронтально-групповая организационная форма обучения вместо индивидуальной.
  • 12295. Моечная столовой посуды столовой воинской части на 2000 человек
    Разное

    № п/пНаименование технологических операцийНеобходимое оборудование и инвентарь

    1. Сбор использованной посуды и кратковременное хранение Тележка для подвоза пищи и сбора посуды
    2. Сбор остатков пищиСтол для сбора остатков пищи, ёмкости для сбора остат. пищи, скребки, лопатки.
    3. Накопление использованной столовой, чайной посуды и приборовПроизводственные столы
    4. Ручная мойка столовой посудыПервичная мойка в горячей воде 45-500Ванна, щётка, мочалкаОбезжиривание посуды водным раствором моющих средств (45-500С)ВаннаМытьё посуды горячей водой, имеющей температуру 600СВаннаОшпаривание посудыПроизводственные столы, металлическая щётка, котёл с кипятком, ванна
    5. Ручная мойка чайной посуды и столовых приборовПервичная мойка в ванне с горячей водой (45-500С) с моющими средствамиВаннаПромывание горячей водой (50-600С)ВаннаОшпариваниеПроизводственные столы, металлическая сетка, котёл с кипятком, ванна.
    6. Машинная мойка столовой посудыПервичная мойка в горячей воде 45-500 Ванна, щётка, мочалкаОбезжиривание посуды водным раствором моющих средств (45-500С)ВаннаМойка в посудомоечной машинеПосудомоечная машина
    7. Машинная мойка чайной посуды и столовых приборовПервичная мойка в ванне с горячей водой (45-500С) с моющими средствамиВаннаПромывание горячей водой (50-600С)ВаннаМойка в посудомоечной машине.Посудомоечная машина
    8. Хранение чистой посудыХранение чистой посудыОбогреваемые стеллажи, кассеты
    9. Ручная мойка кружек в обеденном зале после приёма чаяПервичная мойка горячей водой (45-500С), ополаскивание горячей водой (50-600С)Передвижная двухсекционная ванна - тележкаХранение кружекОбеденные столы
      10. Расчёт технологического оборудования будет производиться исходя из ручной мойки посуды, предусматривая одновременно с этим использование посудомоечной машины. Выбор технологического оборудования Выбор посудомоечной машины Расчёт посудомоечной машины ведётся по формуле:

  • 12296. Может ли компьютер мыслить
    Педагогика

    Оказывается, подобная работа уже ведется. В качестве стимула выбрано элементарное чувство голода, или - поясню для тех, кто не знает, что это такое, - физиологическое ощущение возможного прекращения существования при отсутствии некоторых внешних компонентов. Речь идет об уникальной серии "Гастророботов", извлекающих электроэнергию из переработки белков и углеводов в специальном биореакторе. Первой машиной в ряду вечно голодных творений человека является "Жуй-жуй" (Chew Chew), сконструированный Стюартом Вилкинсоном (Stuart Wilkinson) в Университете Тампа (Южная Флорида). Сам изобретатель считает мясо идеальным кормом для своего создания, однако пока "Жуй-жуй" ест кусочки сахара, так как при этом, на радость лаборантам, он оставляет минимум "фекалий". Основной стратегией робота является изучение окружающей среды - вполне реальной, с целью обнаружения и потребления пищи. Адекватность восприятия окружающего мира является достаточно условной и достигается при помощи ультразвуковых сонаров. "Жуй-жуй" пока не сможет подкрасться к вам незаметно, так как состоит из трех вагончиков на колесах, длиной около метра каждый, и похож на поезд детской железной дороги. Постоянное чувство голода - его нормальное состояние, так как аккумуляторы требуют непрерывной подзарядки. Продолжением проекта должна стать подводная машина, питающаяся рыбой и предназначенная для патрулирования побережья и защиты купающихся от акул. Как бы здесь программисты не ошиблись и не создали реальные стальные "челюсти", ведь пловец более легкая добыча, чем акула и автономный "Жуй-жуй" может легко переучиться в "Кус-куса". А какие мысли будут в его вечно голодных электронных мозгах, когда он будет наблюдать беззащитного "Творца", проплывающего вверху, на поверхности?

  • 12297. Можливості поєднання курсів "Фізичне виховання" та "Валеологія" з метою підвищення ефективності навчально-виховного процесу
    Педагогика

     

    1. Адамчук Н. Валеологічна освіта шлях до зміцнення здоров`я учнів. //Біологія і хімія в школі. 1997. - № 2. С.29 31.
    2. Бойченко Т. Є. Валеологія в системі національної освіти: специфіка, стан, перспективи // Валеологія -наука про здоровий спосіб життя /Інф.-метод. зб. К.: Т-во «Знання» України. 1996. С. 510.
    3. Ващенко О. Здоровий спосіб життя важливий чинник виховання особистості: теоретико-методологічний аспект. //Початкова школа. 2004. - № 4. С. 48 50.
    4. Ведмеденко Б.Ф. Теоретичні основи і практика виховання молоді засобами фізичної культури. К., 1993.
    5. Вороніна Л.П., Дудин А.У., Малеваний Ю.И. Міжпредметні зв`язки при вивченні основ наук у вечірній школі. К.: Рад.школа, 1985. 95 с.
    6. Горащук В. Основні поняття шкільного курсу “Валеологія”//Фізичне виховання в школі. 2000. - № 4. С.47 - 49.
    7. Дубенчук А. Учням потрібна фізкультурна освіта. //Фізичне виховання в школі. 1997. - № 4. С. 15 20.
    8. Котлова Ю. Досвід реалізації програми «Школа і здоров`я». // Рідна школа. 2003. - № 11. С.58 60.
    9. Леонтьєва О. Педагогічні умови й шляхи формування здорового способу життя підлітків. //Рідна школа. 2004. - № 3. С.15 16.
    10. Линець М.М. Основи методики розвитку рухових якостей: Навчальний посібник для фізкультурних вузів. Львів, 1997. 204 с.
    11. Лисицин Ю. П. Санология наука об общественном здоровье й здоровом образе жизпи // Здравоохранение Рос. Федерации. 1989. № 6. С. 59.
    12. Максимова Н.Ю. та ін. Життя та здоров`я: Кн-коментар до підручника з валеології. К.: Знання, 1998. 144 с.
    13. Максимова В.Н. Межпредметные связи в учебно-воспитательном процессе современной школы. М.: Просвещение, 1987. 160 с.
    14. Максимова В.Н. Межпредметные связи в процессе обучения. М.: Просвещение, 1988. 192 с.
    15. Новикова Н. Інтегративний зміст валеологічної освіти. //Біологія і хімія в школі. 2000. - № 6. С.32 34.
    16. Овчинникова Н., Нестерова Т., Сосіна В. Сучасні засоби занять оздоровчої спрямованості. //Фізичне виховання в школі. 1997. - № 4. С.9 15.
    17. Паркс 3. А. Руководство к практической медицине: Пер. с англ. М., 1857. С. 78.
    18. Петрик О.І. Медико-біологічні та психолого-педагогічні основи здорового способу життя: Курс лекцій. Навч. посібник. Львів: Світ, 1993. 119 с.
    19. Проект Державний стандарт освітньої галузі “Фізична культура і здоров`я” //Фізичне виховання в школі. 2000. - № 4. С.12 14.
    20. Прошкуратова Т. Система інтегрованих завдань валеологічного змісту.//Початкова школа. 2002. № 1. С.28 31.
    21. Сарапулова Є. Фізкультхвилина це серйозно. //Фізичне виховання в школі. 1997. - № 4. С.20 22.
    22. Сінгаєвський С.М., Сінгаєвська О.С. Оптимізація системи підготовки вчителя фізичної культури у педагогічному вузі.// Конференція підготовки спеціалістів фізичної культури та спорту в Україні. Луцьк, 1994. С. 241 243.
    23. Столяр Г. Розвиваємо традиції валеологічного виховання В.О.Сухомлинського. //Рідна школа. 2004. - № 11. С. 42 43.
    24. Чорнобай І. Валеологія та фізична культура. //Початкова школа. 1998 - № 9. С. 39 41.
    25. Формування здорового способу життя: Навч. посібник /За ред. О. Яременко. К., 2000. 232 с.
    26. Формування здорового способу життя: проблеми і перспективи. Навч. посібник /За ред. О. Яременко. К., 2000. 207 с.
    27. Шульц Г. Охорона здоров'я в Україні // Лікар. вісн. - 1988. № 2 (118). - С. 105111.
    28. Язловецкий В.С. Физическое воспитание детей с ослабленным здоровьем. К.: Здоровья, 1991.
  • 12298. Моисеево законодательство
    Юриспруденция, право, государство

    Законы о наследстве составляют важнейшую часть права любого общества любой эпохи. Поскольку главный предмет наследования состоял на тот момент в земельном участке, являвшемся основой экономического благосостояния, нас будет интересовать, прежде всего, наследование недвижимости. Профессор Лопухин писал: «Недвижимое имущество считалось неотъемлемою собственностью всего колена, а в своих частях собственностью племен или семейств в колене. Отсюда право наследства естественно ограничивалось этими общественными единицами, за пределы которых ода не могло переходить. Так как земельные наделы при разделе земли по жребию были розданы "по числу имен" лиц мужского пола и получили их имена, чтобы под этими именами переходить из рода в род, то естественными наследниками этих наделов, по смерти владетеля, являются его сыновья как носители его имени и хранители его рода». При разделе имущества играло роль так называемое право первородства: по законам Моисея старший сын получал половину всей наследственной массы. Это правило действовало вне зависимости от воли наследодателя (Числ., 27: 8). Именно поэтому случай с Исавом и Иаковом описывается как нечто из ряда вон выходящее, тогда в ход пошли различные хитрости (Быт., 25: 30-34). Следующей за сыновьями очередью наследников являлись дочери. «Если кто умрет, не имея сына, то передавайте удел его дочери его» (Числ., 26: 53-56). При отсутствии дочерей и прочих прямых нисходящих наследовали братья (Числ., 27: 9), при их отсутствии дядья (Числ., 27: 10). Если не находилось и их, то удел наследовал любой близкий родственник одного колена с умершим (Числ., 27: 11). Прижизненный подарок отца одному из сыновей входил в общую начледственную массу (Иезекииль, 46: 16).

  • 12299. Мой компьютер
    Компьютеры, программирование

    Вспомогательные программы (утилиты). К системным программам можно также отнести большое количество так называемых утилит, т.е. программ вспомогательного назначения. Чаще всего используются следующие типы утилит:

    • программы резервирования - позволяют быстро скопировать нужную
    • для Вас информацию, находящуюся на жестком диске компьютера, на
    • дискеты, съемные диски или кассеты стримера;
    • антивирусные программы - предназначены для предотвращения заражения компьютерным вирусом и ликвидации последствий заражения;
    • программы-упаковщики (архиваторы) позволяют за счет применения
    • специальных методов «упаковки» информации сжимать информацию на
    • дисках, т.е. создавать копии файлов меньшего размера, а также объединять копии нескольких файлов в один архивный файл;
    • программы-русификаторы приспосабливают другие программы
    • (обычно ОС) для работы с русскими буквами (текстами, пользователя
    • ми и т.д.);
    • программы для диагностики компьютера позволяют проверить кон
    • фигурацию компьютера и работоспособность его устройств;
    • программы-кэши для диска убыстряют доступ к информации на дисках
    • путем организации в оперативной памяти кэш-буфера, содержащего наиболее часто используемые участки диска;
    • программы для оптимизации дисков позволяют обеспечить более быстрый доступ к информации на диске за счет оптимизации размещения
    • данных на диске;
    • программы динамического сжатия дисков создают псевдодиски, ин
    • формация которых хранится в сжатом виде в виде файлов на обычных
    • (настоящих) дисках компьютера, что позволяет хранить на дисках
    • больше данных (см. главу 28);
    • программы ограничения доступа позволяют защитить хранящиеся на
    • компьютере данные от нежелательных или неквалифицированных пользователей.
  • 12300. Мокрая очистка газов
    Химия

    ПозицияИзмеряемый параметр и характеристика рабочей средыНаименование и техническая характеристика прибораТип и марка прибораКол-воМесто монтажа1-1РасходДиафрагма камерная, рассчитанная на условное давление до 0,6 МПа, Dу=100мм.ДКС-0,6-1001По месту2-1РасходДиафрагма камерная, рассчитанная на условное давление до 10 МПа, Dу=50мм.ДКС-10-501По месту10-1 11-1ДавлениеМанометр-датчик тензоэлектрический со стандартным выходным токовым сигналом от 0 до 20мА, предел измерений от 0 МПа до 4 МПа, класс точности 0,5 Диапазон температур окружающей среды от -40 до 80°СМетран-100-ДИ2По месту10-2ДавлениеКонтроллер, предназначенная для сбора, обработки регистрации и управления поступающих от датчиков с выходным унифицированным токовым сигналом 4-20мА. Прибор имеет функцию арифметических и иных вычислений, а также в него встроен ПИД регуляторСХ-20002На щите1-2 2-2ДавлениеСтанция сбора данныхDX 20002На щите10-3 11-4Расход Температура Давление УровеньПреобразователь ток-давление Входной сигнал: 4…20 мА; -Выходные сигналы: 20…100кПа Диапазон температур окружающей среды от -40 до 80°СРК 200 Yokogava2По месту11-3Расход Уровень ДавлениеСигнальная лампаЛС-41По месту