Geum.ru

Социология

  • 3321. Теория и практика организации социальной защиты
    Дипломная работа пополнение в коллекции 10.06.2010
  • 3322. Теория и практика применения метода интервью в социологии
    Реферат пополнение в коллекции 09.12.2008

     ñîöèîëîãèè ñóùåñòâóåò ìíîæåñòâî îïðåäåëåíèé ýòîãî ìåòîäà, ïðè÷åì êàæäîå èç íèõ àêöåíòèðóåò âíèìàíèå íà ÷åì-òî îñîáåííîì. Íàïðèìåð, ïî ìíåíèþ Â.À. ßäîâà, èíòåðâüþ - ýòî «ïðîâîäèìàÿ ïî îïðåäåëåííîìó ïëàíó áåñåäà, ïðåäïîëàãàþùàÿ ïðÿìîé êîíòàêò èíòåðâüþåðà ñ ðåñïîíäåíòîì, ïðè÷åì çàïèñü îòâåòîâ ïîñëåäíåãî ïðîèçâîäèòñÿ ëèáî èíòåðâüþåðîì (åãî àññèñòåíòîì), ëèáî ìåõàíè÷åñêè (íà ïëåíêó)».(1) Íî ýòî îïðåäåëåíèå îõâàòûâàåò, ïîæàëóé, ëèøü ôîðìàëèçîâàííûå èíòåðâüþ, ò.ê. ïðåäïîëàãàåòñÿ îïðåäåëåííûé çàäàííûé ïëàí. Áîëåå îáùèì êàæåòñÿ îïðåäåëåíèå, êîòîðîå äàåò Â.È. Äîáðåíüêîâ: «Èíòåðâüþ ýòî ìåòîä ïîëó÷åíèÿ íåîáõîäèìîé èíôîðìàöèè ïóòåì íåïîñðåäñòâåííîé öåëåíàïðàâëåííîé áåñåäû èíòåðâüþåðà ñ ðåñïîíäåíòîì.» Èç ýòîãî âèäíî, ÷òî àâòîð êîíöåíòðèðóåò âíèìàíèå â ïåðâóþ î÷åðåäü íà áåñåäå êàê îñíîâå èíòåðâüþ.

  • 3323. Теория и практика социальной работы
    Информация пополнение в коллекции 12.01.2009

    Возможности использования дифференцированного подхода во всех сферах социальной работы огромны. Можно осуществить такие принципы социальной работы:

    • личностная ориентированность, когда в центре социальной работы ставится конкретная личность с ее потребностями, интересами, ценностными ориентациями, чувствами и настроениями;
    • междисциплинарность, интегративность, что позволяет увидеть с основной целью частные цели и задачи, проводить социальную работу в тесной связи с условиями жизнедеятельности людей, с государственной социальной политикой, с деятельностью общественных, благотворительных и иных организаций, с отношениями и процессами, складывающимися в конкретном социуме;
    • целостный подход к человеку, видение его в широком социальном окружении; подход к постижению человека только через раскрытие соотношения биологического и социального уже не отвечает требованиям времени; усилилась необходимость полнее учитывать динамику биологического, психологического, социального единства в человеке как в объекте и субъекте социальной работы, стимулировать более ответственное его поведение в повседневной жизни, в реализации собственных возможностей, в преодолении жизненных трудностей;
    • более полная реализация концепции самопомощи, предполагающей активизацию жизненных сил человека, потенциала его собственных возможностей в разрешении возникших у него проблем, в удовлетворении потребностей жизнеобеспечения и активного социального функционирования;
    • активный характер содержания, форм и методов работы, ориентация на создание условий, позволяющих включить в работу самих клиентов как субъектов социального действия.
  • 3324. Теория культур и ее практическое внедрение в различные сферы жизнедеятельности
    Информация пополнение в коллекции 05.11.2009
  • 3325. Теория лидерства
    Информация пополнение в коллекции 09.12.2008

    Начиная с 1945 г. группа ученых, работавшая под эгидой Бюро по исследованиям в области бизнеса в университете штата Огайо, проводила комплексное исследование и выявила серьезную ошибку в концепции разделения руководителей на тех, кто сосредоточен или только на работе, или только на человеке. Их главной находкой стало: люди могут вести себя так, что это будет одновременно ориентацией и на работу, и на человека. Они разработали систему, согласно которой поведение руководителя классифицировалось по двум параметрам: структуре и вниманию к подчиненным. Структура подразумевает такое поведение, когда руководитель планирует и организует деятельность группы и свои взаимоотношения с ней. Внимание к подчиненным подразумевает поведение, которое влияет на людей, апеллируя к потребностям более высокого уровня, строя взаимоотношения на основе взаимного доверия, уважения, тепла и контакта между руководителем и подчиненными. Очень важно отметить, что уважение это не внешнее проявление типа “похлопывания по спине”. Несколько самых распространенных типов поведения, подразумевающих внимание к подчиненным, приведены на Илл.4.

  • 3326. Теория личности. Глоссарий
    Вопросы пополнение в коллекции 12.01.2009

    ТОЧКА ЗРЕНИЯ ОРИЕНТИРОВАННАЯ НА ЧЕЛОВЕКА (PERSON ORIENTED work) ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ И ЭМПИРИЧЕСКАЯ ОРИЕНТАЦИЯ В ПЕРСОНОЛОГИИ, КОТОРАЯ ДОПУСКАЕТ, ЧТО КОНЕЧНЫЕ ДЕТЕРМИНАНТЫ ПОВЕДЕНИЯ ЧЕЛОВЕКА НАХОДЯТСЯ ВНУТРИ НЕГО (НАПРИМЕР, ЧЕРТЫ ЛИЧНОСТИ, ЧУВСТВА, МОТИВЫ, ИНСТИНКТЫ).

  • 3327. Теория народонаселения Мальтуса
    Контрольная работа пополнение в коллекции 09.11.2010
  • 3328. Теория науки Макса Вебера
    Информация пополнение в коллекции 09.12.2008

    Термин «понимание» представляет собой классический перевод с немецкого verstehen. Идея Вебера заключается в следующем: в области феноменов природы объяснить наблюдаемые закономерности мы можем только посредством математических по форме и характеру посылок. Другими словами, нам нужно объяснить явления суждениями, подтвержденными опытом, чтобы иметь ощущение, что мы их понимаем. Понимание, таким образом, носит опосредованный характер, оно достигается через понятия и связи. Что же касается человеческого поведения, то понимание в некотором роде оказывается непосредственным: профессор понимает поведение студентов, которые слушают его лекции, пассажир понимает, почему шофер такси не едет на красный свет. У него нет необходимости фиксировать, сколько водителей останавливаются у светофора, чтобы понять, почему они это делают. Человеческое поведение представляет собой внешне проявленную осмысленность, связанную с тем фактом, что люди наделены разумом. Чаще всего определенные осмысленные связи между действием и целями, между поступками одного и поступками другого индивида воспринимаются непосредственно. Социальное поведение содержит осмысленное построение, которое наука о человеческой действительности способна понять. Эта осмысленность ни в коей мере не означает, что социолог или историк постигли поведение интуитивно. Наоборот, они реконструируют их постепенно, используют тексты и документы. Для социолога субъективно подразумеваемый смысл воспринимается одновременно и как непосредственно понятный, и как вызывающий сомнение.

  • 3329. Теория научно-технических прогнозов
    Информация пополнение в коллекции 12.01.2009

    Предварительная формулировка обоснованных логических гипотез, проникновение в физическую сущность экстраполируемых процессов, вскрытие на основе содержательного анализа причинно-следственных отношений в изучаемых с помощью статистики явлениях - все это обязательные условия корректного, а зачастую элементарно грамотного использования аппарата математической статистики. Уместно напомнить предупреждение, сделанное статистиком с мировым именем Ф. Миллсом Статистическое доказательство само не устанавливает причинность. Статистика устанавливает степень ковариации, но существуют ли причинные связи или нет и каким путем они развиваются, не может быть установлено статистикой. В случае использования методов экстраполяции в научно-техническом прогнозировании прямым следствием этого требования является необходимость учета факторов общественного спроса на новые научно-технические разработки, оценки влияния на развитие прогнозируемого объекта политики цен и специфических в разных странах социально-экономических и производственных условий. Так, например, статистика технических решений в сухогрузном морском транспорте Японии и ее основных торговых партнеров явно говорит о тенденции к созданию сверхтоннажных судов. Конъюнктура ввоза и вывоза сырья морским транспортом России принципиально отлична от ситуации, имеющей место в Японии. Это обстоятельство делает неправомерным распространение выводов их экстраполяции подобных данных на соответствующие технические решения российского судостроения.

  • 3330. Теория общества. Основные положения
    Доклад пополнение в коллекции 23.03.2010
  • 3331. Теория общественного договора \Дж. Локк, Г. Гобсс, Ж.-Ж. Руссо\
    Информация пополнение в коллекции 09.12.2008
  • 3332. Теория общественного договора и естественное право в идейных истоках социологии (Локк, Гоббс, Руссо, Монтескье)
    Контрольная работа пополнение в коллекции 03.03.2010
  • 3333. Теория постиндустриального общества
    Контрольная работа пополнение в коллекции 11.02.2011

    В каждую технологическую эпоху экономическая деятельность отличается своими типичными особенностями и характером затрат средств производства на изготовление необходимой продукции. Первоначально, в архаичную эпоху, затраты сводились к расходованию простого труда для приобретения готового продукта природы. Затем, по мере разделения труда, животноводство и земледелие стали специальными отраслями производства, предваряющими непосредственный труд. Из доиндустриального общество превратилось в индустриальное, уже само изготавливавшее орудия труда, стали появляться все более совершенные средства производства, произошло их выделение в ведущую отрасль производства, умножающую многократно производительность труда и увеличивающую общественное богатство. В промышленности создавалось основное богатство общества и была занята все возрастающая часть работников. В процесс массового производства благодаря научным открытиям и техническим изобретениям вовлекались все более эффективные и производительные машины, обладавшие способностью переносить в массовое производство возрастающую стоимость труда. Этот перенос стоимости снижал затраты живого труда на изготовление одного изделия, удешевляя продукцию и делая ее массовой. Происходящая при этом амортизация средств производства была неизмеримо ниже, чем затраты труда на изготовление изделий в ручном производстве. Вместе с тем по мере технического прогресса происходил не только физический, но также и моральный износ средств производства, вследствие их устаревания.

  • 3334. Теория постиндустриального общества. Образование как социализация
    Информация пополнение в коллекции 01.12.2009
  • 3335. Теория развития общества, государства, государственной власти и важнейшие общественно значимые понятия
    Методическое пособие пополнение в коллекции 18.12.2010
  • 3336. Теория самореферентных систем Никласа Лумана
    Курсовой проект пополнение в коллекции 28.12.2010

     

    1. Бороноев А.О., Смирнов П.И. О понятиях "общество" и "социальное" / А.О. Бороноев, П.И. Смирнов // Социологические исследования. 2003. №8.
    2. История социологии в Западной Европе и США. Учебник для вузов. Ответственный редактор - академик Иран Г.В. Осипов. - М.: Издательство НОРМА (Издательская группа НОРМА-ИНФРА - М), 2001. - 576 с.
    3. Луман Н. Невероятные коммуникации. Проблемы теоретической социологии / Н. Луман СПб. 2000. 433 с.
    4. Луман Н. Что такое коммуникация? / Н. Луман // Социологический журнал 1995 [4].
    5. Луман, Н. Теория общества Н. Луман Теория общества: сборник КАНОНпрессЦ, Кучково поле Пер. с нем., англ. под ред. А.Ф. Филиппова. - М., - 1999. - С. 196 234.
    6. Мотрошилова Н.В. История философии: Запад Россия Восток. / Н.В. Мотрошилова М: Греко-латинский кабинет Ю.А. Шилачина 2000. 448 с.
    7. Социологические размышления: Интервью с проф. Н. Луманом // Проблемы теоретической социологии. СПб., 1994. С.237-238.
    8. Социология. Учебник. Для высших учебных заведений. М.: Наука, 1994 - 256 с. ISBN 5-02-013586-0.
    9. Социология: Учебник для вузов / В.Н. Лавриненко, С69 НА. Нартов, O.A. Шабанова, Г.С. Лукашова; Под ред. проф. В.Н. Лавриненко. 2-е изд., перераб. и доп. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002. - 407 с. ISBN 5-238-00130-4.
    10. Фролов С.С. Социология. Учебник. Для высших учебных заведений. М.: Наука, 1994 - 256 с.
    11. http://historic.ru/books/item/f00/s00/z0000022/st079.shtml.
    12. http://society.polbu.ru/gromov_sociology/ch45_i.html
    13. http://society.polbu.ru/gromov_sociology/ch45_ii.html
    14. http://society.polbu.ru/gromov_sociology/ch45_iii.html
    15. http://jf.pu.ru.
    16. http://jf.pu/ru/win/tekom-kontinyym.html.
    17. http://persona.rin.ru/work/f/0/28440/habermas-jurgen-habermas-jrgen.
    18. http://www.peoples.ru/science/philosophy/jurgen_habermas/index1.html
    19. http://www.ruscomm.ru/rca_biblio/b/bergelson02.shtml
    20. www.help-diplom.ru
  • 3337. Теория социального бихевиоризма
    Курсовой проект пополнение в коллекции 17.08.2012

    А. Бандурой также были проведены серьёзные исследования такого понятия, как эффективность личности, которую он описал как чувства самоуважения и собственного достоинства, адекватность и проявление умения решать жизненные проблемы. Его работа показала, что люди, обладающие высокой личной эффективностью, считают, что они в состоянии и готовы справиться с неблагоприятными событиями и обстоятельствами жизни. Причём, они сами ищут испытаний, усложняют свои задачи и в своем стремлении к успеху поддерживают высокий уровень уверенности в своих силах. А люди с низкой личной эффективностью при столкновении с различными жизненными ситуациями чувствуют свою беспомощность; они считают, что у них слишком мало или совсем нет сил для того, чтобы повлиять на сложившуюся ситуацию. Если они наталкиваются на проблему или препятствие, и первая попытка преодоления не увенчивается успехом, то они быстро отказываются от дальнейших попыток. Такие люди уверены в том, что от них ничего не зависит. Также, люди с высокой личной эффективностью рассматривают больше вариантов выбора карьеры и чаще добиваются успеха; они получают более высокие оценки при обучении, ставят перед собой более высокие цели и в целом обладают лучшим физическим и душевным здоровьем, чем люди с низкой личной эффективностью. В общем случае, мужчины действуют с более высокой эффективностью, чем женщины. И у мужчин, и у женщин личная эффективность достигает максимального уровня в середине жизни и постепенно снижается после шестидесяти лет.

  • 3338. Теория социального действия М. Вебера и ее методологическое значение для последующего развития социологии
    Контрольная работа пополнение в коллекции 03.04.2011

    В качестве необходимой предпосылки в социологии Вебер ставит не «целое» (общество), а отдельного рационально (осмысленно) действующего индивида. Согласно Веберу, общественные институты право, государство, религия и т.д. должны изучаться социологией в той форме, в какой они становятся значимыми для отдельных индивидов, в какой последние реально ориентированы на них в своих действиях. Он отвергал идею, согласно которой общество «первичнее» составляющих его индивидов, и «требовал» исходить в социологии из действия отдельных людей. Такие понятия, как «государство», «сообщество», «феодализм» - считал он, - в социологическом понимании означают, - если выразить это в общей форме, - категории определенных видов совместной деятельности людей, и задача социологии заключается в том, чтобы свести их к «понятному» поведению, а такое сведение всегда означает только одно сведение к поведению участвующих в этой деятельности отдельных людей». Все это говорит о методологическом индивидуализме Вебера. Неотъемлемым моментом социального действия выступает у него «ориентация» действующего лица на другого индивида или окружающих его других индивидов. Без этого введения, т.е. ориентации на другое действующее лицо или социальные институты общества, его теория осталась бы классической «моделью робинзонады», где в действиях индивида нет никакой «ориентации» на другого. В этой «ориентации на другого получает свое «признание» и «социально общее», как то: «государство», «право», «союз». Поэтому «признание» - «ориентация на другого» - становится одним из центральных методологических принципов построения социологии Вебера. Подводя итог, можно сказать, что наличие субъективного смысла и ориентация на других являются двумя необходимыми признаками «социального действия».

  • 3339. Теория социального контроля
    Информация пополнение в коллекции 12.01.2009

    Существуют различные теории, которые сводят общество к индивидам или рассматривают индивида как всего лишь часть, “молекулу “ общества. Существуют так же и представление, будто индивид и общество - это два отдельных и независимых друг от друга явления, которые имеют собственные отдельные и независимые законы своего возникновения и развития. Между тем человек и общество диалектически взаимосвязаны. Они не могут рассматриваться изолированно, отдельно друг от друга: нет общества без человека, но и человек существует только в обществе. Отношение между обществом и человеком является сложным. Эта сложность воздействие человека на общество и общества на человека проистекает из того, что человек как отдельный индивид появляется на свет с определенными психическими склонностями, которые лишь в обществе, в продолжение жизни в общественном коллективе, развиваются и через развитие которых индивид становится личностью. Личность, как единство особенностей, свойств, формируется в результате взаимодействия организма и общественной среды. Важнейшими свойствами личности являются ее творческая способность (которая проявляется в способности изменить внешний мир, а так же во внутренней потребности в творчестве), социальность (которая отражает включенность в социальный коллектив и общественный характер человеческой природы), субъективность (выражение своеобразной индивидуальности) и целостность (в которой выражается взаимосвязанная организация со всеми психосоциальными характеристиками и которая обеспечивает относительное единство поведения в различных ситуациях). Люди устанавливают взаимоотношения и согласуют между собой свое поведение как личности, и в этом взаимосвязанном поведении проявляются личные качества индивида, такие, как совесть, характер, отношения к общественным ценностям и др.

  • 3340. Теория социального обмена Джорджа Каспера Хоманса и Питера Михаэля Блау
    Информация пополнение в коллекции 21.01.2011

    Гипотезу успеха Хомaнс дополняет введением еще одной переменной регулярности получения вознаграждения. Если какое-либо действие вознаграждается регулярно, через определенные промежутки времени, то тенденция к повторению этого действия слабее, нежели в том случае, когда вознаграждение нерегулярно.

    1. Гипотеза стимула стоит на том, что деятельность человека разворачивается не в пустом пространстве, а в конкретных ситуациях. Характеристики ситуации: обстановку, время, т. е. «сопутствующие обстоятельства», Хомaнс называет стимулами. Гипотезу стимула можно сформулировать следующим образом: если в определенной ситуации определенное действие было успешным, то в будущем в похожей ситуации, в аналогичной обстановке человек будет вести себя схожем образом. Гипотеза стимула основана на способности человека к обобщению, что означает: однажды усвоенное поведение применяется в сходных ситуациях.
    2. Гипотеза ценностей состоит в том, что все награды, не все результаты действия имеют для человека одинаковое значение то есть чем ценнее вознаграждение, тем выше вероятность соответствующего действия. Гипотеза ценности, сформулированная подобным образом, верна лишь частично, поскольку «измерение ценности» зависит от степени вероятности успеха. Люди довольно часто предпочитают меньшее, но надежное вознаграждение, чем большое, но призрачное, если шансы получить «серьезное» вознаграждение им кажутся слишком малыми. Следовательно, чем строже наказание, тем меньше вероятность действия.
    3. Гипотеза голодания насыщения: человек нуждается в поощрениях и наградах, однако чем чаще он в недавнем прошлом получил определенные вознаграждения, тем быстрее у него развивается привыкание к ним (насыщение) и тем менее ценным будет для него каждое последующее такое вознаграждение.
    4. Гипотеза фрустрации агрессии пытается сгладить холодную рациональность и расчетливость первых 4-ёх положений и отдает дань роли эмоций в человеческом действии. По Хомaнсу, если личность не получает а результате своего действия ожидаемой награды или неожиданным образом наказывается, то она возмущается, негодует, и в состоянии негодования наибольшей ценностью для нее становится само агрессивное поведение.