Программа утверждена на кафедре

Вид материала

Программа

Содержание Темперамент, характер, способности. При рассмотрении первого вопроса

Подобный материал:

• Программадисциплин ы по кафедре социологии, политологии и социальной работы «социальная, 262.36kb.
• Программадисциплины по кафедре социологии, политологии и социальной работы «Социальная, 277.01kb.
• Программа дисциплины по кафедре социологии, политологии и социальной работы «семьеведение», 244.63kb.
• Программа дисциплины по кафедре Строительные и дорожные машины процессы открытых горных, 237.37kb.
• Программа утверждена на кафедре, 2410.74kb.
• Программа утверждена на кафедре, 2651.36kb.
• Программа утверждена на кафедре, 2611.06kb.
• Программа утверждена на кафедре, 3589kb.
• Программа утверждена на кафедре, 2179.39kb.
• Программа дисциплины по кафедре «Экономическая кибернетика» специальностей «Математические, 195.68kb.

^

Темперамент, характер, способности.

1. Анализ уникальности конкретного человека является главной задачей

1. общей психологии;
   
2. возрастной психологии;
   
3. психологии индивидуальных различий;
   
4. социальной психологии.
   

2. Структурой характера в психологии принято считать

1. наиболее устойчивые его черты;
   
2. степень развитости определенных его черт;
   
3. закономерную зависимость между отдельными его чертами;
   
4. иерархию мотивов человека.
   

3. Понятие «сила нервной системы» означает

1. свойство нервной системы, определяющее скорость, с которой происходит смена одного нервного процес­са другим;
   
2. свойство нервной системы, характеризующееся преобладанием процессов возбуждения над процессами торможения;
   
3. свойство нервной системы, определяющее работоспособность клеток коры, их выносливость;
   
4. свойство нервной системы, характеризующееся преобладанием процессов торможения над процессами возбуждения.
   

4. Акцентуацией характера называют

1. черты характера, ведущие к патологии личности;
   
2. крайние варианты нормы как результат усиления отдельных черт характера;
   
3. отсутствие стержневой объединяющей основы в характере;
   
4. наиболее яркие выпуклые его черты.
   

5. Свойство темперамента, которое обуславливает высокую частоту реакций, внезапность, прерывность, мелкость, дробность, подчеркнутость, интенсивность, как бы акцентированность в движениях, действиях речи, высокую частоту пространственных перемещений, обозначается как

1. сангвинический темперамент
   
2. сенситивный изотонический ритм
   
3. меланхолический темперамент
   
4. мобилитивный изотонический ритм
   

6. Характером называется

1. индивидуально своеобразная, природно обусловленная совокупность черт психики;
   
2. социальное качество индивида, приобретаемое в процессе воспитания и самовоспитания;
   
3. индивидуальное сочетание устойчивых психических особенностей человека, обуславливающих типичный для данного субъекта способ поведения в определенных жизненных условиях;
   
4. совокупность устойчивых мотивов, ориентирующих деятельность человека и относительно независимых от ситуации.
   

7. Свойство темперамента, характеризующееся широким полем восприятия, сильным контактом с воспринимаемыми стимулами, автоматической, спонтанной реакцией, обозначается как

1. конформность;
   
2. экстраверсия;
   
3. агентивный тип восприятия;
   
4. каутивный тип восприятия.
   

8. Природной основой развития способностей являются

1. психологические особенности;
   
2. задатки;
   
3. строение головного мозга;
   
4. тип темперамента.
   

9. Специальными способностями называются те, которые связаны с

1. условиями ведущих форм человеческой деятельности (общий интеллект, креативность);
   
2. психофизиологическими основами;
   
3. в) настойчивостью и личностными качествами в освоении той или иной деятельности;
   
4. отдельными деятельностями (музыкальные, литературные, математические и т.д.).
   

10. Задатки определяются как

1. склонность к определенным видам деятельности;
   
2. врожденные, физиологические особенности человека, которые служат основой развития способностей;
   
3. способности в своем неразвитом виде;
   
4. мотивы, определяющие выбор того или иного вида деятельности.
   

11. Для астенического типа характерно

1. тревожность, нерешительность, быстрая утомляемость, раздражительность, склонность к депрессии;
   
2. склонность к резкой смене настроения в зависимости от внешней ситуации;
   
3. отгороженность, замкнутость, трудности в установлении контактов;
   
4. выраженная тенденция к вытеснению неприятных для субъекта фактов и событий, привлечению внимания к себе, чрезмерной эмоциональностью.
   

12. Термин «подвижность нервной системы» определяется как

1. свойство нервной системы, характеризующееся преобладанием процессов торможения над процессами возбуждения;
   
2. свойство нервной системы, определяющее скорость, с которой происходит смена одного нервного процесса другим;
   
3. свойство нервной системы, определяющее работоспособность клеток коры, их выносливость;
   
4. свойство нервной системы, характеризующееся преобладанием процессов возбуждения над процессами торможения.
   

13. Теория Шелдона относится к ___________ теориям темперамента

а) поведенческим

б) гуморальным

в) конституционным

г) динамическим

14. По Айзенку к интровертам относятся люди с такими типами темперамента как…..

а) сангвиник

б) флегматик

в) меланхолик

г) холерик

15. Способности, которые определяют успехи человека в различных видах деятельности, относятся к …

1. специальным
   
2. профессиональным
   
3. общим
   
4. интеллектуальным
   

16. По Юнгу, свойство темперамента, проявляющееся в направленности человека на внешний мир, это –

1. импульсивность
   
2. реактивность
   
3. интровертированность
   
4. экстравертированность
   

17. Меланхолик – это тип темперамента, который характеризуется:

1. низким уровнем психической активности, быстрой утомляемостью, высокой сензитивностью;
   
2. высоким уровнем доминирующими положительными эмоциями, общительностью, лёгкостью в переживании неудач;
   
3. низким уровнем поведенческой активности, медлительностью, невыразительностью мимики, высокой устойчивостью;
   
4. высокой работоспособностью, быстрым темпом деятельности, резкостью, раздражительностью, вспыльчивостью.
   

18. Человек, отличающийся малым разнообразием эмоциональных переживаний, но их большой силой и длительностью, называется …

1. меланхолик
   
2. холерик
   
3. флегматик
   
4. сангвиник
   

20. Чрезмерная выраженность отдельных черт личности, относящаяся к крайней психической норме, это –

1. патология личности
   
2. позиция личности
   
3. акцентуация характера
   
4. исключительность личности
   

21. Понятие «интроверсия» означает: «ориентация на …»

1. дело
   
2. вещи
   
3. себя
   
4. других
   

Самостоятельная работа № 7.

Психологическая структура деятельности (4 ч.)

Отрабатываемые учебные вопросы:

1. История развития деятельностного подхода и теории деятельности в отечественной психологии.
   
2. Компоненты структуры деятельности (определение и содержание).
   

Литература:

Петровский А.В. Психология: Учеб. для педвузов. – 3-е изд. – М.: Академия, 2002. гл. 10.

А. Н. Леонтьев. Деятельность. Сознание. Личность. М., 1977. С. 73-122, 182-206.

М. Г. Ярошевский. История психологии. (От античности до середины 20 века). М., «Академия», 1996 г. с. 380 - 386

Методические указания:

Перед семинарским занятием № 5 ознакомиться с рекомендуемой литературой и подготовиться к нему по предложенному плану.

^ При рассмотрении первого вопроса отработать проблемы:

1. сущность принципа деятельности в работах М.Я. Басова, С.Л. Рубинштейна и А.Н. Леонтьева.
   

Второй вопрос рассматривать в следующем порядке:

1. психологическое понятие и определение деятельности.
   
2. активность и деятельность.
   
3. определения и сущность компонентов структуры деятельности.
   
4. раскройте выражение «опредмечивание потребности».
   

Для самопроверки и подготовки к промежуточному контролю решить предложенные тесты: Тема: Деятельность.