Программа утверждена на кафедре

Вид материала

Программа

Содержание Развитие психики в филогенезе. Для самопроверки и подготовки к промежуточному контролю решить предложенные тесты

Подобный материал:

• Программадисциплин ы по кафедре социологии, политологии и социальной работы «социальная, 262.36kb.
• Программадисциплины по кафедре социологии, политологии и социальной работы «Социальная, 277.01kb.
• Программа дисциплины по кафедре социологии, политологии и социальной работы «семьеведение», 244.63kb.
• Программа дисциплины по кафедре Строительные и дорожные машины процессы открытых горных, 237.37kb.
• Программа утверждена на кафедре, 2410.74kb.
• Программа утверждена на кафедре, 2651.36kb.
• Программа утверждена на кафедре, 2611.06kb.
• Программа утверждена на кафедре, 3589kb.
• Программа утверждена на кафедре, 2179.39kb.
• Программа дисциплины по кафедре «Экономическая кибернетика» специальностей «Математические, 195.68kb.

^

Развитие психики в филогенезе.

1. Процесс возникновения и исторического развития психики и поведения животных, эволюции форм сознания изучается:

1. зоопсихологией;
   
2. этнопсихологией;
   
3. онтогенезом;
   
4. филогенезом.
   

2. Общая способность организма к ощущению, реакция на факторы окружающей среды

1. раздражаемость;
   
2. чувствительность;
   
3. активность;
   
4. саморегуляция.
   

3. Высший уровень психического отражения действительности

1. психика;
   
2. интроспекция;
   
3. сознание;
   
4. мышление.
   

4. Центральная нервная система состоит из дендритов

1. нервных клеток;
   
2. рецепторов;
   
3. спинного и головного мозга;
   
4. головного мозга.
   

5. Рефлекс, при котором раздражитель прежде не вызывавший соответствующей реакции становиться сигнальным раздражителем

1. условный рефлекс;
   
2. рефлексия;
   
3. рефлекс;
   
4. рефлекторное кольцо.
   

6. Действия или акты, осуществляющиеся без санкции сознания, называется неосознаваемыми

1. операциями;
   
2. процессами;
   
3. установками;
   
4. автоматизмами.
   

7. Второй блок головного мозга обеспечивает

1. поддержку тонуса коры;
   
2. выработку программ поведения;
   
3. хранение и переработку информации;
   
4. контроль поведения.
   

8. Ведущую роль в протекании чувств выполняет

1. спиной мозг;
   
2. нейрон;
   
3. кора больших полушарий;
   
4. головной мозг.
   

9. Первый блок головного мозга человека обеспечивает

1. поддержку тонуса коры;
   
2. переработку информации;
   
3. хранение информации;
   
4. выработку программ поведения.
   

10. Способность живых организмов реагировать на биологически значимые воздействия внешней среды называется

1. актуальностью;
   
2. раздражимостью;
   
3. чувствительностью;
   
4. витальностью.
   

11. Утверждение, что психика свойственна только организмам, обладающим нервной системой, относится к концепции….

а) аптропсихизм

б) биопсихизм

в) моропсихизм

г) нейропсихизм

12. Первое исследование на пути экспериментального объективного изучения поведения животных было предпринято….

а) Э. Торндайком

б) Ч. Дарвиным

в) В. Кёлером

г) И.П. Павловым

13. Высшее свойство мозга, которое заключается в способности отражать внешний мир, называется…..

а) сознанием

б) подсознанием

в) ощущением

г) психикой

14. Систематическое исследование интеллектуального поведения высших животных были начаты

а) Скиннером

б) Келлером

в) Павловым

г) Дарвиным

15. Цепь реакций на отдельные, последовательно действующие раздражители, называется поведением…

а) последовательным

б) цепным

в) инстинктивным

г) обусловленным

16. В качестве биологической формы отражения выступает:

а) реакции

б) чувствительность

в) инстинкт

г) раздражимость

17. Двумя основными стимулами возникновения сознания психологи считают:

1. развитие мышления и развитие памяти
   
2. разделение труда и развитие речи
   
3. развитие мышления и разделение труда
   
4. развитие восприятия и развитие мышления
   

18. Основу всех без исключения форм поведения животных составляют:

1. отражения
   
2. рефлексы
   
3. реакции
   
4. инстинкты
   

19. Формой психики, свойственной только человеку, является

1. раздражимость
   
2. инстинкт
   
3. сознание
   
4. ощущение
   

20. Филогенезом называется

1. процесс биологической эволюции видов
   
2. период, характеризующийся наиболее благоприятными условиями для развития определённых свойств и видов поведения
   
3. процесс индивидуального развития человека
   
4. качественно своеобразный период развития, заключающийся в коренной перестройке сложившихся структур
   

21. У животных на стадии элементарного поведения более развиты органы движения и …

1. нервная система
   
2. образная память
   
3. способность обобщения
   
4. интеллект
   

22. Совокупность психических процессов, посредством которых индивид осознаёт себя в качестве субъекта деятельности, называется …

1. самосознанием
   
2. представлением
   
3. самоощущением
   
4. самопрезентацией
   

23. Согласно А.Н. Леонтьеву, в эволюционном развитии психики отсутствует стадия …

1. элементарной сенсорной психики
   
2. перцептивной психики
   
3. интеллекта
   
4. опосредованной психики
   

24. Согласно А.Н. Леонтьеву, основными образующими человеческого сознания на этапе его формирования оказались

1. мотивы и установки
   
2. смыслы и языковые значения
   
3. общество и труд
   
4. речь и деятельность
   

25. Согласно основному закону психологии личность и психика развиваются в

1. общении
   
2. онтогенезе
   
3. филогенезе
   
4. деятельности
   

26. Понятие высших психических функций было введено в отечественную психологию:

а) И.П. Павловым

б) Л.С. Выготским

в) В.И. Слободчиковым

г) С.Л. Рубинштейном

27. Всеобщей характеристикой жизни является

1. субъективность
   
2. движение
   
3. поведение
   
4. активность
   

28. Высший уровень психического отражения и саморегуляции, присущий только человеку, называется

1. инстинктом
   
2. мышлением
   
3. раздражимостью
   
4. сознанием
   

29. Иерархическую структуру сознания (подсознание, сознание и сверхсознание) разработал …

1. А Маслоу
   
2. В.В. Налимов
   
3. Л.С. Выготский
   
4. З.Фрейд
   

30. Основными формами развития являются

1. самосознание и направленность
   
2. филогенез и онтогенез
   
3. сознание и деятельность
   
4. наследственность и среда
   

Самостоятельная работа № 4.

Основные подходы к пониманию и исследованию личности (4 ч.)

Отрабатываемые учебные вопросы:

1. Зарубежные теории личности
   
2. Отечественные концепции личности
   

Литература:

1. Петровский А.В. Психология: Учеб. для педвузов. – 3-е изд. – М.: Академия, 2002
   
2. Марцинковская Т.Д. История психологии: Учеб. пособ. для вузов. – 4-е изд. – М.: Академия, 2004. или М. Г. Ярошевский. История психологии. (От античности до середины 20 века). М., «Академия», 1996 г. Гл. 7.
   
3. С. Л. Рубинштейн. Направленность личности. / Хрестоматия по общей психологии. М. «Просвещение»., 1987.
   
4. В. Н. Мясищев. Проблема отношений человека. / Хрестоматия по общей психологии. М. «Просвещение»., 1987.
   
5. Б. Г. Ананьев. Социальная ситуация развития личности и её статус ./ Хрестоматия по общей психологии. М. - Просвещение, 1987. С. 134-139.
   

Методические указания:

Перед семинарским занятием № 4 необходимо получить рекомендованную литературу и изучить проблемы:

По 1 – му вопросу:

1. сделать общий обзор по зарубежным теориям личности:
   

- психодинамическая теория (З. Фрейд)

- психоаналитическая теория (К.Г. Юнг)

- гуманистическая теория (А. Маслоу, К. Роджерс)

- поведенческая теория (Б. Бандура)

- диспозициональная теория (Г. Оллпорт, А. Айзенк).

2. современные отечественные теории личности (А.В. Петровский, А.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн, Б.Г. Ананьев, В.Н. Мясищев).
   

При изучении теорий личности необходимо в каждой выделить главное:

• понятие личности
  
• суть концепции
  
• структура личности
  

Для самопроверки и подготовки к промежуточному контролю решить предложенные тесты: Тема: Личность (тест1,2)


Личность.

Тест № 1. Зарубежные теории личности.

1. Фрейдизм

1. рассматривает психологию как науку поведения;
   
2. рассматривает проблему развития интеллекта;
   
3. дает представление о человеческом организме как системе;
   
4. рассматривает вопрос о сексуальной жизни человека.
   

2. Генетическая психология Жана Пиаже

1. рассматривает проблему целого и части;
   
2. ставит вопрос о сексуальной жизни человека;
   
3. рассматривает как науку о поведении;
   
4. изучает структуру человеческого интеллекта.
   

3. Гуманистическая психология сконцентрирована на

1. изучении социальной сферы в психологии личности;
   
2. исследовании терапевтических приемов оптимизации жизни человека;
   
3. изучении здоровых и творческих людей;
   
4. исследовании познавательных процессов.
   

4. В основу научения бихевиористы положили

1. условные стимулы;
   
2. безусловные реакции;
   
3. условные реакции;
   
4. безусловные стимулы.
   

5. Главным элементом поведения для бихевиористов являются

1. врожденная установка;
   
2. ошибка стимула;
   
3. реакция;
   
4. связь стимула и реакции.
   

6. Бессознательное включает в себя

1. самую глубокую и значимую область человеческого разума, представляющую собой хранилище примитивных инстинктов побуждений, а также эмоции и воспоминания, которые были вытеснены из-за угрозы сознанию;
   
2. измененное состояние сознания в момент гипнотического воздействия;
   
3. форму обобщения инстинктивных явлений;
   
4. мысли и чувства, которые индивидуум не осознает в любой данный момент, но которые могут быть осознанными с небольшими затруднениями или совсем без труда.
   

7. Органы, специально предназначенные для восприятия ,переработки и хранения информации, называются

1. эффекторами;
   
2. нервно-мышечными окончаниями;
   
3. органами чувств;
   
4. рецепторами.
   

8. Понятие «потребность в корнях» означает

1. экзистенциальную человеческую потребность быть неотъемлемой частью социального мира, ощущать свою принадлежность к нему;
   
2. базисную человеческую потребность в победе над пассивностью животной природы, чтобы стать активным и творческим созидателем своей жизни;
   
3. потребность индивидуума в стабильной и значимой системе убеждений, позволяющих объяснять сложность социального и физического мира;
   
4. базисную человеческую потребность заботиться о других и принимать в них участи.
   

9. Суть понятия «самость» раскрывается через

1. персонификацию жизненной мудрости и зрелости;
   
2. бессознательную противоположность того, что индивидуум настойчиво утверждает в сознании;
   
3. социальную роль человека, проистекающую из общественных ожиданий и обучения в раннем детстве;
   
4. воплощение целостности и гармонии, регулирующий центр личности.
   

10. Термин «сублимация» означает

1. форму замещения, при которой импульсы ид направляются на социально приемлемую активность;
   
2. стремление осознавать свои инстинктивные побуждения;
   
3. освоенную индивидуумом систему социальных норм и стандартов поведения, полученную от родителей посредством поощрения и наказания.
   

11. Понятие «персона» включает в себя

1. бессознательную противоположность того, что индивид настойчиво утверждает в сознании;
   
2. воплощение целостности и гармонии, регулирующий центр личности;
   
3. социальную роль человека, проистекающую из общественных ожиданий и обучения в раннем детстве;
   
4. персонификацию жизненной мудрости и зрелости.
   

12. Самоактуализацией называется

1. процесс развития, в котором индивидуум берет на себя ответственность за максимально полную реализа­цию своего потенциала;
   
2. процесс, в котором проявляются наиболее существенные свойства личности;
   
3. процесс, включающий в себя здоровое развитие способностей людей, позволяющих им стать тем, кем они могут стать, а значит жить осмысленно и совершенно;
   
4. высший аспект жизни, достигаемый наиболее активными людьми.
   

13. Исследования представители психологии гештальт проводили в области

1. ощущений;
   
2. восприятия и мышления;
   
3. памяти;
   
4. эмоций.
   

14. Подкрепление и оперантное обуславливание формирует характер и наклонности личности, считают…

а) когнитивисты

б) экзистенциалисты

в) бихевиористы

г) позитивисты

15. К психодинамическим относятся теории личности, объясняющие поведение человека, исходя из его…

а) внутренних характеристик

б) социальной ситуации

в) взаимодействия с людьми

г) уровня развития

16. По Югну, психика человека НЕ ВКЛЮЧАЕТ уровень:

1. подсознания
   
2. личного бессознательного
   
3. коллективного бессознательного
   
4. сознания
   

17. Иерархическую структуру сознания (подсознание, сознание и сверхсознание) разработал….

а) А. Маслоу

б) В.В. Налимов

в) Л.С. Выготский

г) З. Фрейд

18. К. Роджерс и А. Маслоу являются представителями _________ направления в психологии

1. когнитивистского
   
2. позитивистского
   
3. гуманистического
   
4. психоаналитического
   

19. Бихевиористический подход рассматривает личность человека как результат

1. обучения и воспитания
   
2. конфликта между сексуальным инстинктом и реальностью
   
3. понимания различных ситуаций
   
4. научения
   

20. Базовыми потребностями человека, созласно концепции А.Маслоу, являются

1. аффективные
   
2. социальные
   
3. самоактуализации
   
4. физиологические
   

21. Гуманистическая психология в понимании природы человека выдвигает идеи:

1. важности изучения познавательных процессов
   
2. обучение путём проб и ошибок
   
3. доминирования восприятия над другими психическими процессами
   
4. о целостном подходе к личности
   

22. Ключевое понятие «либидо» в психоаналитическом подходе к изучению личности обозначает

1. острую форму переживания
   
2. ошибочное воспроизведение слов
   
3. сексуальное влечение
   
4. новообразование личности
   

23. Понятие «идентификация» в психологи связывается с

1. псевдоразумным объяснением человеком своих желаний, поступков, в действительности вызванных причинами, признание которых грозило бы потерей самоуважения;
   
2. бессознательным переносом на себя чувств и качеств, присущих другому человеку и недоступных, но желательных для себя;
   
3. видом психологической защиты, при котором происходит обособление внутри сознания травмирующих человека факторов;
   
4. видом психологической защиты, в котором действия, направленные на недоступный объект, переносятся на действие с доступным объектом.
   

Тесты 2. Отечественные теории личности.

1. Субъектом в психологии называется

1. человек как обладатель социальных качеств;
   
2. человек как единое природное существо, представитель вида Homo sapiens;
   
3. индивид или группа как источник познания и преобразования действительности, носитель активности;
   
4. испытуемый, принимающий участие в психологическом эксперименте.
   

2. Термин «личность» в психологии определяется как

1. человек, достигший высокого уровня психической зрелости;
   
2. психически здоровый человек, занимающийся общественно полезной деятельностью;
   
3. сильный, волевой человек, достигший общественного признания
   
4. социальное качество, приобретаемое индивидом в предметной деятельности в общении и характеризую­щее меру представленное общественных отношений в индивиде;
   

3. Из перечисленного: 1 Индивидуальность личности, 2)представленность личности в системе межличност­ных отношений, 3)анатомо-физиологические особенности, 4) запечатление личности в других людях, ее «вклад» в них, в структуру личности входят:

1. 2,4;
   
2. 1,2,4;
   
3. 3,4;
   
4. 1,3.
   

4. Уровнем притязаний называют

1. желаемый уровень самооценки (образа «Я»), проявляющийся в степени трудности цели, которую индивид ставит перед собой;
   
2. степень эмоциональной напряженности перед той или иной деятельностью;
   
3. оценку индивидом своих возможностей в напряженной ситуации;
   
4. степень трудности цели, которую перед собой ставит субъект.
   

5. Когнитивный компонент образа «Я» - это

1. самоуважение, самокритичность, себялюбие и т.д.;
   
2. оценка личностью самой себя, своих возможностей, качеств и места среди других людей;
   
3. то, каким человек должен был бы стать, чтобы соответствовать своим собственным внутренним критериям успешности;
   
4. представление о своих способностях, внешности, социальной значимости и т.д.;
   

6. Понятие «интерес» в психологии означает

1. процесс ознакомления с новой ситуацией;
   
2. произвольный процесс, имеющий своей целью определенную степень ознакомления с объектом;
   
3. непроизвольный процесс, имеющий своей целью определенную степень ознакомления с объектом;
   
4. мотив, способствующий ориентации в какой-либо области, ознакомлению с новыми факторами, более полному и глубокому отражению действительности.
   

7. Понятие «убеждения» в психологии определяется как

1. система мировоззрения личности, большая часть которой действует как бессознательные тенденции, акты,
   
2. установки и т.д. ^— устойчивые, хорошо аргументированные позиции личности
   
3. система мотивов личности, побуждающих ее поступать в соответствии со своими взглядами, принципами,
   
4. мировоззрением система идеалов, взглядов, позиций личности
   

8. Психологической защитой называется

1. степень эмоциональной напряженности перед той или иной деятельностью;
   
2. специфически ориентированное поведение, направленное на устранение того, что угрожает физической или психической целостности организма;
   
3. психическое состояние, возникающее вследствие реальной или воображаемой помехи, препятствующей достижению целей;
   
4. специальная регулятивная система стабилизации личности, направленная на устранение или сведение к минимуму чувства тревоги, связанного с осознанием конфликта.
   

9. Идеальным «Я» обозначается

1. стремление быть понятным, завоевать симпатии, уважение окружающих значимых людей или же желание остаться незамеченным, скрыть свои недостатки, уклониться от оценки и критики;
   
2. то, каким человек желал бы стать, если бы это оказалось для него возможным;
   
3. желание человека строить свое поведение в верхних пределах своих возможностей;
   
4. то, каким человек должен был бы стать, чтобы соответствовать своим собственным внутренним критериям успешности.
   

10. Термин «отрицание» означает

1. вид психологической защиты, при котором информация, тревожащая человека, не воспринимается;
   
2. бессознательный перенос на себя чувств и качеств, присущих другому человеку и недоступных, но желательных для себя;
   
3. вид психологической защиты, при котором происходит обособление внутри сознания травмирующих человека факторов;
   
4. активное выключение из сознания неприятной информации или неприятного мотива.
   

11. Креативностью обозначают

1. врожденные, физиологические особенности человека, которые служат основой развития способностей;
   
2. общую способность к творчеству;
   
3. специальную способность к творчеству;
   
4. патологическую склонность вести себя необычно, не так как все.
   

12. Понятие «отчуждение» означает

1. вид психологической защиты, при котором происходит обособление внутри сознания травмирующих человека факторов;
   
2. бессознательный перенос на другое лицо, приписывание ему собственных чувств, желаний, переживаний, мыслей и т.д., в которых человек не может себе сознаться, понимая их социальную неприемлемость;
   
3. активное выключение из сознания неприятной информации или неприятного мотива;
   
4. вид психологической защиты, в котором действия, направленные на недоступный объект, переносятся на действие с доступным объектом.
   

13. Желаемый уровень самооценки личности, проявляющийся в степени трудности цели, называется….

а) уровнем предпочтений

б) степенью адекватности

в) завышенной самооценкой

г) уровнем притязаний

14. Согласно основному закону психологии личность и психика развиваются в

1. общении
   
2. онтогенезе
   
3. филогенезе
   
4. деятельности
   

15. Категория в психологии, выражающая сущность внутреннего мира человека, называется…

а) субъективностью

б) личностью

в) индивидуальностью

г) индивидом

16. …..- деятельность человека, направлена на изменение своей личности в соответствии с сознательно поставленными целями, сложившимися идеалами и убеждениями

а) воспитание

б) самовоспитание

в) самообразование

г) самообучение

17. Личность по С.К. Рубинштейну определяется как совокупность того, что

а) человек видит, слышит, осязает

б) человек хочет, что он может и что он есть

в)

г)

18. Совокупность мотивов личности, которые формируются и развиваются в течении всей её жизни, носит название

а) мотивационной направленности

б) регулятора поведения

в) мотивационной сферы

г) личностного смысла

19. Установите соответствие между основными теориями и механизмами развития

1. Теория психосексуального развития З.Фрейда

2. Аналитическая теория А.Адлера

3. Гуманистическая теория А.Маслоу

4. Деятельностная теория С.Л. Рубинштейна и А.Н. Леонтьева


а) смена основных форм жизнедеятельности

б) общественное чувство

в) влечение, эмоции, полоролевое поведение

г) удовлетворение потребностей, согласно иерархической структуры

20. Личность – объект и субъект общественных отношений по мнению

1. К.К. Платонова
   
2. С.Л. Рубинштейна
   
3. А.Н. Леонтьева
   
4. А.Г. Ковалёва
   

21. Наиболее популярной моделью личности в деятельностном подходе является ______ модель:

1. пятикомпонентная
   
2. двухкомпонентная
   
3. четырёхкомпонентная
   
4. трёхкомпонентная
   

22. Концепция отношений человека была разработана в отечественной психологии …

1. Г.М. Андреевой
   
2. В.А. Ядовым
   
3. Д.Н. Узнадзе
   
4. В.М. Мясищевым
   

23. Всё, что побуждает личность поступать в соответствии со своими взглядами и мировоззрением, составляет содержание

1. склонностей
   
2. влечений
   
3. интересов
   
4. убеждений
   

24. Ведущим свойством личности признаётся

1. мировоззрение
   
2. направленность
   
3. установка
   
4. индивидуальность
   

25. Движущей силой активности человека выступают

1. мотивы
   
2. потребности
   
3. желания
   
4. цели
   

26. Аккуратность является характеристикой

1. деятельности
   
2. характера
   
3. темперамента
   
4. поведения
   

27. Совокупность психических процессов, посредством которых индивид осознаёт себя в качестве субъекта деятельности, называется

1. самосознанием
   
2. представлением
   
3. самоощущением
   
4. самопрезентацией
   

28. Совокупность устойчивых мотивов, ориентирующих деятельность личности, составляет содержание

1. способностей
   
2. темперамента
   
3. состояний
   
4. направленности
   

29. Способ дифференциации объектов индивидом по их значимости называется

1. ценностными ориентациями
   
2. мировоззрением и мироощущением
   
3. мотивами
   
4. потребностями
   

30. Степень адекватности образа «Я» выясняется при изучении …

1. локуса контроля
   
2. самооценки
   
3. темперамента
   
4. познавательных процессов
   

31. Человек как представитель человеческого рода, имеющий телесное бытие, природные свойства, называется

1. субъектом
   
2. индивидом
   
3. индивидуальностью
   
4. личностью
   

32. Определение потребности как нужды было введено

1. С.Л. Рубинштейном
   
2. А.Н. Леонтьевым
   
3. А.В. Петровским
   
4. В.Н. Мясищевым
   

33. Генотипические особенности человека как представителя рода выражены понятием:

1. индивидуальность
   
2. индивид
   
3. личность
   
4. субъект деятельности
   

34. Процесс самопознания субъектом внутренних психических актов и состояний называется

1. самооценкой
   
2. самоконтролем
   
3. саморазвитием
   
4. рефлексией
   

Самостоятельная работа 5.

Теории личности.

Изучить реферативным методом «Теории личности», подробно рассмотрев одну из предложенных теорий в самостоятельной работе № 5 на выбор. Используйте предложенный в теме 5 общий план работы. Желательно рассмотреть одну из работ (первоисточник) избранного Вами психолога.

Литература:

1. Л.Хьелл, Д.Зиглер. Теории личности. СПб. – Харьков.: ПИТЕР. 1997.
   
2. Марцинковская Т.Д. История психологии: Учеб. пособ. для вузов. – 4-е изд. – М.: Академия, 2004
   
3. М. Г. Ярошевский. История психологии. (От античности до середины 20 века). М., «Академия», 1996
   

Самостоятельная работа № 6.

Индивидуальные различия.

^ Для самопроверки и подготовки к промежуточному контролю решить предложенные тесты: