Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина
| Вид материала | Учебно-методический комплекс |
- Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина, 2836.1kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина, 2979.19kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина, 2143.51kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина, 785.31kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина, 793.69kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина, 901.29kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина, 2591.69kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина, 814.76kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина, 2075.7kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина, 1147.22kb.
введение
в психолого-Педагогическую
деятельность
Учебно-методический комплекс дисциплины
Б
ийскБПГУ имени В.М. Шукшина
2009
Федеральное агентство по образованию
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Бийский педагогический государственный университет
имени В.М. Шукшина»
введение
в психолого-Педагогическую
деятельность
Учебно-методический комплекс дисциплины
Б
ийскБПГУ имени В.М. Шукшина
2009
ББК
В
^ Печатается по решению
редакционно-издательского совета
Бийского педагогического государственного университета
имени В.М. Шукшина
Рецензент:
канд.пед.наук, доцент ^ Е.Б. Манузина
В Ведение в психолого-педагогическую деятельность [Текст] : Учебно-методический комплекс дисциплины / Сост.: Е.В. Маликова; Бийский пед. гос. ун-т им. В.М. Шукшина. – Бийск: БПГУ им. В.М. Шукшина, 2009. – 72с.
Учебно-методический комплекс дисциплины разработан в соответствии с Государственным стандартом высшего профессионального образования. Он содержит учебную программу курса, материалы к лекционным и семинарским занятиям, методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов, контрольные задания для текущей и итоговой проверки знаний.
Для студентов педагогических вузов, обучающихся по специальности 031000 «Педагогика и психология».
Ó БПГУ им. В.М. Шукшина, 2009.
Ó Сост.: Е.В. Маликова, 2009.
^ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Курс «Введение в психолого-педагогическую деятельность» является одним из основных в блоке общепрофессиональных дисциплин и фундаментальным для изучения последующих дисциплин общепрофессионального блока и дисциплин предметной подготовки.
Главная цель курса заключается в ознакомлении студентов с профессиональной деятельностью педагога-психолога, с основными видами его деятельности во взаимодействии со специалистами смежных профессий, а также с особенностями становления и совершенствования специалиста-психолога.
Дисциплина рассчитана на 72 общих часа (36 – аудиторная нагрузка и 36 – самостоятельная работа).
^ Структура курса (аудиторная часть) предусматривает лекции и семинарские занятия.
Задачи лекционных занятий:
- познакомить студентов с понятием «профессия» и его главными характеристиками, с основами профессиональной деятельности педагога-психолога, с особенностями подготовки и профессиональным становлением специалистов-психологов;
- формировать умение систематизировать новый материал в сопоставлении с имеющимися знаниями;
- развивать способность делать обобщающие выводы на основе анализа лекционных материалов.
Задачи семинарских занятий:
- закрепить знания студентов по основным разделам курса;
- развивать умение демонстрировать знания, полученные на занятиях и в процессе самостоятельного изучения;
- формировать профессионально-личностные компетенции студента как будущего специалиста-психолога.
Значительное место при изучении курса занимает самостоятельная работа студентов, включающая в себя аннотирование и конспектирование литературы при подготовке к лекционным и семинарским занятиям, выполнение творческих практических заданий.
В ходе изучения дисциплины осуществляются все виды контроля знаний студентов: текущий, промежуточный, итоговый:
- текущий – на лекциях и семинарских занятиях (в форме опроса, проверки конспектов и творческих заданий);
- промежуточный – по завершению изучения темы (промежуточные тесты);
- итоговый – по завершению курса (итоговые тесты и зачет).
^ Итогом курса является зачет, который выставляется на основе рейтинг-контроля. Рейтинговая система учитывает отдельные виды деятельности студента по освоению учебной дисциплины (посещение и работа на лекционных и семинарских занятиях, выполнение практических заданий, контрольных работ и тестов, составление конспектов). Каждый вид деятельности оценивается в баллах. На основании общей суммы баллов выводится итоговый результат. Набрав необходимую сумму баллов в течение семестра, студент получает зачет. В случае если студент не набирает данной суммы баллов, он сдает зачет, отвечая на один из вопросов итогового контроля.
Основным результатом изучения дисциплины «Введение в психолого-педагогическую деятельность» является умение студентов демонстрировать знание основ психолого-педагогической профессии, особенностей личностной и профессиональной компетентности педагога-психолога, специфики становления его как профессионала.
УТВЕРЖДАЮ:
декан факультета психологии
__________ И.В. Семенченко
«____»______________2009 г.
ПРОГРАММА
^ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Шифр и наименование
дисциплины ОПД. Ф. 01.
ВВЕДЕНИЕ В ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКУЮ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Статус обязательная
Специальность
(направления) ^ 031000 ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ
Форма обучения очная (заочная)
Объем дисциплины 72 часа
Соответствие учебному плану
| Номер семестра | Учебные занятия | Число курсовых проектов (работ), расчетных заданий | Форма итоговой аттестации (зачет, экзамен) | |||||
| Общий объем | В том числе | |||||||
| Аудиторные | Самостоя-тельная работа | |||||||
| Всего | Из них | |||||||
| Лекции | Лабор. | Практ. | ||||||
| 1 | 72 | 36 | 20 | - | 16 | 36 | - | Зачет |
ВВЕДЕНИЕ
^ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
(рабочая модульная программа)
Рабочая программа составлена на основании государственного стандарта
высшего профессионального образования и учебного плана.
Требования ГОС к содержанию курса
ОПД.Ф.01. «Введение в психолого-педагогическую деятельность»
Общая характеристика психолого-педагогической профессии. Профессиональная деятельность и личность педагога-психолога. Требования Государственного образовательного стандарта к личности и профессиональной компетентности педагога-психолога. Подготовка, профессиональное становление и развитие педагога-психолога.
Дидактические единицы
ДЕ 1. «Общая характеристика психолого-педагогической профессии»
Общая характеристика понятия «профессия». Профессиональная и «любительская» психология. История становления психологической профессии. Психологическая информация и способы ее получения.
^ ДЕ 2. «Профессиональная деятельность педагога-психолога»
Социальный заказ на работу практического психолога. Аспекты психологической деятельности. Основные направления и виды деятельности практического психолога. Сферы деятельности педагога-психолога. Организация работы во взаимодействии со смежными специалистами.
^ ДЕ 3. «Требования Государственного образовательного стандарта к личности и профессиональной компетентности педагога-психолога»
Развитие личности в профессии. Требования к личности психолога. Модель профессиональной деятельности практического психолога. Понятие о профессионально-личностном становлении студента. Развитие и саморазвитие психолога-профессионала. Понятие профессиональной компетентности. Основные этические принципы в работе психолога.
^ ДЕ 4. «Подготовка, профессиональное становление и развитие педагога-психолога»
История высшего психологического образования. Основные аспекты высшего психологического образования в соответствии с Госстандартом. Профессиональное совершенствование педагога-психолога.
Цели и задачи дисциплины
Главная цель курса заключается в ознакомлении студентов с профессиональной деятельностью педагога-психолога, с основными видами его деятельности во взаимодействии со специалистами смежных профессий, а также с особенностями становления и совершенствования специалиста-психолога.
Задачи лекционных занятий:
- познакомить студентов с понятием «профессия» и его главными характеристиками, с основами профессиональной деятельности педагога-психолога, с особенностями подготовки и профессиональным становлением специалистов-психологов;
- формировать умение систематизировать новый материал в сопоставлении с имеющимися знаниями;
- развивать способность делать обобщающие выводы на основе анализа лекционных материалов.
Задачи семинарских занятий:
- закрепить знания студентов по основным разделам курса;
- развивать умение демонстрировать знания, полученные на занятиях и в процессе самостоятельного изучения;
- формировать профессионально-личностные компетенции студента как будущего специалиста-психолога.
Формы контроля
Итогом курса является зачет, который выставляется на основе рейтинг-контроля. Рейтинговая система учитывает отдельные виды деятельности студента по освоению учебной дисциплины (посещение и работа на лекционных и семинарских занятиях, выполнение практических заданий, контрольных работ и тестов, составление конспектов). Каждый вид деятельности оценивается в баллах. На основании общей суммы баллов выводится итоговый результат. Набрав необходимую сумму баллов в течение семестра, студент получает зачет. В случае если студент не набирает данной суммы баллов, он сдает зачет, отвечая на один из вопросов итогового контроля.
Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Основным результатом изучения дисциплины «Введение в психолого-педагогическую деятельность» является умение студентов демонстрировать: знание основ психолого-педагогической профессии, особенностей личностной и профессиональной компетентности педагога-психолога, специфики становления его как профессионала.
^