В. В. Гриценко (Смоленск); д-р соц наук, проф

Вид материала

Документы

Содержание Ю. Н. Долгов, В. М. Смирнов

Подобный материал:

• Положение молодежи и реализация государственной молодежной политики в Российской Федерации:, 2576.32kb.
• В. В. Гриценко (Смоленск); к психол, 65.41kb.
• Інформаційні технології в журналістиці: вітчизняний І світовий досвід Київ 2002, 8272.38kb.
• Міжнародна журналістика – 2002 київ 2002, 2743.9kb.
• Приглашение и программа разнообразие почв и биоты северной и центральной азии, 521.14kb.
• Научный выпуск вестник балтийской педагогической академии вып. 29. – 2000 г. Поиск, 1745.18kb.
• Дипломных проектов по специальностям, 283.96kb.
• Вестник балтийской педагогической академии вып. 94. – 2010 г. Актуальные проблемы нравственного, 2431.92kb.
• Популяционно-селекционная модель организационного развития в. В. Щербина, д соц н.,, 644.85kb.
• В. О. Соболєв, докт соц наук, проф., О. Н. Ярмиш, 150.32kb.

^

Ю. Н. Долгов, В. М. Смирнов

Балашовский институт Саратовского государственного
университета имени Н. Г. Чернышевского

Синергетически-глобализирующие особенности формирования
информационного общества

Исследование выполнено при финансовой поддержке РГНФ в рамках
научно-исследовательского проекта РГНФ «Формирование культуры
потребления медиа-информации у учащейся молодежи в условиях
образовательного пространства, проект № 08-06-00157а


Информация на разных этапах развития общества применительно к человеку выполняла различные функции, так как вместе с изменением человеческого общества изменялись роль и функции информации.

На первой стадии, характерной для первобытно-общинного строя, информация выполняла по большей части адаптивно-регулятивную функцию по отношению к человеку. Это было необходимо для того, чтобы свести
к минимуму опасности, которые возникали в ходе адаптации первобытного человека к окружающей действительности и регулировать его социальное поведение.

На второй стадии развития производства и потребления информации, которая характерна для периода развитых родоплеменных и феодальных отношений, общество, развиваясь, достигает определенного уровня, когда вопросы первичной адаптации и элементарной регуляции социально поведения уже решены и появляются другие проблемы, требующие своего разрешения. Актуальной на этот период времени становится такая функция информации, которая направлена на поддержание властными структурами установившейся социальной иерархии и сохранение контроля над социальными процессами. Эту функцию информации мы назвали консервативно-дифференцирующей.

Начало третьей стадии совпадает по времени с развитием буржуазных, капиталистических отношений, которые первоначально возникают
в городах Италии (торговля) и Нидерландах (мануфактура) в XIV—XV вв. и утверждаются в Европе с XVI в. в процессе т. н. первоначального накопления капитала. В условиях капитализма механизм рыночной конкуренции побуждает предпринимателя для получения прибыли получать все больше новой ценной информации с целью постоянного увеличения капитала и совершенствования производства, что способствует динамичному развитию производительных сил, науки и техники для удовлетворения постоянно растущих потребностей человека. На данной стадии появляется и начинает доминировать инновационно-утилитарная функция информации.

Четвертая стадия развития производства и потребления информации связана с появлением электронных средств связи, телевидения, компьютеров и компьютерных сетей, открывших эру информационной глобализации, что приводит к размыванию географических, этнических и культурных границ, интеграции различных социальных групп. Информация начинает выполнять синергетически-глобализирующую функцию.

Синергетическая функция информации на этом этапе определяется сверхдинамичным режимом (в терминах синергетики — «режим с обострением») саморазвития и трансформации социальных институтов. Глобализирующая функция информации вытекает из сетевого принципа развития знаний, которые становятся основной производительной силой общества нового типа, которое принято называть «постиндустриальным».

По определению Д. Белла «Постиндустриальное общество — это общество, в экономике которого приоритет перешел от преимущественного производства товаров к производству услуг, проведению исследований, организации системы образования и повышению качества жизни; в котором класс технических специалистов стал основной профессиональной группой и, что самое важное, в котором внедрение нововведений... во все большей степени зависит от достижений теоретического знания... Постиндустриальное общество... предполагает возникновение интеллектуального класса, представители которого на политическом уровне выступают в качестве консультантов, экспертов или технократов» [Bell, 1967].

В доиндустриальном обществе основным производственным ресурсом считалось сырье, в индустриальном — энергия, а в постиндустриальном — информация. Основные технологии на доиндустириальном этапе развития общества характеризовались как трудоемкие, на индустриальном — как капиталоемкие, на постиндустриальном — как наукоемкие. Доиндустриальное общество основывается на взаимодействии человека с природой, индустриальное — на взаимодействии человека с преобразованной им природой, а постиндустриальное — на взаимодействии человека с человеком.

Безликое определение современного общества как «постиндустриальное» все чаще заменяется на более точное — «информационное». Одной из существенных характеристик новой общественной формации является тот факт, что основными ресурсами общества становятся не труд и капитал, а знания и информация.

Возрастающая роль знания отмечалась Д. Беллом, А. Туреном, Э. Тоффлером, М. Кастельсом и другими теоретиками постиндустриального общества [Кастельс, 2000; Белл, 1999]. Пространство информационных потоков М. Кастельс видит в виде трех материальных слоев:

• совокупность электронных импульсов, являющихся материальными носителями информации, используемой в телекоммуникационных системах, компьютерах, мобильных телесистемах;
  
• узлы и коммуникационные центры, которые обеспечивают взаимодействие элементов, интегрированных в глобальные электронные сети;
  
• сообщество менеджеров, осуществляющих управление на всех уровнях социальной системы на основе поступающей к ним информации.
  

Складывающиеся в пространстве информационных потоков слои материальной поддержки формируют инфраструктуру того общества, которое М. Кастельс называет «информациональным» [Кастельс, 2000].

Возможность прогнозирования развития такого общества становится весьма затруднительным, так как возрастает степень неопределенности будущего состояния социума, что является одним из признаков развития открытых самоорганизующихся систем в синергетике.

Одним из социально-психологических аспектов развития информационно-сетевого сообщества является преодоление феномена отчужденности, изменение мотивов и стимулов человеческой деятельности, возникновение новых ценностей, паттернов и норм поведения.

Одним из значимых социальных приоритетов сегодняшнего времени является стремление к овладению профессиональными знаниям и получению высшего образования. Социологи отмечают, что степень корреляции между материально обеспеченной жизнью и образованием человека становится более высокой.

Сегодня более значимым является даже не владение средствами производства и капиталом, а умение эффективно работать с информацией, базами данных, генерировать новые знания. Потребность в самореализации и самоактуализации проявляет себя все в большей степени.

Американские социальные психологи обнаружили, что в иерархии ценностей представителей среднего класса на первом месте находится возможность самореализации в профессиональной деятельности, а уровень заработанной платы — только на пятом [Inglehart, 1990].

Суть постэкономической трансформации состоит в том, что на прогресс влияют не только и не столько информация и знания, сколько характер восприятия человеком социальной действительности, его отношение
к себе и другим людям.

С одной стороны, человек на своем рабочем месте, совершенствуясь, становится все более узким специалистом в определенной сфере деятельности, а с другой стороны, всеобщая глобализация и унификация процессов, требует от него ожидаемых и типовых действий. Человек, с одной стороны, чувствует себя более свободным в выборе информации, принятии решений, в стилях поведения и деятельности, а с другой — становится все более зависимым в потреблении информации и усвоении знаний, полученных другими людьми. В информационном обществе происходит стирание граней между производительным и непроизводительным трудом, между производственной деятельностью и досугом.

Открывая широкие перспективы перед теми, кто приемлет постматериалистические ценности и видит своей задачей совершенствование собственной личности, новые тенденции формируют социальную элиту из высокообразованных людей, достигающих своих целей посредством умножения знания. С другой стороны, существование «информационно-интеллектуальной» элиты и низшего класса обостряет социальные противоречия и порождает проблемы, связанные с расслоением общества [Иноземцев, 2000].

Литература

1. Bell D. Notes on the Post-Industrial Society // The Public Interest. 1967. № 7. P. 102.

2. Inglehart R. Culture Shift in Advanced. Industrial Society. Princeton (NJ), 1990. P. 151.

3. Белл Д. Грядущее постиндустриальное общество. Опыт социального прогнозирования. М.: Academia, 1999.

4. Иноземцев В. Л. Современное постиндустриальное общество: природа, противоречия, перспективы. М.: Логос, 2000.

5. Кастельс М. Информационная эпоха: экономика, общество и культура / пер. с англ.; под науч. ред. О. И. Шкаратана. М.: ГУ ВШЭ, 2000.