Отчет о результатах самообследования государственного образовательного учреждения

Вид материала

Содержание

4.3. Оценка содержания подготовки через организацию учебного процесса
Выводы к разделу 4
Раздел 5. Качество подготовки специалистов
5.1. Качество подготовки специалистов в КузГПА
5.1.1. Оценка качества по уровню требований при конкурсном отборе абитуриентов (на основе анализа вступительных экзаменационных
5.1.2. Оценка качества по степени подготовленности выпускников к выполнению требований ГОС
Итоговая аттестация
Тестирование при самообследовании
По циклу общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин.
По циклу общих математических и естественнонаучных дисциплин.
По циклу общепрофессиональных дисциплин.
По циклу дисциплин предметной подготовки.
Независимая оценка качества
5.1.3. Оценка качества по востребованности выпускников, их профессиональному продвижению
5.1.4. Оценка качества по отзывам потребителей специалистов

Подобный материал:

1 ... 6 7 8 9 10 11 12 13 14

4.3. Оценка содержания подготовки через организацию учебного процесса

Учебно-методический отдел КузГПА постоянно проводит мониторинг организации учебного процесса в филиале, на факультетах и отделениях академии. Анализируются сетки учебной нагрузки, расписание занятий, индивидуальные журналы преподавателей о выполнении нагрузки, журналы взаимопосещения занятий, протоколы заседаний Советов факультетов и заседаний кафедр и др. В течение каждого семестра сотрудниками УМО по поручению проректора по учебной работе проводится текущий контроль за выполнением расписаний учебных занятий и графиков взаимопосещения занятий.

Данный мониторинг позволяет оценивать содержание подготовки будущих учителей: а) через выполнение утвержденных рабочего учебного плана и графика учебного процесса, графиков прохождения практик, б) соответствие организации итоговой государственной аттестации требованиям государственного образовательного стандарта.
^

Выводы к разделу 4

Комиссия отмечает, что:

Профессионально-образовательные программы, учебные планы по циклам дисциплин, перечню дисциплин и выделенного на них времени, объему практической подготовки и учебной нагрузки студентов, учебно-методические комплексы по всем дисциплинам в целом соответствуют требованиям ГОС ВПО.
Образовательный процесс в достаточной степени обеспечен источниками учебной информации (в том числе и собственными) по всем дисциплинам учебных планов.
Оснащенность учебного процесса программно-информационным обеспечением находится на достаточно высоком уровне и удовлетворяет требованиям ГОС ВПО.
Документационное обеспечение и организация образовательного процесса соответствует требованиям ГОС ВПО и учебных планов.

По мнению комиссии по самообследованию, к числу недостатков следует отнести следующие:

Небрежное оформление учебной документации, рабочих программ на отдельных кафедрах.
В некоторых учебно-методических комплексах отсутствуют собственные учебно-методические материалы.

Раздел 5. Качество подготовки специалистов

Приложение 5, формы 1 – 12;
Приложение 6, Формы 1 – 4

Мониторинг качества подготовки специалистов в КузГПА осуществляется по следующим трем основным составляющим качества высшего педагогического образования:

1. Качество содержания общего и профессионального воспитания (характер мотивации познавательной деятельности, нравственные ценности и приоритеты).

2. Качество содержания общего и профессионального образования (объём и качество знаний, умений и навыков).

3. Качество технологий обучения и воспитания (уровень усвоения знаний, умений и навыков; нравственных норм).
^

5.1. Качество подготовки специалистов в КузГПА

Принципы и критерии оценки качества образования и средства контроля в академии различны: при оценке качества предоставляемых образовательных услуг в качестве критериев используются лицензионные и аккредитационные нормативы, утвержденные вышестоящими органами, а также требованиями создаваемой системы управления качеством; при оценке объема переданных знаний и навыков приходится опираться на экспертные заключения ведущих ученых и специалистов сторонних учреждений и организаций, председателей государственных аттестационных комиссий, отзывы потребителей кадров; об изменении уровня конкурентоспособности личности, получающей образование в академии, можно судить по результатам мониторинга конкурсной ситуации при поступлении в академию и востребованности выпускников.

Согласно нормативным требованиям, оценка качества подготовки специалистов должна осуществляться по схеме, включающей следующие показатели:

уровень требований при конкурсном отборе абитуриентов на основе анализа вступительных экзаменационных испытаний и их результатов;
уровень требований в ходе промежуточных аттестаций студентов;
степень усвоения студентами программного материала;
результаты итоговых аттестаций выпускников, отзывы председателей государственных аттестационных комиссий;
степень востребованности выпускников на рынке труда, информация регионального отделения службы занятости населения;
отзывы руководителей образовательных учреждений, в которых работают выпускники академии.

Поэтому качество подготовки выпускников КузГПА комиссией по самообследованию оценивалось по нескольким направлениям: уровню выполнения выпускных квалификационных работ, результатам работы государственных и итоговых аттестационных комиссий, отзывам руководителей организаций – потребителей подготовленных академии кадров, итогам контрольных опросов студентов по всем дисциплинам, полученным в период самообследования.

В условиях постоянного внимания к уровню подготовленности студентов, поиска действенных форм и методов в этом направлении, в академии сложилась стройная система контроля за качеством подготовки специалистов, предусматривающая следующие аспекты контроля качества подготовки специалистов: контроль за качеством деятельности преподавателей и контроль за качеством деятельности студентов. Многоуровневая Система контроля качества имеет следующие уровни: содержательный (уровень дидактической единицы, уровень дисциплины, уровень цикла дисциплин, уровень профессиональной подготовки), организационный (уровень отдельного студента, уровень академической группы, уровень потока, уровень факультета, уровень академии). В рамках системы обеспечения качества профессиональной подготовки студентов важное значение уделяется следующим направлениям контроля: поэтапный контроль, контроль самостоятельной работы студентов, модульно-рейтинговая система обучения и контроля, федеральный Интернет-экзамен, взаимодействие с Центром тестирования профессионального образования (независимый аудит качества). Все это осуществляется в рамках следующих этапов обеспечения качества профессиональной подготовки студентов академии: предварительное выявление уровня знаний, текущая проверка, повторная проверка, периодическая проверка знаний, умений и навыков, ретроспективная проверка, итоговая проверка и учет знаний и умений.

Также система обеспечения качества предполагает и разнообразные формы и контроля, среди которых: результаты региональных и всероссийских олимпиад среди студентов педвузов, всероссийских конкурсов на лучшую студенческую научную работу, анализ отчетов студентов о выполнении индивидуальных заданий, внеаудиторный контроль за самостоятельной работой студентов, проведение контрольных срезов по всем дидактическим единицам учебных дисциплин, межсессионная аттестация студентов по текущей успеваемости, коллоквиумы, семестровые зачеты и экзамены, независимое компьютерное тестирование сотрудниками УМО по графику, утвержденному первым проректором по учебной работе и т.д.

Таким образом, анализ качества подготовки студентов в КузГПА в ходе самообследования должен осуществляться по следующим направлениям, выбранным нами в качестве разделов настоящего отчета:

оценка качества по уровню требований при конкурсном отборе абитуриентов на основе анализа вступительных экзаменационных испытаний и их результатов;
оценка качества по степени подготовленности выпускников к выполнению требований ГОС;
оценка качества по востребованности выпускников, их профессиональному продвижению;
оценка качества по отзывам потребителей специалистов;
оценка качества по наличию рекламаций на подготовку выпускников и информации регионального отделения службы занятости о наличии выпускников образовательного учреждения, состоящих на учете.

5.1.1. Оценка качества по уровню требований при конкурсном отборе абитуриентов (на основе анализа вступительных экзаменационных испытаний и их результатов)

Приложение 5, форма 1

Ежегодно в КузГПА проводится анализ востребованности выпускников на рынке труда, потребностей системы образования Кузбасса, внутренних потребностей академии. На основе данного анализа УМО готовит предложение по формированию объема и структуры приема абитуриентов на текущий учебный год и выносит его на Ученый совет академии. После утверждения на Ученом совете оформляются документы для участия во Всероссийском конкурсе на подготовку специалистов с высшим профессиональным образованием («Госзадание»). По результатам конкурса готовятся контрольные цифры приема в академию, в структуре которых плановый бюджетный набор, целевой набор (по представлению Департамента образования Администрации Кемеровской области, Департамента национальной политики Администрации Кемеровской области).

Как отмечено выше, одним из важнейших условий высокого качества подготовки выпускников является уровень знаний абитуриентов и их профессиональная ориентация. Сложившаяся в КузГПА система довузовского образования, сотрудничество с системой педагогических классов г. Новокузнецка и Кемеровской области, взаимодействие с системой среднего педагогического образования (педагогическими колледжами и училищами), система проводимых академией вузовских предметных олимпиад и конкурсов научно-исследовательских работ школьников и др. позволяют предъявлять высокие требования при конкурсном отборе абитуриентов и выявлять наиболее талантливых выпускников школ, лицеев, гимназий для подготовки по различным специальностям высшего педагогического образования, ориентированных на педагогическую профессию.

В результате проводимой планомерной работы академия имеет достаточно высокий рейтинг среди выпускников школ региона, что определяет стабильный конкурс на все факультеты (средний конкурс при зачислении – 1,9).

Набор студентов КузГПА осуществляется в соответствии с Положением о приеме в Кузбасскую государственную педагогическую академию. Данное положение ежегодно корректируется в соответствии с изменениями в нормативно-правовой базе, тенденциями рынка образовательных услуг и интересами КузГПА, и утверждается на Ученом совете вместе с перечнем и программами вступительных испытаний. Зачисление в академию производится на основе конкурсного отбора. Уровень требований при конкурсном отборе на все факультеты академии определяется программами вступительных испытаний, составленными в соответствии со стандартами среднего (общего) полного образования.

С 2003 года все вступительные экзамены, за исключением литературы и иностранного языка, принимаются в письменной форме, что позволяет осуществлять более эффективный контроль и повышает объективность оценки знаний абитуриентов.

В 2004, 2005 годах в качестве вступительных испытаний на ряд специальностей подготовки засчитывались результаты единых государственных экзаменов и централизованного тестирования:

по математике – специальности «050201 Математика», «050203 Физика», «050708 Педагогика и методика начального образования»;
по русскому языку – специальности «050201 Математика», «050203 Физика», «050301 Русский язык и литература», «050502 Технология и предпринимательство, «050703 Дошкольная педагогика и психология»;
по физике – специальность «050201 Математика»;
по истории России – специальность «050401 История».

Результаты экзаменов оцениваются по 4-х бальной шкале: неудовлетворительно, удовлетворительно, хорошо, отлично, а результаты единого государственного экзамена и централизованного тестирования приводятся к данной шкале в соответствии с рекомендациями Федерального агентства по образованию.

Высокий престиж диплома выпускника Кузбасской государственной педагогической академии обусловливает стабильный, растущий конкурс среди поступающих. Так, за период с 2001 по 2005 год конкурс по заявлениям на очную форму обучения в среднем по КузГПА вырос с 1,86 до 2,13 человек на место, а на заочную форму обучения – с 1,2 до 1,51 человека на место. Анализ данных приема в КузГПА показывает, что конкурс по заявлениям стабильно высокий на очную форму обучения специальностей «Педагогика и психология» – 3,2 человека на место, «География» со специализацией краеведение и туризм» – 2,8 человека на место, «Иностранный язык» – 2,75 человека на место, «Физическая культура» – 2,3 человека на место и др. На этих же специальностях на заочную форму обучения конкурс по заявлениям колеблется от 1,5 до 2,2 человек на место. Конкурс при зачислении наибольший на специальности «Иностранный язык», «География со специализацией краеведение и туризм», «История» на очной и заочной формах обучения – до 2,2 человек на место.

По результатам централизованного тестирования выпускников общеобразовательных учреждений, проводимого под руководством Минобразования России, в КузГПА принято: в 2001- 2002 уч. г. – 6 человек, в 2002-2003 уч. г. – 4 человека, в 2003 - 2004 уч. г. – 4 человека, в 2004 – 2005 уч. г. – 13 человек.

По результатам ЕГЭ в 2004-2005 уч. г. в КузГПА зачислено 47 студентов.

По целевому набору по представлению Департамента образования администрации Кемеровской области в академию принято: в 2001- 2002 уч. г. – 41 человек, в 2002-2003 уч. г. – 31 человек, в 2003 - 2004 уч. г. – 31 человек, в 2004 – 2005 уч. г. – 47 человек (в основном, Новокузнецкого, Прокопьевского, Кемеровского сельских районов).

Набор представителей малочисленных народов Кузбасса (по представлению Департамента национальной политики администрации Кемеровской области) составил: в 2001- 2002 уч. г. – 12 человек, в 2002-2003 уч. г. – 17 человек, в 2003 - 2004 уч. г. – 13 человек, в 2004 – 2005 уч. г. – 14 человек.

По договорам с образовательными учреждениями г. Новокузнецка и Кемеровской области набор составил: в 2001- 2002 уч. г. – 15 человек, в 2002-2003 уч. г. – 172 человек, в 2003 - 2004 уч. г. – 14 человек, в 2004 – 2005 уч. г. – 18 человек.

Лица, окончившие с медалями образовательные учреждения среднего (полного) общего или начального профессионального образования, которые имеют государственную аккредитацию, а также лица, окончившие с отличием образовательные учреждения среднего профессионального образования, которые имеют государственную аккредитацию, принимаются в Кузбасскую государственную педагогическую академию по результатам собеседования и вступительных испытаний профессиональной направленности, которые могут быть установлены высшим учебным заведением. Анализ результатов за последние годы показывает, что количество медалистов, поступающих в КузГПА на очную форму обучения, остается стабильно высоким: в 2001- 2002 уч. г. – 60 человек, в 2002-2003 уч. г. – 62 человека, в 2003 - 2004 уч. г. – 66 человек, в 2004 – 2005 уч. г. – 57 человек.

Набор по сокращенным программам (на базе среднего профессионального образования): в 2001- 2002 уч. г. – 77 человек, в 2002-2003 уч. г. – 68 человек, в 2003 - 2004 уч. г. – 62 человека, в 2004 – 2005 уч. г. – 58 человек.

Таким образом, можно сделать следующие выводы:

Вступительные экзамены по требованиям и содержанию полностью соответствуют объему и содержанию программ общеобразовательной школы, составлены на высоком методическом уровне и позволяют осуществлять конкурсный отбор абитуриентов.
Положение о приеме в Кузбасскую государственную педагогическую академию, программы вступительных испытаний, экзаменационные задания и билеты, книги приема документов, протоколы об утверждении результатов вступительных испытаний, протоколы о зачислении и другая документация по приему абитуриентов оформлены в соответствии с законодательством и требованиями Федерального агентства по образованию.
Проведение вступительных испытаний в письменной форме, использование результатов единого государственного экзамена и централизованного тестирования, а также подбор экзаменаторов и председателей предметных комиссий позволяет повысить уровень объективности оценок на вступительнгых испытаниях.
В КузГПА организована планомерная работа по поиску «своего» абитуриента, довузовская работа, позволяющая поддерживать высокий уровень академии и педагогического образования в регионе, выявлять педагогически одаренных абитуриентов.
В соответствии с указаниями Федерального агентства по образованию в КузГПА осуществляется целевой набор абитуриентов по представлению Администрации Кемеровской области. Основная часть абитуриентов, поступающих в академию по целевому набору – выпускники сельских школ Кемеровской области, которые, как правило, возвращаются на работу в село.

5.1.2. Оценка качества по степени подготовленности выпускников к выполнению требований ГОС

Приложение 5, формы 2-11

Промежуточные аттестации

Анализ промежуточных аттестаций студентов также свидетельствует, что качество знаний студентов Кузбасской государственной педагогической академии соответствует уровню требований ГОС. Так, абсолютная успеваемость студентов КузГПА в среднем за последние 5 лет составила 78,91 %.

Успеваемость и качество образования студентов
по результатам промежуточных аттестаций

Показатели успеваемости и качества образования за период 2000 – 2006 учебный год	Абсолютная успеваемость, %	Качественная успеваемость, %
2001-2002, зимняя сессия	79,37	54,40
2001-2002, летняя сессия	81,94	53,07
2002-2003, зимняя сессия	79,55	54,34
2002-2003, летняя сессия	79,92	54,65
2003-2004, зимняя сессия	80,08	54,09
2003-2004, летняя сессия	83,77	54,06
2004-2005, зимняя сессия	75,99	47,14
2004-2005, летняя сессия	77,16	45,19
2005-2006, зимняя сессия	72,41	46,59

Уровень требований, предъявляемых к студенту на этапе промежуточных аттестаций, по мнению комиссии, в целом достаточный. В ходе самообследования выборочно оценены фонды экзаменационных билетов, просмотрены курсовые работы, контрольные задания, тестовые материалы. В целом дана положительная оценка изученному материалу.

^ Итоговая аттестация

В соответствии с ГОС ВПО специальностей и учебными планами итоговая аттестация основных образовательных программ (ООП) включает государственный экзамен (экзамены) и защиту выпускной квалификационной работы (ВКР).

Тематика выпускных квалификационных работ по всем направлениям подготовки и специальностям соответствует профилям подготовки выпускников.

Программы государственных экзаменов разрабатываются выпускающими кафедрами в соответствии с ГОС и с учетом методических рекомендаций по определению структуры и содержания государственных аттестационных испытаний, оценочных и диагностических средств для итоговой государственной аттестации выпускников учебно-методических объединений вузов РФ, утверждаются учеными советами учебных структурных подразделений и своевременно доводятся до студентов. По всем аттестуемым ООП разработаны методические указания по выполнению выпускных квалификационных работ. Кроме того, в целях совершенствования организационно-методического обеспечения итоговой государственной аттестации подготовлены рекомендации рецензентам, научным руководителям и членам Государственных аттестационных комиссий (ГАК).

Для проведения итоговой государственной аттестации выпускников кандидатуры председателей ГАК подбираются из числа лиц, имеющих ученые степени доктора или кандидата наук, высококвалифицированных специалистов предприятий, организаций, учреждений по профилю подготовки выпускников.

Утверждение кандидатур председателей ГАК проводится в порядке, установленном Министерством образования и науки РФ, и объявляется приказом ректора. Обновление состава председателей ГАК по большинству направлений подготовки и специальностей происходит не реже одного раза в три года.

По неаккредитованным образовательным программам, подлежащим аттестации, в порядке, установленном Министерством образования и науки РФ, утверждаются полные составы ГАК по направлениям подготовки и специальностям.

Представляемые к защите дипломные работы, как правило, направлены на рассмотрение проблем, представляющих научный и практический интерес, и обеспечены квалифицированным руководством.

В состав Государственных аттестационных комиссий входят в основном преподаватели кафедр академии, но возглавляются они крупными учеными или специалистами из других организаций.

Как показывают результаты итоговых аттестаций выпускников за последние 3 года, контроль знаний студентов по дисциплинам всех блоков учебных планов во время самообследования, качество знаний студентов можно определить как высокое.

По итогам государственной аттестации выпускников 2003 года из 1271 допущенных к государственной аттестации неудовлетворительные оценки получили 13 человек (0,6%); 2004 года: из 1400 – 17 человек (0,7%); 2005 года: из 1592 – 32 человека (1,3 %). За последние три года защитили дипломную работу на «отлично»: в 2002 – 2003 году – 50,1% выпускников, в 2003 – 2004 году – 44,2%, в 2004 – 2005 году – 46,8%. Сдали государственные экзамены по специальностям на «отлично» и «хорошо»: в 2002 – 2003 году – 41,2% выпускников, в 2003 – 2004 году – 31,2%, в 2004 – 2005 году – 32,4%.

Выпуск специалистов в 2001-2005 учебных годах

Учебный год	Количество выданных дипломов	Количество дипломов с отличием
2001-2002	779	104
2002-2003	810	93
2003-2004	852	124
2004-2005	829	128

В отчетах ГАК представленные к защите выпускные квалификационные работы характеризуются в целом как выполненные на достаточно высоком научном и методическом уровне и отвечающие требованиям, предъявляемым соответствующими государственными стандартами высшего профессионального образования, подчеркивают актуальность тематики большинства из них, практическую направленность и связь с современными и региональными проблемами, соответствие профилю подготовки. Председатели ГАК отмечают хорошие теоретические знания значительного числа выпускников, наличие профессиональных и общеинтеллектуальных умений и навыков, умение многих из них использовать различные методы научных исследований, способность анализировать полученные результаты и делать правильные выводы, квалифицированно и аргументированно отстаивать свою позицию в ходе дискуссии.

Программы государственных экзаменов и содержание экзаменационных билетов соответствуют требованиям ГОС ВПО, регулярно обновляются и утверждаются на заседаниях выпускающих кафедр.

Дипломные работы представляют собой самостоятельные исследования, соответствующие профилю подготовки студентов. Государственные аттестационные комиссии формируются в полном соответствии с нормативными требованиями, в качестве председателей ГАК приглашаются ведущие преподаватели вузов региона.

^ Тестирование при самообследовании

В ходе проведения самообследования осуществлялся выборочный контроль знаний студентов по всем циклам дисциплин государственного образовательного стандарта. Были протестированы студенты всех специальностей, реализуемых в КузГПА.

Академией приобретен программный комплекс «Визуальная студия тестирования» разработанный и поддерживаемый лабораторией математического моделирования и информационных систем (ММиИС) Южно-российского государственного университета сервиса (ЮРГУЭС). Это комплекс программных средств, обеспечивающих создание набора тестовых заданий для проведения компьютерного тестирования студентов; он состоит из программных модулей, объединенных единой средой разработки заданий «Студия визуального тестирования 2004». Программный комплекс предназначен для работы в корпоративной сети, где необходимо обеспечить взаимодействие большого количества пользователей. Для хранения тестовых заданий используется центральная база данных на базе сервера Microsoft SQL Server. Комплекс программ позволяет проводить компьютерное тестирование, как внутри локальной сети, так и через глобальную сеть Интернет. В программу заложена возможность создавать тестовые билеты в бумажном варианте. При создании программы особое внимание уделено информационной безопасности.

Благодаря универсальности приложения его можно применять для разработки разнообразных тестов для большого числа дисциплин. Редактор тестовых заданий позволяет внедрять в вопросы графические объекты, формулы, таблицы и многое другое. Тестовые задания создаваемые в студии могут быть следующего типа: 1) с ответом вида Верно/Неверно; 2) с выбором одного из возможных ответов (дистракторов); 3) с выбором одного или нескольких из возможных ответов; 4) задания с числовым ответом; 5) задания с ответом в виде слова (определенного набора символов); 6) задания на установления последовательности; 7) задания на установления соответствия.

При создании набора тестовых заданий не накладывается никаких ограничений на их количество, содержащихся в одном тесте. Задания в тесте могут объединяться создателем теста по темам, что дает возможность при тестировании оценивать уровень знаний по каждой теме. Имеется возможность объединять несколько тестов в сценарий и использовать его как один набор заданий для проведения тестирования. Программный модуль обработки результатов тестирования позволяет получить ведомость интересующей вас группы и подробный отчет по каждому испытуемому.

Применявшиеся в процессе самообследования фонды контрольных заданий, разработанные преподавателями КузГПА и набранные в тестовом редакторе комплекса «Визуальная студия тестирования», прошли необходимую экспертизу, признаны по охвату дисциплин и дидактических единиц отвечающим требованиям Государственного образовательного стандарта и соответствующими уровню средней сложности.

При определении качества знаний брались следующие оценочные критерии: «5» - высокие, «4» - выше среднего, «3» - средние, «2» - ниже среднего. В тестировании участвовало от 90 до 100% студентов всех специальностей КузГПА.

Успеваемость в разрезе циклов дисциплин по результатам проверки остаточных знаний студентов, характеризуется следующими показателями:

^ По циклу общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин. Уровень качества по программам ВПО составляет 73,3%, и он колеблется в диапазоне от 52,9% (специальность «033200 Иностранный язык») до 100% (специальность «032500 География»). Удельный вес неудовлетворительных ответов студентов составляет в целом – 2,3%, и изменяется от 0% по некоторым специальностям до 8,7% (специальности «030700 Музыкальное образование», «032900 Русский язык и литература»).

^ По циклу общих математических и естественнонаучных дисциплин. Уровень качества в целом по академии – 64,8%, он изменяется в пределах от 51,2% (специальность «030100 Информатика») до 92,1% (специальность «032200 Физика»). Доля неудовлетворительных оценок в среднем по циклу составляет 4,1% и варьирует по специальностям от 0% до 11?6% (специальность «031000 Педагогика и психология»).

^ По циклу общепрофессиональных дисциплин. Уровень качества в целом составляет 74,5% и колеблется в диапазоне от 48,8% (специальность «031200 Педагогика и методика начального образования») до 90,4% специальность «032500 География»). Процент неудовлетворительных оценок – 2,9%, при этом наибольшая доля неудовлетворительных оценок у студентов по специальности «031200 Педагогика и методика начального образования» – 11,6%, но параллельно с этим по ряду специальностей: «030600 Технология и предпринимательство», «030700 Музыкальное образование», «030900 Дошкольная педагогика и психология», «032500 География», «032000 Специальная дошкольная педагогика и психология» – неудовлетворительные знания не зафиксированы.

^ По циклу дисциплин предметной подготовки. Процент «отличных» и «хороших» оценок составляет 77,4% и изменяется от 51,8% (специальность «030100 Информатика») до 100% (специальность «033200 Иностранный язык»). Удельный вес неудовлетворительных оценок – 2,8%, он варьирует от 0% (по специальностям: «030600 Технология и предпринимательство», «030700 Музыкальное образование», «030900 Дошкольная педагогика и психология», «032200 Физика», «033100 Физическая культура», «033200 Иностранный язык») до 11,5% (специальность «032600 История»).

^ Независимая оценка качества

В связи с проведением предстоящей аттестации Кузбасской государственной педагогической академии проведено несколько комплексных оценок качества подготовки студентов – будущих специалистов.

В связи с увеличением числа предписаний на качество образования по итогам тестирования в период комплексных оценок и внеплановых проверок деятельности высших учебных заведений Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки рекомендовала повысить требования к проведению самообследования и оценке качества подготовки студентов. По заданию Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Росаккредагентство провело эксперимент «Интернет-экзамен в сфере профессионального образования». Основной задачей эксперимента была оценка соответствия результатов обучения студентов требованиям государственных образовательных стандартов. В основу этой оценки положена методика освоения дидактических единиц содержания дисциплин. Экзамен проходил в режиме Интернет-тестирования на основе единых измерительных материалов по единой технологии сбора и обработки результатов тестирования, что позволяет вузу сравнить результаты освоения требований ГОС с результатами других вузов России. Экзамен проводился на основе полного доверия к вузу в организации и проведении тестирования.

В КузГПА Федеральный Интернет-экзамен в сфере высшего профессионального образования в целях самообследования качества подготовки специалистов на основе независимой внешней оценки проведен в мае 2006 года.

Особенности организации данного Интернет экзамена состояли в том, что для начала необходимо было определить перечень дисциплин и образовательных программ для участия в Интернет-экзамене и заполнить соответствующую электронную форму схемы участия, затем был составлен график проведения Интернет тестирования для всех факультетов, определены ответственные за него. Затем нашему вузу были высланы пароли и логины для каждого сеанса тестирования. Для тестирования по каждой дисциплине было случайным образом отобрано 10 студентов из обучающихся по данной специальности. Всего в федеральном Интернет-экзамене приняло участие 200 человек.

В аудитории во время сеанса тестирования on-line постоянно находился системный администратор на рабочем месте со всеми паролями. У студентов были при себе студбилеты или зачетки. Пропуск в аудиторию и запуск теста производится только технологом по предъявлении указанного документа. Перед тестированием выполнен инструктаж о правилах проведения тестирования и особенностях тестовых заданий.

По результатам данного тестирования наш вуз получил следующий рейтинг-лист:

Результаты «Интернет-экзамена в сфере профессионального образования» КузГПА

Код по перечню	Код по ОКСО	Направление подготовки, специальность	Дисциплина	Количество верных ответов, %
030600	050502	Технология и предпринимательство	Экология	81
030600	050502	Технология и предпринимательство	Физика	49
030900	050703	Дошкольная педагогика и психология	Английский язык	81
031200	050708	Педагогика и методика начального образования	Русский язык и культура речи	84
032100	050201	Математика	Английский язык	64
032200	050203	Физика	Математика	88
032500	050103	География	Экология	79
032600	050401	История	Правоведение	68
032900	050301	Русский язык и литература	Отечественная история	55
033200	050303	Иностранный язык	Концепции современного естествознания	68
033200	050303	Иностранный язык	Отечественная история	71
033200	050303	Иностранный язык	Русский язык и культура речи	76
030100	050202	Информатика	Русский язык и культура речи	79
030100	050202	Информатика	Математика	89
031000	050706	Педагогика и психология	Математика и информатика	69
032400	050102	Биология	Химия	46
032400	050102	Биология	Физика	78
032400	050102	Биология	Информатика	63
032400	050102	Биология	Экономика	54
032000	050717	Специальная дошкольная педагогика и психология	Русский язык и культура речи	76
Всего:				70,9

Как видно из таблицы, по результатам федерального Интернет-экзамена, в среднем процент выполнения заданий по КузГПА составил 70,9%.

Также в этом году наш вуз сотрудничал с Центром тестирования профессионального образования (ЦТПО) при Московском государственном университете печати. Центр принимает активное участие в процедурах аттестации и проверки качества высшего профессионального образования. На него возложена разработка инструментальных средств и технологий адаптивного тестирования, формирование и модификация банков программно-дидактических тестовых заданий по различным направлениям и специальностям, систематизация и обобщение результатов тестовых проверок. Ключом к решению проблемы повышения эффективности тестовых испытаний Центр считает применение высоких технологий для автоматизированного ввода и предъявления тестовых ситуаций из различных областей знаний в сочетании рациональной компьютерной обработкой результатов тестирования. При проверке уровня знаний студентов в процессе аттестации учебного заведения используется система тестирования АСТ-тест, рекомендованная научно-методическим советом Минобразования России по тестированию к применению в учебных заведениях (протокол №12 от 21.02.2001).

В рамках услуги абонементного сетевого тестирования Центром профессионального образования (ЦТПО) нашему вузу предоставлено программное обеспечение – АСТ-тест, электронный ключ, комплект тестового материала и руководство по использованию в электронном виде. Программное обеспечение при проведении компьютерного тестирования студентов во время комплексной проверки учебного заведения функционирует по принципу "файл-сервер". Тестирующая компонента устанавливается на каждую клиентскую машину, информационные файлы с тестовым материалом и итоговыми результатами располагают в доступном для клиентов каталоге. Требования к техническому обеспечению: ОС Windows 95/98/МЕ/NT/2000/XP/2003; Наличие локальной сети; Администрирование тестированием осуществлялось сотрудником вуза.

Каждый тест по дисциплине состоит, как правило, из 60 тестовых заданий, имеет ограничение по времени – 60 минут и формируется в соответствии с заданной спецификацией из банка тестовых заданий (БТЗ), структурированного согласно Государственному образовательному стандарту. БТЗ по каждой дисциплине содержит от 180 до 350 заданий. Под одним сеансом тестирования понимается одноразовая попытка одним человеком прохождения одного теста по любой дисциплине.

Тестирование в КузГПА проходило в мае 2006 г. по графику, составленному с учетом особенностей выбранных специальностей и дисциплин. В тестировании приняло участие 7 факультетов: физико-математический, русского языка и литературы, педагогики и психологии, естественно-географический, иностранных языков, педагогики и методики начального образования, дошкольной педагогики и психологии.

Особенности организации тестирования состояли в том, что для начала необходимо было определить перечень дисциплин и образовательных программ для участия в тестировании и заполнить соответствующую электронную форму схемы участия, затем был составлен график проведения тестирования для всех факультетов, определены ответственные за него. Затем нашему вузу ЦТПО предоставил программное обеспечение и банк тестовых заданий. По каждой дисциплине было протестировано по 30 человек.

По результатам данного тестирования наш вуз получил следующий рейтинг-лист:

Результаты абонементного сетевого тестирования студентов КузГПА
Центром профессионального образования (ЦТПО)

Код по перечню	Код по ОКСО	Направление подготовки, специальность	Дисциплина	Средний балл
032100	050201	Математика	Теория и методика преподавания информатики	51,7
032200	050203	Физика	Технические и аудиовизуальные средства	59,5
030900	050703	Дошкольная педагогика и психология	Философия	45,8
032500	050103	География	Методика обучения географии	28,5
031000	050706	Педагогика и психология	Возрастная психология	39
031000	050706	Педагогика и психология	Основы общей психологии	52
031200	050708	Педагогика и методика начального образования	Культурология	53,8
031200	050708	Педагогика и методика начального образования	Педагогика	52,8
031200	050708	Педагогика и методика начального образования	Математика и информатика	65
032900	050301	Русский язык и литература	История зарубежной литературы	36,5
032900	050301	Русский язык и литература	История русской литературы	64,8
032900	050301	Русский язык и литература	Иностранный язык (английский)	38,3
033200	050303	Иностранный язык	Практический курс английского языка	56
033200	050303	Иностранный язык	Теоретическая грам. (английский язык)	48,5

5.1.3. Оценка качества по востребованности выпускников, их профессиональному продвижению

Выпускники Кузбасской государственной педагогической академии достаточно высоко ценятся на рынке труда. Большая часть учителей школ, лицеев, гимназий, руководителей образовательных учреждений, руководителей образования разного уровня в Кемеровской области – выпускники нашей академии. Система среднего профессионального образования – профессиональные училища, колледжи, техникумы также наращивает свой кадровый потенциал за счет выпускников КузГПА. Ряд выпускников академии успешно работают или продолжают учебу в зарубежных странах.

Большинство выпускников академии трудоустраиваются (в 2005 г. трудоустроено по специальности 73,4 % ) или продолжают свое обучение на следующей ступени – в аспирантуре (2 % выпускников). 40,7 % выпускников очной формы обучения КузГПА остаются работать в г. Новокузнецке.

Анализ востребованности выпускников КузГПА показывает, что растет процент заявок на подготовку от количества выпускников: 2001 г. – 59,5%; 2002 г. – 76,8%; 2003 г. – 65,2%; 2004 г. – 73,5%; 2005 г. – 88,4%.

Самыми востребованными по профилю подготовки за последние 3 года являются выпускники специальностей: «Информатика» (100%), «Музыкальное образование» (100%), «География» (95%), «Биология» (90%), «Иностранный язык» (67,9%), «Дошкольная педагогика и психология» (66%), «Педагогика и методика начального образования» (60,8%), «Физическая культура» (60,5%), «Технология и предпринимательство» (52 %).

Принятые по целевому набору студенты после окончания академии обеспечиваются работой в школах Кемеровской области. Выпускники, проявившие особую склонность к научно-педагогической работе, продолжают образование в аспирантуре КузГПА и других вузов Сибири, Москвы и др. городов России.

Ежегодно кроме выпуска по специальностям высшего профессионального образования, академия выпускает слушателей по программам дополнительного профессионального образования. По программам дополнительного профессионального образования в течение 2005 года в КузГПА прошли повышение квалификации 325 учителей, работников образовательных учреждений по профессиональной образовательной программе «Педагогика» (длительностью обучении 72 часа).

Аспирантура КузГПА, имея высокую результативность работы, выпускает аспирантов, 25% из которых защищают кандидатские диссертации в течение одного года после окончания аспирантуры. Часть из них защищается в диссертационном совете К 212.226.01 при КузГПА. В диссертационном совете К 212.226.01 при КузГПА защищено диссертаций: в 2002 г – 6, в 2003 – 9, в 2004 г. – 18, в 2005 г. – 12.
^

5.1.4. Оценка качества по отзывам потребителей специалистов

Приложение 5, форма 12

О качестве подготовки специалистов в КузГПА свидетельствуют не только факты профессионального роста и продвижения выпускников Кузбасской государственной педагогической академии, но и отзывы потребителей специалистов – образовательных учреждений региона и России.

Выпускники Кузбасской государственной педагогической академии успешно работают в системе высшего профессионального образования, руководят научными школами, кафедрами, факультетами, вузами не только Кемеровской области, но и других регионов России в гг. Москва, Санкт-Петербург, Екатеринбург, Владимир, Орел, Томск, Новосибирск и др. Профессорско-преподавательский состав КузГПА более чем на 80% укомплектован выпускниками академии.

Среди руководителей Кемеровской области, г. Новокузнецка и других городов и районов, депутатов районных, городских и областных законодательных органов большое количество выпускников академии.

Отзывы городских и районных отделов образования Кемеровской области свидетельствуют о достаточном качестве теоретической и практической подготовки специалистов, подтверждают добросовестное отношение выпускников к своим производственным обязанностям.

5.1.5. Оценка качества по наличию рекламаций на подготовку выпускников и информации регионального отделения службы занятости о наличии выпускников образовательного учреждения, состоящих на учете

Рекламаций на качество подготовки специалистов со стороны организаций, предприятий и учреждений, в которых трудятся выпускники академии, выпускающие кафедры не имеют. Не было случаев отрицательных отзывов о качестве подготовки специалистов в средствах массовой информации. Качество профессиональной подготовки выпускников оценивали в ходе социологического опроса по степени удовлетворенности работодателей, при этом в 52% ответов была дана оценка «хорошая степень удовлетворенности», а в 28% - «высокая степень удовлетворенности».

На учете в службе занятости выпускников КузГПА нет. Все выпускники академии трудоустраиваются по специальности в течение первого месяца.

Blog