Отчет о результатах самообследования государственного образовательного учреждения

Вид материала

Содержание

3.2. Соотношение между государственным планом приема и приемом на договорных условиях — с частичным или полным возмещением затра
3.3. Анализ выпусков специалистов за последние три года
Выводы к разделу 3
Раздел 4. Содержание подготовки выпускников

Подобный материал:

1 ... 4 5 6 7 8 9 10 11 ... 14

3.2. Соотношение между государственным планом приема и приемом на договорных условиях — с частичным или полным возмещением затрат

Приложение 3, Форма 2

Обучение студентов ведется как за счет средств федерального бюджета, в рамках контрольных цифр приема по результатам ежегодного конкурса на право подготовки специалистов с высшим профессиональным образованием (Госзадание), так и по договорам с юридическими и физическими лицами с полным возмещением затрат на обучение. Соотношение между государственным планом приема и приемом на договорных и контрактных условиях с полным возмещением затрат на обучение в целом по академии изменилось с 12% в 2001 году (10% по очной форме обучения и 39,5% по заочной форме обучения) до 34% в 2006 году (24,5 % по очной форме обучения и 51,5 % по заочной форме обучения).
^

3.3. Анализ выпусков специалистов за последние три года

Приложение 3, Форма 3

В 2003 году выпуск специалистов по 15 специальностям составил 1557 человек, в том числе по очной форме обучения 784; в 2004 году по 15 специальностям – 1668, в том числе по очной форме обучения – 861; в 2005 году по 15 специальностям – 1598, в том числе по очной форме обучения 826.

Содержание учебного процесса и научно-исследовательской работы студентов ориентированы на будущую педагогическую деятельность выпускников. Для этого используются устойчивые связи факультетов и кафедр с учебными заведениями, комитетами образования и науки, районными, городскими администрациями, департаментом образования Кемеровской области, департаментом молодежной политики Кемеровской области, департаментом науки и профессионального образования Кемеровской области, а также организациями и предприятиями региона и зарубежными партнерами. Так, в теснейшем контакте с администрацией Крапивинского района, с ООО «Евразхолдинг» и Западно-Сибирским металлургическим комбинатом (Запсибом) сотрудничает технолого-экономический факультет КузГПА; факультет иностранных языков налаживает связи с зарубежными организациями и образовательными учреждениями, участвует в программах обмена студентами и преподавателями. Контакты и связи факультетов академии с различными образовательными учреждениями, организациями и предприятиями выражаются в многообразных формах. Многие из этих образовательных учреждений, организаций и предприятий являются базами практик студентов, а затем и потребителями выпускников педагогической академии. Все эти взаимоотношения юридически оформлены в виде договоров о сотрудничестве.

Ежегодно проводится экспертиза востребованности выпускников различных специальностей в рамках утвержденных планов приема.
^

Выводы к разделу 3

Комиссия по самообследованию отмечает, что:

По структуре подготовки КузГПА соответствует статусу педагогической академии.
Контингент обучающихся не превосходит предельного, установленного лицензией.

Комиссия рекомендует ректорату академии:

Более глубоко изучить динамику потребностей города и края в выпускниках академии, а также проблему возможностей развития подготовки бакалавров и специалистов на основе целевого приема и трехсторонних договоров с организациями.
Расширять номенклатуру специальностей. Особое внимание обратить на те специальности, которые в наибольшей степени востребованы в регионе.
В соответствии с Болонским процессом рассмотреть вопрос о необходимости изменения структуры подготовки специалистов, путем введения в нее многоуровневой подготовки учителей (бакалавриат и магистратура).
Разработать и внедрить рейтинговую систему профессиональной подготовки учителей.

Раздел 4. Содержание подготовки выпускников

Приложение 4, формы 3,4
(формы 1,2 предъявляются при аттестации)

4.1. Соответствие профессиональных образовательных программ и учебно-методической документации, разработанных в КузГПА, требованиям ГОС

Образовательная деятельность в КузГПА ведется на основе профессиональных образовательных программ, разработанных в соответствии с требованиями государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования 2000 года и в соответствии с требованиями ГОС ВПО 2005 года, а также разработанных в вузе стандартов регионального и вузовского компонентов учебного плана, рекомендаций учебно-методического совета академии по составлению рабочих учебных планов специальностей подготовки педагогического направления.

Реализуемые вузом профессиональные образовательные программы полностью соответствуют заявленному уровню подготовки (специалист), формам обучения (очная и заочная), нормативному сроку обучения (5 и 5,5 лет). Они включают в себя квалификационные характеристики специалистов, учебные планы, графики учебного процесса, рабочие программы, типовые и авторские программы преподавания конкретных дисциплин, программу государственной аттестации, программы практик, примерную тематику контрольных, курсовых и дипломных работ.

В настоящее время все материалы объединены в учебно-методические комплексы по дисциплинам. Данные комплексы составлены в соответствии с требованиями Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки и включают: пояснительную записку, методические указания для преподавателя, указания для студентов, рабочие программы по дисциплине, контрольно-измерительные материалы по дисциплине, вопросы к экзаменам и зачетам, дидактические (в том числе демонстрационные, наглядные, раздаточные материалы, учебные модели, список и спецификация оборудования, материально-техническая база), учебные пособия по дисциплине, планы практических, семинарских, лабораторных занятий с методическими рекомендациями для студентов, материалы и задания для организации самостоятельной работы студентов, аудио- и видеоматериалы, электронные программные средства, списки основной и дополнительной литературы, тематика рефератов, контрольных, курсовых и дипломных работ и др.

Анализ государственных образовательных стандартов, действующих в академии учебных планов, учебно-методических комплексов, программ производственных практик, отзывы председателей государственных аттестационных комиссий, а также отзывы предприятий, научных организаций позволяют сделать следующие выводы:

структура учебных и рабочих планов соответствует государственному образовательному стандарту;
по перечню и объему каждого блока дисциплин, объему и содержанию учебных и производственных практик, нагрузке и формам контроля учебные планы также соответствуют государственному образовательному стандарту.

Все профессиональные образовательные программы (ПРОП) включают гуманитарные, социально-экономические, естественно-научные дисциплины общенаучного характера, а также общепрофессиональные, специальные дисциплины, теоретическую и практическую подготовку по специальностям и специализациям.

Наряду с обязательными дисциплинами в ПРОП включены дисциплины по выбору студентов и факультативные курсы.

Рабочий учебный план специальности является составной частью основной образовательной программы, включает в себя полное наименование специальности педагогического направления подготовки, присваиваемую основную и дополнительные квалификации, срок освоения основной образовательной программы, срок действия учебного плана, перечень, объемы и последовательность изучения дисциплин, их распределение по видам учебных занятий, формы промежуточного и итогового контроля и итоговой аттестации. Неотъемлемой составной частью учебного плана являются график учебного процесса и сводные данные по бюджету времени студента.

Каждый рабочий учебный план формируется и редактируется в специальной программной среде PLANY, разработанной и поддерживаемой лабораторией математического моделирования и информационных систем (ММиИС) Южно-российского государственного университета сервиса (ЮРГУЭС). Данная программа позволяет еще на этапе составления учебного плана добиться формального соответствия требованиям государственного образовательного стандарта. В случае нарушения требований программа сообщает об этом и рекомендует ряд альтернативных решений.

Поэтому учебный процесс в академии организован на основе учебных планов, имеющих единую форму и составленных в соответствии с ГОС ВПО (объемное соотношение блоков дисциплин, объем аудиторной нагрузки, недельная нагрузка студентов, формы и количество промежуточных и итоговых аттестаций, видов практик и т.д.).

Все учебные планы разработаны для подготовки педагогических кадров в соответствии с потребностями региона и предусматривают подготовку специалистов как по основной, так и дополнительной специальностям («математика и информатика», «физика и информатика», «география и биология», «русский язык и литература и родной язык и литература» и др.).

Учебные планы предварительно рассматриваются на ученом совете факультета и утверждаются ученым советом академии, подписываются деканом, начальником УМО, проректором по учебной работе и ректором в сроки, установленные УМО. Утвержденные рабочие учебные планы являются основой для планирования учебной нагрузки профессорско-преподавательского состава, составления расписаний учебных занятий, зачетно-экзаменационных сессий и, как правило, не изменяются в течение нормативного срока освоения основной образовательной программы. Мотивированные изменения принимаются на ученом совете факультета и вносятся в рабочий учебный план на основании решения ученого совета академии и после утверждения проректором по учебной работе в период подготовки к новому учебному году. Рабочие учебные планы составляются для каждой формы обучения (очная, заочная) отдельно.

В планах выдержана соответствующая система параметров: общее количество календарного времени, количество обязательных часов, отводимое на изучение дисциплин учебных блоков, включение в учебный план всех обязательных дисциплин, соблюдение наименований дисциплин федерального компонента, среднее количество обязательной недельной аудиторной нагрузки (27 часов), общий объем каникулярного времени (7-10 недель, в т.ч. 2 недели в зимний период).

Перечень дисциплин в учебных планах свидетельствует об ориентации на поэтапную подготовку специалистов, учителей-практиков, имеющих широкий кругозор и владеющих новыми педагогическими технологиями образования и воспитания. Последовательность их изучения логически увязана таким образом, что освоение каждой новой дисциплины осуществляется на базе ранее изученных. При этом глубина усвоения отдельных разделов дисциплин цикла общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин, цикла общих математических и естественнонаучных дисциплин, общепрофессиональных дисциплин, перечень и содержание цикла специальных дисциплин установлены, исходя из научных направлений кафедр.

Таким образом, рабочие учебные планы соответствуют следующим требованиям:

В каждом рабочем учебном плане соблюдено соотношение между блоками дисциплин, установленное государственным образовательным стандартом.
Наименования и объемы дисциплин федерального компонента полностью соответствуют государственному образовательному стандарту.
Часы дисциплин, отведенные на специализацию, используются для усиления дисциплин предметного блока и направлены на углубленную подготовку студентов и повышение уровня их профессиональной мобильности.
Объем аудиторной работы студентов соответствует установленному государственным образовательным стандартом пределу аудиторной нагрузки.
Изучение дисциплин гуманитарного и социально-экономического цикла (ГСЭ) и общих математических и естественно-научных дисциплин (ЕН) завершается, как правило, на 1 – 2 курсах для получения диплома о неполном высшем образовании.
Четное количество аудиторных часов, обусловленное проведением учебных занятий «парами».
Унификация дисциплин блоков ГСЭ и ЕН и отдельных общепрофессиональных дисциплин родственных специальностей для формирования лекционных потоков.
Полное наименование, форма проведения и объем в неделях практик соответствуют требованиям государственного образовательного стандарта.
Равномерное распределение форм отчетности по семестрам: не менее 2-х и не более 5 экзаменов, не более 6 зачетов в семестр.
Полный перечень государственных итоговых испытаний и их комплексный характер соответствуют требованиям государственного образовательного стандарта и Положении об итоговой государственной аттестации.

Рабочий учебный план для заочной формы обучения содержит сведения об общем объеме аудиторной нагрузки по каждой дисциплине в семестре и отличается от учебного плана очной формы обучения сокращенным до 30% объемом аудиторной нагрузки.

Анализ профессиональных образовательных программ по всем обследуемым специальностям показывает, что в них в полной мере реализуется федеральный компонент ГОС ВПО. Учтены также и региональные компоненты – исторические, социально-экономические, экологические, культурные, демографические, административно-правовые особенности Кемеровской области и региона Западной Сибири в целом. Региональный компонент учебных планов по аттестуемым специальностям представлен дисциплинами, содержание которых ориентировано в основном на удовлетворение потребности образовательных учреждений г. Новокузнецка и Кемеровской области в педагогических кадрах. Региональный компонент проводится через программную часть основных учебных дисциплин или курсы по выбору.

По циклу гуманитарных и социально-экономических дисциплин учебные программы ориентированы на формирование у студентов представлений о целостной картине мира, о социальных процессах и явлениях, об историческом многообразии культур и цивилизаций, о важнейших явлениях мировой художественной культуры, о правовых аспектах жизни общества, а также на овладение нормами речевой культуры, лексическими и грамматическими минимумами одного из иностранных языков.

Цикл общематематических и естественно-научных дисциплин решает задачи математической подготовки студентов, обучения их работе с персональным компьютером, современными информационно-коммуникационными технологиями, знакомства с современными концепциями естествознания и т.д.

Учебные программы по циклу общепрофессиональных дисциплин ориентированы на изучение биологической природы и целостности организма человека, безопасности жизнедеятельности, первой медицинской помощи, на знакомство с методикой работы по профилактике наркомании, алкоголизма, венерических заболеваний и СПИДа, а также на овладение знаниями о сфере образования и сущности образовательного процесса, об истории и современных тенденциях психолого-педагогических концепций и предметных методик, о закономерностях психологического развития, на развитие педагогического самосознания будущего учителя, на воспитание его творческой индивидуальности в педагогической деятельности и т.д.

В результате самообследования комиссия пришла к выводу, что в целом учебная документация по специальностям академии соответствует ГОС ВПО как по циклам, так и по перечню обязательных дисциплин; учебный процесс по всем специальностям КузГПА организован в соответствии с учебными планами, составленными на основе ГОС ВПО.