Тематическое планирование Содержание программного материала учебная тема Кол-во часов в теме
| Вид материала | Урок |
- Тематическое планирование по литературе в разновозрастных группах (5,7 классы). Планирование, 199.21kb.
- Скорректировать тематическое планирование всем учителям-предметникам во II четверти, 12.36kb.
- Тематическое планирование по физической культуре 1 класс, 419.31kb.
- Тематическое планирование учебного материала по географии курса «Экономическая и социальная, 379.56kb.
- Календарно-тематическое планирование программного материала в 8 классе, 1040.34kb.
- Тематическое планирование № темы Тема Количество часов, 389.2kb.
- Тематическое планирование № темы Тема Количество часов, 387.06kb.
- Учебно-тематическое планирование № Тема урока Кол-во часов, 252.25kb.
- Календарно-тематическое планирование учебного материала (экстернатная форма обучения), 38.39kb.
- 7 класс химия (1 час в неделю) Календарно-тематическое планирование, 214.58kb.
^ Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Текст. (Развитие речи) | 2 | 100 | | | Озаглавли-вание текста | Восприятие и понимание звучащей речи. Озаглавливание текста. Соотнесение заголовка с основной мыслью текста | | |
| | 101 | | | Текст. Окончание текста | Соблюдение орфоэпических норм и правильной речи. Первоначальное представление о структуре текста и цельности текста | Подбор возможных окончаний к незаконченным текстам | | |
| Лексика. (Как устроен наш язык) | 2 | 102 - 103 | | | Много-значные слова | Списывание текста. Использование толкового словаря. Знакомство с многозначными словами | Выяснение причин появления у слова нескольких значений. Переносное значение слов | |
| Повторение пройденного. (Право-писание) | 1 | 104 - 105 | | | Повторе-ние правописания. Диктант | Повторение изученных орфограмм корня; правила написания заглавной буквы. Правописание ъ и ъ знаков | | |
^ Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Текст. (Развитие речи) | 1 | 106 | Составление текста | | | Восприятие и понимание звучащей речи. Работа с незаконченным текстом. Подбор заголовка к тексту | Сравнение вариантов окончания исходного текста | |
| Лексика. (Как устроен наш язык) | 2 | 107 | Синонимы | | | Слово и его значение. Знакомство с синонимами. Наблюдение за сходством и различием слов-синонимов | | |
| | 108 | Использование слов-синонимов | | | Слово и его значение. Наблюдение за значением синонимов. Использование их в речи | | | |
| Повторение пройденного. (Правописание) | 3 | 109 | Правописание слов с изученными орфограммами | | | Нахождение в слове орфограмм. Безошибочное написание слов с изученными орфограммами | Правописание приставок и суффиксов. Различные способы образования слов | |
| | 110 111 | Начало текста | | | Восприятие и понимание звучащей речи. Соблюдение орфоэпических | Исправление нарушений в тексте | |
^ Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| | | | | | | норм и правильной интонации в речи. Наблюдение за структурой текста. Восстанавливание начала текста, его структуры | | |
| Лексика. (Как устроен наш язык) | 2 | 112 - 113 | Использование слов-синонимов | | | Слово и его значение. Наблюдение за значением слов-синонимов, возможностями использования их в речи | Подбор синонимов к словам, редактирование предложений | |
| Повторение пройденного. (Правописание) | 1 | 114 | Повторение правописания | | | Правописание слов с изученными орфограммами. Правописание изученных словарных слов | | |
| Текст. (Развитие речи) | 1 | 115 | Составление текста | | | Составление текста по его началу или заключению. Структурные элементы текста - начало и заключение | | |
^ Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| | 1 | 116 | Последовательность предложений в тексте | | | Чтение и понимание текста. Наблюдение за последова-тельностью предложений в тексте | Редактирование создаваемых текстов | |
| Лексика. (Как устроен наш язык) | 2 | 117 118 | Антонимы | | | Слово и его значение. Наблюдение за словами, имеющими противоположное значение. Введение термина «антонимы» | Сравнение антонимов и синонимов | |
| Повторение пройденного. (Правописание) | 1 | 119 | Повторение правописания | | | Написание ь и ъ знаков | Обозначение буквами безударных гласных в приставках и корнях | |
| Текст. (Развитие речи) | 1 | 120 | Предложения в тексте | | | Различение предложения и текста. Разновидности предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске | Наблюдение за последовательностью предложений в тексте. Редактирование текстов | |
| Лексика. (Как устроен наш язык) | 1 | 121 | Омонимы | | | Слово и его значение. Введение термина «омонимы». Наблюдение за использованием омонимов | | |
^ Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| | 1 | 122 | Слова исконные и заимствованные | | | Слово и его значение. Наблюдение за словами исконными и заимствованными. Расширение словарного запаса учащихся | | |
| Повторение пройденного. (Правописание) | 2 | 123 | Повторение правописания | | | Правописание изученных орфограмм. Закрепление алгоритма работы над ошибками | | |
| | 124 | Итоговый диктант | | | | | ||
| Абзац. (Развитие речи) | 2 | 125 126 | Абзац | | | Чтение и понимание текста. Выборочное чтение: нахождение необходимого учебного материала. Наблюдение за структурой текста. Выделение абзацев в тексте. Определение порядка следования абзацев | | |
| | 1 | 127 | Заимствованные слова | | | Слово и его значение. Работа с толковым словарем | Наблюдение за исконными и заимствованными частями слов | |
^ Продолжение таил.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Повторение пройденного. (Правописание) | 1 1 | 128 129 | Повторение правописания. Итоговая контрольная работа | | | Правописание слов с изученными орфограммами. Поиск «чужих» ошибок. Отработка алгоритма работы над ошибками | | |
| Абзац. (Развитие речи) | 1 | 130 | Последовательность абзацев | | | Восприятие и понимание речи. Составление текстов по заданным абзацам | | Исправление деформированных текстов | |
| Учимся составлять текст. (Развитие речи) | 1 | 131 | Составление текста | | | Чтение и понимание речи. Составление текстов по заданным абзацам. Исправление деформированных текстов | | |
| Лексика. (Как устроен наш язык) | 2 | 132 - 133 | Устаревшие слова | | | Слово и его значение. Наблюдение за устаревшими словами | Выяснение причин, по которым слова выходят из употребления (исчезновение предметов, явлений) | |
| Повторение пройденного. (Правописание) | 1 | 134 | Повторение правописания | | | Правописание слов с изученными орфограммами. Отработка алгоритма работы над ошибками | | |
^ Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Учимся составлять текст. (Развитие речи) | 2 | 135 136 | Составление текста | | | Чтение и понимание текста. Краткое изложение текста. Составление текста по заданной структуре с использованием ключевых слов | | |
| Повторение пройденного. (Как устроен наш язык) | 2 | 137 138 | Повторение лексики и состава слова. Повторение правописания | | | Слово и его значение. Выделение значимых частей слова. Наблюдение за омонимами, синонимами, антонимами. Отработка алгоритма работы с орфограммами | | |
| План текста. (Развитие речи) | 2 | 139 140 | План текста | | | Чтение и понимание текста. Составление плана к тексту | | |
| Лексика. (Как устроен наш язык) | 1 | 141 | Фразеологизм. Фразеологизм и слово | | | Слово и его значение. Наблюдение за фразеологизмами. Сравнение значения устойчивых и сво-бодных сочетаний слов. Расширение словарного запаса | | |
^ Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Повторение пройденного. (Правописание) | 1 | 142 | Повторение правописания | | | Правописание слов с изученными орфограммами. Отработка алгоритма работы с орфограммами | | |
| Текст. (Развитие речи) | 2 | 143 144 | Составление текста по плану | | | Чтение и понимание текста. Составление плана исходного текста. Создание собственного текста по плану | | |
| Лексика. (Как устроен наш язык) | 1 | 145 | Использование фразеологизмов | | | Слово и его значение. Наблюдение за значением и использованием фразеологизмов. Сравнение фразеологизма и слова | | |
| Повторение пройденного. (Правописание) | 1 | 146 | Повторение правописания | | | Правописание слов с изученными орфограммами. Отработка алгоритма работы с орфограммами | | |
^ Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Текст. (Развитие речи) | 2 | 147 | Составление текста по плану | | | Чтение и понимание текста. Составление плана будущего текста. Анализ и редактирование предложенного плана текста. Знакомство с текстом-описанием. Наблюдение за текстами-описаниями | | |
| | 148 | Текст-описание | | | | | ||
| Повторение пройденного. (Правописание) | 1 | 149 | Повторение правописания | | | Правописание слов с изученными орфограммами. Написание словарных слов. Алгоритм работы с орфограммами | | |
| Текст. (Развитие речи) | 2 | 150 151 | Текст-описание | | | Чтение и понимание текста. Знакомство с особенностями текста-описания | | |
| Повторение пройденного. (Правописание) | 1 | 152 | Повторение правописания | | | Правописание слов с изученными орфограммами. Отработка алгоритма работы с орфограммами | | |
^ Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| | 1 | 153 | Тестирование по теме «Правописание изученных орфограмм» | | | Правописание изученных орфограмм | | |
| Текст. (Развитие речи) | 3 | 154 | Текст-описание | | | Чтение и понимание текста. Создание текста-описания и составление плана к нему | | |
| | 155 - 156 | Текст-повествование | | | Наблюдение за текстом- повествованием | Редактирование текста. Сравнение описания и повествования | | |
| Повторение пройденного. (Правописание) | 2 | 157 | Повторение правописания | | | Правописание слов с изученными орфограммами. Закрепление алгоритма работы с орфограммами | | |
| | 158 | Контрольная работа по теме «Лексика» | | | Слово и его значение | | | |
| Текст. (Развитие речи) | 5 | 159 | Текст-повествование | | | Чтение и понимание текста. Создание текста-повествования по заданному плану и по основной мысли текста | | |
^ Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| | | 160 | Описание и повествование в тексте | | | Чтение и понима- ние текста. Наблюдение за текстами, включающими в себя элементы описания и повествования. Наблюдение за текстом-рассуждением. Создание текста-рассуждения. Комплексная работа с текстами разных видов | | |
| | 161- 162 | Текст-рассуждение | | | | |||
| | 163 | Описание. Повествование. Рассуждение | | | | |||
| Повторение пройденного. (Правописание) | 5 | 164 | Повторение. Правописание | | | Повторение изученных орфограмм | Работа с текстом | |
| 165 | Диктант по теме «Правописание изученных орфограмм» | | | Правописание изученных орфограмм | | | ||
| | 166 | Анализ диктанта | | | Работа над ошибками | | | |
| 167 | Повторение. Развитие речи | | | Чтение и понимание текста. Определение типа текста, подбор заголовка к тексту, его продолжение | | | ||
| 168 | Итоговая кон- трольная работа по теме «Состав слова» | | | Правописание изученных орфограмм | | | ||
| |
^ ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ